Ciclo de videoconferencias
Herramientas de
aprendizaje digitales
Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
La tecnología como recurso didáctico en el aula
Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Introducción
Ciclo de Videoconferencias “Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula”
A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
1 Alfabetización digital: ¿cuáles son las premisas detrás del nuevo paradigma?
2 Tecnología digital en el aula:
¿con qué herramientas contamos?
3 Uso práctico de las herramientas: ¿qué instrumentos podemos utilizar?
De qué vamos a hablar hoy…
La alfabetización digital
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A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Las nuevas tecnologías son ineludibles: son parte esencial de un nuevo esquema social y didáctico.
El rol del maestro es fundamental: el instrumento por sí mismo no es capaz de enseñar.
La forma de razonar de los estudiantes ha cambiado: el hyper linking se da en tiempo real.
La alfabetización digital
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Premisa 01
Fuente: CEPAL - Comisión Económica para América Latina y el Caribe: Sistema de Información Estadístico de TIC
Porcentaje de hogares que tienen acceso a Internet
2000
%1.00
2009
%6.00
Ubicuidad de las nuevas tecnologías
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Ubicuidad de las nuevas tecnologías
Fuente: CEPAL - Comisión Económica para América Latina y el Caribe: Sistema de Información Estadístico de TIC
Uso de internet en establecimiento educativo. Porcentaje sobre el total de usuarios entre 15 y 74 años.
Costa Rica
(2008)
%10.00
El Salvador
(2008)
%9.00
Nicaragua
(2006)
%21.00
Panamá
(2007)
%14.00
República Dominicana
(2005)
%32.00
Honduras
(2007)
%13.00
Premisa 01
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En la Región Centroamericana existe un compromiso explícito de parte de los Ministros de Educación y los Gobiernos de alfabetizar digitalmente a la población escolar.
Ubicuidad de las nuevas tecnologías
Premisa 01
La instalación de laboratorios en el 100% de las escuelas de la región La formación de los profesores en
el área de las nuevas tecnologías
META
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Rol fundamental del maestro
Premisa 02
Leonardo Garnier, Ministro de
Educación de Costa Rica
(Frente a la tecnología…) …no debe
haber ni rechazo ni indiferencia,
pero tampoco aceptación
ingenua. Debemos aprender a usarla.
Lo importante no son los aparatos
sino las personas. ”
“
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Rol fundamental del maestro
Premisa 02
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Rol fundamental del maestro
Premisa 02
Instrumentos
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Hyperlinking en tiempo real
Premisa 03
http://www.technologyevangelist.com/images/reciprocal-linking.gif
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Hyperlinking en tiempo real
Premisa 03
El punto de partida del proceso de aprendizaje es el individuo. El conocimiento personal se compone de una red, la cual alimenta a organizaciones e instituciones, las
que a su vez retroalimentan a la red, creando nuevo aprendizaje para los individuos.
Conectivismo
Teoría de aprendizaje para la era digital
(George Siemens)
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Hyperlinking en tiempo real
Premisa 03
Importancia del aprendizaje informal: comunidades de práctica, redes personales y tareas laborales.
Aprendizaje como proceso continuo, que dura toda la vida. La tecnología como instrumento de cambio que define y
moldea nuestro pensamiento. Saber cómo y saber qué pierden valor si no se conjugan
con con saber dónde (encontrar la información).
PUNTO CONTROVERSIAL
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Hyperlinking en tiempo real
Premisa 03
La forma en que interactuamos con el mundo
está cambiando (en muchos casos ha cambiado)…
Concepto de comunicación
Concepto de autonomía
Concepto de tiempo libre
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En conclusión…
Yo uso las nuevas tecnologías y si no lo hago, estoy comenzando a hacerlo. Mis alumnos las conocen,
las viven y las respiran diariamente.
Pero… soy yo quien puedo guiar esa experiencia explorativa para poder
convertirla en una verdadera experiencia de aprendizaje.
” “
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Las nuevas tecnologías
en el aula
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Doug Larson
Hoy en día las
computadoras personales
son utilizadas para realizar
una gran cantidad de
actividades, entre ellas, la
de involuntariamente
desaparecer las tareas que
algunos años atrás eran
comidas por el perro. ”
“ La tecnología en el aula
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La tecnología en el aula
Nuestras herramientas
Laboratorio informático
Pizarra digital
Acceso a Internet
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La tecnología en el aula
En el mejor de los casos…
Nuestras herramientas
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La tecnología en el aula
O muchas veces como es en realidad…
Nuestras herramientas
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La tecnología en el aula
El uso de la computadora es una
actividad individual y, si es
posible, es mejor reproducir
cómo sera su uso en la realidad.
PUNTO CONTROVERSIAL
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Una tipología práctica
1 Tecnología como soporte a la actividad magistral
2
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Individual Grupal
2 Como soporte a las actividades de aprendizaje
Una tipología práctica
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Soporte a la actividad
magistral
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Soporte a la actividad magistral
Pizarra digital
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Internet
Proyector
Soporte a la actividad magistral
Pizarra digital
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Proyector
Internet
Usos de Internet en el aula
Repositorio de información
Repositorio de ejemplos
Herramienta de comunicación
Soporte al trabajo en grupo
1
2
3
4
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Usos de Internet en el aula
Repositorio de información
Repositorio de ejemplos
Herramienta de comunicación
Soporte al trabajo en grupo
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Repositorio de información y ejemplos
5 billones
Fuente: http://royal.pingdom.com/2011/01/12/internet-2010-in-numbers/
Usos de Internet en el aula
Cantidad de websites en la World Wide Web (Dic 2010)
Cantidad de blogs en Internet
Cantidad de videos vistos diaramente en YouTube
Cantidad de fotografías e imágenes disponibles en Flickr
(Sep 2010)
255 millones 152 millones
2 billones
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Usos de Internet en el aula
Valor de la multimedialidad
Dinamismo Inmediatez Relevancia
Repositorio de información y ejemplos
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Estudio de ejemplo
1492 El descubrimiento de América
Usos de Internet en el aula
Repositorio de información y ejemplos
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Usos de Internet en el aula
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Usos de Internet en el aula
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Usos de Internet en el aula
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Usos de Internet en el aula
http://www.youtube.com/watch?v=v-CeOgZL9DE
http://es.gloria.tv/?media=101793
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Usos de Internet en el aula
http://picasaweb.google.com/recursosdemibaul/CRISTOBALCOLON#
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Usos de Internet en el aula
¿Es esta información útil? ¿Es veraz?
¿Cómo puedo encontrarla?
PUNTO CONTROVERSIAL
Repositorio de información y ejemplos
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Usos de Internet en el aula
Internet es un recurso didáctico más. Debemos invertir tiempo en investigación,
búsqueda y selección del material.
Debemos desarrollar una habilidad crítica que nos permita priorizar
y valorar la información disponible.
Repositorio de información y ejemplos
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Usos de Internet en el aula
No se trata de hacer copy/paste del material. La integración de la tecnología en el aula debe
basarse en una:
ESTRATEGIA
Repositorio de información y ejemplos
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Usos de Internet en el aula
ESTRATEGIA
Establecimiento de objetivos Situaciones de aprendizaje Selección de recursos Definición de la evaluación
Repositorio de información y ejemplos
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Estudio de ejemplo
Geografía de América Central
Usos de Internet en el aula
Repositorio de información y ejemplos
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Usos de Internet en el aula
http://maps.google.com/
Repositorio de información y ejemplos
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Estudio de ejemplo
Anatomía Humana
Usos de Internet en el aula
Repositorio de información y ejemplos
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Usos de Internet en el aula
http://bodybrowser.googlelabs.com/body.html# http://www.healthline.com/human-body-maps/
Repositorio de información y ejemplos
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Otros recursos…
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Usos de Internet en el aula
Tour virtuales
http://maps.google.com/help/maps/streetview/gallery.html#historic-italy http://www.googleartproject.com/
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Usos de Internet en el aula
Videos
http://utubersidad.com/
http://www.travelfilmarchive.com
http://www.teachertube.com/ http://www.videoseducativos.es Ciclo de Videoconferencias
“Herramientas digitales: cómo usar las nuevas tecnologías en el aula” A cargo de: Karla Camacho / María Luisa Díaz
Usos de Internet en el aula
Fotografías
http://picasaweb.google.com/recursosdemibaul http://www.dibujalia.com/
Clip art e iconografía
http://www.edupics.com/ http://school.discoveryeducation.com/clipart/?pID=clipart
http://pics.tech4learning.com/ http://www.morguefile.com/
Fotografías
Actividades didácticas
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Para cerrar…
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1 Las tecnologías son un dado en el proceso de aprendizaje y por tanto, debemos usarlas.
2
Las herramientas están disponibles, son gratuitas y de facil acceso: debemos solo
“echarnos al agua”.
3
La aplicación de las tecnologías en el aula requiere de propósito y planificación: una estrategia de aprendizaje.
Para cerrar…
¡Gracias!
www.bean-thinking.com
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