GUÍA DE
APRENDIZAJE
PROCESOS DE
INFORMACIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. Investigue los siguientes temas y realice una presentación en Power
Point siguiendo las instrucciones de su tutor.
A. El concepto de la investigación científica:
• Objeto del análisis de la información
• Teoría de la metodología de la investigación científica, definición y
objetivos.
• Elementos que intervienen en el proceso
• Componentes mínimos de un proyecto de investigación
• Fases fundamentales de la investigación
• ¿Por qué es importante establecer objetivos en una investigación?
• ¿Cuáles son los dos niveles de objetivos que se plantean en toda la
investigación?
• ¿Cuáles son los problemas que le competen a la epistemología?
• ¿Qué es ciencia? Clasificación de las ciencias
• ¿Qué es conocimiento fático? Características del conocimiento fáctico
• ¿Qué es investigación científica?
• Tipos de conocimiento. Procesos básicos el conocimiento científico
• Describa la ciencia en el contexto económico administrativo
• Importancia de la investigación en la administración
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
B. La Idea De Investigación
• Fuente de ideas
• Organización de la información
• Tipos de variables
• Cuantitativa
• Cualitativa
• Discreta
• Continua
• Tipos de investigación
• Exploratoria
• Descriptiva
• Correlacional
• Explicativa
C. Corrientes Metodológicas Actuales• Corrientes
• Procedimiento Inductivo
• Procedimiento Deductivo
• Métodos de investigación
• Histórico
• Dialéctico
• Genético
• Comparativo
• Normas para la presentación de referencias bibliográficas
• Formato APA (American Psychological Association)
• Formato ICONTEC
1. INVESTIGUE
LOS SIGUIENTES
TEMAS:
A. El Concepto De La
Investigación Científica
OBJETO DEL ANÁLISIS DE LA
INFORMACIÓN
• obtener ideas relevantes, de las
distintas fuentes de información, lo
cual permite expresar el contenido sin
ambigüedades, con el propósito de
almacenar y recuperar la información
contenida.
• Descripción bibliográfica,
organizacional o de proyectos, también
conocida como catalogación.
• Descripción temática o análisis de
contenido, identificada con los
procesos de indización de las distintas
fuentes de información
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
OBJETIVO
ANALIZA
OBJETO DEL ANÁLISIS DE LA
INFORMACIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• Es el análisis formalpero externo de lafuente de información.Con el reconocimientode:
• Título, autores, datosde edición, etc.
• Datosidentificatorios(nombre, titular,dirección, etc.)
Catalogación
• Operación intelectualsegún la cual sedeterminar elcontenido osignificado del soportede información(documento, proyecto,organización)
• Se ocupa del mensajede la informaciónmediante unadescripción analítica ytemática.
Análisis deContenido
• Proceso de extraer lostérminos quedeterminan elcontenido de lainformación,transformándolo desdeel lenguaje natural,propio de lainformación enlenguaje controlado.Es aplicable a lasunidades deinformación, así comoa las preguntas orequerimientos deinformación
Indicación
TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
• Conjunto de procedimientos lógicos que sigue la
investigación para descubrir las relaciones internas y
externas de los procesos de la realidad natural y social.
• Serie ordenada de procedimientos de que se hace uso en
la investigación científica para obtener la extensión de
nuestros conocimientos.
• Conjunto de procesos que el hombre debe emplear en
la investigación y demostración de la verdad.
• Busca alcanzar la verdad fáctica mediante la
adaptación de las ideas a los hechos, para lo cual
utiliza la observación y la experimentación.
• Parte de los hechos intentando describirlos tales
como son para llegar a formular los enunciados
fácticos que se observan con ayuda de teorías se
constituye en la materia prima para la elaboración
teórica.
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CONCEPTO
OBJETIVO
TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
• OBSERVACIÓN
• EXPERIMENTACIÓN
• ORGANIZACIÓN
• HIPÓTESIS Y TEORIA
• VERIFICACIÓN Y
PREDICCION
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
E
S
T
R
U
C
T
U
R
A
Examen critico y cuidadoso de los fenómenos, notando
y analizando los diferentes factores y circunstancias
que parecen influenciarlos.
La experimentación consiste en la observación del
fenómeno bajo condiciones preparadas de antemano y
cuidadosamente controladas.
Análisis de los resultados cualitativos y cuantitativos
obtenidos, compararlos entre ellos y con los resultados
de observaciones anteriores, llegando a leyes que se
expresan mediante formulas o en palabras.
Se propone explicaciones tentativas, que deben ser
probadas mediante experimentos. Si la
experimentación repetida no las contradice pasan a ser
teorías. Las teorías están siendo sometidas a pruebas,
se aplica razonamientos lógicos y deductivos
al modelo.
El resultado final es la predicción de algunos
fenómenos no observados todavía o la verificación de
las relaciones entre varios procesos.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN
EL PROCESO
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
SISTEMA CONCEPTUAL
• Tipo de lenguaje documental que secaracteriza por presentar un conjuntoestructurado e interrelacionado deconceptos, destinados a simbolizar elcontenido de los documentos en lallamada clasificación conceptual.
HIPÓTESIS
• Establece relaciones entre loshechos.
• Posible solución al problema
• Relación entre las variables
• Método de comprobación
DEFINICIONES
• Definiciones de los conceptos,variables y objetivos quedeterminan y orientan elprocesos de investigación
VARIABLES E INDICADORES
• Son atributos, cualidades,características observables queposeenlas personas, objetos, instituciones que expresan magnitudesque varían discretamente o enforma continua.
TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Titulo
Introducción
Antecedentes
JustificaciónPlanteamiento del Problema
Hipótesis de trabajo
Objetivos
• General
• Específicos
Marco teórico Metodología
Cronograma de actividades
Presupuesto
BibliografíaAnexos
(opcional)
TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• Es directo y preciso. Con sólo leer el titulo, cualquier lector debe tener una clara idea del tema de investigación. Cuando dicho tema involucra un lugar o un periodo específicos, estos deben aparecer en el título.
TITULO
• Ofrece una visión panorámica de lo que otros apartes del proyecto elaborarán con más detenimiento.
INTRODUCCIÓN
• Realiza un balance de aquellas investigaciones previas que son relevantes para la pregunta de investigación.
ANTECEDENTES
• En la justificación se elabora una argumentación de la pertinencia de la investigación.
JUSTIFICACIÓN
TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• Se elabora entorno a la pregunta de investigación. Es en el planteamiento del problema donde debe ser contextualizada y formulada dicha pregunta.
Planteamiento del Problema
• Es una conjetura hecha de antemano sobre la pregunta de investigación que será objeto de contrastación con el desarrollo de la investigación
Hipótesis de trabajo
• General: se redacta como el propósito que de un pretende contestar la pregunta problema.
• Específicos: son los logros que se necesita para alcanzar el objetivo general.
Objetivos
• El marco teórico debe dar cuenta no sólo de cada una de las categorías de análisis que constituyen la pregunta de investigación, sino también de las relaciones teóricas entre ellas.
Marco teórico
TEORÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• Da cuenta detalladamente de las razones por las cuales se va ha realizar la investigación de una forma específica en aras de contestar la pregunta.Metodología
• Ordena en el tiempo las actividades relevantes para el desarrollo de la investigación. El grueso de estas actividades se desprende de la metodología.
Cronograma de actividades
• En el presupuesto se da cuenta de los costos de la investigación. Generalmente, el presupuesto se presenta en una tabla. Presupuesto
• Describe las referencias de las fuentes de información textuales.
Bibliografía
• En algunas ocasiones, los proyectos de investigación cuentan con tablas, censos, mapas complementarios, etc. que se colocan al final en los anexos.
Anexos (opcional)
FASES FUNDAMENTALES DE
LA INVESTIGACIÓN
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
I. FASE PRELIMINAR
• se incluirán larevisiónbibliográfica, lanecesidad opertinencia delestudio, aspectoséticos (si loshubiera),hipótesisconceptual oesbozo de laidea, y losobjetivos que sequierenconseguir con eltrabajo.
II. PLANIFICACIÓN Y DISEÑO
• Se debe hacer undiseño básico delmismo,estratificando engrupos lapoblación aestudiar, lasvariables deestudio, losrecursos humanosy económicosdisponibles pararealizar el trabajo.
III. REALIZACIÓN
• Este se llevará a cabo según la planificación realizada.
IV. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
•se realizará enfunción del tipo deestudio, mediosdisponibles etc., pero«a priori», antes decomenzar el estudio,ya deben haber sidoprevistos los testestadísticos másaconsejables, si bienen función de losresultados se puedanposteriormenteampliar o modificar.
VI. COMUNICACIÓN
• De acuerdo al tipode estudio y a surepercusióncientífica sedecidirá la formade comunicaciónde los resultadostales como, lacomunicación encongresos 6publicación enrevistas dedifusión entre loscolectivos másinteresados.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE
ESTABLECER OBJETIVOS EN UNA
INVESTIGACIÓN?
• Los objetivos poseen una gran importancia
para la investigación, ya que constituyen la
guía, el derrotero por donde va a transitar la
investigación, una errónea formulación de
los mismos nos conducirían
irremediablemente al fracaso. Si no
sabemos hacia donde queremos llegar, es
como si nos estuviéramos guiando por
una brújula defectuosa que lo mismo indica
al norte que al sur.
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
¿CUÁLES SON LOS DOS NIVELES DE
OBJETIVOS QUE SE PLANTEAN EN
TODA LA INVESTIGACIÓN?
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Descripción objetiva yconcisa que se pretendealcanzar con la intervenciónque se está planeando oejecutando.
• Representa los pasos que se han derealizar ara alcanzar el objetivogeneral.
• Facilitan el cumplimiento delobjetivo general.
• Determinación de etapas o laprecisión y cumplimiento de losaspectos necesarios de este proceso
• Los dos niveles de objetivos son:
¿CUÁLES SON LOS DOS NIVELES DE
OBJETIVOS QUE SE PLANTEAN EN
TODA LA INVESTIGACIÓN?
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
NIVELES DE LOS
OBJETIVOSACCIÓN SIGNIFICADO
PERCEPTUAL EXPLORAR Indagar, Revisar
Observar, Registrar
• DESCRIBIR
• Codificar, Enumerar,
Codificar, Clasificar,
Definir
APREHENSIVO • COMPARAR• Diferenciar, Asemejar,
Cotejar
• ANALIZAR • Desglosar, Criticar
COMPRENSIVO • EXPLICAR Entender, Comprender
PREDECIR• Preveer, Pronosticar,
Predecir
• PROPONER Plantear, Formular,
Diseñar
INTEGRATIVO MODIFICAR Cambiar, Aplicar,
Mejorar
CONFIRMAR Verificar, Demostrar,
Probar
• EVALUAR Valorar, Estimar, Ajustar
• Pero también se pueden clasificar de esta manera:
¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS
QUE LE COMPETEN A LA
EPISTEMOLOGÍA?
• EPISTEMOLOGÍA significa teoría del
conocimiento o de la ciencia, es de reciente
creación, ya que el objeto al que ella se refiere es
también de reciente aparición. No obstante, la
etimología del término "epistemología" es de
origen griego. En Grecia, el tipo de conocimiento
llamado episteme se oponía al conocimiento
denominado doxa. La doxa era el conocimiento
vulgar u ordinario del hombre, no sometido a una
rigurosa reflexión critica. La episteme era el
conocimiento reflexivo elaborado con rigor.
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS
QUE LE COMPETEN A LA
EPISTEMOLOGÍA?
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• La pluralidad de las ciencias, su incesante proliferación, sus encabalgamientosy enlaces, su dispersión, entre otras.
Las Relaciones Entre Las Diversas Ciencias
• A partir del nacimiento de la matemática racional la pregunta inevitable es ladel acuerdo entre sus explicaciones y las de la experiencia.
Las Relaciones Entre Los Dos Grandes Grupos En Que Se Distribuyen Las Ciencias
• El matemático, físico, naturalista y lexicógrafo se sirven también dedefiniciones, pero ¿tienen el mismo significado?
Análisis de Algunas Nociones Comunes a Todas Las Ciencias o a La Mayoría de Ellas
• Cuando se intenta acatar el imperativo de inteligibilidad que compara alcientífico con el filósofo, y el imperativo de efectividad que lo relaciona con elingeniero, resulta que no concuerdan entre sí y la tensión resultante determinaen el interior de cada ciencia un desacuerdo sobre el ideal científico.
Relaciones Entre La Parte Teórica y La Experimental DeLas Ciencias
¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS
QUE LE COMPETEN A LA
EPISTEMOLOGÍA?
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• Intenta establecer si la lógica es una ciencia objetiva, normativa, o bien un arte del cálculo y del juego.
La Relación Entre Las Disciplinas Lógica y Matemática
• ¿Pueden agruparse todas las ciencias de la realidad en un solo tipo fundamental, cuyo modelo más completo sería la física?, ¿Sobre qué base lo harían?, ¿Deben quedar irremediablemente separadas en dos o tres ramas?
Los Problemas De Epistemología Comunes a Las Ciencias De La Realidad
• Pueden considerarse los valores como datos de hechos, pero ¿estos hechos son de la misma naturaleza que la de los hechos que trata la ciencia del mundo físico?
Los Problemas Relacionados Con Las Ciencias De La Vida Y Las Ciencias Del Hombre.
¿QUÉ ES CIENCIA?
CLASIFICACIÓN DE LAS
CIENCIAS
• Ciencia es el conjunto de conocimientos ordenados sistemáticamente acerca del Universo, obtenidos
por la observación y el razonamiento, que permiten la deducción de principios y leyes generales. La
ciencia es el conocimiento sobre la verdadera naturaleza del Universo.
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CIENCIA
Mario Bunge
•Se emplea para referirseal conocimiento en cualquiercampo, pero que sueleaplicarse sobre todo ala organización del procesoexperimental verificable.
Trefil James
•El conocimiento racional esexacto y verificable. Pormedio de ésta, el hombre hareconstruido conceptualmentedel mundo que es cada vezmás amplia, profunda yexacta.
Hernán y Leo Sheneider
• Denominación de unconjunto de disciplinasescolares, que abarcan unaserie de materias basadasen la experimentación ylas matemáticas.
¿QUÉ ES CIENCIA?
CLASIFICACIÓN DE LAS
CIENCIAS
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
ASTRONOMÍA ÉTICA GEOMETRÍA
MEDICINA DERECHO
LINGUÍSTICA FILOSOFÍA ECONOMÍA
El árbol de las ciencias según Descartes
¿QUÉ ES CIENCIA?
CLASIFICACIÓN DE LAS
CIENCIAS
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CIENCIAS CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS según la propuesta de Adela Cortina y de
Diccionario Herder de Filosofía
FORMALES
Lógica
Matemáticas
Aritmética
Teoría de Conjuntos
Geometría
Algebra
FACTUALES
Naturales
Físicas
Física
Química
Geología
Astronomía
Geografía física
Biológicas
Biología
Fisiología
Anatomía
Botánica
genética
Zoología
Sociales
Economía
Sociología
Antropología
Psicología
Politología
Geografía humana
Historia (del arte, de la ciencia...)
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS según nivel decreciente
¿QUÉ ES CONOCIMIENTO
FÁTICO? CARACTERÍSTICAS DEL
CONOCIMIENTO FÁCTICO
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
¿QUÉ ES?
Parte de los hechos,
los respeta hasta
cierto punto, y
siempre vuelve a
ellos. La ciencia
intenta describir los
hechos tales como
son,
independientemente
de su valor
emocional o
comercial
Características del
Conocimiento Fáctico
Trasciende Los Hechos
Es Analítico
Es Claro Y Preciso
Es Comunicable
Es Verificable
Es Metódico
Es Sistemático
Es General
Es Predictivo
¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA?
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Es una investigación sistemática, controlada, empírica y crítica, de
proposiciones hipotéticas sobre las supuestas
relaciones que existen entre fenómenos naturales
Es el proceso de indagar para
descubrir o tratar de descubrir una cosa
Busca la explicación de la realidad, de la causalidad. Como la realidad se estructura siguiendo unas leyes
Es objetiva, es decir, no debe involucra
preferencias o sentimientos.
TIPOS DE CONOCIMIENTO. PROCESOS
BÁSICOS EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
Tácito
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
T
I
P
O
S
D
E
C
O
N
O
C
I
M
I
E
N
T
O
Es transmisible en lenguaje formal y sistemático.
Usado para alcanzar algún propósito práctico, no se
facilita su comunicación
Se origina, cuando de muchas nociones experimentadas
se obtiene una respuesta universal
Se obtiene básicamente por la práctica que el hombre
realiza diariamente
Desarrollado alrededor de un área geográfica definida
Surge de la observación, el análisis y la experimentación.
Se conforma por nuevos procedimientos para alcanzar
ciertos fines prácticos
Es la apropiación de los objetos que no pueden sernos
presentados por los sentidos
También llamado vulgar, es el conocimiento popular,
obtenido por azar, luego de innumerables tentativas.
Codificado o explícito
Técnico
Cotidiano
Local y global
Conocimiento científico
Tecnológico
Intelectual
Empírico
TIPOS DE CONOCIMIENTO. PROCESOS
BÁSICOS EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
•OBJETIVIDAD: que significa que intentamos conocer
algo que concuerde con la realidad del objeto que lo
describa o explique tal cual.
•RACIONALIDAD: se refiere al hecho de que la ciencia
utiliza la razón como arma para llegar a sus resultados.
•SISTEMATICIDAD: se preocupa por construir sistemas
de ideas organizadas coherentemente y de incluir todo
conocimiento imparcial en conjunto, cada vez mas
amplios.
•GENERALIDAD: logra que cada conocimiento parcial
sirva como puente para alcanzar una comprensión de
mayor alcance de este modo trata de llegar a lo general y
no se detiene exclusivamente en lo particular.
•FALIBILIDAD: La ciencia es uno de los pocos sistemas
elaborados por el hombre donde se reconoce
explícitamente la propia posibilidad de equivocación.
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
TIPOS DE CONOCIMIENTO. PROCESOS
BÁSICOS EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
PROCESO DEL
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
ETAPA LÓGICA: Este momento es denominado también
momento proyectivo y aquí, el investigador en los puntos:
Introducción, planteamiento y delimitación del problema y
objetivos prefigura toda la investigación.
ETAPA METODOLÓGICA: Elabora el investigador los
sistemas de comprobación y las estrategias teórico-
metodológicas y los métodos que se van a utilizar.
ETAPA TÉCNICA: Se refiere principalmente a las técnicas
mas adecuadas para recopilar información, la tabulación, la
codificación y el procesamiento de la información.
ETAPA TEÓRICA: Este se refiere a la elaboración de
conclusiones, comprobación de hipótesis y síntesis del
informe final. Los hallazgos.
DESCRIBA LA CIENCIA EN EL
CONTEXTO ECONÓMICO
ADMINISTRATIVO
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Principio y ley: "Las leyes y los principios científicos son verdades
fundamentales que se tienen por tales en un momento dado; explican la
relación entre dos o más conjuntos variables".
ADMINISTRACIÓN
• El método científico es unaherramienta básica deladministrador, ya que a travésde él aprende a manejar lasvariables que determinan losresultados de las empresas.
ECONOMÍA
• La economía es una CIENCIA socialque estudia el comportamientohumano en el consumo, distribucióny producción de mercancías,materiales y servicios.
• Establece el mejor modo de utilizarlos recursos productivos con el fin delograr la máxima satisfacción deestas necesidades.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
EN LA ADMINISTRACIÓN
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN
Nos permite establecer contacto con la realidad a fin
de que la conozcamos mejor
ADMINISTRACIÓN
Incluye planificación, organización,
dirección y control para un adecuado uso de los recursos de la
organización
LA INVESTIGACIÓN permite determinar las causas y consecuencias
de determinada situación, lo cual
direcciona la toma de decisiones de los
ADMINISTRADORES.
1. INVESTIGUE
LOS SIGUIENTES
TEMAS:
B. La Idea De Investigación
FUENTE DE IDEASGUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
Las investigaciones, se originan de ideas, que son inicialmente más o
menos vagas, pero sucesivamente profundizadas o estructuradas, lo que
implica que éstas deben formularse lo más claramente posible, pero
considerando que pueden variar en el transcurso mismo de la
investigación.
FUENTE DE IDEAS
Experiencias individuales Conclusiones de
investigaciones
Materiales escritos
(libros, revistas, periódicos,
tesis)
Teorías
Descubrimientos producto de
investigaciones anteriores
Conversaciones personales, con expertos o pares
Observaciones de hechos
Creencias
Presentimientos
FUENTE DE IDEASGUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LAS FUENTES DE
IDEAS
Las fuentes que originan las ideas, no se relacionan con la calidad de
éstas
La mayoría de las ideas iníciales son muy generales y
ambiguas
Requieren analizarse cuidadosamente para ser transformadas en
planteamientos estructurados.
Son el material inicial de la
investigación
Son la capacidad del investigador
para problematizar su propio mundo.
Construyen objetos de
investigación a partir de la
realidad misma.
Análisis de la situación actual
O
R
G
A
N
I
Z
A
C
I
Ò
N
D
E
L
A
I
N
F
O
R
M
A
C
I
Ó
N
Se recogen previamente todos los aspectos más relevantes del mismo,
tales como personas intervinientes, planificación, recursos, sistema de
control, objetivos, etc.
Consiste en la recopilación de toda la información que afecta al proyecto,
como documentos, archivos, datos, etc. Los procedimientos más usuales
son la realización de entrevistas, y cuestionarios.
Una vez que el equipo de proyecto, la Alta Dirección o el responsable
que se determine decida el escenario seleccionado, se procederá a la
redacción del proyecto.
El procedimiento con el que se efectuará la puesta en marcha del
proyecto, conteniendo la nominación de su responsable Los puntos de
control, y las reuniones de seguimiento acordadas así como sus
asistentes.
Estudio Previo
Estudio
detallado
Prescripción
del proyecto
Seguimiento
ORGANIZACIÒN DE LA
INFORMACIÓN
Contiene las prescripciones
del proyecto base a toda la
información compilada y
tabulada.
• Conservador: supone modificar la situación
actual.
• Intermedio: supone mantener la situación
actual pero introduciendo grandes cambios.
• Innovador: supone prácticamente el abandono
de lo existente y la creación de un nuevo modelo.
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVAS
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS A. EL CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
T
I
P
O
S
D
E
V
A
R
I
A
B
L
E
S
CUALITATIVAS
TIPOS DE VARIABLES
Atributos o cualidades
de un fenómeno. no
puede representarse
en serie numérica
definida.
•ORDINAL
poseen un orden, secuencia o
progresión natural esperable.
•NOMINAL
correspondan no se agrupa
sin ninguna jerarquía entre sí.
Características que se
presentarse pueden
representar en escala
numérica de medición
•DISCRETAS
•CONTINUAS
•DEPENDIENTE: Es aquella
característica o propiedad que se supone
ser la causa del fenómeno estudiado. En
investigación experimental se llama así, a
la variable que el investigador manipula.
•INDEPENDIENTE: Propiedad que se
trata de cambiar mediante la
manipulación de la variable
independiente. Determinar el efecto de la
variable independiente.
•INTERVINIENTE: Propiedades que de
una manera u otra afectan el resultado que
se espera y están vinculadas con las
variables independientes y dependientes.
Son aquellas que pueden adoptar
entre dos números puntos de
referencias intermedio.
Son aquellas que no admiten
posiciones intermedias entre dos
números
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIA
DESCRIPTIVA
CORRELACIONAL
EXPLICATIVA
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIA
DESCRIPTIVA
CORRELACIONAL
EXPLICATIVA
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIA
El objetivo es documentar el objeto
de forma tan completa como sea posible
La meta del estudio es describir su carácter excepcional que las teorías existentes no
puedan retratar
Búsqueda fenomenológica de una
comprensión profunda y desconfianza en las
anteriores descripciones y explicaciones.
REPRESENTACIÓN DEL ESTUDIO
EXPLORATORIO
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA
El objetivo es identificar situaciones, costumbres y
actitudes predominantes de las actividades, objetos,
procesos y personas.
Su meta no se limita a la recolección
de datos,
Establece predicción e
identificación de las relaciones que
existen entre dos o más variables.
Se recogen los datos sobre la base de una hipótesis o
teoría.
Se exponen y resumen la información de
manera cuidadosa y luego analizan
minuciosamente los resultados,
Su fin es extraer generalizaciones significativas que
contribuyan al conocimiento.
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
CORRELACIONAL
Es indicado en situaciones complejas
en que importa relacionar variables Se realiza en
situaciones las cuales no es posible el
control experimental.
Permite medir e interrelacionar
múltiples variables simultáneamente.
Permite identificar
asociaciones entre
variables, Hay que prevenir que las variables sean espurias o falsas, introduciendo los
controles estadísticos apropiados.
Es menos riguroso que el
tipo de investigación experimental
No hay posibilidad de manipular la
variable independiente ni de
controlarla rigurosamente.
No conduce directamente a
identificar relaciones causa-efecto, pero sí
a sospecharlas.
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1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
EXPLICATIVA
Busca encontrar las razones o causas que
ocasionan ciertos fenómenos.
Su objetivo último es explicar por qué
ocurre un fenómeno y en que condiciones se
da éste.
Están orientados a la comprobación de
hipótesis causales de tercer grado.
Identificación y análisis de las
causales (variables dependientes).
Los estudios de este tipo implican esfuerzos del investigador y una
gran capacidad de análisis, síntesis e
interpretación.
Debe señalar las razones por las cuales
el estudio puede considerarse explicativo.
Su realización supone el ánimo de
contribuir al desarrollo del conocimiento
científico.
No conduce directamente a
identificar relaciones causa-efecto, pero sí
a sospecharlas.
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
CORRELACIONAL
Es indicado en situaciones complejas
en que importa relacionar variables Se realiza en
situaciones las cuales no es posible el
control experimental.
Permite medir e interrelacionar
múltiples variables simultáneamente.
Permite identificar
asociaciones entre
variables, Hay que prevenir que las variables sean espurias o falsas, introduciendo los
controles estadísticos apropiados.
Es menos riguroso que el
tipo de investigación experimental
No hay posibilidad de manipular la
variable independiente ni de
controlarla rigurosamente.
No conduce directamente a
identificar relaciones causa-efecto, pero sí
a sospecharlas.
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESOS DE INNFORMACIÓN
1. INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS B. LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
1. INVESTIGUE
LOS SIGUIENTES
TEMAS:
C. Corrientes Metodológicas
Actuales
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