Amorrobótico

Dr. (Phd) J. Daniel García, bajo licencias CC

1

Piénsame el amor y

te comeré el corazón, robótico

Vamos a:

1. Piénsameelamorquetecomeréelcorazón,robótico.

http://danielgarci6.wixsite.com/piensamelamoragoraVamosa:

● Leer,entenderyahablardepoesía.● Hablardeamorliterario.● Contextualizareducaciónliteraria.● Aprenderlasbasesdelcomentariodetextopoético.● Aprenderlasclavesdeltextoliterariopoético.● Prepararunproyectodetrabajoaudiovisual.● Elaborarguionesnarrativosytécnicos.● Asignarrolesytrabajarenequipo.● Desarrollartécnicasdenarraciónaudiovisual.● Trabajarlaediciónypublicacióndevídeos.● Elaborarunamemoriadetrabajo.● Exponerenpúblicounproyecto.● Aprenderadiscutirsobrenuestrasdiferencias.● Transformarunapoesíaenuncortoconrobotscomoprotagonistas.

Desarrollodelproyecto:FASE1:

● Creacióndelosgruposporpartedelprofesor.● Repartodelaspoesíasaestudiar,unaporestudiante.

Amorrobótico

Dr. (Phd) J. Daniel García, bajo licencias CC

2

● Divisióndelaclaseengruposenlosquecadacomponentedelgrupoharáunapresentación,sobreunodelosaspectos.

● Aprenderahaceruncomentarioliterarioguiadoyhaceruncomentariodetupoesía.

● Correccióndeloscomentariosyposteriorpuestaencomúnconelgrupo.● Eleccióndelapoesíaatrabajarporpartedelgrupo,unaporgrupo.

FASE2:

● Introducciónallenguajeaudiovisualyanálisisfílmico.● Elaboraciónderesúmenesyguionesnarrativos.● Preparacióndelguiontécnico.● Asignaciónderolesenelgrupo.● Preparacióndeloselementosescénicosytécnicos(vestuario,decorados,etc.)

FASE3:

● Rodajeymontajedevídeo.UtilizadmaterialesconlicenciasCreativeCommonsapropiadas(BY-SAoBY-NC-SA.VerFASE1).

● Supervisiónypublicación.● Creacióndelcartel.

FASE4:

● Redaccióndelasmemorias.● Exposicióndelosproyectos.● Evaluaciónglobaldelproyecto.● Crítica3X1delosvídeosdeloscompañeros.

Evaluación:Elproyectoseevaluarásiguiendounarúbricaquetendrácomoelementosesencialeslossiguientesapartados:Fase1:

● Competencialectora:Lecturacomprensivayexpresiónoral.● Comentariodetexto.● Atenciónyparticipaciónenclase.● Trabajoengrupo.

Fase2:

● Distribuciónequitativadetareasenelgrupo.● Claridadyoriginalidadenlosguiones.● Pertinenciadeloselementosescénicos.

Fase3:

● Originalidadyclaridadenlarealizacióndelvídeo.

Amorrobótico

Dr. (Phd) J. Daniel García, bajo licencias CC

3

● Puntualidadenlaentregadelproyecto.Fase4:

● Expresiónoralyescritaenmemoriasyexposiciones.● Presentacióndetrabajos.● Comentariodetexto.

Incremento de nota:

Se valorará especialmente cualquier aporte original al proyecto que tenga relación con el estudio de la comida, usos y costumbres alimenticios del entorno del estudiante.

También se valorará positivamente toda ayuda que el estudiante haga a otros grupos, compañeros, etc.

La creatividad tanto técnica como artística serán muy tenidas en cuenta a la hora de evaluar la actividad.

Más información:

Blog de aula: http://jugarconlaliteratura.blogspot.com.es/p/sindrome-de-la-abundancia.html