Esquema realizado por Balvín Saavedra ,Ingrid
katheryne. Del libro de razonamiento verbal de
David Auris Villegas ;como parte de la asignatura
de castellano I.
RAZONAMIENTO VERBAL
ASPECTOS COGNOSCITIVOS
Es
imprescindible
acumular
conocimientos
para
enfrentarnos
con solvencia.
ASPECTOS ESTRATÉGICOS
Se refiere al
manejo y
procesamiento
de datos
acumulados
atreves de la
experiencia.
ASPECTO EMOCIONAL
Este aspecto
juega un rol
decisivo en la
resolución de
problemas,
además de
acumular
conocimientos.
Es un proceso
sicobiomental que ejerce
un estudiante profesional
o cualquier persona
sobre algún texto escrito.
sobre la realidad objetiva de
conocer o interpretar,
comprender y transformarlo
desde una perspectiva del
razonamiento lógico.
ELEMENTOS ESENCIALES EN EL PROCESO DE RAZONAMIENTO VERBAL
LA PALABRA
Proviene del latín parábola ,comparación ,símil y será
considerado uno de los mas grandes inventos de la
humanidad.
CLASES O TIPOS DE PALABRAS
adjetivo; adverbio; conjunción; determinantes; interjección; preposición;
pronombre; sustantivo; verbo.
Derivadas, compuestas, parasintéticas, graves,
agudas, esdrujulas,sobre
esdrújulas, monosílaba, bisílaba, trisílaba,
tetrasílaba.
EL TEXTO
Proviene del latín textos que significa
tejer trenzar, entrelazar
TIPOS DE TEXTOS
Textos narrativas (compositivas),
descriptivas, argumentativas,
conmutativas, explicativas, conclusivas.
Textos científicos, administrativos,
jurídicos, periodísticos, ensayísticos,
literarios, publicitarios.
EL SIGNO LINGÜÍSTICO
Es una entidad concreta de la lengua
que combina dos aspectos indisolubles
CARACTERÍSTICAS:
La arbitrariedad , es biplanico, la
linealidad, es convencional, es articulado,
la inmutabilidad, la mutabilidad.
EL CAMPO SEMÁNTICO
es un conjunto de palabras o
elementos relacionados por sus significantes
o significados.
RELACIÓN ENTRE SIGNIFICANTE Y
SIGNIFICADO.
la polisemia ,
monosemia,
Sinonimia.
LOS SINONIMOS
Son aquellos vocablos que perteneciendo a un mismo campo semántico y compartiendo la misma clase gramatical posee significados
semejantes.
CLASES
a) SINÓNIMOS CONCEPTUALES:
Poseen exactamente el mismo significado.
b) SINÓNIMOS CONTEXTUALES: Son las mas comunes.
c) SINÓNIMOS CONNOTATIVOS:
Puede ser reemplazada metafóricamente.
d) SINÓNIMOS REFERENCIAL: son para mencionar estrictamente un
determinado momento.
TIPOS DE EJERCICIOS
SINÓNIMO TEXTUAL; presenta premisa seguido de una
relación.
SINÓNIMO CONTEXTUAL presenta frase
u oración y aparece
subrayado.
ESTRATEGIAS DE RESOLUCION
Por significado etimológico, por
deducción lógica, por el manejo del vocabulario,
por el clásico descarte, por las alternativas.
TECNICA DE LA EXTRAPOLACION.
Leer comprendiendo cada alternativa; leer la premisa;
elegir la palabra clave; vocalizar.
ANTONIMOS
Conocido como antonimia que proviene del griego
(antónimos),compuesto del prefijo ANTI, que significa contrario.
CLASES ANTONIMOS
GENERALES. Absolutos (referidos a términos o
palabras ) relativos:(palabras de significado opuestos).
ANTONIMOS ESTRUCTURALES.
Morfológicos (se forman a partir de prefijos),lexicales
(se dan entre palabras mono sémicas).
TIPOS DE EJERCICIOS.
a) Antónimo textual: presenta premisa
seguido de términos o palabras distractoras.
b) Antónimo contextual. Presenta
frase u oración apareciendo subrayado
una palabra.
ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN .
a)Por el significado etimológico.
b) Por deducción lógica.
c)Por el manejo del vocabulario
d)Por el clásico descarte
d)Por las alternativas.
CONECTORES
5.-Se clasifican en preposiciones: une
palabras de diferentes nivel
sintáctico e introduce elementos
dominal al sustantivo,ejm: a
ante bajo con contra durante entre hasta
etc.
4.-se clasifican: en conjunciones, estas son palabras que no tienen variaciones,
tenemos conjunciones coordinantes: vincula componentes de una
oración.
Conjunciones subordinantes: unen 2 o
mas preposiciones.
3.-Los conectores pueden ser: palabras , oraciones, conjuntos,
conjuntos de oraciones.
2.-es conocido como “ilativo”, es la palabra
que une partes del mensaje , estableciendo una relación lógica entre
oraciones.
1.-Se clasifica en función de
relacionantes o conectores: ejm,
condición, adición, oposición, causa y efecto, delante de ,
acerca de, detrás de.
7.-Estrategia clásica de resolución de problemas con
conectores: analizar el enunciado, analizar
contextualmente, elegir una de las
alternativas.
6.-La técnica de la extrapolación :
tenemos leer cada alternativa
comprendiendo, elegir el
relacionante, comprobar el texto
completo.
ORACIONES
INCOMPLETAS
*mensaje comprensible. *expresión correcta
*sentido contextual. *concordancia gramatical.
*coherencia proposicional.*redacción adecuada
*análisis sintáctico. *buen lenguaje.
Es un conjunto de palabras o enunciados en el que interesadamente se ha suprimido una palabra o varias palabras, deben adherirse al mismo
campo semántico.
*leer y analizar el enunciado o texto.
*a partir de la lectura podemos inferir la posible palabra.
*leer las alternativas y elegir la palabra que
guarden coherencia.
*someter a prueba leyendo el texto completo.
ESTRATEGIA CLASICA DE
RESOLUCION DE PROBLEMAS:
ESTRATEGIAS DE RESOLUCION DE
OARACIONES INCOMPLETAS.
a) Afianzar el ejercicio mental.
b) desarrollar la competencia lingüística.
c) Dominar estrategias, técnicas y métodos.
d) Analizar y sistematización de ideas.
OBJETIVOS QUE PERSIGE EL
DESARROLLO DEL CAMPO DE
ORACIONES INCOMPLETAS.
TERMINOS EXCLUIDO E
INCLUIDO
CLASIFICACIÓN De afinidad semántica , de genero y especie, de cogeneridad, causalidad,
de relación múltiple.
PLAN DE REDACCION
Redactar es poner por escrito lo que se quiere
comunicar. para que exista una eficaz comunicación.
Estructura general del texto
*el planteamiento
*el desarrollo temático.
*la conclusión.
Estructura general del discurso.
a) Es de naturaleza semántica .
b) Debe ser coherente.
c) Debe ser adecuado.
Criterios de ordenamiento de
redacción.
Orden lógico (introducción, desarrollo ,conclusión).
Orden lineal (clases, espacial, temporal, causal, proceso.).
Orden deductivo (tema, sub tema, idea abstracta-idea
concreta, concepto –característica, constatación de
un hecho-proyecciones.
Orden descriptivo ( clases, lo mas evidente de lo menos evidente, de
lo esencial y de lo secundario, geográfico, físico, descripción -
psicologica)
Orden del método científico (pasos).causa a efecto(todo hecho
tiene una causa.
Ordenamiento analítico.-
• secuencia temática (ordenamiento de temas desde lo general asta lo mas especifico).
• secuencia taxonómica (organiza de manera jerárquica.
Ordenación de relación de
procedencia.
• Secuencia temporal o cronológica (se ordena a partir de la línea del tiempo).
• Secuencia causal (busca el causante de los hechos).
Ordenamiento caractero-
lógico
• Es de cualquier orden basado en el discurso)
• Debemos tener en cuenta el manejo de la anáfora, catafora, y los conectores.
Ordenamiento por orden de subjetividad.
TIPOS DE
PLAN DE
REDACCION
TIPOS DE PLAN DE REDACCION
TIPOS DE DISCURSO
*DISCURSO POETICO.-cuya materia prima es el lenguaje.
Discurso informativo.-se procesa ideas elaboradas.
Discurso narrativo.-cuento novela
*texto descriptivo
* texto expositivo
* texto argumentativo.
ESTRUCTURA DE EJERCICIO DE PLAN DE REDACCION
ELEMENTOS DE PLAN DE REDACCION
*el titulo.
* los enunciados.
* las alternativas.
TIPOS DE PLAN DE REDACCION .
Se plantea el tema o titulo
* luego aparecen 4 a 5 unidades.
* al final se4 plantea la alternativas
ESTRATEGIAS DE PLAN DE REDACCION
* Lo mas especifico
* lo mas actual
* la ultima fecha
* las conclusiones
* Los subproductos
* los cambios del tema
CLASICA MANERA DE RESOLVER PROBLEMAS
* Se realiza la pregunta
*es importante recordar
*los enunciados finales son importantes.
* leer analítica mente
* luego comprender el titulo
* ordenar las oraciones.
ORACIONES
ELIMINADAS
OBJETIVOS DE ESTUDIOS
a) Optimizar la capacidad de
análisis
b) Desarrollar la capacidad selectiva
c) Evitar los vicios de redacción
d) Propiciar el uso fluido y coherente.
* Ha de ser coherente
* Ha de tener cohesión
* Ha de contar con una intención
*ha de estar enmarcado
* ha de entrar en relación.
CRITERIOS DE ELIMINACIÓN DE
ORACIONES
a) Por redundancia
b) Por contradicción
c) Por disociación
ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE ORACIONES ELIMINADAS.
a) Clásica manera de solucionar el problema
b) Partir de los enunciados informativos
c) La técnica de la extrapolación.
ANALOGÍAS
TIPOS DE RELACIONES ANALÓGICAS.
Relación de sinonimia.-
ósculo-beso
Relación de antónimo o de
antonimia.-blanco-negro.
Relación de parte o todo.-
ángulo-triangulo.
Relación de todo
aparte.-planta- raíz.
Relación de elementos a conjuntos.-
estrella- constelación.
Relación de intensidad.-pobreza-
miseria.
Relación mitológica.-
Baco-vino
Relación cogenerica.-
omoplato- fémur
Relación de objeto pasado o actual.-
escalera-ascensor. Relación de obra
a actor.- trilce- Vallejo.
Relación de trabajador a
herramienta.-carnicero hacha.
Relación de sujeto.-
limón-acido Relación de aficiones.-
heraldica-horologia
Rel.de especialista a campo de
acción.-micólogo-hongos
Relación de causa ya efecto.-insulto- cólera
Analogías por ubicación.-
avión-hangar
Analogías por el producto.-
sastre-terno De evolución.-
carrete- automóvil
PRINCIPIOS DE ANALOGÍAS
* Orden lógico
* necesidad lógica
* significado condicionado
COMPRENSIÓN LECTORA
ASPECTOS A
CONSIDERAR PARA EL
DESARROLLO DE LA
COMPRENSIÓN-
a) El lector.- es la persona interesada de la lectura y
que se disfruta.
b) La lectura.- es el proceso sicobiomental de
recuperación y comprensión.
c) El texto.-es una de las modalidades esenciales del lenguaje.(tema, titulo, idea secundaria, idea principal.)
CLASES DE
TEXTOS
Criterio I.- textos orales y textos escritos.
Criterio II.-por su objetivo conmutativo.(textos informativos, textos prescriptivos, persuasivos,
estéticos)
Criterio III.- por su modalidad (descripción, exposición,
narración, argumentación)
Criterio IV.- por su tema.- periodísticos, publicitarios, científicos, humanísticos,
literarios.
TIPOS DE PREGUNTAS
DE COMPRENSIÓN
LECTORA
a) Preguntas de retención.
b)Preguntas de comprensión
c) preguntas de traducción
d) Preguntas de interpretación
e) Preguntas de extrapolación
ESTRATEGIAS DE
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
a) Partir de los enunciados
b) La técnica de la extrapolación
c) La técnica de parafraseo
Es el proceso a través del cual el lector “interactúa” con el texto la
lectura es un proceso de interacción.
GRACIAS
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