8/18/2019 Evaluación Del Aprendizaje y Promoción de Los Estudiantes
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EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE YPROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LOSNIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA
DECRETO 1290 ABRIL 16/09
“PROCESO PERMANENTE Y OBJETIVO PARA
VALORAR EL NIVEL DE DESEMPEÑO DE LOSESTUDIANTES”E!" A#$%&$ L'() L%*)$ C'+*%%$
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P"E"I
PEDA,Ó,ICO
CONCEPTUAL
YTELEOLÓ,ICO
COMUNITARIO
-PROYECCIÓN Y E.TENSIÓN
ADMINISTRATIVO
Y DE ,ESTIÓN
C$!$)')'
P"M"I
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PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
A3*4 '% P%*)#'
M'$4*5')$I)535$)*%
C$)$'4 *%'3#5*)'
C$)$%5#*4 $4'$45')*4 %$
!4$'$'#3*57$
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PRINCIPIOS DE LAEVALUACIÓN
S' *!$8* ')$+'57$ E &%'5+%'
E 3) '#5$)$ ' 3) &5)
R':35'4';)5*
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N$ *5
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Evaluación
Integral
A!'$
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= S$5*%'
C5')>&5$
M'$#$%(
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S3'$
S*+'4
O+'$
C$!'')5*
C$)$55')$
Procesos Cognitivos
I)'%5
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Concepcionese la
Evaluación
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PER!IL ACAD"#ICO DEL ESTUDIANTE
DESARROLLO DE $A%ILIDADES #ENTALES
DESARROLLO DE LA CO#PRENSIÓN
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LA EVALUACIÓN EN LA CLASE
SecuenciaClase Diagnóstico
InteracciónTeórico & Pr'ctica Sociali(ación Evaluación
T'*)3'7$
GC3)$ *+' '%'3#5*)'H
E7*%3*5()D5*
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ESTRATE)IAS T"CNICAS INSTRU#ENTOS
A!4')#5*' C$!*45#$
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Dese*pe+os
Co*petencias SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
NIVEL,Sa-er.
S3 *3*5() 3!'4*'% 5#'*% '!'4*#$"R'!$)#' $) ;5$* %* #'*)#*"
N''5* '$4*4KKKK KKKKKKKKKKKKKKKKKK
S3 *3*5() )$ 3!'4* '%5#'*% '!'4*#$"N$ 4'!$)#' $) ;5$ *3)* #'*)#*"
RIT#O,$acer.
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ACTITUD,Ser.
D'3'4* *%$
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CATE)OR9AS DE EVALUACIÓN : ;UICIOS VALORATIVOS
;UICIOSCATE)OR9AS
DE!INICIÓN SUPERIOR %A;O
CLARIDAD D'%5)'*4 %* &4$)'4* !4'5*#'% $+'$"
D'&5)' $) #'*%%' %*3*%5#*#'? $)438' '%$)'!$"
N$ 5#')5&5* 3*%5#*#' 8!4$!5'#*#'"
CO$ERENCIA C$)'*4 8/$ 4'%*5$)*4 #$ $ $)'!$"
E*+%'' $)'5$)' ')4'%$ $)'!$"
N$ %$5$ &4')' *% '*"
RESPONSA%ILIDAD R'!$)#'4 !$4 %$ *$" C3!%' $) $#$ 3$!4$5$"
P$* 7'' '45)* %$ :3'5)55*"
CONVIVENCIA V5754 ') $!*F>* $ ')$)"
S' 5)'
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LAS TAREAS SE)=N EL DESARROLLO DE LA CLASE
DIA)NOSIS O4
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LAS TAREAS SE)=N LOS PROCESOS #ENTALES ,%LOO#.
PROCESOS CO#PONENTES TAREAS
CONOCI#IENTO = R'$)$'4
= E7$*4
E@ G3; ' 3) KKKKKKKKH
E@ D'&5)* %* %5* '*!* #' KKK
CO#PRENSIÓN = T4*#354= I)'4!4'*4
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E@ D5+3*4 '% !4$'$ #'KKKKKK E@ R'354 '% 5%$ #' KKKKKKKK
APLICACIÓN = R'&$43%*4
= T4*)&'454= A!%5*4
E@ A% &5)*%5*4 %* *4#' ') **
')>* 2 *)5*? 5 *% '#5$ #>*LISIS = E%'')$= R'%*5$)'= O4
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LAS TAREAS SE)=N LAS OPERACIONES #ENTALES,#EIRIEU.
OPERACIÓN CO#PONENTE TAREA
DEDUCIR = S53*4'= P4$+*4= E*+5%5*4'
G3; !**4>* 5H A!%5*4 '% ;$#$ 5')>&5$ ')KKKKKK E*+%''4 3)* $)%35() $+4'KKKK
INDUCIR = C$)&4$)*4
= C$)7*%5#*4= A+4*'4
A)$*4 %$ $) 8 %$ #5&'4')'
GC3% ' %* $)#55() !*4*HC$)4354 '% $)'!$ #'KKKK
DIALECTI
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LOS DESE#PE?OS
1" “D5'F* 8 '%*+$4* 3) $#'%$ #' KKKKKKKKKKKKKKKK') 4' #5')5$)' #$)#'5* ') !%')*45* '% &3)5$)*5')$ #' KKKKKKKKKKKKKK"”
2" “E45+' $) 3 ;45)$ %* #'&5)55() #' KKKKKKKKKKKKK5)#5*)#$ '% 4*
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EVALUACIÓN DE DESE#PE?OS : CO#PETENCIAS
PRODUCTOS
@1 #oelo
81 #apaConceptual
Ensao
PresentaciónB 4'#5')5$)'
Sustentación@ %*4*8 $'4')'"
Ela-oración@ 3!%'$) %$ 4':355$$)'*4? '4*4:35*4
Sustentación@ (%5#*?#'3'4* '
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A5$)' #' S'
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CRITERIOS DE PRO#OCIÓN
A1 AsistenciaB E% '3#5*)' ' !4$3'7' 3*)#$ **55#$ *% ')$ *% KKQ #' %* $4* '&'57* #'*!4')#5*'"
%1 Reni*ientoB S' 4'!43'+* '% *F$ '$%*4 3*)#$ '%'3#5*)' !4'')' #''!'F$ +*$ ')KK *5
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LAS ESTRATE)IAS DE APO:O
A!$8$ * 53*5$)'!'#*
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LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN DELOS ESTUDIANTES
Eploración ,te*a nuevo.
Interacción,continuia el te*a.
Sociali(ación 3 evaluación,aian(a*iento e conceptos.
GE% '* ' 5)'4'*)'H
S5 N$ P$4 :3;H
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
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S5 N$ P$4 :3;H KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
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B5') M*%
P$4 :3;H KKKKKKKKKKKKKKKK
GA!4')#5' #'% '*H
S5 N$ P$4 :3;HKKKKKK
O-servaciones
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LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LOSESTUDIANTES
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Di*ensión Aspecto valoración
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Lo Fue pienso #e co*pro*etoenB
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Di*ensión Aspecto valoración
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Lo Fue pienso #e co*pro*etoenB
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RECLA#ACIÓN SO%RE LA EVALUACIÓN : LAPRO#OCIÓN
E) $4#') '44:35$ %* 5)*)5* !4$'#55')$ 8 '*)5$ !*4* %* 4'%**5$)' $) %*
5* #'% C$)'$ A*#;5$8/$ S'4'*4>* #' E#3*5()"
S' '%*+$4* 3) **"
1 Conseo Directivo E3#5* %* !$5+5%5#*# #' '$4*4 '%5'* #' '7*%3*5() #'% '3#5*)'"
S' $)7$* * %$ '*')$5)535$)*%' !*4* %* #'%5+'4*5()"S' $)5
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