FUNCIONES DEL TUTOR
VIRTUAL• Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados.
• Responder a los trabajos de los estudiantes.
• Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado.
• Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo a un diagnóstico
previo.
• Resumir en los debates en grupo las aportaciones de los estudiantes.
• Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.
ACADÉMICA
• Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del
entorno telemático de formación.
• Dar consejos y apoyos técnicos.
• Realizar actividades formativas específicas.
• Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en la red.
• Incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo.
• Mantenerse en contacto con el administrador del sistema.
• Utilizar adecuadamente el correo electrónico.
• Saber dirigir y participar en comunicaciones asincrónicas.
• Usar el software con propósitos determinados.
TÉCNICA
FUNCIONES DEL TUTOR
VIRTUAL
• Establecer el calendario del curso, deforma global como específica.
• Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno.
• Mantener contacto con el resto del equipo docente y organizativo.
• Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre los miembros.
• Contactar con expertos.
• Ofrecer información significativa para la relación con la institución.
• Establecer estructuras en la comunicación online con una determinada lógica.
ORGANIZATIVA
• Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red.
• Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del
mismo.
• Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado.
• Motivar a los estudiantes para el trabajo.
• Informar a los estudiantes sobre su progreso en el estudio.
• Ser guía y orientador del estudiante.
ORIENTADORA
FUNCIONES DEL TUTOR
VIRTUAL
SOCIAL
• Dar la bienvenida a los estudiantes que
participan en el curso en red.
• Incitar a los estudiantes para que amplíen y
desarrollen los argumentos presentados por sus
compañeros.
• Integrar y conducir las intervenciones.
• Animar y estimular la participación.
• Proponer actividades para facilitar el
conocimiento entre los participantes.
• Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.
TIPOS DE TUTORÍA
El estudiante acude al tutor para solicitar orientación directa
sobre problemas académicos concretos, técnicas de trabajo
o adaptación a la modalidad a distancia.
INDIVIDUAL
En los espacios grupales se deben intercambiar
experiencias y conocimientos, confrontar ideas, potenciar el
espíritu crítico, respetar las posiciones antagónicas, formar
actitudes, etc. Se deben aprovechar para fomentar los
elementos socializadores.
GRUPAL
HERRAMIENTAS DE APOYO A LA
TUTORÍA
Desde este
enlace el
profesor tiene
acceso a una
zona que
resume todas
las
calificaciones
obtenidas por
cada uno de
los alumnos
ELEMENTOS BÁSICOS DE
COMUNICACIÓNF
OR
O • Distintas formas de presentación.
• Cada aportación se registra.
• Contiene archivos adjuntos o imágenes.
• Son evaluadas.
• El tutor puede editarlas, borrarlas o moverlas.
CH
AT • Permite una
interacción fluida.
• Muestra la foto y datos del usuario.
• Soporta direcciones URL, emoticones.
• Las sesiones quedan registradas.
• Pueden programarse sesiones periódicas (calendario).
CO
RR
EO
IN
TE
RN
O • Envía Correos.
• Se puede añadir adjuntos necesarios.
• Búsquedas por carpetas, cursos, usuarios, etc.
• Gestión de subcarpetas.
• Guardar borradores.
• Listados de mis cursos.
• Bloque de correos pendientes de leer.
ME
NS
AJE
RÍA
IN
TE
RN
A • No necesita una dirrecciónde correo electrónico.
• Lista de direcciones –lista de participantes del curso.
• Permite gestionar nuevos contactos.
• Permite comunicación directa entre usuarios.
• Incluye ventana emergentes en tiempo real.
MEDIOS
ASÍNCRONOSEs una pieza fundamental para lograr el aprendizaje
de forma satisfactoria, ayuda al tutor a llevar a cabo
un control de calidad de todo el proceso.
CORREO
ELECTRÓNICO
Es un espacio que permite a los estudiantes enviar
mensajes para realizar consultas y aclarar dudas que
pueden estar dirigidas a profesores, tutores, otros
compañeros, etc., o bien especificar a quién/es va dirigida
la pregunta o consulta efectuada.
FORO DE DEBATE
(Frequently Asked Question/Preguntas frecuentes),
conforman un espacio donde se da una explicación
detallada de las preguntas más frecuentes realizadas por
los alumnos.
MEDIOS
SÍNCRONOS
Exige adaptar los contenidos curriculares al medio, conocer
estrategias de presentación de la información, elaborar y utilizar
materiales didácticos de apoyo y hacer uso de estrategias
apropiadas de enseñanza en este entorno.
Son pantallas compartidas muy útiles para hacer
demostraciones, ejemplificar teorías, ilustrar procesos, etc.
con la posibilidad de que simultáneamente tutor y alumno
puedan escribir sus aportaciones y discutir sobre temas
que consideren de interés.
VIDEOCONFEREN
CIA
CHAT
PIZARRA
DIGITAL
Espacio donde alumnos y tutores pueden establecer horarios de
tutorías para intercambiar mensajes que ayuden en la resolución
de dudas, problemas, etc.
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