Pedagogos Innovadores y Creativos Pedagogos Innovadores y Creativos en Ambientes Elearning en Ambientes Elearning
(PICAE)(PICAE) ““Docencia en @cción virtualDocencia en @cción virtual””
Fase Planificación: T.S.U. Ysabel Zavahra Tahanian (Venezuela)Fase Investigación: Nuria Rodríguez Sama (Costa Rica)Fase Solución: Gloria Montalto Romero (Costa Rica)Fase Evaluación: Dra. Carmen Velásquez de Zapata (Venezuela) Fase Autonomía (Coordinadora PICAE): Prof. Urimari Sánchez (Venezuela)
Fase Planificación: T.S.U. Ysabel Zavahra Tahanian (Venezuela)Fase Investigación: Nuria Rodríguez Sama (Costa Rica)Fase Solución: Gloria Montalto Romero (Costa Rica)Fase Evaluación: Dra. Carmen Velásquez de Zapata (Venezuela) Fase Autonomía (Coordinadora PICAE): Prof. Urimari Sánchez (Venezuela)
Programa de Formación Elearning para Docentes del Área de Postgrado de la Universidad Beta, Panamá
Programa de Formación Elearning para Docentes del Área de Postgrado de la Universidad Beta, Panamá
Programa de Experto en Procesos ElearningPrograma de Experto en Procesos ElearningMódulo 5- Metodología PACIE - CapacitaciónMódulo 5- Metodología PACIE - Capacitación
Fase EvaluaciónFase Evaluación
Ámbitos a Evaluar Técnicas Instrumentos Sujetos Participantes
Momento de la Evaluación
EL Programa de Formación.
Encuesta Escala Autoridades Institucionales.
Profesores de los cursos del Programa de Formación
Previo al el desarrollo del Programa de Formación
Resultados de la Administración del Programa de Formación.
Encuesta CuestionarioEstructurado
Profesores Cursantes del Diplomado(Usuarios)
Una vez terminado cada Módulo del Diplomado
Impacto del Programa de Formación.
Entrevista Guía de Entrevista Semiestructurada
Autoridades Institucionales.
Profesores de los cursos del Programa de Formación. Profesores Cursantes del Diplomado(Usuarios)
Una vez concluida la formación de los profesores
PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓNPrograma de Formación Elearning para Docentes del Área de Programa de Formación Elearning para Docentes del Área de
Postgrado de la Universidad Beta, PanamáPostgrado de la Universidad Beta, PanamáPrograma de Formación Elearning para Docentes del Área de Programa de Formación Elearning para Docentes del Área de
Postgrado de la Universidad Beta, PanamáPostgrado de la Universidad Beta, Panamá
PICAE/CVZ/cvz
Pedagogos Innovadores y Creativos Pedagogos Innovadores y Creativos en Ambientes Elearning en Ambientes Elearning
(PICAE)(PICAE) ““Docencia en @cción virtualDocencia en @cción virtual””
Escala para Evaluar el Programa de Formación Elearning para Docentes del Área de Postgrado de la Universidad Beta, Panamá
Julio de 2011
PICAE/CVZ/cvz
Escala para Evaluar el Programa de Formación Elearning para Docentes del Área de Postgrado de la Universidad Beta, Panamá
Aspectos a Evaluar Muy Alto Alto Medio Bajo Muy Bajo Observaciones y /o Recomendaciones
Precisión en la definición del objetivo del Programa
Pertinencia del diagnóstico realizado
Pertinencia del estándar definido
Correspondencia entre la marca de logros y las destrezas presentadas en cada módulo
Suficiencia de los recursos tecnológicos presentados como requerimientos para el desarrollo del programa
Suficiencia de los recursos económicos presentados como requerimientos para el desarrollo del programa
Correspondencia del perfil del recurso humano seleccionado con el requerido para el desarrollo del programa.
Acierto en los beneficios que ofrecerá el programa
Nivel de posibilidades de aprendizaje efectivo que ofrecerá el Programa administrado mediante la modalidad virtual
Instrucciones: Marque con una exis (x) la intensidad o nivel en el cual usted considera está presente en el Programa de Formación cada uno de los aspectos a evaluar que se a continuación se presentan.
Parte I.-
PICAE/CVZ/cvz
Aspectos a Evaluar Muy Alto Alto Medio Bajo Muy Bajo Observaciones y /o Recomendaciones
Correspondencia de los contenidos con las destrezas a desarrollar con el programa
Consistencia de los contenidos en relación a los temas a abordar en cada módulo
Correspondencia de las estrategias pedagógicas establecidas en cada módulo con la modalidad de administración del Programa.
Correspondencia de las estrategias de evaluación con las estrategias pedagógicas en atención a la modalidad virtual.
Posibilidades de cumplimiento del programa de formación en el tiempo previsto.
Factibilidad de desarrollo del programa en atención a las características de su diseño
Posibilidades de éxito del programa en relación a las características de los usuarios a los cuales está dirigido.
Instrucciones: Marque con una exis (x) la intensidad o nivel en el cual usted considera está presente en el Programa de Formación cada uno de los aspectos a evaluar que se a continuación se presentan.
Parte II.-
Escala para Evaluar el Programa de Formación Elearning para Docentes del Área de Postgrado de la Universidad Beta, Panamá
PICAE/CVZ/cvz
Cuestionario para Evaluar los resultados de la el Programa de Formación Elearning
para Docentes del Área de Postgrado de la Universidad Beta, Panamá
Cuestionario para Evaluar los resultados de la el Programa de Formación Elearning
para Docentes del Área de Postgrado de la Universidad Beta, Panamá
Pedagogos Innovadores y Creativos Pedagogos Innovadores y Creativos en Ambientes Elearning en Ambientes Elearning
(PICAE)(PICAE) ““Docencia en @cción virtualDocencia en @cción virtual””
Julio de 2011
Módulo IMódulo I
PICAE/CVZ/cvz
1.-Recursos Tecnológicos
2.-Conceptualización 3.-Discriminación 4.-Condiciones para su uso
5.-Prescripciones para su diseño
6.-Ventajas y desventajas de su aplicación
Instrucciones:. En la columna n°1, escriba 10 recursos tecnológicos que haya estudiado en su plan de formación, y para cada uno de ellos coloque en las columnas 2,3,4,5,6, el número que según su opinión se corresponda con lo aprendido sobre cada recurso, a en relación a los aspectos presentados como se indica: 1.- Suficiente, 2.- Insuficiente, 3.- Deficiente
Instrucciones:. En la columna n°1, escriba 10 recursos tecnológicos que haya estudiado en su plan de formación, y para cada uno de ellos coloque en las columnas 2,3,4,5,6, el número que según su opinión se corresponda con lo aprendido sobre cada recurso, a en relación a los aspectos presentados como se indica: 1.- Suficiente, 2.- Insuficiente, 3.- Deficiente
Parte I
PICAE/CVZ/cvz
Instrucciones: Desarrolle cada uno de los aspectos que se señalan a continuaciónInstrucciones: Desarrolle cada uno de los aspectos que se señalan a continuación
Parte I I
Diseñe una presentación sobre aspectos teóricos y conceptuales de las tecnologías de la información y la comunicación, características , modalidades, tipos y formas de utilización. 1.-
A partir de la presentación anterior diseñe un video sobre los mismos aspectos2.-
PICAE/CVZ/cvz
Abra un Blog e incluya en él los diseños de los ítems 1 y 2 Abra un Blog e incluya en él los diseños de los ítems 1 y 2 3.-
4.- Señalar los aspectos que según su opinión deben mejorarse en el Plan de Formación ElearningSeñalar los aspectos que según su opinión deben mejorarse en el Plan de Formación Elearning
Cuestionario para Evaluar los Resultados de la ejecución del Programa de Formación Elearning
para Docentes del Área de Postgrado de la Universidad Beta, Panamá
Cuestionario para Evaluar los Resultados de la ejecución del Programa de Formación Elearning
para Docentes del Área de Postgrado de la Universidad Beta, Panamá
Pedagogos Innovadores y Creativos Pedagogos Innovadores y Creativos en Ambientes Elearning en Ambientes Elearning
(PICAE)(PICAE) ““Docencia en @cción virtualDocencia en @cción virtual””
Julio de 2011
Módulo IIMódulo II
PICAE/CVZ/cvz
Señale 6 posibilidades más importantes que ofrece la plataforma moodle en el desarrollo de la educación virtual.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
Parte IInstrucciones : Responda a cada uno de los planteamientos que a
continuación se presentan
1.-
Señale 6 de los rasgos más importantes que debe poseer un buen tutor de procesos elearning.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
2.-
PICAE/CVZ/cvz
Parte II.-Instrucciones : Responda a cada uno de los planteamientos que a
continuación se presentan
1.- Seleccione uno de los cursos que usted administra en el postgrado de la Universidad Beta de Panamá.2.- Diseñe su aula virtual mediante plataforma moodle 3.- Incluya todos los elementos requeridos para el inicio de la administración del curso mediante su correspondiente aula virtual.4.- Realice la evaluación de la eficiencia del aula virtual a través de la opinión de sus usuarios .5.- Reporte las potencialidades y limitaciones del aula virtual consideradas por sus usuarios
1.- Seleccione uno de los cursos que usted administra en el postgrado de la Universidad Beta de Panamá.2.- Diseñe su aula virtual mediante plataforma moodle 3.- Incluya todos los elementos requeridos para el inicio de la administración del curso mediante su correspondiente aula virtual.4.- Realice la evaluación de la eficiencia del aula virtual a través de la opinión de sus usuarios .5.- Reporte las potencialidades y limitaciones del aula virtual consideradas por sus usuarios
PICAE/CVZ/cvz
Cuestionario para Evaluar el Impacto del Programa de Formación Elearning
para Docentes del Área de Postgrado de la Universidad Beta, Panamá
Cuestionario para Evaluar el Impacto del Programa de Formación Elearning
para Docentes del Área de Postgrado de la Universidad Beta, Panamá
Pedagogos Innovadores y Creativos Pedagogos Innovadores y Creativos en Ambientes Elearning en Ambientes Elearning
(PICAE)(PICAE) ““Docencia en @cción virtualDocencia en @cción virtual””
Julio de 2011PICAE/CVZ/cvz
Cuestionario a utilizar en la entrevista a los actores involucrados en el Programa de Formación Elearning
para Docentes del Área de Postgrado de la Universidad Beta, Panamá
Cuestionario a utilizar en la entrevista a los actores involucrados en el Programa de Formación Elearning
para Docentes del Área de Postgrado de la Universidad Beta, Panamá
1.- Indique la ausencia o presencia de los tipos de impactos generados por el Programa de Formación Elearning, 1.- Indique la ausencia o presencia de los tipos de impactos generados por el Programa de Formación Elearning,
1. Positivo Si____ No_____2. Negativo Si____ No_____3. Previsto Si____ No_____4. No previsto Si____ No_____5. A nivel personal Si____ No_____6. A nivel Académico Si____ No_____ 7. A nivel Institucional Si____ No_____8. A nivel Comunitario Si____ No_____
1. Positivo Si____ No_____2. Negativo Si____ No_____3. Previsto Si____ No_____4. No previsto Si____ No_____5. A nivel personal Si____ No_____6. A nivel Académico Si____ No_____ 7. A nivel Institucional Si____ No_____8. A nivel Comunitario Si____ No_____
PICAE/CVZ/cvz
2.- Describa el impacto generado por el Programa de Formación Elearning en cada ámbito.2.- Describa el impacto generado por el Programa de Formación Elearning en cada ámbito.
Ámbito Descripción de la evidencia del Impacto
Personal
Profesional
Institucional
Comunitario
PICAE/CVZ/cvz
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