Es un instrumento propuesto originalmente por Gowin en 1981
para el análisis del proceso de producción de conocimientos
(es decir, para el análisis de las partes de ese proceso y la
manera como se relacionan).
V de Gowin
ANTES de la V, Gowin proponía cinco cuestiones a sus estudiantes de posgrado para analizar sus conocimientos
AHORA para hacer más sencillo su uso se ha realizado una modificación para las preguntas.
Palomino. W, (2003)
¿CUÁL ES LA PREGUNTA DETERMINANTE?
¿QUÉ QUIERO SABER O HACER?
¿CUÁLES SON LOS MÉTODOS QUE SE UTILIZAN?
¿QUÉ NECESITO PARA RESOLVER EL TEMA?
¿CUÁLES SON LOS CONCEPTOS CLAVE? VOCABULARIO PARA ESTUDIAR EL TEMA
¿CUÁLES SON LOS JUICIOS DE VALOR? ¿PARA QUÉ ME SIRVE LO QUE APRENDÍ?
¿CUÁL FUE EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO?
¿QUÉ APRENDÍ?
¿QUÉ QUIERO SABER O HACER?
¿PARA QUÉ ME SIRVE LO QUE
APRENDÍ?¿CÓMO APRENDÍ EL
TEMA?
¿QUÉ APRENDÍ?
¿QUÉ ÁREAS EXPLICAN EL TEMA?
¿CÓMO ORGANIZO MIS IDEAS Y DATOS?
VOCABULARIO PARA ESTUDIAR
EL TEMA
¿QUÉ NECESITO PARA RESOLVER EL
TEMA?
CÓMO SOLUCIONO EL PROBLEMA DE
ESTUDIO
METODOLOGÍA
HACER
CONOCIMIENTOPENSAR V de Gowin
¿QUÉ QUIERO SABER O HACER? ¿PARA QUÉ ME SIRVE LO QUE APRENDÍ?
¿CÓMO APRENDÍ EL TEMA?
¿QUÉ APRENDÍ?
¿QUÉ ÁREAS EXPLICAN EL TEMA?
¿CÓMO ORGANIZO MIS IDEAS Y DATOS?
VOCABULARIO PARA ESTUDIAR EL TEMA ¿QUÉ NECESITO HACER PARA RESOLVER EL TEMA?
¿CÓMO SOLUCIONO EL PROBLEMA DE ESTUDIO?
METODOLOGÍAHACER
CONOCIMIENTOPENSAR V de Gowin
Es importante mencionar que hay una permanente interacción entre las dos ramas de tal manera que
todo lo que se hace en lo metodológico es guiado por
conceptos, principios, modelos y filosofías de la rama teórico-
conceptual.
Para elaborar una V de Gowin siempre se hace de
abajo para arriba, de lo simple a lo complejo.
1. Ponga lo que quiere saber o hacer en el
centro de la V.
1. ¿QUÉ QUIERO SABER O HACER?
2. Elija cómo resolverá el problema de estudio y se coloca en el vértice.
3. Elija los conocimientos involucrados y los coloca en el
lado izquierdo
4. Vea lo que necesita para resolver el problema y organice los datos e ideas a la derecha de la V.
5. Identifique las áreas que explican ese tema y se pone en el lado izquierdo
METODOLOGÍA
HACER
CONOCIMIENTO
PENSAR
7. Reflexione acerca de cómo aprendió el tema y lo coloca en el lado izquierdo
6. Reflexione acerca de para qué le sirve lo que aprendió y lo coloca en el lado derecho
Algunos ejemplos:
¿QUÉ QUIERO SABER O HACER?
¿Qué enfermedades hay en mi comunidad?
¿PARA QUÉ ME SIRVE LO QUE APRENDÍ?
Para prevenir enfermedades y ayudar a que mi familia y
comunidad no se enfermen.
¿CÓMO APRENDÍ EL TEMA?Pensando, preguntando al profesor y leyendo libros
CÓMO RESUELVO EL PROBLEMA DE
ESTUDIOInvestigar acerca de
las enfermedades de la comunidad
¿QUÉ NECESITO PARA RESOLVER EL TEMA?
Estudiar libros, hacer dibujos
¿CÓMO ORGANIZO MIS IDEAS Y DATOS?Llevo un cuaderno de notas donde escribo lo que me dice el maestro, los vecinos, los abuelos y lo
que leo en los libros. Elaboro mapas conceptuales.
¿QUÉ APRENDÍ?Que debo de tener una dieta equilibrada, que no debo consumir drogas, cigarro o alcohol,
que debo cuidar mi integridad física.
VOCABULARIO PARA ESTUDIAR EL TEMAEl cuidado de mi cuerpo, hongos y microorganismos
como componentes del ambiente, alimentación correcta, cuidado de la salud, relación entre sistema
nervioso, óseo, muscular, sistema locomotor. Sistema digestivo, circulatorio, dieta equilibrada.
Enfermedades por agentes extraños o porque algún órgano funciona mal. Ejemplo diarreas, resfriados,
diabetes, hipertensión.
¿QUÉ ÁREAS EXPLICAN EL TEMA?
Ciencias Naturales, el ambiente y la salud, la vida y el conocimiento científico
PENSARHACER
ESQUEMA PROPUESTO PARA EL TRABAJO CON NIÑOS (PALOMINO, 2003)
Bibliografía• Novak, J. (1982) Teoría y práctica de la educación, Alianza Universidad:
Madrid.
• Novak, J. y Gowin D. (2005). Aprendizaje significativo: Técnicas y aplicaciones, Ediciones Pedagógicas. USA: Cincel
• Novak, J. y Gowin, D. (1988). Aprendiendo a aprender.117-10 Barcelona, España: Ediciones Martínez Roca, S.A. 22.
• Ontoria, A. (C) (2001). Mapas conceptuales. Una técnica para aprender. Madrid: Narcea.
• Palomino. W, (2003); El Diagrama V de Gowin como instrumento de investigación y aprendizaje. Enseñanza de la Ciencias Una propuesta para el nivel primario: Recuperado el 25 de junio de 2011, en: http://www.Miografia.com/trabajo12/enscienc/enscienc.shtml .Díaz
Teresa Elizabeth Delgado Herrerae-mail: [email protected]
Facebook: Teresa Delgado, CAUSA Educativa, cidie.org
Gracias por su atención
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