Eje 4. Lectura y elaboración de textos académicosGuía para mi diagnostico
Indicaciones: Evalúa el texto que elaboraste en la primera actividad del eje tomando como base la siguiente guía.
Los aspectos que se establecen a continuación, te permitirán diagnosticar el escrito que elaboraste en la actividad 1, respecto a las acciones que efectuaste en tu proceso de escritura (antes durante y después) y las características del texto.
Aspecto SI ¿Cómo lo hice? NO ¿Qué debo hacer?Planificación y lectura exploratoria
¿Pensé en los lectores de mi texto?
X Debo adecuar el lenguaje para que lo puedan entender los lectores así como la información debe estar en orden para que no se pierdan.
¿Tengo suficientes conocimientos del tema?
X Es un tema que hace tiempo había estudiado y por el cual he tenido interés
¿Es claro el objetivo del texto?
X Plantee los objetivos desde el inicio para poder irlos cumpliendo a lo largo del texto
¿Hice una investigación previa del tema?
X Leyendo algo de información y contrastando con la del texto
¿Recurrí a fuentes académicas y sitios propios de la disciplina?
X Investigar en fuentes confiables y bibliográficas propias del tema
¿Organicé la información obtenida de mis búsquedas?
X Organizar por temas la información
Proceso de escritura¿La información que recopilé, fue suficiente para
X Leyendo y comenzando a
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Eje 4. Lectura y elaboración de textos académicosGuía para mi diagnostico
comenzar a escribir mi texto?
generar ideas propias de lo que ya conocía contra lo nuevo que leía
¿Generé ideas del tema previamente?
X Generando objetivos a partir de ideas para el tema del texto
¿El título de mi texto, refleja con claridad el tema a tratar?
X Reflejando los temas principales en el titulo de los cuales se hablan a lo largo del texto
¿Organicé de manera clara y ordenada el texto, los párrafos y las oraciones?
X Escribiendo oraciones que se relación entre si
¿Dentro de mi texto, están bien conectados los párrafos entre sí?
X Organizarlos bien para que la información sea coherente y sistemática
¿Los términos utilizados precisan bien los conceptos a los que refiero?
X Utilice un lenguaje divulgativo para escribir y los textos fueran entendibles
Después de la escritura y revisión
¿Efectué una revisión al finalizar el texto? ¿Hice ajustes posteriormente?
X Hice un ajuste rápido de las ideas principales del texto
¿Tuve en cuenta que revisar consiste en suprimir y también en añadir; en sustituir y en desplazar; en reforzar una idea; en distribuir y en reorganizar
X Añadí y edite información para que fuera más coherente lo que escribía y no parecieran temas diferentes entre párrafo y párrafo
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Eje 4. Lectura y elaboración de textos académicosGuía para mi diagnostico
palabras, frases o fragmentos del texto?
El escrito que elegí para reelaboración fue el de “el cerebro adicto” sintetizando la información y agregando algo de nueva para que fuera más rápida su lectura
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