3° Congreso Argentino de Neonatología
3° Jornadas Argentinas de Enfermería Neonatal"Ética, seguridad y evidencia
para mejorar la salud perinatal y el seguimiento de los Recién Nacidos“
Capacitación formal
29 de junio al 1 de julio de 2016
Posgrados en enfermería
Esp. Guillermina Chattás
Capacitación formal
1 Normativa general y estado de posgrados1. Normativa general y estado de posgrados acreditados en Argentina
2. Posgrados en Enfermería
3. Pertinencia de los posgrados en enfermería
4 Desafíos4. Desafíos
Marco NormativoMarco Normativo
• La Ley de Educación Superior (LES) Nº 24512 establece, en su artículo 39artículo 39
“Las carreras de posgrado ‐sean de especialización, maestría odoctorado‐ deberán ser acreditadas por la Comisión Nacionalde Evaluación y Acreditación Universitaria, (CONEAU) o porentidades privadas que se constituyan con ese fin y que esténentidades privadas que se constituyan con ese fin y que esténdebidamente reconocidas por el Ministerio de Educación”.
Marco NormativoMarco Normativo
La Resolución Ministerial N° 160/11 del Ministerio de Educación es la norma que rige la acreditación de las carreras de posgrado en la Argentina.de las carreras de posgrado en la Argentina.
Fija los estándares mínimos de calidadj
Asegurar y mejorar la calidad de la formación universitaria, en cuanto eje fundamental de la política del Estado.
Marco normativoMarco normativowww.coneau.gov.ar/buscadores/posgrado/
Carreras de Posgrado
La Resolución Nº 160/11 del Ministerio de Educación reconoce
Carreras de Posgrado
La Resolución Nº 160/11 del Ministerio de Educación reconoce tres tipos de carreras de posgrado en la República Argentina:
ESPECIALIZACIONES
MAESTRÍAS• Maestría Académica
.MAESTRÍAS
• Maestría Profesional
DOCTORADOS
Marco NormativoPosgrados Área de capacitación Cantidad de
horas/finalización
Especialidades Profundizar el dominio de t á
Duración mínima de 360 hun tema o área
determinadahoras Proyecto
Maestrías Tiene por objeto proporcionar una
Duración mínima de 540 horasproporcionar una
formación superior en una disciplina o área interdisciplinaria
horas
Trabajo final o tesis requeridos deberán
profundizando la formación en el desarrollo teórico, tecnológico, profesional para la
demostrar un manejo conceptual y metodológico que se corresponda con el estado actual de laprofesional, para la
investigación y el estado del conocimiento
estado actual de la disciplina
Doctorados Tiene por objeto la Tesis doctoralp jobtención de verdaderos aportes originales en un área de conocimiento
SINTESIS DE LA SITUACIÓN DE POSGRADOS ACREDITADOS EN ARGENTINAPOSGRADOS ACREDITADOS EN ARGENTINA
El sector estatal tiene preponderancia en todos los niveles del sistema, destacándose su participación en el nivel de posgrado.
Fuente: Síntesis de información estadística universitaria 2013‐2014. Secretaria de Políticas UniversitariaDisponible en: http://portales.educacion.gov.ar/spu/investigacion‐y‐estadisticas/
OFERTAS ACADEMICAS DE POSGRADO SEGÚN RAMA DE ESTUDIOSEGÚN RAMA DE ESTUDIO
• Fuente: Síntesis de información estadística universitaria 2013‐2014. Secretaria de Políticas Universitaria• Disponible en: http://portales.educacion.gov.ar/spu/investigacion‐y‐estadisticas
OFERTAS ACADEMICAS DE POSGRADO SEGÚN RAMA DE ESTUDIOSEGÚN RAMA DE ESTUDIO
La mayor oferta de Doctorado son de Cs. Aplicadas 29% y Cs. Sociales 24%. Es alta la oferta en Ciencias Básicas 15%
La Oferta de Maestrías en Ciencias Sociales 41% en relación con otras ramas de estudio
Especializaciones en Cs. de la Salud 31%
• Fuente: Síntesis de información estadística universitaria 2013‐2014. Secretaria de Políticas Universitaria• Disponible en: http://portales.educacion.gov.ar/spu/investigacion‐y‐estadisticas
Región Noreste Chaco, Formosa, Misiones, Corrientes
ió C
,6 Instituciones universitarias
Región NoroesteSalta,Jujuy, TucumánCatamarca, Santiago del Estero
Región Centro EsteSanta Fe y Entre Rios
10 Instituciones universitarias
9 Instituciones universitarias
Región Centro Oeste Región MetropolitanaRegión Centro Oeste Córdoba, La Rioja, Mendoza, San Luis, San Juan19 Instituciones Universitarias
Región MetropolitanaCiudad Autónoma de Bs.As.Zona Metropolitana de la provincia de Buenos Aires54 Instituciones universitarias
Región BonaerenseProvincia de Buenos Aires
Región SurChubut, Neuquén, La PampaRío Negro, Santa Cruz, Tierra del Fuego
13 Instituciones universitarias 6 Instituciones Universitarias
Fuente: Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria – CONEAU ‐Posgrados acreditados de la República Argentina. Edición 2014 / compilado por Laura Romero ; edición literaria a cargo de Jorge Lafforgue. ‐ 1a ed. ‐ Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CONEAU, 2014.
Total de Posgrados Acreditados por *CPRES*
CPRES Doctorados Maestrías Especializaciones TOTAL
Bonaerense 74 102 135 311
Centro Este 53 86 156 295
Centro Oeste 89 166 350 605
Metropolitano 121 356 473 950Metropolitano 121 356 473 950
Noreste 17 27 45 89
Noroeste 32 51 67 150
Sur 8 28 32 68
TOTAL 394 816 1258 2468• Datos correspondientes a carreras acreditadas e informadas por las instituciones, que abren sus inscripciones en el 2014
Fuente: Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria – CONEAU ‐Posgrados acreditados de la República Argentina. Edición 2014 / compilado por Laura Romero ; edición literaria a cargo de Jorge Lafforgue. ‐ 1a ed. ‐ Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CONEAU, 2014.
Gentileza Esp. Desmery
Total de Posgrados Acreditados en d l l dCiencias de la Salud por CPRES
CPRES Doctorados Maestrías Especializaciones TOTALBonaerense 3 8 19 30
CPRES Doctorados Maestrías Especializaciones TOTALBonaerense 3 8 19 30Centro Este 9 8 41 58Centro Oeste 7 17 178 202Metropolitano 11 31 165 207
Centro Este 9 8 41 58Centro Oeste 7 17 178 202Metropolitano 11 31 165 207N t 2 3 5 10Noreste 2 3 5 10Noroeste 3 4 17 24
Sur 1 1
35 71 425 531
Noreste 2 3 5 10Noroeste 3 4 17 24
Sur 1 1
TOTAL 35 71 425 531
Posgrados Acreditados en Ciencias de la Salud /total = 21,52%TOTAL 35 71 425 531TOTAL 35 71 425 531
• Datos correspondientes a carreras acreditadas e informadas por las instituciones, que abren sus inscripciones en el 2014
Fuente: Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria – CONEAU ‐Posgrados acreditados de la República Argentina. Edición 2014 / compilado por Laura Romero ; edición literaria a cargo de Jorge Lafforgue. ‐ 1a ed. ‐ Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CONEAU, 2014.
Gentileza Esp. Desmery
Total de Posgrados Acreditados en Ciencias de la Salud y Posgrados Acreditados en ENFERMERIA
CPRES Doctorados Maestrías Especializaciones TOTAL ENFERMERIA %
Bonaerense 3 8 19 30Centro Este 9 8 41 58 2 3,45
7 17 178 202 3 1 49Centro Oeste 7 17 178 202 3 1,49Metropolitano 11 31 165 207 4 1,93Noreste 2 3 5 10 1 10,00Noroeste 3 4 17 24 2 8,33
Sur 1 1
35 71 425 531 12 2 26
Posgrados Acreditados en Enfermería/ Total Cs. de la Salud = 2,26 %TOTAL 35 71 425 531 12 2,26
• Fuente: Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria – CONEAU ‐Posgrados acreditados de la República Argentina. Edición 2014 / compilado por Laura Romero ; edición literaria a cargo de Jorge Lafforgue. ‐ 1a ed. ‐ Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CONEAU, 2014 . Elaboración propia
• .Datos correspondientes a carreras acreditadas e informadas por las instituciones, que abren sus inscripciones en el 2014.
Gentileza Esp. Desmery
Posgrados en enfermería Año 2014
Fuente: Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria – CONEAU ‐Posgrados acreditados de la República Argentina. Edición 2014 / compilado por Laura Romero ; edición literaria a cargo de Jorge Lafforgue. ‐ 1a ed. ‐ Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CONEAU, 2014.
DOCTORADOS 2
MAESTRIAS 1
ESPECIALIZACIONES 9*
*5 poseen Acta de Resolución por ser carreras nuevas
Posgrados Acreditados en ENFERMERIA
N° Denominación Institución Unidad Académica Resolución Plazo1 Doctorado en Enfermería Universidad Nacional de Rosario Fac. de Ciencias Médicas 239/08 3 años
2Maestría en Administración de Servicios de Enfermería
Universidad Nacional de Rosario Fac. de Ciencias Médicas 412/09 6 añosde Enfermería
3Especialización en Enfermería en Cuidado Crítico del Adulto
Universidad Nacional de Córdoba Fac. de Ciencias Médicas Acta N° 357 No
corresponde
4Especialización en Administración y Gestión de Enfermería
Universidad Nacional de Córdoba Fac. de Ciencias Médicas Acta N° 355 No
correspondeEspecialización en Enfermería Familiar y Universidad Nacional de
5Especialización en Enfermería Familiar y Comunitaria
Universidad Nacional de Córdoba Fac. de Ciencias Médicas 131/08 3 años
6 Especialización en Enfermería Neonatal Universidad Austral Facultad de Ciencias Biomédicas 379/09 6 años
7 Especialización en Enfermería Oncológica Universidad Austral Facultad de Ciencias Biomédicas Acta N° 385 No correspondep
8Especialización en Enfermería en Cuidados Críticos
Universidad Favaloro Facultad de Posgrado Acta N° 264 No corresponde
9Especialización en Enfermería en Cuidados Críticos del Adulto y Anciano
Universidad Isalud Secretaría Académica Acta N° 358 No corresponde
10Especialización en Enfermería Cardiológica
Universidad Nacional del Nordeste Facultad de Medicina 125/99 3 años
11 Doctorado en Enfermería Universidad Nacional de Tucumán Facultad de Medicina 310/04 505/05 4 años
Especialización en Docencia Universitaria
Fuente: Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria – CONEAU ‐Posgrados acreditados de la República Argentina. Edición 2014 / compilado por Laura Romero ; edición literaria a cargo de Jorge Lafforgue. ‐ 1a ed. ‐ Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CONEAU, 2014.
12
Especialización en Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud con orientación en Medicina/ Enfermería
Universidad Nacional de Tucumán Facultad de Medicina 536/11 6 años
Gentileza Esp. Desmery
Pertinencia de los posgrados p g
“ La pertinencia en educación superior se considera La pertinencia en educación superior se considera primordialmente en función de su cometido y su
puesto en la sociedad, de sus funciones con respecto p pa la enseñanza, la investigación y los servicios
conexos, de sus nexos con el mundo del trabajo en tid li l t d l fi i iósentido amplio, con el estado y la financiación
pública y sus interacciones con otros niveles y formas de educación”de educación
United Nations Education, Sciencie Culture Organization (1998) La educación superior en el siglo XXI: visión y acción . Paris: UNESCO
La practica avanzada de enfermeríaLa practica avanzada de enfermería permite generar evidencia
PARA LA PRÁCTICAPARA LA EDUCACIÓNPARA LA EDUCACIÓN PARA LAS POLÍTICAS DE SALUD
Especialización en Enfermería NeonatalAcreditada por CONEAU Resol.379/09
Argentina como país está inserto en el esfuerzo de todas las naciones del mundo en lograr los ocho objetivos de desarrollo del milenio (ODM)
el descenso de la mortalidad materna e infantil.
Organización Mundial de la Salud hace un llamado a la acción global g gponiendo como prioritarias las acciones que logren
disminuir la mortalidad infantil por el nacimiento prematuro
Alianza para la Salud de la Madre, el Recién Nacido y el Niño
15 ill d b b
Informe de Acción Global sobre Nacimientos Prematuro“Born too Soon” The Global Action Report on Preterm Birth”
• 15 millones de bebes nacen prematuros cada año
• 1.000.000 de RNP mueren anualmente debido a complicaciones relacionadas a su inmadurez.
• Los que sobreviven muchos enfrentan• Los que sobreviven muchos enfrentan discapacidades durante toda la vida
• Nacimiento pretérmino la causa principal de muerte en recién nacidos
.
Fuente:http://www.who.int/pmnch/media/news/2012/preterm_birth_report/es/
E A ti d t d l t lid d i f tilEn Argentina dentro de la mortalidad infantil (menores de un año/sobre RN vivos X mil)
un 60 % corresponde al periodo neonatal,
i d í l tsiendo en su mayoría los que nacen prematuros
Código Módulo Dedicación Carga horaria
Carga horaria
Carga horaria
Carga horaria
CorrelatividadMaterias
Correlatividades
mensual total teóricas
total practicas
total Regularizadas MateriasAprobadas
001 Cuidados integrales al recién nacido sano en el periodo de transición
Cuatrimestral 18 12 30
002 Cuidados integrales al ié id d l C i l 60 40 100recién nacido de alto
riesgoCuatrimestral 60 40 100
003 Cuidados al recién nacidos con alteraciones respiratorias
Cuatrimestral 60 40 100 1, 2
004 C id d i t l l C t i t l 3
Asistencia
004 Cuidados integrales al recién nacido pretérmino
Cuatrimestral42 28 70
3
005 Cuidados al recién nacido con problemas de resolución quirúrgica
Cuatrimestral 34 22 56
quirúrgica006 Gestión de los
Cuidados de enfermería en unidades de atención
Cuatrimestral 26 10 36
007 Investigación en Enfermería
Cuatrimestral 26 10 36Docencia e
Gestión
008 La enfermería y la Educación
Cuatrimestral 20 16 36
009 Antropología en la practica profesional
Cuatrimestral 20 20
010 Tendencias sociales y cuidado de la familia
Cuatrimestral 20 20 9
investigación
Humanidades
011 Bioética Cuatrimestral 20 20 9012 Proyecto de desarrollo
en enfermeríaCuatrimestral 28 20 48 7 1,2,3,4,5,6
,5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
TOTAL 374 198 572
4. Desafío para la atención de la salud 3
Desafío Regional y Global OPS /OMS
Impulsar la práctica de enfermería basada en la– Impulsar la práctica de enfermería basada en la evidencia para afrontar los desafíos contemporáneos de la atención de la salud y las prácticas de cuidado.
– Identificar las prioridades de la generación de conocimiento de Enfermería en la Región de las A é iAméricas
– Desarrollo y difusión de investigaciones en enfermeríaDesarrollo y difusión de investigaciones en enfermería teniendo como ejes la Cobertura Universal de Salud, los sistemas y los servicios de salud.
• Dra. Silvi Cassiani (OPS/OMS);Dr. Ludovic Reveiz (OPS/OMS)• Cobertura Universal de Salud, sistemas y servicios de Salud: ejes para una agenda regional de investigación en Enfermería .Coloquio
Panamericano de Investigación en Enfermería . Septiembre 2014 Cartagena de Indias Colombia
4. Desafíos para la Argentina 2
– Atender a la calidad de la Carrera de Grado(Art. 43)(Decreto 2721/15)
– No convertir a las carreras de posgrado en un recurso “remedial” para atender el deterioro de la calidad académica del nivel de Licenciatura.
– Propiciar y promover las oportunidades de formación de posgrado dentro y fuera del paísp g y p
– Monitoreo de los indicadores de educación superior en posgradosposgrados
DesafíosDesafíos
• Disminuir la brecha entre la teoría y la práctica.s u a b ec a e t e a teo a y a p áct ca.
• Del saber al saber hacerDel saber al saber hacer
• Considerar al estudiante un sujeto activoConsiderar al estudiante un sujeto activo participante de su propio aprendizaje
• Modificar los programas de acuerdo a las necesidades de la practica profesional
Los problemas de desarrollo de un país, requieren cada vez más el concurso de
profesionales y de expertos, con altos niveles de formación y especialización, de todas las
áreas del conocimiento
“Entonces más que nunca, la educación superior debe q , p
desempeñar un papel fundamental, poniendo todos sus recursos
y su espíritu de independencia al servicio de lo que es pertinentey su espíritu de independencia al servicio de lo que es pertinente
para la persona y la sociedad en general ”
UNESCO
www.fundasamin.org.ar
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