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Page 1: Esquema oracional básico, 3ero básico

Nivel : NB2, Tercero básico.

Tiempo de clases : 8 horas pedagógicas.

Ejes : Escritura, Manejo de la lengua y Lectura.

Contenido : Esquema Oracional básico.

Objetivo general:

Aplicar los aspectos gramaticales básicos en los textos que escriben en

forma manuscrita o digital.

Objetivo Trasversal:

Desarrollo de la habilidad de pensamiento, a través de una expresión

oral y escrita coherente y de la comprensión crítica de los textos que leen.

Objetivos específicos:

Identificar artículos definidos e indefinidos.

Diferenciar sustantivos propios de sustantivos comunes.

Identificar y usar apropiadamente los adjetivos calificativos.

Reconocer sustantivos y adjetivos según su género y número.

Relacionar artículo con sustantivo

Clasificar género y número en sustantivos, adjetivos y artículos.

Identificar y utilizar con concordancia palabras que expresan acciones:

los verbos.

Establecer los elementos de la oración simple.

Determinar sujeto y predicado en oraciones simples aplicando esquema

oracional básico.

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I) Observa las imágenes y encuentra la o las diferencias en sus oraciones, encierra éstas en un círculo.

Pablito casi pisa al insecto con el zapato.

Pablito casi pisa al insecto con un zapato.

Los amigos se reúnen para el descanso.

Unos amigos se reúnen para un descanso.

La familia reunida para el día de piscina.

Una familia reunida para un día de piscina.

Las pequeñas están compartiendo con el patito feo.

Unas pequeñas están compartiendo con un patito feo.

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Hola amiguito, mi nombre es Doki, y te acompañaré en tu viaje por la entretenida interacción.

¡Manos a la obra!

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II) Lee atentamente, encierra en un círculo los artículos definidos e indefinidos y luego completa las oraciones según corresponda al cuento.

“La ley del bosque iluminado”

El bosque iluminado era el mejor bosque en que se podía vivir, donde las fiestas llenaban de luz, las noches y todos disfrutaban. En aquel bosque sólo había una ley: "perdonar a todos". Y nunca tuvieron problemas con ella, hasta que un día la abeja picó al conejo por error, y éste sufrió tanto que no quería perdonarla. Pidió al búho que reuniera al consejo y revisaran aquella ley. Todos estuvieron de acuerdo en que no habría problema por relajarla, así que se permitió una única excepción por animal; si alguien se enfadaba de verdad con alguien, no tenía por qué perdonarle si no quería. Y así siguieron hasta la gran fiesta de la primavera, la mejor del año, que resultó un grandísimo fracaso: sólo aparecieron el búho y unos pocos animales más. Entonces el señor búho decidió investigar el asunto, y fue a ver al conejo. Este le dijo que no había ido por si iba la abeja, a la que aún no había perdonado. Luego la abeja dijo que no había ido por si iba la ardilla, a la que no había perdonado por tirar su colmena. La ardilla tampoco fue por si iba el zorro, a quien no había perdonado que robara su comida... y así sucesivamente todos contaron cómo habían dejado de ir por si se presentaba aquel a quien no habían perdonado. El búho entonces convocó la asamblea, y mostró a todos cómo aquella pequeña excepción a la ley había acabado con la felicidad del bosque.

Unánimemente decidieron recuperar su antigua ley, "perdonar a todos", a la que añadieron: "sin excepciones"

1.-__El___ bosque era el mejor bosque en que se podía vivir.

2.-_____ fiestas llenaban de luz, ____ noches y todos disfrutaban.

3.- _____ única excepción.

4.- Sólo aparecieron el búho y _____ pocos animales más.

5.- Entonces ____ señor búho decidió investigar _____ asunto.

6.- Resultó _____ grandísimo fracaso.

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Usamos los artículos definidos (el, la, los, las) cuando nos referimos a algo o alguien en particular.

Usamos los artículos indefinidos (un, una, unos, unas) cuando nos referimos a algo o alguien en general.

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7.- En aquél bosque solo había _____ ley.

III) Observa atentamente las imágenes que están encerradas y únelas con sus artículos correspondientes.

.

IV) Todas las cosas tienen un nombre. Escríbelos en las líneas.

LAS

UNOS

EL

LA

LOS

UNAS

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El perro __________________ __________________

__________________ ____________________ __________________

V) Completa las siguientes oraciones.

Yo me llamo Karina Alday Bokros.

Mi mamá se llama …………………………

Mi mascota se llama ………………………...

Mi país se llama ……………………………...

El océano que baña las costas de mi país se llama ………………………..

Mi ciudad se llama …………………………...

Mi mejor amigo se llama …………………….

Mi colegio se llama …………………………..

Mi profesora se llama ………………………

De vacaciones fui a un lugar llamado ….……………………..

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Las palabras que nombran

cosas, animales y personas

se llaman sustantivos comunes.

Los nombres de los lugares, de las personas, de los animales son

sustantivos propios, siempre se escriben con mayúscula.

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VI) Lee el texto atentamente y subraya con lápiz color rojo los sustantivos propios y con lápiz color verde los sustantivos comunes, luego anótalas en los recuadros. ¡ATENCION! No cuentan las de inicio de párrafo.

Retahíla es contar una historiasiguiendo un orden

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En el planeta Tierra hay un continente, el continente se llama América, en América hay un país, el país se llama Chile, en Chile hay una ciudad, la ciudad se llama Valdivia, en Valdivia hay un niño, el niño se llama Matías, Matías es

el nombre del niño, el niño vive en Valdivia, Valdivia es una ciudad, una ciudad que está en Chile, Chile que es un país, un país que está en América, América es un continente, un continente que está en la Tierra, la Tierra que es un planeta.

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Sustantivos comunes Sustantivos propios

planeta Tierra

VII) Subraya con una línea de color rojo los adjetivos que aparecen en estas oraciones y con una línea de color verde los sustantivos.

Ejemplo: “En el frío invierno iremos a la nieve”

1.- Mi perro negro es más grande que tu perro marrón.

2.- Pepe es rubio y tiene el pelo rizado.

3.- Ella leyó un cuento muy largo.

4.- Un enorme globo surcaba el cielo azul.

5.- La suave brisa movía las hojas nuevas.

6.- Su nuevo amigo era muy simpático.

Recuerda: Los sustantivos son palabras que nos sirven para nombrar objetos, animales o personas. Hay dos tipos de sustantivos:Sustantivos propios: se asignan a personas, ciudades, animales, etc. para diferenciarlos del resto de su mismo tipo. Siempre se escriben con mayúscula, por ejemplo: Camila, Santiago, Doki.Sustantivos comunes: se aplican a personas animales o cosas que pertenecen a una misma clase, especie o familia, por ejemplo: araña, río, país.

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7.- Él tiene el pelo negro y ojos claros

VIII) Inventa tres adjetivos para cada uno de estos sustantivos:

Árbol: _________________________________________________________

Piedra: _________________________________________________________

Abuelo:________________________________________________________

Cielo: _________________________________________________________

Edificio: _______________________________________________________

Cartera: ________________________________________________________

IX) Observa las siguientes imágenes y elige el adjetivo calificativo que corresponda, debes encerrar en un círculo la alternativa correcta.

¿El angelito tiene el pelo de color ……….? a- Negro.

El adjetivo calificativo expresa una

cualidad del sustantivo al que se refiere.

Los adjetivos nos indican cómo son

las cosas, las personas, los animales,

lugares, etc.

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b- Rubio. c- Morado.

¿Lacara de la brujita es muy ………….?

a- Hermosa.b- Cariñosa.c- Fea.

¿El hombre se siente muy …………….?

a- Alegre.b- Furioso.c- Triste.

¿En su rostro se refleja mucha………?

a- Tristeza.b- Felicidad.c- Angustia.

¿El río se caracteriza por ser muy………?

a- Anchob- Angostoc- Turbio

¿La anciana tiene una cara……..?

a- Jovenb- Lisac- Arrugada

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X) Observa el ejemplo y completa la siguiente historia utilizando los adjetivos calificativos. ¡Atención! debe haber concordancia.

El viajero entra en el (__________) comedor, una

habitación (_________) con el techo muy (________).

Decoran los muros media docena de cuadros con

pajaritos (_________) y (__________). A la mesa sirve

una criada (_________).

Tiene los ojos (_________) y (_________), la

boca (_________), la nariz (____________) y los

dientes (__________). La criada del parador de

Gárgoles es (___________) y (____________), no

habla, ni sonríe, ni mira. Parece una dama

(__________). (Viaje a la Alcarria. C.J.Cela).

XI) ¿Singular o plural? ¿Femenino o masculino? Cambia y descubre las respuestas a estas adivinanzas, sigue las instrucciones.

Tiene espuelas en los pies, Pero no es caballero; tieneCorona en la cabeza,Pero no es rey; canta en laMañana, pero no es sacristán.

Tienen________________

_____________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

Cambio todo a plural

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Altos, altanerosgrandes caballerosgorras de granascapas doradasy espuelas de acero.

Alto______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

Un negrito cocinerofue a dar parte a la justicia porque un gato le harobado mil quinientas longanizas.

Una___________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

XII) Lee atentamente, subraya con lápiz color rojo los sustantivos, y con lápiz color verde los adjetivos y luego trascríbelos y a los sustantivos anota a su lado si es femenino o masculino, singular o plural.

Leyenda del Caleuche

Esta leyenda trata del Caleuche, un barco fantasma que navega durante las noches

oscuras

Cambio todo a singula

r

Al escribir, debemos fijarnos en que las palabras coincidan en número y género. Esa coincidencia se llama

concordancia.

Cambia de

masculino a

femenino

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de tormenta. Este enorme barco negro se acerca a las

embarcaciones de los desesperados navegantes. Ellos creen que se salvarán. Sin embargo, al escuchar la música alegre de fiesta y alboroto que hay en la cubierta, se dan cuenta que es el Caleuche y que su destino será naufragar en los fríos mares de Chiloé, al sur de Chile.

Barco _________ : Sustantivo común, masculino, singular_______________

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

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Page 14: Esquema oracional básico, 3ero básico

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

______________ : ……………………………………………………………………

XIII) Completa el siguiente cuadro, rellenando los espacios que faltan, coloca artículos, sustantivos y adjetivos según corresponda.

a) Los buenos

b) casa roja.

c) El pelo

d) Una enojada.

e) manzanas podridas.

f) Unos hermosos

g) blanco.

h) Las

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i) hormigas invasoras.

j) lentes

k) Un gran

XIV) Siguiendo el recuadro anterior clasifica según corresponda los artículos, sustantivos y adjetivos que encontraste.

Artículos Sustantivos Adjetivos

________ ____________ ____________________ ____________ ____________________ ____________ ____________________ ____________ ____________________ ____________ ____________________ ____________ ____________________ ____________ ____________________ ____________ ____________________ ____________ ____________________ ____________ ____________________ ____________ ____________

XV) Inventa un cuento que contenga los siguientes elementos gramaticales, y subraya con rojo los artículos, con azul los sustantivos y con verde los adjetivos. ¡Recuerda que debes ser coherente en tu narración!

Los, ojos, unas, manos, blanco, hombre, el, amigo, honrado,

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rubio, Jessica, adorable, joven, las, casas, negro, perro, enorme, un, autobús, hermosa, rojo, alto, edificio, la,

dueña, familia.

____________________________________________

_____

____________________________________________

_____

____________________________________________

_____

____________________________________________

_____

____________________________________________

_____

____________________________________________

_____

____________________________________________

_____

____________________________________________

_____

____________________________________________

_____

____________________________________________

_____

Las palabras o categorías gramaticales que modifican al sustantivo, explican o determinan son, el adjetivo y el artículo.

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XVI) Clasifica las palabras del recuadro según corresponda, luego crea un cuento con ellas.

Gato – frío – los – lindo – casa – Matías – Camila – la – auto – respetuoso – amable – el – Santiago – avión – ratón – ciego – las – una – cuaderno – Alejandro – camisa – soleado – teléfono – mamá – un – limpio – niños – ordenados - unos - pizzas - fuerte - lápiz - América - zapatos - unas - sol.

Sustantivo Común

SustantivoPropio

Artículos Adjetivos

gato Matías la lindo

Crea tu cuento.

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…………………………….

………………………………………………………..………………………………………………………………..………………………………………………………………..………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

XVII) Lee atentamente, luego encierra en un círculo de color rojo los sustantivos, en un círculo de color verde los artículos y en un círculo de color azul los adjetivos calificativos, posteriormente clasifica los sustantivos según corresponda (género y número).

La Michay de Paposo

Me contó la abuela Clora que en Paposo, hace mucho tiempo, vivió

una linda joven llamada Clara. Ella, a demás de hermosa, era humilde, cariñosa y muy gentil.

Un día llegó al pueblo un joven extranjero que se enamoró perdidamente de de Clara, pero ella no le correspondía, porque su amor se lo había entregado a un joven pescador del lugar.

Su madre, como no veía con buenos ojos dicho amor, la envió al cerro a pastorear las ovejas y los guanacos. En el cerro ella estaba tan sola y triste, que solía en las tardes admirar las flores y el paisaje que allí veía.

Un día llegó hasta la majada su madre, con la noticia de que el joven pescador se había ahogado en un día de marea alta. La

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Page 19: Esquema oracional básico, 3ero básico

joven triste y desconsolada, corrió hasta el cerro más alto y comenzó a llorar.

Al día siguiente su madre fue a buscarla y sólo encontró una hermosa flor de color amarillo. Actualmente es la hermosa flor llamada “Michay de Paposo” que es única en el mundo y florece una vez al año.

XVIII) Une con una línea las imágenes con las acciones que están representadas en las siguientes oraciones.

El bebé nada solo.

La mano escribe una historia

Singular Plural

abuela ojos

Femenino Masculino

abuela joven

Vocabulario: Paposo: caleta ubicada en la II región de Chile.

Majada: lugar donde se guarda de noche el ganado y se protegen los pastores.

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El coro canta muy agudo.

Andrés ganará la competencia.

Las niñas saltan la cuerda.

El niño llora por un dulce.

A él le gusta leer.

XIX) Completa las oraciones con los verbos que estén ocultos es la sopa de letras.

El niño Duerme plácidamente.

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Page 21: Esquema oracional básico, 3ero básico

El sol _____________ en el cielo.

Alejandra_______________el cristal.

El perro______________ el mono.

Tatiana______________ una manta.

XIX) Escribe tres posibles acciones que puedan realizar los siguientes personajes.

XXI) Clasifica palabras destacadas del texto en los siguientes grupos.

Artículos. Sustantivos

comunes.

Sustantivos propios.

Adjetivos. Verbos.

Cuando Gotita Aventurera se estaba dando un

J ARE S T A B L O F O B L A N C U R A C LUZAR LA R P A S A L U D A B L E A H O IE BLUS A U E M B A R A Z A D A A R RMMGS BR I L L A T E O W E S OM B R AM P PACUAD R J R E O L B A H RA D O R T R IWRUSH C A M B I O A MB UL A N I I O AETRYA M B I E N T E X L DU E RME OM

Yo

Bruja

Bailarín

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Page 22: Esquema oracional básico, 3ero básico

baño de sol, apareció un cangrejito llamado Totín.

_ ¿Qué haces aquí, en medio del Caribe? _ preguntó Totín.

_ Aprovecho este maravilloso día; estoy muy blanca y me hace falta un poco de bronceado.

_ Yo ya estoy muy rojo para seguir tomando sol _ dijo el cangrejo_. Mejor me voy, me acercare a las palmeras. Allí tengo mas sombra.

Sustantivo Común

SustantivoPropio

Artículos Adjetivos Verbo

sol Caribe un blanca estoy

XXII) Crea oraciones con las claves. Sigue el ejemplo.

: Sustantivo común. : Sustantivo propio.

: Artículo. : Adjetivo.

: Verbo.

a) La tomaba agua muy .

La niña tomaba agua muy limpia.

Recuerda: Usamos los verbos para referirnos a acciones que ocurrieron ayer, que están ocurriendo ahora, o que ocurrirán mañana.

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Page 23: Esquema oracional básico, 3ero básico

b) regaba el .

___________________________________________

____

c) Constanza y se en

piscina.

___________________________________________

__________________

d) pelota de fuera

del .

___________________________________________

__________________

e) Mi con

zapato .

___________________________________________

__________________

f) y su mamá un

helado.

___________________________________________

__________________

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Page 24: Esquema oracional básico, 3ero básico

g) .

_______________________________________________

_______

XXIII) Lee atentamente cada oración y aplicando el “Esquema oracional básico”(E.O.B) determina: encerrando en un círculo el verbo, subrayando con lápiz color rojo el sujeto, y con lápiz color azul el predicado.

a) Matías juega en el patio de la casa.

E.O.B: Alguien juega en el patio de la casa.

b) Camila canta una canción.

E.O.B:

_____________________________________________

____________

c) La abuela cocina una apetitosa cena.

E.O.B:

_____________________________________________

____________

d) La mamá compra plátanos y cebollas en la feria.

E.O.B:

_____________________________________________

____________

e) El cóndor vuela sobre la Cordillera de los

Andes.

E.O.B:

_____________________________________________

____________

f) El papá trabaja en un edificio muy alto.

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Page 25: Esquema oracional básico, 3ero básico

El árbitro

Un escritor

El perro

E.O.B:

_____________________________________________

____________

g) Un gato salta por el tejado.

E.O.B:

_____________________________________________

____________

h) La profesora lee un cuento a sus

estudiantes.

E.O.B:

_____________________________________________

____________

i) Catalina baila en el escenario de su escuela.

E.O.B:

_____________________________________________

____________

XXIV) Une con una línea cada sujeto con su predicado. Puedes ayudarte con el “Esquema oracional básico (E.O.B)”, para entender mejor el sentido de la oración. Ej.: Alguien mueve la cola para ver a su dueño

mueve la cola al ver a su dueño.

te dice un secreto al oído.

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Page 26: Esquema oracional básico, 3ero básico

muestra tarjeta roja al jugador.

hace clases en un convento.

escribe un cuento para niños.

vuela sobre París.

XXV) Completa las oraciones según corresponda y aplicando el “Esquema oracional básico”(E.O.B) determina: encerrando en un círculo el verbo, subrayando con lápiz color rojo el sujeto, y con lápiz color azul el predicado.

a) La gallina cuida a sus polluelos.

E.O.B: Alguien cuida a sus polluelos.

b) El perro ________________________.

E.O.B:

_____________________________________________

____________

c) __________________ trabajan en su tarea.

E.O.B:

_____________________________________________

____________

Una amiga

La maestra

El piloto

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Page 27: Esquema oracional básico, 3ero básico

d) La maestra ______________________.

E.O.B:

_____________________________________________

____________

e) ___________________ trabaja con la madera.

E.O.B:

_____________________________________________

____________

f) La niña juega ________________.

E.O.B:

_____________________________________________

____________

g) ____________________ sopla muy fuerte en

la ciudad.

E.O.B:

_____________________________________________

____________

h) El león come carne.

E.O.B:

_____________________________________________

____________

El sujeto es la parte de la oración que nos indica algo o alguien de quien se habla.El predicado es la parte de la oración que nos indica la acción que realiza ese algo o alguien.

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Page 28: Esquema oracional básico, 3ero básico

XXVI) Lee la siguiente ensalada de avisos y luego arma los tuyos con láminas para recortar que encontrarás al final del módulo. Recuerda darle coherencia a tus avisos, para esto ayúdate con el Esquema oracional básico (E.B.O).

Ejemplo:

Tribu africanaArrienda tambores de

colores

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Page 29: Esquema oracional básico, 3ero básico

Chimenea gigante

Por radio con parlantes

Pulpo se ofrece

Indígenas compran

Para escribir cartas en el computador

“Aladino”Mi hermana cambia paloma

mensajera

Cartero corredor

Vende alfombra mágica por apuro

Compra auto con buen motor Por Buitre discreto

Material para recortar

Yo cambio loro parlante

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Page 30: Esquema oracional básico, 3ero básico

Evaluación formativa de Módulo Didáctico

Rúbrica:

Objetivos Desempeño El estudiante identifica correctamente artículos definidos.

____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.

El estudiante identifica correctamente artículos indefinidos.

____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.

El estudiante diferencia entre sustantivo común y sustantivo propio.

____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.

El estudiante identifica apropiadamente los adjetivos calificativos.

____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.

El estudiante usa apropiadamente los adjetivos calificativos.

____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.

El estudiante identifica concordancia en género y número.

____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.

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Page 31: Esquema oracional básico, 3ero básico

El estudiante relacionar correctamente el artículo con sustantivo.

____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.

El estudiante logra clasificar correctamente las palabras de un texto en: sustantivos, adjetivos y artículos.

____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.

El estudiante reconocen los elementos de la oración simple.

____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.

El estudiante identifica el verbo dentro de la oración.

____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.

El estudiante determina sujeto según E.O.B.

____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.

El estudiante determina predicado según E.O.B.

____ Sobrepasa las expectativas. ____ Cumplió con las expectativas. ____ Debajo del nivel requerido.

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Page 32: Esquema oracional básico, 3ero básico

Autoevaluación

Marca con una cruz la alternativa correcta

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Page 33: Esquema oracional básico, 3ero básico

Ya que haz finalizado tu módulo didáctico, te recomiendo visitar las siguientes páginas para una mejor comprensión de la asignatura.http://www.profesorenlinea.clhttp://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/adjetivo.htmhttp://www.slideshare.net/lolitorrado88/loli-torrado-cambados-presentation-719278http://cuentosparadormir.com/cuentos-cortos

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