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FORMACIÓN ESTÉTICA
CONSTRUCTIVA•Son las denominadas artes decorativas o aplicadas. Secaracterizan por ser trabajos ornamentales y funcionales,sometidos a otras artes, como por ejemplo, la arquitectura.
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CERÁMICAes el arte de fabricar objetos de porcelana, loza y barro. El conceptoproviene del griego keramikos ,“sustancia quemada”. Su composición
suele ser: dióxido de silice, aluminio, óxido de hierro, y otros óxidos demagnesio, calcio, sodio y potasio.
Terracota, la porcelana, laloza, el gres y la mayólica,
son los materiales más
comunes para realizar lacerámica.
Se realiza normalmente amano, moldeando la formagracias a un torno que gira;posteriormente se decora y,
en algunos casos se somete a
un proceso llamado vidriado.
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METALISTERÍA•
Es
el trabajo de objetos de valor artístico, decorativo o utilitario, realizadoa base de uno o varios tipos de metal — incluidos los preciosos — por
fundido, martillado, soldadura o combinación de esas técnicas.
La rejería, la orfebrería, la platería yla joyería, son ejemplos del arte de
los metales.
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MADERA• Consiste en los trabajos manuales, con fines estéticos o utilitarios, que
se realizan a partir del tallado de la madera, normalmente porreducción.
Desde las épocas más remotas ladecoración de madera ha sido un artedestacado. La tendencia de la naturalezahumana ha sido siempre ornamentar cadaartículo de uso ordinario. La Humanidad,desde sus primeros tiempos, cortandibujos o diseños en cada artículo de
madera que es susceptible de talla.
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ARTE CULINARIO• Es una forma creativa de preparar los alimentos, y varía de
acuerdo al contexto sociocultural del área donde se desarrolla. Su
origen etimológico significa “la manera correcta de cocinar”.
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ARTE MEDIEVAL• Transcurre entre el 476 y 1492, si bien el arte
paleocristiano ya se estaba desarrollando siglos antes.• Florecimiento de la iconografía y simbología cristiana.
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ARTEMEDIEVAL:PALEOCRISTIANO
• Transcurre durante los primeros seis siglos del cristianismo.
• Se divide en dos períodos: de persecución y clandestinidad, y
cristianismo como religión oficial.
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ARQUITECTURAPALEOCRISTIANA
• Domus ecclesiae y cimeterios (Areae y catacumbas), Basílicas,
martyrias y baptisterios.
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ESCULTURA PALEOCRISTIANA
Representación de Dios comofigura humana
Alto grado de simbolismo:crismón, el buen pastor, el pez,entre otros.
Sarcófagos, comomáxima representaciónde la escultura.
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PINTURA PALEOCRISTIANA
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ARTE MEDIEVAL: ARTEBIZANTINO
• Desarrollo del cesaropapismo.
• Es uno de los episodios más importantes del arte universal.
Sincretismo entre paleocristiano, griego y oriental.
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ARQUITECTURA BIZANTINA• Cúpula sobre pechinas.
• Columnas cúbicas y piramidales.
• Plantas octogonales y de cruz griega.
• Iglesias microcosmos.
• Hermeneia.
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ESCULTURA BIZANTINA
• Las esculturas son normalmente frontales, hieráticas yformales, con los ojos grandes y mirando hacia lo alto, y
pretenden transmitir inquietudes trascendentales.
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PINTURA BIZANTINA
• Prima el mensaje por sobre la visión estética.
• Mosaico, el temple sobre tabla (iconos), el fresco y la iluminación de
manuscritos.
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ARTE MEDIEVAL: ROMÁNICO
• Siglos XI, XII y parte del XIII.
• Evolución de géneros anteriores, que conllevaron a una unidad
de estilos. Primer arte más o menos internacional.
• Órdenes monásticas y peregrinaciones
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ARQUITECTURA ROMÁNICA
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ESCULTURA ROMÁNICA
• Está sometida a la arquitectura.
• Rompe con el naturalismo clásico. Es estática, y sin equilibrio
simétrico en el cuerpo.
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ARTE MEDIEVAL: GÓTICO
• Se desarrolló en Europa occidental durante los últimos siglos de la
Edad Media, desde mediados del siglo XII hasta la implantación del
Renacimiento (siglo XV para Italia), y bien entrado el siglo XVI en los
lugares donde el Gótico pervivió más tiempo.
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ARQUITECTURA GÓTICA
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ESCULTURA GÓTICA
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PINTURA GÓTICA
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OTRAS EXPRESIONESARTÍSTICAS MEDIEVALES
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SANTOTOMÁS
DEAQUINO
manifestó que la belleza físicaes símbolo de la belleza divina,
y exaltó la belleza moral sobre
la sensible. Frente a la estética
subjetiva de Plotino propusouna belleza racional, material.
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PRIMERO LA "INTEGRITAS" O PERFECCIÓN.
SEGUNDO EN BASE A LA "CONSONANTIA"O PROPORCIÓN ADECUADA.
TERCER LUGAR, SE REFIERE A LA LUZ-NITIDEZ O "CLARITAS"
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SANAGUSTÍN
Escribe en De ordine:
“Orden es aquello por lo
que actúan todas las
cosas que Dios ha
establecido”. Pero la nota
esencial de la belleza se
expresa en De verareligione.
PLANIFICACI N
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PLANIFICACI N
Surge de una necesidad, ya que la misma es un plan o proyectoque se debe elaborar para abordar y solucionar dicha
necesidad.
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PLANIFICACIÓN
Contenidos
¿Qué voy
enseñar?
Estrategia
¿procedimiento ?
Evaluación
¿Resultados?
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PLANIFICACIÓN
C.B.N C.N.B
Áreas deaprendizaje
Contenidos Estrategias Actividades
Instrumentos ytécnicas deevaluación
Recursos Objetivos Ejes transversales
Áreas delConocimiento
Referentesepistemológicos oteóricos
Estrategias Actividades Técnicas e
instrumentos deevaluación
Recursos
Intencionalidades Ejes integradores
Ó
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ANIMACIÓNPEDAGOGICA
Significado de animación: El mismo término animación, en su significado
originario, según el Diccionario de la Real Academia, indica "la acción de infundir
ánimo, valor o energia". La expresión se enriquece, si consultamos la
palabra animar, verbo del que se deriva y al que hace referencia.Otra concepción
sitúa la animación entre las actividades a través de las cuales se estimula lacapacidad creativa de las personas. Surgen, entonces, talleres de animación para
enseñar pintura, cerámica, teatro.
Animación como modelo educativo: La animación representa la modalidad
más tipica de la educación. La animación es el estilo con que se educa y abarca
todos sus contenidos, proceso y metodologia. Educar desde la animación supone
entender que el verdadero cambio brota del interior de la persona, según ella se
oriente en libertad hacia un proyecto de vida.
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ANIMACIÓN PEDAGÓGICA• La animación pedagógica es una nueva visión de la educación, centrada
en el estudiante como constructor de su propia aprendizaje, a través de
situaciones lúdicas y vivenciales de formación. En esta, el educador funge
como animador pedagógico, como orientador y mediador de dichos
procesos, generando las situaciones problemáticas que el niño debe
resolver para generar un aprendizaje verdaderamente significativo.
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PEDAGOGÍACiencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación, especialmente la infantil.
Práctica del pedagogo:
El campo científico. Obligado para realizar un estudio objetivo de la educación que permita al desarrollo de la teoríapedagógica que tienda describir, explicar y predecir los hechos educativos.
El campo técnico. Imprescindible para la resolución de los problemas concretos que surgen en el desarrollo de lapractica educativa.
El campo tecnológico. Como herramienta que posibilita la comunicación con diversas latitudes y contribuye a un
desempeño educativo eficaz y secuencial.
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MEDIOS DE COMUNICACIÓN• son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y
comunicar mensajes en versión textual, sonora, visual o audiovisual. Algunas veces
son utilizados para comunicar de forma masiva. Pueden ser: audiovisuales,
radiofónicos, digitales e impresos.
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MEDIOS DE COMUNICACIÓN
AUDIOVISUALTelevisión: es el medio decomunicación por excelencia,debido a su inmediatez en elcubrimiento deacontecimientos, los recursosque utiliza y, sobre todo, la
posibilidad que ofrece de verlos hechos-y a susprotagonistas-en tiempo real ya kilómetros de distancia.
El cine, es considerado como unaentretención cultural, dedicada ala creación de historias, ficcionalesy documentales, de alto impacto ycon trascendencia emocional ohistórica.
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MEDIOS RADIOFÓNICOS• La radio es el único medio que hace parte de los medios que transmiten
información por medio de formatos sonoros. Su importancia radica en que es
el medio que consigue la información con más facilidad, además de tener un
proceso de producción mucho más sencillo que el de la televisión.
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MEDIOS IMPRESOS• Las revistas, los periódicos, los magazines, los folletos y, en general, todas
las publicaciones impresas en papel que tengan como objetivo informar,
hacen parte del grupo de los medios impresos. En la actualidad, el
público consumidor ha relegado el papel de los medios impresos.
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MEDIOS DIGITALES
• Desde finales de la década de 1980, las llamadas “nuevas tecnologías” comenzaronun proceso de masificación que definió el camino a seguir de los medios de
comunicación. A partir de los medios digitales se construyeron nuevas plataformas
informativas, alojadas en Internet y constituidas por herramientas audiovisuales,
formatos de interacción y contenidos de carácter virtual.
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MEDIOS DIGITALES
Periódicoelectrónico Redes sociales
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Televisión en
internet Radio digital
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Cine digital
Televisión
digitalterrestre
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