1. Comunicacin y Educacin Presentado por: Yoleida Pimienta Cd.
56.069.593 Presentado a: Edgar Gil Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD
2. INTRODUCCION La comunicacin y la educacin abarca la formacin
del sentido crtico, inteligente, frente a los procesos
comunicativos y sus mensajes para descubrir los valores culturales
propios y la verdad. Por medio del presente trabajo doy respuesta a
la actividad planteada en la gua, con el propsito de dar a conocer
mi punto de vista frente a los conceptos manejados en las
actividades pasadas.
3. Conceptos comunicacin y educacin Es el estudio, la enseanza,
y el aprendizaje de los medios modernos de comunicacin y de
expresin a los que se considera parte integrante de una esfera de
conocimientos especfica y autnoma en la teora y en la prctica
pedaggica. La comunicacin y la educacin es el conocimiento de los
mltiples lenguajes y medios por los que se realiza la comunicacin
personal, grupal y social.
4. La comunicacin y la educacin es un medio por el cual se
busca potenciar a los educandos como emisores, ofrecindoles
posibilidades, estmulos y capacitacin para la autogeneracin de
mensajes. La comunicacin y educacin busca comprender la produccin
social de comunicacin, saber valorar cmo funcionan las estructuras
de poder, cules son las tcnicas y los elementos expresivos que los
medios manejan y poder apreciar los mensajes con suficiente
distanciamiento crtico, minimizando los riesgos de
manipulacin.
5. Aportes desde la comunicacin educacin a las experiencias
sociales Entre los aportes puedo destacar el de la comunicacin
educacin como un medio proveedor de materiales de apoyo; pero
concebidos ya no como meros transmisores-informadores sino como
generadores de dilogo, destinados a activar el anlisis, la discusin
y la participacin de los educandos y no a sustituirlas. (Mario
Kapln, 1998: 244).
6. Aprendizajes adquiridos que potencian mi formacin
profesional Sin duda alguna entre el aprendizaje adquirido resalto
la comunicacin y la educacin ya que es el medio a travs del cual
hombres y mujeres, a la vez que aprenden, recrean y transforman la
realidad en la que estn inmersos, porque la persona humana est
dotada de la accin, por tanto es agente-actuante, constructora y
transformadora del medio en el cual se desarrolla y vive.
7. REFERENCIAS ALONSO, JOS ANTONIO DACAL (1996). Las grandes
lneas-fuerza que configuran el horizonte moderno, Umbral XXI,
Mxico, nmero especial 3. ASSMANN, HUGO (1996). Metforas novas para
reencantar a educao., Editora Unimep, Piracicaba. (1998).
Reencantar a educao. Rumo sociedade aprendente, Ed. Vozes, Rio de
Janeiro. APARICI, R. (Coord.) (1996): La revolucin de los medios
audiovisuales: educacin y nuevas tecnologas. Ediciones de la Torre,
Madrid.