Guía de aprendizaje Trabajo Fin de Grado Curso: 2018/2019 Código: 9953002408 Profesor coordinador: María de la Luz Morales Botello Titulación: Grado en Ingeniería Biomédica Escuela/ Facultad: Escuela de Arquitectura, Ingeniería y Diseño Idiomas: Español e Inglés
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La misión de la Universidad Europea de Madrid es proporcionar a
nuestros estudiantes una educación integral, formando líderes y
profesionales preparados para dar respuesta a las necesidades de un
mundo global, para aportar valor en sus profesiones y contribuir al
progreso social desde un espíritu emprendedor y de compromiso ético;
generar y transferir conocimiento a través de la investigación aplicada,
contribuyendo igualmente al progreso y situándonos en la vanguardia
del desarrollo intelectual y técnico.
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Índice
1. Datos básicos de la asignatura/módulo ...................................................................................................... 4
2. Presentación de la asignatura/módulo ....................................................................................................... 4
3. Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................................. 5
4. Seguimiento y evaluación ............................................................................................................................ 8
4.1. Convocatoria ordinaria ............................................................................................................................. 9
4.2. Convocatoria extraordinaria ..................................................................................................................... 9
5. Bibliografía ................................................................................................................................................ 10
6. Cómo comunicarte con tu profesor .......................................................................................................... 10
7. Recomendaciones de estudio ................................................................................................................... 10
Anexos con información detallada en el Campus Virtual .............................................................................. 11
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1. Datos básicos de la asignatura/módulo
ECTS 12
Carácter Obligatorio
Idioma/s Español e Inglés
Modalidad Presencial o virtual
Trimestre/Semestre Anual
2. Presentación de la asignatura/módulo
El Trabajo Fin de Grado consiste en la elaboración de un proyecto por parte de un estudiante o
grupo de estudiantes, bajo la dirección de uno o más profesores-tutores. Su proceso de
desarrollo exige, como primer paso, la presentación de un anteproyecto. Se considera que el
trabajo comienza realmente una vez que el anteproyecto ha sido formalmente aprobado. Una
vez concluidos los objetivos fijados en éste, los alumnos podrán solicitar, con el acuerdo de sus
tutores, la defensa y evaluación final del proyecto.
Para la evaluación final del proyecto se requerirá la presentación de una memoria en la que se
describa en detalle el trabajo realizado. Así mismo, será necesaria la defensa oral del proyecto
en acto público ante un tribunal evaluador. Igualmente será susceptible de ser evaluado
cualquier material adicional que se considere necesario, según el tipo de proyecto.
El Trabajo Fin de Grado solo podrá realizarse en modalidad Virtual en aquellos casos en los que
éste no implique el estudio/desarrollo de Hardware y/o Sistemas que no estén a disposición
del profesor-tutor para su correcto seguimiento y evaluación. El profesor-tutor del proyecto y,
en su caso, la comisión de evaluación de los anteproyectos decidirá sobre la posibilidad o no
de realizar el trabajo en formato Virtual dependiendo de la temática y alcance del mismo, así
como de los recursos disponibles para su seguimiento remoto, siendo normalmente realizados
en formato Presencial.
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3. Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias básicas:
CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en
un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele
encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye
también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia
de su campo de estudio.
CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de
una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio
de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su
área de estudio.
CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una
reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones
a un público tanto especializado como no especializado.
Competencias transversales:
CT10: Iniciativa y espíritu emprendedor: Capacidad para acometer con resolución
acciones dificultosas o azarosas. Capacidad para anticipar problemas, proponer
mejoras y perseverar en su consecución. Preferencia por asumir y llevar a cabo
actividades.
CT11: Planificación y gestión del tiempo: Capacidad para establecer unos objetivos y
elegir los medios para alcanzar dichos objetivos usando el tiempo y los recursos de una
forma efectiva.
CT14: Innovación-Creatividad: Capacidad para proponer y elaborar soluciones nuevas y
originales que añaden valor a problemas planteados, incluso de ámbitos diferentes al
propio del problema.
CT15: Responsabilidad: Capacidad para cumplir los compromisos que alcanza la
persona consigo mismo y con los demás a la hora de realizar una tarea y tratar de
alcanzar un conjunto de objetivos dentro del proceso de aprendizaje. Capacidad
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existente en todo sujeto para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho
realizado libremente.
Competencias específicas:
CE12: Presentar y defender ante un tribunal universitario un ejercicio original a realizar
individualmente, consistente en un proyecto en el ámbito de la ingeniería biomédica de
naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas
en las enseñanzas.
Resultados de aprendizaje:
RA1: Proyectos propios del ejercicio libre de la profesión del ingeniero (o contexto
equivalente).
RA2: Realización de estudios y presentaciones sobre la legislación aplicable en su
ámbito profesional
RA3: Conductas y actitudes de los estudiantes en los trabajos en grupo, resolución de
ejercicios y presentaciones alineadas con los códigos de buenas prácticas de referencia.
RA4: Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un
tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de la Ingeniería
Biomédica de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las
competencias adquiridas en las enseñanzas.
En la tabla inferior se muestra la relación entre las competencias que se desarrollan en la
asignatura y los resultados de aprendizaje que se persiguen:
Competencias Resultados de aprendizaje
CB1, CB3, CT10, CT11, CT14, CT15 RA1
CB2, CB3, CB4, CT15 RA2
CB3, CB4, CT15 RA3
CB1, CB2, CB3, CB4, CT10, CT11, CT14, CT15, CE12 RA4
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A continuación, se detalla la distribución de tipos de actividades formativas y la dedicación en
horas a cada una de ellas:
Tipo de actividad formativa Número de horas
Clases magistrales, lectura de temas principales y materiales complementarios, realización
de actividades aplicativas individuales y colaborativas
50
Trabajo en grupo de carácter integrador, que consiste en la
participación en debates y seminarios, y la realización en
grupo de actividades aplicativas de carácter
integrador
50
Trabajo autónomo 150 h
Tutorías, seguimiento académico y evaluación
50 h
TOTAL 300 h
Para desarrollar las competencias y alcanzar los resultados de aprendizaje indicados, deberás
realizar las actividades que se indican en la tabla inferior:
Resultados de aprendizaje
Actividad de aprendizaje
Tipo de actividad Contenidos
RA1, RA2, RA3, RA4
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3 Actividad 4
Clases magistrales, lectura de temas principales y materiales complementarios, realización de actividades aplicativas individuales y colaborativas Trabajo en grupo de carácter integrador, que consiste en la participación en debates y seminarios, y la realización en grupo de actividades aplicativas de carácter integrador Trabajo autónomo Tutorías, seguimiento académico y evaluación
UA1
UA1
UA1 UA1
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En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás ver en detalle los enunciados de
las actividades que tendrás que realizar, así como el procedimiento y la fecha de entrega de
cada una de ellas.
4. Seguimiento y evaluación
El seguimiento se realiza en dos vertientes:
Seguimiento por parte del coordinador de la asignatura durante el proceso de
propuesta de temáticas de proyecto y de asignación de directores y en la fase de
asignación de tribunales y defensas.
Seguimiento técnico por parte del profesor-tutor del trabajo, quien establece junto con
cada estudiante el plan personalizado de tutorías y revisiones del trabajo.
Como conclusión del trabajo fin de grado, el alumno deberá preparar y entregar una memoria
en la que se sintetice todo el trabajo realizado. El trabajo fin de grado será presentado y
defendido con el formato establecido por la coordinación académica de la titulación, y
evaluado por un tribunal universitario. En la tabla inferior se indican las actividades evaluables,
los criterios de evaluación de cada una de ellas, así como su peso sobre la calificación total de
la asignatura.
Actividad
evaluable
Criterios de evaluación Peso
(%)
Actividad 3
Evaluación por parte del profesor-tutor. Se evaluará: - Aporta contenidos de calidad científica y técnica
contrastada - Genera un trabajo original y aporta un valor diferencial al
tema - Demuestra capacidad de resolución en entornos nuevos - Entiende e integra conocimientos y forma juicios de valor - Demuestra capacidad de autoaprendizaje a lo largo de la
actividad - Demuestra responsabilidad ética y deontología
40% (*)
Actividad 4
Exposición pública ante un tribunal universitario que evaluará: - Demuestra la calidad científica y técnica del trabajo
presentado - Pone en valor la calidad del material entregado - Demuestra claridad expositiva - Demuestra capacidad de debate y defensa argumental
60% (*)
(*) Nota: La calificación final de la asignatura es establecida únicamente por el Tribunal evaluador. Como norma general, el Tribunal util izará la evaluación del profesor -tutor como orientación, otorgándole el peso aquí indicado. Sin embargo, cuando así lo estime oportuno, el Tribunal podrá no ajustarse a esta ponderación . En tal caso, se indicarán en el acta de defensa del trabajo los motivos por los que no se ha seguido la norma general.
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Evaluación individual de los trabajos en equipo: El trabajo puede realizarse en equipo siempre
que su alcance justifique el trabajo todos los integrantes del mismo y esta posibilidad sea
aceptada por el profesor-tutor y por el Coordinador de Proyectos. No obstante, la evaluación
del trabajo siempre se realizará de forma individual.
Dentro de las actividades del proyecto debe existir una buena definición de cuál es la
labor de cada uno de los integrantes del equipo y su aportación al trabajo global
Cada integrante debe presentar su propia memoria final. Dado el carácter grupal del
trabajo, se entiende que parte de la memoria puede ser común, pero se ha de incluir
como mínimo un capítulo individual en el que se indique claramente cuál es la
aportación individual al trabajo.
Asimismo, en la defensa se podrá presentará el trabajo en conjunto, pero dentro de la
presentación, cada integrante del equipo deberá presentar y resaltar su aportación al
trabajo
En caso de que alguno de los integrantes del equipo no cumpla los requisitos
normativos para la defensa (complementos formativos aprobados y un máximo de 12
ECTS pendientes), únicamente podrían presentar aquellos estudiantes que sí que los
cumplan. Además, en la presentación únicamente se incluiría la aportación de los
mismos.
En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás consultar en detalle las
actividades que debes realizar, así como las fechas de entrega y los procedimientos de
evaluación de cada una de ellas.
4.1. Convocatoria ordinaria
Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria deberás obtener una calificación mayor o
igual que 5 sobre 10 en la calificación final.
4.2. Convocatoria extraordinaria
Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria deberás obtener una calificación mayor o
igual que 5 sobre 10 en la calificación final.
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5. Bibliografía
La búsqueda bibliográfica es parte del trabajo autónomo del alumno. El profesor-tutor del
proyecto podrá orientar al alumno en esta búsqueda.
6. Cómo comunicarte con tu profesor
Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades, no olvides escribirla en los foros
de tu asignatura para que todos tus compañeros puedan leerla. ¡Es posible que alguno tenga tu
misma duda! Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por compañeros y
profesores, pues constituyen una vía más de aprendizaje.
Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al profesor-tutor de tu trabajo puedes
enviarle un mensaje privado desde el Campus Virtual o un correo electrónico. Además, en caso
de que necesites profundizar en algún tema, puedes acordar una tutoría presencial o mediante
otros medios.
7. Recomendaciones de estudio
La formación universitaria exige planificación y regularidad desde la primera semana. Es muy
positivo el intercambio de experiencias y opiniones con profesores y demás estudiantes, ya que
permiten el desarrollo de competencias básicas como la flexibilidad, la negociación, el trabajo
en equipo, y, por supuesto, el pensamiento crítico.
Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes puntos:
Seguir un ritmo de trabajo constante y sistemático.
Acceder a la asignatura en el Campus Virtual de manera continuada para mantenerte
actualizado sobre el desarrollo de la misma.
Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores.
Mantener una actividad proactiva en la comunicación con tu director de proyecto
(profesor-tutor), manteniéndole siempre informado de la evolución del trabajo.
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Anexos con información detallada en el Campus Virtual
Los anexos que se presentan incluyen la información específica del módulo:
Anexo 1. Normativa específica.
Anexo 2. Calendario de actividades.
Anexo 3. Descripción actividades y rúbrica de evaluación.
Anexo 4. Contenidos de la asignatura.
Anexo 5. Plan de trabajo semanal.
Anexo 6. Matriz de especificaciones.
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Anexo 1. Normativa específica de la asignatura
Prerrequisitos normativos:
Los estudiantes sólo se podrán matricular de la asignatura del Trabajo Fin de Grado (TFG) si se
matriculan a la vez de todos los créditos que tengan pendientes contemplados en el Plan de
Estudios de su titulación, excepto los correspondientes a las asignaturas de idioma inglés y
Actividades Universitarias. No obstante, será necesario que el estudiante haya alcanzado, en el
momento de la matriculación del TFG, al menos el nivel inmediatamente inferior al nivel meta
que debe alcanzar para poder matricular y superar dicha materia de Inglés.
Para poder defender el TFG es necesario haber superado todos los complementos de
formación (en caso de existir), y no tener más de 12 ECTS pendientes además de los del propio
TFG.
Normativa TFG:
Para dar cumplimiento a lo dispuesto en el Real Decreto 1393/2007 en relación con los Trabajos de fin de grado y de máster, la Universidad de Europea de Madrid elaboró una normativa, cuyo objetivo es establecer las directrices básicas, de obligado cumplimiento, para todos los trabajos finales de grado que se realizan en las diferentes titulaciones oficiales impartidas en la UEM. Ver: Normativa de Proyectos de Fin de Grado y Fin de Máster
Son igualmente de aplicación todas las normativas, reglamentos y estatutos de la Universidad
Europea de Madrid que puedan afectar a los Trabajos de Fin de Grado.
El plagio total o parcial en las actividades se considera una falta grave. Como tal, parece
tipificado en el reglamento interno de la Universidad Europea, estipulándose que las sanciones
aplicables oscilan desde el suspenso inmediato de la asignatura sin posibilidad de
reelaboración hasta la convocatoria extraordinaria, hasta la apertura de expediente.
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Anexo 2. Calendario de actividades
En este apartado se indica el calendario con fechas de entrega de actividades y eventos
relevantes de la asignatura:
Actividad evaluable Unidades de aprendizaje
Fecha Peso
Entrega de la memoria del proyecto y evaluación del
profesor-tutor
UA1 Julio (ordinaria)
40% (*)
Exposición pública ante tribunal
UA1 Julio (ordinaria)
60% (*)
Entrega de la memoria del proyecto y evaluación del
profesor-tutor
UA1 Septiembre (extraordinaria)
40% (*)
Exposición pública ante tribunal
UA1 Septiembre (extraordinaria)
60% (*)
Además de las actividades evaluables mostradas en la tabla, en el Anexo 5 se detallan las
etapas en que se dividen la asignatura. La fecha exacta de la defensa ante el tribunal será
publicada con antelación cada curso en el campus virtual.
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Anexo 3. Descripción actividades y rúbrica de evaluación
En este apartado se resumen las actividades a realizar durante la asignatura:
Resultados de
aprendizaje
Actividad de aprendizaje Tipo de actividad Contenidos
RA1, RA2, RA3, RA4
Ejercicio original a realizar individualmente, consistente en un
proyecto en el ámbito de la Ingeniería Biomédica de naturaleza profesional en
el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las
enseñanzas.
Trabajo autónomo
Tutorías, seguimiento y evaluación
UA 1
Exposición pública ante un tribunal universitario
Tutorías, seguimiento y evaluación
UA1
A continuación, se muestran los criterios de evaluación en cada una de las actividades evaluables:
Actividad
evaluable
Criterios de evaluación Peso
(%)
Actividad 3
Evaluación por parte del profesor-tutor. Se evaluará: - Aporta contenidos de calidad científica y técnica
contrastada - Genera un trabajo original y aporta un valor diferencial al
tema - Demuestra capacidad de resolución en entornos nuevos - Entiende e integra conocimientos y forma juicios de valor - Demuestra capacidad de autoaprendizaje a lo largo de la
actividad - Demuestra responsabilidad ética y deontología
40% (*)
Actividad 4
Exposición pública ante un tribunal universitario que evaluará: - Demuestra la calidad científica y técnica del trabajo
presentado - Pone en valor la calidad del material entregado - Demuestra claridad expositiva - Demuestra capacidad de debate y defensa argumental
60% (*)
(*) Nota: La calificación final de la asignatura es establecida únicamente por el Tribunal evaluador. Como norma general, el Tribunal util izará la evaluación del profesor -tutor como orientación, otorgándole el peso aquí indicado. Sin embargo, cuando así lo estime oportuno, el Tribunal podrá no ajustarse a esta pondera ción. En tal caso, se indicarán en el acta de defensa del trabajo los motivos por los que no se ha seguido la norma general.
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DESCRIPCIÓN DETALLADA DE CADA ACTIVIDAD
Actividad 1: Lectura de temas principales y materiales complementarios
¿Qué tenemos qué hacer?
o En relación con el tema elegido para el TFG, el alumno el alumno realizará
activamente búsquedas y lecturas de temas y materiales complementarios
relacionados.
¿Plazos?: A lo largo de todo el curso
Tipo de actividad: Individual o colaborativo
Tipo de evaluación: Esta actividad es obligatoria pero no tiene una calificación por sí
misma.
Actividad 2: Participación grupal en debates, seminarios, etc.
¿Qué tenemos qué hacer?
o Los alumnos participarán grupalmente en debates, seminarios y/o otras
actividades aplicativas de carácter integrador.
¿Plazos?: Puede realizarse a lo largo de todo el curso
Tipo de actividad: colaborativo
Tipo de evaluación: Esta actividad no tiene una calificación por sí misma.
Actividad 3: Desarrollo del Trabajo Fin de Grado
¿Qué tenemos qué hacer? Ejercicio original a realizar individualmente, consistente en un
proyecto en el ámbito de la Ingeniería Biomédica de naturaleza profesional en el que se
sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas. Pasos a seguir:
o Definir junto con el profesor-tutor el tema y el alcance, incluyendo objetivos
generales y específicos y subir el anteproyecto al Campus Virtual.
o Realizar la investigación necesaria sobre el estado de la técnica en la temática
escogida.
o Realizar el desarrollo/investigación/diseño de implementación/estudio de
mercado requerido en los objetivos previamente fijados.
o Plasmar lo anterior en una memoria que recopile todo el trabajo previo realizado.
o Entregable: subir al campus virtual en la plataforma habilitada a tal efecto la
memoria del proyecto, así como todo el material asociado.
¿Plazos?: A lo largo de todo el curso, con la entrega de memoria al menos 5 días hábiles
antes de las fechas fijadas para las defensas ante el tribunal
Tipo de actividad: Individual.
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Peso: 40% (*)
Tipo de evaluación: Mediante rúbrica por el profesor-tutor
¿Cómo se evalúa? Esta actividad la califica el profesor-tutor mediante la siguiente rúbrica:
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Indicadores 1 2 3 4
Cumplimiento con los objetivos definidos por el profesor-tutor
Nivel deficiente; no se cumplen de forma correcta con más del 50% de los objetivos planteados por el director al iniciar el trabajo.
Nivel bajo; no se cumple de forma correcta con más del 25% de los objetivos.
Se cumplen la práctica totalidad de los objetivos de forma correcta.
Se cumplen el 100% de los objetivos y se superan las expectativas en relación con algunos de los objetivos planteados.
Búsqueda de la información necesaria para documentar el Proyecto
Información inexistente o incorrecta. No respalda los resultados obtenidos. No hay bibliografía.
Información insuficiente. Poco material o no representativo del tema. Bibliografía insuficiente.
Información suficiente que se relaciona con el tema y respalda resultados. Bibliografía correcta.
Abundante información de calidad relacionada con el tema. Respalda todos los resultados obtenidos. Bibliografía extensa y de calidad y correctamente referenciada
Aportación diferencial y original del Proyecto
No hay enfoque personal en el contenido del proyecto (sólo se copia contenido). Todo lo aportado en el proyecto es ya existente.
El aporte nuevo no está claro, es un trabajo correcto pero no aporta valor añadido o algún valor innovador.
Hay puntos de innovación en la temática del proyecto que aportan valor añadido. Se percibe un enfoque personal en el proyecto, aunque se puede mejorar la creatividad. El proyecto no es novedoso en su temática, pero si lo es para el alumno autor del mismo.
Creatividad y enfoque personal en el tratamiento de los contenidos. Hay un claro y relevante valor añadido. Tema innovador o aporta una claro valor añadido con respecto a lo que existe al respecto.
Alcance, complejidad y profundidad de los contenidos tratados
Los contenidos no se desarrollan con un nivel mínimo de comprensión. Están incompletos, se tratan de manera superficial
El problema se plantea de forma más o menos clara pero la solución que se da al mismo no es correcta o está incompleta.
Los contenidos a nivel de exposición del problema y de propuesta o resultados son correctos, Pero podían haberse desarrollado con mayor profundidad y alcance.
Los contenidos tanto a nivel de exposición del problema como de resultados o propuestas de solución al mismo, están completamente elaborados, se exponen con rigurosidad y desarrollan en gran profundidad. Además el nivel de complejidad del desarrollo propuesto es superior a lo esperable.
Producto final: Valor o utilidad.
No hay un producto o utilidad final. Si lo hay, es claramente deficiente.
Resultados-producto propuesto poco útil o escaso.
Producto o resultados útiles aunque mejorables.
Producto o resultados interesantes y de alta utilidad demostrada.
Posibilidad de difusión del proyecto
No se ha realizado ningún tipo de difusión ni interna ni externa. El proyecto no presenta interés de cara a su difusión.
El proyecto tiene posibilidades de difusión a nivel interno (dentro de la Universidad). El trabajo se podría publicar en la
El proyecto tiene posibilidades de difusión a nivel interno (blogs, foros de la UEM) y también externo (blogs, foros en Internet).
El proyecto tiene posibilidades de publicación tanto a nivel interno como a nivel externo. Tiene posibilidades de publicarse formalmente en Internet, en
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Intranet de la UEM . alguna revista o publicación electrónica. Puede presentarse a algún congreso o concurso.
Sostenibilidad ambiental, social y económica
El proyecto no tiene ningún aspecto relacionado con la sostenibilidad
El proyecto tiene algún aspecto relacionado con la sostenibilidad
En el proyecto se aborda alguna de las dimensiones de desarrollo sostenible como un objetivo más del alcance del proyecto
El proyecto es un referente, o un elemento muy innovador en una o varias de las tres dimensiones del desarrollo sostenible.
Actitud, grado de involucración y profesionalidad mostradas durante el desarrollo del proyecto
Informe desfavorable. Reuniones de seguimiento no realizadas, trabajo discontinuo, planificación no cumplida en más de un 75%, no ha sabido trabajar de forma organizada y planificada
Informe favorable con deficiencias. Planificación no cumplida en más del 50%, resultados mejorables. Poca autonomía a la hora de trabajar. Requiere de muchas tutorías a las que el alumno aporta poco.
Informe favorable. Planificación cumplida (gestión del tiempo correcta). Resultados acordes con la propuesta de proyecto inicial, trabajo continuo y con muestras de interés constantes. Trabajo autónomo bueno. Acude a las sesiones de seguimiento convocadas con el trabajo requerido hecho
Informe muy favorable. Resultados por encima de los acordados inicialmente, claro esfuerzo por parte del equipo en conseguir objetivos ambiciosos. Alto interés en mejorar el proyecto y aportar valor propio al mismo. Cumplimiento de los plazos. Trabajo autónomo muy bueno. Excelentes resultados en sesiones de seguimiento
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Actividad 4: Exposición pública ante un tribunal
¿Qué tenemos qué hacer?
o Exponer el trabajo realizado públicamente ante el tribunal designado, durante un
tiempo no superior a 15 minutos.
o Tras la exposición el alumno deberá contestar a las cuestiones formuladas por el
tribunal, sin límite de tiempo.
¿Plazos?: Los fijados en cada edición para las defensas. Habitualmente, la convocatoria
ordinaria en Julio y la extraordinaria en septiembre.
Tipo de actividad: Individual.
Peso: 60% (*)
Tipo de evaluación: Exposición pública ante tribunal universitario
¿Cómo se evalúa? Esta actividad se califica mediante la siguiente rúbrica:
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Indicadores 1 2 3 4
Manejo y organización de la información en el Proyecto
La información no se organiza de forma coherente y/o capacidad de síntesis insuficiente.
Baja capacidad de síntesis y/o la información no se redacta de forma clara y/o no se relaciona la información correctamente.
Buena clasificación de la información aunque podría mejorarse la organización y/o síntesis de la misma
Capacidad alta de síntesis y organización de la información.
Estructura del Proyecto
Estructura deficiente. Faltan capítulos relevantes (índice, presupuesto, referencias bibliográficas,…).
Contiene todas las partes de un proyecto, pero falta rigurosidad.
Cumple con el todos los puntos del contenido de un proyecto de manera correcta.
El proyecto está bien estructurado y la documentación aportada es relevante y está bien asignada. Podría ser considerada referente en la temática.
Calidad del contenido del Proyecto
No cumple requisitos mínimos. No aporta nada novedoso. No hay un producto o utilidad final.
El proyecto cumple requisitos mínimos. Se trata de un trabajo correcto, pero el producto resultante es poco útil o escaso.
Proyecto de nivel medio, el producto resulta es útil, aunque mejorable. Se percibe un enfoque personal en el proyecto.
La calidad del trabajo es alta, se trata de un proyecto innovador que aporta una diferencia con respecto a lo que ya se ha realizado en esa materia. Es un trabajo creativo que ha dado como resultado un producto interesante y de alta utilidad demostrada.
Material electrónico de apoyo utilizado en la exposición
Material electrónico deficiente, mal diseñado, o no sirve de apoyo a la exposición.
Material electrónico mejorable. No sigue un diseño que facilite la comprensión del tema expuesto.
Material correcto aunque falta originalidad.
Material bien diseñado, original y aumenta la claridad de la exposición.
Habilidades comunicativas
La información no se expone de forma clara, se lee el contenido de las diapositivas, es muy difícil seguir la exposición y/o el tiempo de exposición excede el planificado.
La comprensión de la exposición es difícil de seguir en ciertos momentos y/o el tiempo de exposición excede el planificado.
Buena exposición (fácil de seguir, en tiempo) aunque falta entusiasmo y/o cautivar al oyente.
Exposición clara, original y entusiasta que cautiva al oyente de principio a fin.
Respuesta a las preguntas planteadas por el Tribunal
El alumno no responde a ninguna de las preguntas planteadas por el Tribunal, total o parcialmente
El alumno no responde a algunas de las preguntas planteadas por el Tribunal, o lo hace de forma poco clara.
Respuesta clara, argumentada y convincente a la mayoría de las preguntas planteadas por el Tribunal
Respuesta clara, argumentada y convincente a todas las preguntas planteadas por el Tribunal
El Tribunal de Evaluación será el encargado de decidir la nota final de la asignatura. Como norma general, el Tribunal utilizará la evaluación del profesor-tutor como orientación, otorgándole el peso arriba indicado. Sin embargo, cuando así lo estime oportuno, el Tribunal podrá no ajustarse a esta ponderación.
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En tal caso, se indicarán en el acta de defensa del trabajo los motivos por los que no se ha seguido la norma general. Para traducir la calificación utilizando las rúbricas a la escala habitual de 10 puntos, se sugiere utilizar la siguiente tabla orientativa de conversión:
TABLA DE CONVERSIÓN DE NOTAS
Calificación Media NOTA FINAL
1,0 - 1,9 SUSPENSO (inferior a 5,0)
2,0 - 2,7 APROBADO (5,0 - 6,9)
2,8 - 3,1 NOTABLE (7,0 - 7,9)
3,2 - 3,5 NOTABLE (8,0 - 8,5)
3,6 - 3,8 SOBRESALIENTE (9,0 - 9,5)
3,9 - 4,0 SOBRESALIENTE (9,5 - 10)
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Anexo 4. Contenidos de la asignatura
Unidad de aprendizaje 1 (UA1)
La materia está constituida por una única unidad de aprendizaje, y consiste en realizar
individualmente y bajo la dirección del profesor un proyecto original en el ámbito de la
Ingeniería Biomédica de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las
competencias adquiridas en las enseñanzas.
Anexo 5. Plan de trabajo semanal
El plan de trabajo para la elaboración del trabajo fin de grado consta de 5 etapas, algunas de
las cuales requieren entregas al profesor-tutor. En el campus virtual se dispondrá de
información y material para la ejecución de las distintas etapas.
ETAPAS Descripción Fecha estimada Actividades
Etapa 1 Asignación de tema y profesor-tutor
Octubre-Diciembre
Etapa 2 Elaboración del anteproyecto
Enero-Febrero Entrega del anteproyecto al profesor-tutor
Etapa 3 Desarrollo del proyecto Febrero-julio
Etapa 4 Realización y entrega de la memoria del TFG
Julio (ordinaria) o Septiembre
(Extraordinaria)
Entrega de la memoria del TFG al profesor-tutor
Etapa 5 Exposición pública ante un tribunal
Julio (ordinaria) o Septiembre
(extraordinaria)
Defensa del trabajo ante un tribunal universitario
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Anexo 6. Matriz de especificaciones
Trabajo Fin de Grado
Actividad 1. Lectura de temas principales y materiales complementarios
Actividad 2. Participación grupal en debates, seminarios, etc.
Actividad 3. Ejercicio original
a realizar individualmente,
consistente en un proyecto en el ámbito de la
Ingeniería Biomédica de
naturaleza profesional en el que se sinteticen
e integren las competencias
adquiridas en las enseñanzas.
Actividad 4. Exposición
pública ante tribunal
universitario
Resultados de
aprendizaje
RA1
CB1, CB3, CT10, CT11, CT14, CT15
X X X X
RA2
CB2, CB3, CB4, CT15
X X X X
RA3
CB3, CB4, CT15
X X X X
RA4
CB1, CB2, CB3, CB4, CT10, CT11, CT14, CT15, CE12
X X X X
Tipo de actividad
Trabajo autónomo
X X X
Tutorías, seguimiento y evaluación
X X X X
Contenido UA1 X
X
X X
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