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PROPUESTA PARA EVITAR EL ABANDONO
INTRODUCCION
PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR
El principal problema que enfrenta la Educacin Media Superior en la
actualidad, es el abandono escolar de cerca del 40 por ciento de los jenes
!"e se #atric"lan en este niel ed"catio$ Ante esta realidad% n"estros es&"er'os
para elear la calidad de la ense(an'a lle)an tan slo a "na &raccin #er#ada de
los jenes en edad de c"rsar la E*S$ Es cierto !"e "na ca"sa i#portante del
pro+le#a est, inc"lada a aspectos socioecon#icos de las &a#ilias
costarricenses- sin e#+ar)o% est"dios recientes con&ir#an !"e ta#+i.n a!
causas de "ran impacto relacionadas con aspectos escolares, en los cuales
tenemos capacidad de incidir$
De ac"erdo con enc"estas reali'adas% la presencia de pro+le#as escolares o
personales entre los jenes p"ede ser #,s decisia en la decisin de a+andonar
la esc"ela !"e los te#as econ#icos- de a/ !"e s" sol"cin se "ela "r)ente$
1e#as co#o la con&ian'a de los est"diantes /acia directios 2 docentes% o +ien la
con&ian'a entre est"diantes 2 s"s padres% p"eden tener "n e&ecto #,s poderoso
para retener a los est"diantes !"e las propias +ecas$ En )eneral% el clima escolar
acia los estudiantes ! la participacin de los padres de familia parecen
tener una importancia muco ma!or de la que asta aora le emos
reconocido$
1Lic. Christian Quirs Lizano
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M#RCO TE$RICO
En el #arco de este *oi#iento% todos los planteles de Ed"cacin *edia S"perior
en el estado reci+ir,n "na 3Caja de erra#ientas5 !"e lo apo2ar,n en s" relacin
con docentes% est"diantes 2 padres de &a#ilia con respecto a este o+jetio$
La Caja de erra#ientas incl"2e6
%& Elementos de apo!o a directores para preenir las ca"sas 2 reaccionar ante
los ries)os del a+andono escolar& Se propone "n procedi#iento para #onitorear
los indicadores in#inentes de ries)o de a+andono escolar% as co#o s")erencias
para reaccionar en caso de !"e se presenten en al)7n est"diante$ Estos
indicadores% !"e p"eden ser adaptados a los #ecanis#os e8istentes de control
escolar% son Asistencia% B"en dese#pe(o escolar 2 Co#porta#iento 9ABC:$
Asi#is#o% se incl"2en diersos #ateriales para orientar "n di,lo)o constr"ctio
con padres de &a#ilia- e8plicar las ca"sas #,s co#"nes de a+andono
relacionadas con el ,#+ito escolar- 2 las acciones !"e p"ede e#prender la
esc"ela para preenir s"s e&ectos% entre otros$
'& Una (u)a para *adres en donde se o&rece in&or#acin !"e ;sted p"ede
co#partir con las &a#ilias para !"e cono'can de !". #anera p"eden contri+"ir al
dese#pe(o acad.#ico de s"s /ijos- c#o co#"nicarse con ellos- !". indicadores
p"ede /a+er de !"e el joen est, en ries)o de a+andonar el cole)io 2 !". /acer
en cada caso$ Se s")iere or)ani'ar "na re"nin inicial en los pri#eros das del
tri#estre con los padres de est"diantes de pri#er in)reso6 incl"i#os "na G"a
para s")erir la din,#ica 2 contenidos de esa pri#era re"nin$
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Se considera #"2 i#portante incl"ir estas co#petencias para /acer eidente s"
"tilidad para la ida la+oral 2 personal de los jenes$ Ante las actit"des ne)atias
!"e #"c/os jenes #"estran /acia ciertas #aterias del Plan de est"dios% es
necesario re&or'ar el #ensaje de !"e esas asi)nat"ras no solo o&recer,n
conoci#ientos de "n te#a espec&ico% sino !"e ta#+i.n aportar,n /a+ilidades
co#o las !"e propone el *EP$ =inal#ente% se les o&rece a los est"diantes die'
consejos para aan'ar en la E*S% !"e +"scan presentar de #anera concisa lo
!"e se o&rece en el 1aller$
4& Un Curso propedutico para el fortalecimiento de la abilidad matem-tica
! lectora% alineado a los contenidos del *inisterio de Ed"cacin P7+lica 9*EP:$ Elc"rso est, dise(ado para !"e el est"diante rec"pere conoci#ientos preios 2
constr"2a aprendi'ajes ele#entales% de #anera !"e c"ente con las +ases
necesarias para contin"ar con s" &or#acin en este niel ed"catio$
>$ Una estrate"ia de tutor)as !"e o&rece ele#entos para !"e c"al!"ier docente
p"eda llearlo a ca+o% de #anera !"e los est"diantes con +ajo rendi#iento
acad.#ico p"edan reci+ir apo2o oport"no para re)"lari'arse$
?$ Una coleccin de tres talleres sobre *ro!ecto de +ida !"e se p"eden o&recer
a los jenes con apo2o del ,rea de orientacin% para !"e re&le8ionen so+re s"s
planes personales 2 so+re el papel !"e los est"dios tienen en ellos$ S"s
contenidos /an pro+ado ser de )ran "tilidad% p"es orientan a los jenes en "n
#o#ento de s" ida en el !"e de+en to#ar decisiones &"nda#entales para s"
&"t"ro6 s" identidad co#o personas- contin"ar con s"s est"dios- pensar en "na
carrera- ele)ir pareja- 2 #"c/as otras$
Sa+e#os !"e su lidera."o ser- imprescindible para llear a ca+o estas tareas
con .8ito$ En s"s #anos% estas /erra#ientas podr,n conertirse en "n aliado para
ase)"rar la concl"sin del niel por parte de #,s jenes$ Al tra+ajar por "n
o+jetio tan i#portante co#o .ste% esta#os se)"ros de !"e contri+"ire#os a
3Lic. Christian Quirs Lizano
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reafirmar la +ocacin educadora de todos los que traba/amos para la
educacin p0blica costarricense&
Es indispensa+le reaccionar con oport"nidad 2 #edidas concretas ante las
se(ales de alerta de !"e "n est"diante est, en ries)o de a+andonar s"s est"dios$
Se propone el si)"iente procedi#iento6
@$ Establecer mecanismos de seguimiento para identi&icar al"#nos en ries)o6
a$ ;n mtodo para re"istrar factores de ries"o en el Sistema de Control
Escolar% !"e se#anal#ente p"eda identi&icar a al"#nos con ries)o de a+andonar
la esc"ela 2 !"e p"eda ser reisado cada #es$ El #.todo p"ede si#ple#ente
consistir en "na #arca especial !"e se(ale el &actor de ries)o6
Apara inasistencia- Bpara +ajas cali&icaciones 2 Cpara co#porta#iento o
antecedentes de ries)o se)7n el c"estionario aplicado a los al"#nos$
+$ ;na base de datos de contacto de padres ! tutores !"e incl"2a el cel"lar%
tel.&ono &ijo 2 la direccin de los padres o t"tores 92 el correo electrnico% si lo
tienen:$ Esta +ase de datos de+e act"ali'arse cada se#estre$
c$ El re"istro de estudiantes con inasistencias en el #es$ "ienes c"enten con
dos o #,s das de inasistencia en "n #es podran ser identi&icados con "na 3A5
para especi&icar !"e el &actor de ries)o es la inasistencia$
d$ Los resultados de las e+aluaciones parciales$ Los est"diantes con dos o #,s
#aterias repro+adas podran ser identi&icados con la letra 3B5 para se(alar !"e el
&actor de ries)o es el dese#pe(o acad.#ico$
e$ Los resultados de la encuesta de factores de ries"o de a+andono escolar
9Ane8o :$ Los est"diantes !"e ten)an @0 p"ntos o #,s podran re)istrarse con
"na 3C5 para asentar !"e s"s antecedentes escolares 2o &a#iliares son el &actor
de ries)o$
&$ La reunin mensual de se"uimiento 9p"ede ser el Consejo 1.cnico: !"e
incl"2a la reisin de los casos de est"diantes !"e ac"#"len &actores de ries)o
por inasistencia% repro+acin% #al co#porta#iento 2o antecedentes se)7n el
4Lic. Christian Quirs Lizano
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c"estionario$ 1odos los est"diantes !"e re7nan dos o #,s &actores de ries)o
tendran !"e ser tratados con especial "r)encia$
Asistencia =altar "n da entero% o
=altar a > clases en "na
se#ana
In&or#ar el incidente a
padres con "n #ensaje
a s" tel.&ono cel"lar 9o a "n
tel.&ono &ijo% en
s" de&ecto:
Identi&icar en las re"niones
con docentes los al"#nos !"e
no asistieron a clases
En caso de reincidencia%
citar a padres para
detectar ca"sas% alorar
ries)os 2 acordar acciones$
B"en Dese#pe(o Dos o #,s #aterias
repro+adas
In&or#ar el incidente a
padres con "n #ensaje
a s" tel.&ono cel"lar$
Di,lo)o de docentes o t"tor
acad.#ico con
el al"#no
1"tora acad.#ica
reco#enda+le
En caso de reincidencia%
citar a padres para
detectar ca"sas% alorar
ries)os 2 acordar
acciones
1"tora acad.#ica
Co#porta#iento
Incidente de iolencia er+al
o &sica
*altrato de las instalaciones
del plantel
Reporte de trastornos
e#ocionales
Citar a padres para detectar
ca"sas% alorar
ries)os 2 acordar acciones
Di,lo)o del al"#no con el
psiclo)o o t"tor
2. Reaccionar con rapidez ante la presencia e !act"res e ries#"$
%Lic. Christian Quirs Lizano
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a$ Desi)nar a "n responsable de monitorear la permanencia de los alumnos%
!"ien identi&icara a est"diantes en ries)o de a+andonar la esc"ela #ediante el
se)"i#iento a la asistencia% el dese#pe(o escolar% el co#porta#iento 2 los
antecedentes de los est"diantes$
+$ El responsa+le de se)"i#iento /a+r, depre"untar diariamente a todos los
docentes que impartan materias de primer a1o !"i.nes no lle)aron a la pri#era
/ora$
c$ El responsa+le de se)"i#iento en+iar- un mensa/e por telfono celular
2SMS3 u otro medio a cada padre de familia de los al"#nos !"e no se
presentaron a clases$
d$ El responsa+le de se)"i#iento escri+ir,% en "n lu"ar +isible para toda la
co#"nidad% los no#+res de los al"#nos !"e no asistieron en ese da$
e$ Al &inal de la se#ana% el responsa+le de se)"i#iento identificar- en el
Sistema de Control Escolar 9o en el re)istro /a+ilitado para tal e&ecto: con "na A
a los al"#nos !"e no asistieron a la esc"ela al)7n da de la se#ana$ En el caso
de reincidir en la inasistencia% el director citar, en la esc"ela a los padres de
&a#ilia$ Lo anterior se anali'ar, en la re"nin #ens"al de se)"i#iento$
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PROPUESTA PARA EVITAR EL ABANDONO
4$ Fijar una meta de per#anencia escolar$ La pri#era #eta es red"cir a la #itad
el n7#ero de est"diantes !"e a+andona la esc"ela d"rante s" etapa de ed"cacin
#edia s"perior$ Para constr"ir "n indicador al respecto se s")iere "n
procedi#iento #"2 sencillo6
a$ Identi&icar el n7#ero de est"diantes de n"eo in)reso en el ciclo escolar
anterior$
+$ Conta+ili'ar c",ntos de esos est"diantes se inscri+ieron al se)"ndo a(o 9o
c"arto se#estre: en el presente ciclo escolar$
c$ ". porcentaje representan las personas inscritas en se)"ndo a(o respecto
de !"ienes /a+an in)resado a pri#ero en el ciclo preioF Este es el porcentaje
!"e +"scare#os red"cir a la #itad$
'Lic. Christian Quirs Lizano
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ANEXO 10. Gua para promover la permanencia escolar
El abandono escolar: oportunidad perdida para la educacin
El a+andono escolar es el principal pro+le#a de la Ed"cacin *edia S"perior en
Costa Rica$
Las +ajas tasas de )rad"acin no son sola#ente "na ci&ra6 cada "no de estos
jenes representa "na oport"nidad perdida para co#+atir la po+re'a 2 #ejorar la
calidad de ida del pas$
!os alumnos de primer grado son particularmente vulnerables al abandono
escolar
B"ena parte del a+andono escolar se presenta entre los al"#nos de pri#er
in)reso$ Del ciclo escolar 0@0H0@@% de cada @00 al"#nos !"e a+andonaron la
Ed"cacin *edia S"perior% ?@ eran de pri#er )rado% ? del se)"ndo )rado 2 @a cado un joven en el uso de sustancias adictivas'
Al"unos indicadores de que un %oven puede estar usando sustancias adictivas
son los si"uientes:
< *roblemas (sicos o mentales: (allas en la memoria= poca concentracin= o%os irritados sin que
'aya al">n padecimiento o(talmol"ico= repentina (alta de coordinacin de movimientos y de
claridad al 'ablar.
< *$rdida de peso nari+ con"estionada yo di(icultad al caminar sin que 'aya al">n
padecimiento que los %usti(ique.
< @e adquieren nuevas amistades que cobran al"una presencia en la institucin y se evita que
su (amilia las cono+ca.
< Cambios en la apariencia o p$rdida de inter$s en la 'i"iene personal.
< Actividades (uera de casa toda la noc'e o de manera constante.
< @olicitud de pr$stamos econmicos o "eneracin ineplicable de dinero.
< 9odi(icaciones notables e impredecibles de personalidad y de car!cter: se miente con muc'a
(recuencia= se discute (!cilmente= se mani(iestan ira irritabilidad ea"erada y depresin.
< *roblemas de salud de ori"en emocional como indi"estin a"uda trastornos di"estivos
>lceras descon(ian+a e ideas suicidas.
< *roblemas escolares o laborales: inasistencia disminucin notoria del nivel de desempe-o.
< Comportamiento rebelde ante las normas o re"las de la (amilia y de la escuela.
Adaptado de: @E* rientaciones para la prevencin de adicciones en
escuelas de educacin b!sica 9anual para pro(esores de @ecundaria
$,u# +acer'
2*Lic. Christian Quirs Lizano
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7 Dise1e un pro"rama escolar de pre+encin de adicciones. Identi&i!"e lneas
de accin 2 co#"n!"elas a la co#"nidad escolar$
7 Identifique a un responsable de pre+encin/ a !"ien se p"eda ac"dir para la
den"ncia de casos 2 est. &ac"ltado para entreistar a los inol"crados 2 noti&icar
posterior#ente a padres 2 direccin escolar$
7 Cuente con un directorio de instituciones de salud al c"al se p"eda rec"rrir
para canali'ar a los i#plicados 2 s"s &a#ilias en caso de re!"erir a2"da e8terna .
Or)anice al #enos "na carla sobre pre+encin ! atencin a adicciones por
se#estre para al"#nos 2 otra para pro&esores 2 padres de &a#ilia$
Con la a2"da del psiclo)o escolar " orientador% o +ien de al)"na instit"cin de
asistencia social% or"anice talleres de aserti+idad para a2"dar a los jenes a
desarrollar resistencia a la presin de )r"pos 2 eal"ar s"s decisiones$
ANEO @@$ *itos 2 realidades del +"ll2in)
21Lic. Christian Quirs Lizano
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9ito6 ay pocas vctimas
>ec+o6 Costa Rica est, en "no de los pri#eros sitios a niel centroa#ericano en
el n7#ero de casos de +"ll2in) en esc"elas sec"ndarias$
9ito6 Act"al#ente aparecen #,s casos de +"ll2in) por!"e es "n te#a 3!"e est,
de #oda5
>ec+o6 El +"ll2in) no es "na #oda$ La incidencia de cti#as de +"ll2in) /a
a"#entado dr,stica#ente de+ido a !"e se /an s"#ado &or#as de acoso con el
"so de las redes sociales 2 los cel"lares$
9ito6 No es necesario interenir% la cti#a de+e aprender a de&enderse$
>ec+o6 El adolescente !"e es cti#a de +"ll2in) )eneral#ente /a tratado de
de&enderse sin res"ltados$ A lar)o pla'o% si nadie lo de&iende% le p"ede ca"sar
serios pro+le#as e#ocionales co#o depresin o "n trastorno de ansiedad )rae$
9ito6 De+e a2"darse sola#ente a la cti#a de +"ll2in)$
>ec+o6 Se le de+e dar a2"da a la cti#a% pero ta#+i.n al a)resor% 2a !"e .ste
ta#+i.n tiene "n pro+le#a de co#porta#iento !"e p"ede se)"ir a&ectando a o
otros$ Es ta#+i.n &rec"ente !"e el a)resor sea o /a2a sido cti#a del acoso en
s" crc"lo &a#iliar o social$
9ito6 El tipo de +"ll2in) #,s )rae es el relacionado con iolencia &sica$
>ec+o6 El +"ll2in) de tipo e#ocional p"ede lle)ar a ser i)"al o #,s da(ino !"e el
&sico% p"es ataca la identidad 2 la a"toesti#a de la persona$ Este tipo de +"ll2in)
ca"sa los nieles #,s altos de ansiedad 2 depresin% a la e' !"e es #,s di&cil de
detectar$
22Lic. Christian Quirs Lizano
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