EVOLUCIÓ
N Y R
ETOS D
E
LA E
DUCACIÓN V
IRTU
AL.
CONSTRUYE
NDO EL E
-
LEARNIN
G DEL S
IGLO
XXI
AP
RE
ND
ER
Y E
NS
EÑ
AR
EN
CO
L AB
OR
AC
I ÓN
EL ESTUDIANTE NO ESTÁ SOLO
- Reconceptualizar el papel del alumno considerando un agente activo, autónomo, que realiza actividades de aprendizaje cuya resolución incluyen el trabajo en grupo.
- Las actividades que proponga el profesor deben propiciar que los estudiantes adopten sistemas de estudio de aprendizaje independiente con espacios de interacción y trabajo en equipo.
- El docente se vuelve un tutor, un guía que propicia los ambientes de aprendizaje idóneos para generar lo antes expuesto.
¿POR QUÉ APRENDER EN COLABORACIÓN?• Creación de comunidades de aprendizaje.
• La colaboración y la producción del conocimiento son fundamentales para mejorar los procesos formativos.
• Creación de interdependencia positiva entre los miembros del equipo.
• Generar estrategias de uso y resolución de problemas.
• Facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento.
• Prepara para asumir y cumplir compromisos grupales.
¿CÓMO APRENDER EN COLABORACIÓN?
Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos base:
- La situación de aprendizaje.
- Las características del grupo que colabora.
- La tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración
EL DISEÑO DE ACTIVIDADES COLABORATIVASSe deben considerar aspectos como:
• La conformación de los grupos de trabajo.
• La planificación (individual y grupal) y la gestión del tiempo, asignando roles, distribución de tareas…
• Procesos de comunicación e interacción.
• Procesos de negociación y gestión de conflictos.
• Dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
• La evaluación, autoevaluación y coevaluación.
BIBLIOGRAFÍA
• Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC, Licencia Creative Commons, 184pp.
Top Related