Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Contabilidad y Auditoría Sílabo de la Cátedra de Estadística Página 1
Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias Políticas y
Administrativas
Escuela de Contabilidad y Auditoría
Sílabo de la Cátedra de
Estadística
I. EL SÍLABO
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD: Ciencias Políticas y Administrativas NOMBRE DE LA CARRERA Contabilidad y Auditoría SEMESTRE: Tercer Semestre A, B, C NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Estadística CÓDIGO DE LA MATERIA CA3.03 NÚMERDE CRÉDITOS TEÓRICOS 3.25 NÚMERDE CRÉDITOS PRÀCTICOS 1.75
DESCRIPCIÓN DEL CURSO ESTADÍSTICA Se prepara al estudiante para que pueda elaborar e interpretar elementos estadísticos y le permita mejorar el conocimiento de la realidad en cifras y permita desarrollar ejercicios de otras áreas
PRERREQUISITOS
CA2.04 Matemática Básica II
CORREQUISITOS
El resto de materias del curso, pues estadística es una herramienta de trabajo
OBJETIVOS DEL CURSO
Comprender la Teoría básica de la Estadística, como soporte del proceso mediante un estudio
descriptivo.
Construir gráficos estadísticos, mediante el manejo de los datos para que puedan entregar una
información más clara y llamativa
Calcular las medidas de posición y de tendencia central como parte del estudio representativo
de los datos de una variable, y sirvan como elementos fundamentales para el cálculo de las
medidas de dispersión
Calcular las medidas de dispersión para poder interpretar los niveles de homogeneidad o
heterogeneidad de los datos pertenecientes a la institución o investigación.
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CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS ¿Qué debe saber y entender? (Componente
Científico. CC
Nº
Horas/Se manes
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de hacer? (CT)
EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO
Unidad I La Estadística
Temas:
Reseña histórica
Definición y Generalidades
Importancia
Clasificación de la Estadística
Variables continuas y discretas
Redondeo de cifras
Método estadístico
Elemento Estadístico Distribución de frecuencias
Horas:
12
Semanas
1,2,3
Será capaz de comprender,
identificar y organizar los
términos conceptuales de la
estadística para una correcta e
integral elaboración de una
distribución de frecuencias
Cuaderno Ejercicios
Individuales Grupales
Aportes
Clases Prácticas: Identificación de la importancia de la estadística Elaboración de ejercicios para estructurar la distribución de frecuencias
Horas:
4
Semanas
4 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Aplicación de encuestas sobre distintos aspectos de la realidad
Tabulación y organización de los resultados y procesamiento Unidad II
Gráficos estadísticos
Temas:
Histograma de frecuencias
Polígono
Barras
Centrogramas
Espirales de precios
Diagramas de Gantt
Pictogramas
Horas:
8
Semanas
5,7
Será capaz de seleccionar y
construir el gráfico para la
representación de los datos
obtenidos y pueda lograr una
mejor y más clara
interpretación
Cuaderno Ejercicios
Individuales Grupales
Aportes
Clases Prácticas: Con los datos de la distribución de frecuencias diseñar los gráficos estadísticos correspondientes. Traer gráficos de periódicos y revistas para interpretarlos
Horas:
8
Semanas
6,8 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Selecciona y grafica con cada diseño los trabajos ya ejecutados
en la unidad anterior Unidad III
Estadígrafos de posición y
Dispersión
Temas:
Media Aritmética
Horas:
20
Semanas
Podrá identificar y calcular el
estadígrafo de posición y
dispersión que analíticamente
seleccione para su utilización
en la solución de sus
Cuaderno Ejercicios
Individuales Grupales
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Mediana
Moda
Media Armónica
Media Geométrica
Cuantiles
Amplitud o recorrido
Desvío medio
Varianza
Desviación estándar
Comprobación de Charlier
Coeficiente de variabilidad Asimetría y Curtosis
9,11,13,14,15 problemas de la vida cotidiana
Aportes
Clases Prácticas: Utilizando la distribución de frecuencias y nuevos datos obtener las medidas de tendencia central y de dispersión
Horas:
16
Semanas 10,12, 16,17
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Cálculos y obtención de los estadígrafos de posición con los
datos obtenidos en la unidad 1. Unidad IV
El muestreo
Temas:
Definición de Población y muestra
Tipos de muestreo
Fórmulas para calcular una muestra
Error muestral
Hipótesis estadística
Horas:
8
Semanas
18,19
Podrá identificar y calcular el
estadígrafo de dispersión que
analíticamente seleccione para
su utilización en la solución de
sus problemas de la vida
cotidiana
Cuaderno Ejercicios
Individuales Grupales
Aportes
Clases Prácticas: Calcular la muestra para el desarrollo de investigaciones
Horas:
4
Semanas
20 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Cálculos y obtención de los estadígrafos de dispersión con los
datos obtenidos en procesos de investigación vinculados con
otras áreas.
PROCESO DIDÁCTICO
METODOLOGÍA
Para el desarrollo de esta cátedra, se utilizará el método inductivo deductivo, con el siguiente
proceso:
1. ACTIVIDADES INICIALES
Esto es haciendo recuento de la clase anterior y explorando los conocimientos que cada uno
de los estudiantes posee con respecto a la temática a tratarse.
2. ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN
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Se procederá a dar la información referente a la temática a tratarse por medio de ejercicios de
aplicación
3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
Desarrollo de ejercicios
4. ACTIVIDADES DE REFUERZO
Trabajo extra clase en base a resolución de ejercicios propuestos en la bibliografía
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Desarrollo de las actividades por medio de talleres y procesos explicativos, con la participación del estudiantado mediante preguntas, respuestas, ejercicios e investigaciones, para lo cual se procederá a:
1. Explicar la función y utilidad de cada elemento estadístico
2. Forma de calcularlo
3. Aplicarlo 4. Y como trabajo investigativo es el desarrollo de ejercicios propuestos en el libro
base, mismo que se lo recogerá al finalizar el capítulo
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
El aprendizaje de la estadística en la actualidad es imprescindible, pues ésta le permite a todo profesional mejorar su capacidad de interpretación del mundo que le rodea, o lo que comúnmente se conoce como el mundo en cifras,.
En el caso de no poderlo explicar solamente con cifras, lo podrá hacer co gráficos.
Esta asignatura es muy importante, pues además de trabajar para el momento, le permite también realizar predicciones o inferencias,
Será también un aporte muy significativo en la etapa de formación al realizar su proceso de graduación
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.
El aprendizaje de la estadística en la actualidad es imprescindible, pues ésta le permite a todo profesional mejorar su capacidad de interpretación del mundo que le rodea, o lo que comúnmente se conoce como el mundo en cifras,.
En el caso de no poderlo explicar solamente con cifras, lo podrá hacer co gráficos.
Esta asignatura es muy importante, pues además de trabajar para el momento, le permite también realizar predicciones o inferencias
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ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
Formar profesionales de criterio honesto, pues el manejo de la estadística, exige este tipo
de actitudes.
En base al código de ética de la Universidad
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1.- MURRAY R., Spiegel ESTADÍSTICA, “Statistics”, McGraw-Hill, Graf. Carvajal, Cali, 4º ed.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
BERENSON Levine Estadística para Administración y Economía. Interamerican
Hall. 1982.
JOHNSON Robert, MILLER Irwin, FREND John Probabilidad y Estadística 4º ed
KAZMIER Leonard PhD Estadística Aplicada a la Administración y Economía 4º Ed.
2004
LIND, MARCHAL, MASON Estadística Aplicada a la Administración y Economía 11
Ed. 2004
STEVENSON, William. Estadística para Administración y Economía. México
1981.
http://fcbi.unillanos.edu.co/proyectos/Facultad/php/tutoriales/upload_tutos/Curso%20De%20Estad
istica%20Aplicada.pdf
LECTURAS RECOMENDADAS
http://einferencial.files.wordpress.com/2010/04/lind_ejercicios.pdf
http://pdf.rincondelvago.com/estadistica-para-administracion-y-economia.html
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN
DEL SILABO Dr. Eduardo Montalvo l. Mg.Sc.
FECHA 2012 09 24
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Tabla 2.B-1
RESULTADOS O LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE
DEBE:
a) El estudiante identifica y organiza los términos conceptuales de la estadística para una correcta e integral elaboración de una distribución de frecuencias
ALTA
Elaborar con solvencia soluciones a problemas de ubicación emplazamiento y contribución de la empresa al desarrollo regional y cimentar valores éticos en el desempeño de su profesión b) Seleccionar el gráfico para la
representación de los datos obtenidos y pueda lograr una mejor y más clara interpretación
c) Identificar el estadígrafo de posición y dispersión que analíticamente seleccione para su utilización en la solución de los problemas de la vida cotidiana
ALTA
Entrenar en la aplicación de herramientas informáticas y realizar tareas de asesoramiento y capacitación en entidades locales, nacionales o internacionales
d) Identificar la estrategia para realizar el cálculo del muestreo, y que le servirá para los diferentes procesos investigativos, incluyendo el de grado
ALTA
Entrenar en la aplicación de herramientas informáticas y realizar tareas de asesoramiento
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