Fabián Gutiérrez / José Luis GonzálezMarlina Sánchez / Bienvenida Cruz
El Sistema de Acreditación en Panamá
Marco Normativo
CONEAUPA Consejo Nacional de Evaluación Universitaria de Panamá.
Ley 30 20 de julio de 2006 reglamentado por el Decreto Ejecutivo 511 de 5 de julio de 2010.
Ministerio de Educación, SENACYT, Asamblea de Diputados, Asociaciones de profesionales, 3 universidades públicas, 2 universidades privadas y el Consejo Nacional de Educación
Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación para el Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria
Reconocer públicamente la calidad de las IES e impulsar su mejoramiento.
Fomentar una cultura de mejora continua.
Propiciar la comunicación e interacción entre los sectores de la sociedad en busca de una educación de mayor calidad y pertinencia social.
Ser un mecanismo para que las IES rindan cuentas ante la sociedad y el Estado sobre el servicio público educativo que prestan.
Objetivos de la acreditación
¿Qué es la acreditación?
Acreditación local
Acreditación internacional
Forma de agregar valor al proceso educativo
Mayor valor
Mayor reconocimiento
Movilidad internacional de los profesionales
Temporal
Baja rigurosidad y objetividad
Estándar global
Competencia sobre parámetros comunes
Comparativa: ranking
Entre instituciones, pocas variables, datos fiables.
Calidad de una institución sobre la base de estándares internacionales
Individual: Tradicional
Tipos de Evaluación Internacional
Obligatoria o
Voluntaria
Procedimientos del sistema de acreditación en Panamá
Acreditación por 6 años: áreas de Docencia, Investigación, extensión y gestión institucional.
Autoevaluación de programas, institucional/Evaluación externa y Acreditación.
Evaluación internaInforme de autoevaluación
Evaluación externaInforme de calidad. Equipos de pares, expertos externos.
Análisis del informe de autoestudioVisita in situRedacción de informePresentación informe a la universidadComentarios de la Universidad al informeAcreditación y recomendaciones por la AgenciaPublicación y difusión del informe final
Proceso por el que una agencia especializada recoge datos, información e indicios sobre una institución, o una actividad básica, a fin de elaborar un informe sobre su calidad.
Mayor relevancia de la evaluación externa.Ampliación de la cobertura a todos los niveles y ciclos.Mecanismos de obligación indirectos asociados al financiamiento. Diversidad de actores nacionales e internacionales de aseguramiento de la calidad.Mayor orientación hacia modalidades no presenciales.Asociación a nuevas modalidades de evaluación y nuevos instrumentos (ranking).Acuerdos internacionales entre agencias para reconocer las acreditaciones.
¿Qué es la evaluación externa
Tendencias en el aseguramiento de la Calidad
¿Qué es la autoevaluación?
Reflexión que promociona y gestiona la mejora de la calidad educativa de las instituciones de Educación Superior (IES) según un estándar establecido.
Análisis crítico de las actividades y resultados realizado por todos los administrativos, docentes y alumnos.
¿Para qué nos sirve?
Para prever y reorientar los procesos
Mejorar la calidad Educativa Universitaria
FORMACION DEL DOCENTE
Perfil Profesional del docente:
Conjunto de Roles, habilidades destrezas actitudes y valores que posee un profesional para el desempeño exitoso de la actividad docente, dentro de su entorno.
AREAS TEMATICAS:
PERSONAL – SOCIALACADEMICO - PROFESIONAL
Personal SocialActitud permanente al cambioLiderazgo participativo
Nivel de compromisoSolución de problemas
Sensibilidad SocialConocimiento de otras culturas
Practicar Principios y ValoresFormación cívica y moral
Espíritu emprendedorPoseer salud física y mental
Fortalecer valores de la familia panameña.
Creatividad en los procesosBuena apariencia física y mental
Proporcionar medios que conduzcan al trabajo comunitario.
Capacidad de organización y planificación
Crear procesos de reflexión
Competencias comunicativas
ACADEMICO PROFESIONALContar con títulos académicos en su área.
Diseñar y crear condiciones para la instrucción
Saber formular y conducir el plan de trabajo, programas y proyectos.
Manejar técnicas de evaluación.
Programas de investigación educativa Mantenerse actualizado en el uso de la tecnología.
Técnicas de enseñanza Utilizar los medios audiovisuales, con una aplicación didáctica.
Capacidad de organización y planificación
Proporcionar un entorno que proyecte confianza, para el desarrollo de la auto-estima y el aprendizaje
Desarrollar actividades de aprendizaje que estimulen el conocimiento.
Incorporar nuevas experiencias como estrategias de enseñanza