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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submódulo: Cálculo Integral (1-1)
Plantel: Pedro Escobedo
Profesor (es): Dalia González Muñoz, Andrés Redondo Quiroz, Juan Carlos Hernández Rivera, Rosa María Hernández Rivera, J. Gilberto Luna Cuéllar.
Periodo Escolar: Ago/16-ene/17
Academia/ Módulo: Matemáticas
Semestre: 5to
Horas/semana: 5 horas
Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su
comportamiento.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
Competencias Genéricas: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Resultado de Aprendizaje: Que el estudiante analice e interprete las relaciones entre dos variables de problemas de la vida cotidiana relacionados con áreas y volúmenes, que impliquen variaciones en procesos infinitos y los resuelva aplicando el teorema fundamental del cálculo, en un ambiente de colaboración y ayuda mutua.
Tema Integrador: Valores
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza fu formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y Estructura saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los
ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a
su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
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Conceptual: Interpreta: aproximaciones, fórmulas de antidiferenciación, integrales inmediatas, integración por sustitución, fracciones parciales y por partes. Define: Antiderivada, integrales inmediatas. Conoce los métodos de integración. Conoce las propiedades de la integral definida. Comprende la suma de Riemann. Interpreta el Teorema fundamental del Cálculo.
Procedimental: Calcula: aproximaciones, antiderivadas, integrales inmediatas, la integración por partes, la integración por sustitución, la integración por fracciones parciales, áreas bajo una curva. Resuelve las sumas de Riemann. Aplica las sumas de Riemann para el cálculo de áreas. Aplica el cálculo integral para resolver problemas relacionados con otras disciplinas.
Actitudinal: Se relaciona con respetuosamente con la comunidad escolar y practica el auto respeto.
Limpieza: Realizar con pulcritud el trabajo. Observar aseo personal.
Responsabilidad: Realizar el trabajo con puntualidad y apegado a los requerimientos.
Se comprometo con el trabajo en equipo y se ajusta a los principios filosóficos del trabajo colaborativo.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 75 horas Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
1.- El docente les proporciona la planeación didáctica, ya sea en copias fotostáticas o en electrónico. (1 sesión) 2.- Mediante un examen tipo PLANEA el facilitador realizará una evaluación diagnóstica. (1 sesión) 3.- El docente realiza una actividad propia de ConstruyeT. (1 sesión)
1.- Los alumnos tomarán notas sobre la forma de trabajar en la asignatura, tendrá la planeación en copias o en electrónico. 2.- El estudiante contesta el examen diagnóstico 3.- El alumno realiza la actividad proporcionada por el docente.
Planeación Examen (Anexo) Material de ConstruyeT
NA Examen contestado, calificado y resuelto correctamente al portafolio de evidencias. NA
NA 5% NA
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4.- El docente les pide a
los alumnos realizar una
lectura sobre el libro: El
hombre que calculaba o
cualquier otra que
sugieran.
(1 sesión) 5.- El docente entrega copia del material del Taller de Cálculo Integral. (1 sesión)
4.- El alumno realiza una lectura. 5.- El Estudiante realiza en binas un problema del taller.
Copias de la lectura o de manera electrónica. Material del Taller de Cálculo Integral.
Lluvia de ideas sobre la lectura. Problema resuelto. Portafolio de evidencias
NA 5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
1.- El docente le pide al alumno que investigue el tema de aproximaciones: raíces y funciones trigonométricas. (2 sesiones) 2.- El docente realiza una exposición sobre los temas de: aproximaciones: raíces y funciones trigonométricas. (7 sesiones) 3- El docente le pide al alumno que realice la tarea 1, sobre aproximaciones. (1 sesión) 4.- Aplicación de examen correspondiente. (1 sesión) 5.- El docente mediante la técnica de exposición da el tema: antiderivadas. (6 sesiones)
1.- El alumno investiga en la bibliografía sugerida o internet el tema de aproximaciones. 2.- El alumno toma notas sobre el tema de aproximaciones. 3.- El alumno realiza la tarea 1. Aproximaciones. Posteriormente se hará una co-evaluación. 4.- El alumno contesta el examen correspondiente al tema. 5.- El estudiante toma notas sobre el tema de antiderivda.
Material de apoyo, material didáctico. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Material didáctico.
Apuntes y/o
bibliografía
sugerida.
Material didáctico. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Examen Material didáctico. Apuntes y/o
Investigación lista de cotejo Portafolio de evidencias autoevaluación NA Resultados de la tarea 1. Portafolio de evidencias. Examen contestado, calificado y Corregido Portafolio de evidencias. Apuntes
5% NA 15% 30% NA
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8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
6.- El docente le encarga al alumno. Tarea 2. Antiderivada. (1 sesión) 7.- El docente aplica el examen correspondiente. (1 sesión) 8.- El docente realiza una hetero-evaluación de las tareas y exámenes. (1 sesión) TERMINA EL PRIMER PARCIAL 1.- El docente proyecta algunos videos sobre el tema de cálculo integra. (2 sesión)
https://www.youtub
e.com/watch?v=6Px
_CKZR8s0
https://www.youtub
e.com/watch?v=Tkh
F4Cyr5cc
2.- El docente realiza una exposición sobre los temas de: Técnicas de integración: integrales inmediatas. (4 sesiones) 3.- El docente le pide al alumno que realice la tarea 1. (1 sesión) 4.- El docente realiza una exposición sobre los temas de: Técnicas de
6.- El alumno resolverá la tarea 2. Posteriormente se hará una co-evaluación. 7.- El alumno entrega las tareas ya autoevaluadas, así como resolverá el examen correspondiente. 8.- El alumno recibirá la evaluación correspondiente al primer parcial. 1.- El alumno toma notas sobre el tema e investigará aplicaciones del tema integración. 2.- El alumno toma nota sobre el tema expuesto por el docente. 3.- El alumno resolverá la tarea 1. Posteriormente se hará una co-evaluación. 4.- El alumno toma notas sobre el tema.
bibliografía sugerida. Bibliografía sugerida y/o material didáctico (Apuntes) Examen Portafolio de evidencias Links propuestos Material didáctico. Plataforma de matemáticas. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Bibliografía sugerida y/o material didáctico (Apuntes) Bibliografía sugerida y/o material didáctico (Apuntes)
Resultados de la Tarea 2. Portafolio de evidencias. Examen contestado, calificado y Corregido Portafolio de evidencias. Revisión del portafolio de evidencias
Rúbrica Portafolio de evidencias Apuntes Resultados de la Tarea 1. Portafolio de evidencias Apuntes
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integración: integración por partes. (4 sesiones) 5.- El docente le pide al alumno que realice la tarea 2. (1 sesión) 6.- El docente aplica el examen correspondiente. (una sesión) 7.- El docente realiza una exposición sobre los temas de: Técnicas de integración: integración por sustitución. (4 sesiones) 8.- El docente le pide al alumno que realice la tarea 3. (1 sesión) 9.- El docente realiza una exposición sobre los temas de: Técnicas de integración: integración por fracciones parciales. (4 sesiones) 10.- El docente le pide al alumno que realice la tarea 4. (1 sesión) 11.- El docente aplica el examen correspondiente. (una sesión)
5.- El alumno resolverá la tarea 2. Posteriormente se hará una co-evaluación. 6.- El alumno contesta el examen correspondiente a los temas anteriores. 7.- El alumno toma notas sobre el tema. 8.- El alumno resolverá la tarea 3. Posteriormente se hará una co-evaluación. 9.- El alumno toma notas sobre el tema. 10.- El alumno resolverá la tarea 4. Posteriormente se hará una co-evaluación. 11.- El alumno contesta el examen correspondiente al tema.
Material didáctico. Plataforma de matemáticas. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Examen correspondiente Material didáctico. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Material didáctico. Plataforma de matemáticas. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Material didáctico. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Bibliografía sugerida y/o material didáctico (Apuntes) Examen
Resultados de la tarea 2. Portafolio de evidencias Examen contestado, calificado y resuelto correctamente Portafolio de evidencias. Apuntes Resultados de la tarea 3. Portafolio de evidencias Apuntes Resultados de la Tarea 4. Portafolio de evidencias Examen contestado, calificado y resuelto correctamente Portafolio de evidencias.
10% 30% NA 10% NA 10% 30%
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12.- El docente proporciona un problema sobre el taller. (1 sesión) El docente realiza una hetero-evaluación de las tareas y exámenes. TERMINA EL SEGUNDO PARCIAL 1.- El docente realiza una exposición sobre los temas de Sumas de Riemann: propiedades, notación, teorema fundamental del cálculo. (10 sesiones) 2.- El docente le pide al alumno que realice la tarea 1. (2 sesión) 3.- El docente le pide al alumno que investigue 3 aplicación del cálculo integral. (3 sesiones) 4.- El docente aplica el examen correspondiente. (una sesión) 5.- El docente muestra aplicaciones del cálculo integral. https://es.khanacademy.org/math/integral-calculus/solid_revolution_topic (5 sesiones)
12.- En equipos de 4 personas contestan el problema. El alumno recibirá la evaluación correspondiente al segundo parcial. 1.- EL alumno toma notas sobre los temas expuestos por el docente. 2.- El alumno resolverá la tarea 1. Posteriormente se hará una co-evaluación. 3.- En equipos de 3 personas, el alumno investiga sobre las aplicaciones y en el portafolio de evidencias muestra 3 de ellas. 4.- El alumno contesta el examen correspondiente al tema. 5.- EL alumno toma notas sobre los temas expuestos por el docente.
Material del taller de Cálculo Integral Portafolio de evidencias Material de Apoyo. Diapositivas, plataforma de matemáticas u otros. Material didáctico. Plataforma de matemáticas. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Bibliografía propuesta por el alumno. Examen Material didáctico. Apuntes y/o bibliografía sugerida.
Problema resuelto, portafolio de evidencias Calificación final Apuntes Resultados de la tarea 1. Portfolio de evidencias. Tres aplicaciones, lista de cotejo en el portafolio Autoevaluación. Examen contestado, calificado y resuelto correctamente Portafolio de evidencias. Apuntes
5% NA NA 15% 10% 30% NA
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6.- El docente le pide al alumno que realice la tarea 2. (1 sesión) 7.- El docente aplica el examen correspondiente. (una sesión)
6.- El alumno realiza la tarea correspondiente a las aplicaciones de la integral. Posteriormente se hará una auto-evaluación. 7.-El alumno contesta el
examen correspondiente al
tema.
Material de Apoyo, internet, etc. Examen
Tarea 2. Portafolio de evidencias Examen contestado, calificado y resuelto correctamente Portafolio de evidencias.
5% 30%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1.- El docente proporciona un problema sobre el taller. (1 sesión) 2.- El docente revisa el cuaderno (1 sesión) Se propone una salida a Museo Explora en León, Gto.
El docente realiza una hetero-evaluación de las tareas y exámenes. (1 sesión)
1.- En equipos de 4 personas contestan el problema. 2.- el alumno entrega el cuaderno a l docente para su evaluación. El alumno irá de visita el Museo El alumno recibirá la evaluación correspondiente al tercer parcial.
Material del taller de Cálculo Integral Cuaderno NA NA
Problema resuelto, portafolio de evidencias NA NA Calificación final
5% 5% NA NA
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora, cañón, juego geométrico, calculadora. https://www.youtube.com/watch?v=6Px_CKZR8s0
https://www.youtube.com/watch?v=TkhF4Cyr5cc
Conamat. Matemáticas Simplificadas. México: PEARSON.
Steward, J. (2008). Cálculo de una variable. México: CENGAGE
Learning.
Edwards y Penney. (1994). CÄLCULO con Geometría Analítica.
México: Prentice Hall.
Granville. (2010). CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. México:
Limusa.
Ayres, F y Mendelson, E. (2001). CÁLCULO. Colombia: Mc Graw Hill. Evaluación
Criterios: Exámenes 60% Otras actividades 40%
Instrumento: Lista de cotejo, rúbrica, portafolio de evidencias, exposición, tareas y exámenes.
Porcentaje de aprobación a lograr: 65% Fecha de validación: 3 de agosto de 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 2 de agosto de 2016
ANEXOS
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Examen Diagnóstico
Nombre: _______________________________________________________________
1) ¿Cuál es el enunciado que describe a la siguiente expresión algebraica? 3x-(2y)2 a) La diferencia del cubo de un
número y el doble del cuadrado de otro.
b) La diferencia del triple de un número y el cuadrado del doble de otro.
c) El producto del triple de un número y el cuadrado del doble de otro.
d) El producto del cubo de un número y el doble del cuadrado de otro.
2) La edad de Sergio (s) es la mitad de la edad de Pedro (p). si ambas edades suman 45 años, ¿cuál es la representación algebraica que permite obtener las edades de ambos? a) 2s-p=0, s+p=45
b) s+𝑝
2=0, s-p=45
c) 2s+p=0, s-p=45
d) 𝑠
2-p=0, s+p=45
3) ¿Cuál opción es la ecuación equivalente a la siguiente expresión? a) 7x+3y=2 b) 14x-6y=4 c) 14x+9y=4 d) 21x-6y=4
4) A partir de la siguiente función f(x)=2x2-3x, ¿cuál es el valor de la siguiente operación?
𝑓(6)
𝑓(2)− 𝑓(1)
a) 4 b) 26 c) 28 d) 32
5) ¿cuál es el valor de x del siguiente
sistema de ecuaciones simultáneas? 2x+y=7 5x-3y=1
a) X=2 b) X=3 c) X=4 d) X=5
6) El señor Ramón tiene un terreno rectangular cuya área es de 600m2 y el largo es el doble de su ancho. ¿Cuál es el ancho del terreno expresado en su forma radical simplificada??
a) 2√75
b) 5√2
c) 5√12
d) 10√3
7) ¿Encuentra el ancho en metros de un rectángulo, si su largo es 18m más grande que el ancho y su área es de 144m2? a) 6 b) 8 c) 17 d) 24
8) Un edificio de 6m de altura proyecta una sombra de 8m; a la misma hora, un edificio que se encuentra a un su lado proyecta una sombra de 24m. ¿Cuál es la altura, en metros, del segundo edificio? a) 16 b) 30 b) 18 d) 32
9) En la figura muestra la posición de un jugador en la cancha de futbol. El
10) Angélica realiza un trabajo en el que
emplea 2
3 partes de
4
5 de una cartulina
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jugador dispara desde el punto B hacia el punto A.
¿Cuál es la distancia horizontal, en metros, que recorre el balón?
a) 8.31 b) 12.00 c) 14.40 d) 16.80
que le quedaba de otro trabajo. ¿Qué parte del total de la cartulina utilizó?
a)
b)
c)
d)
11) Karla compra 1 chocolate y 2 paletas con $4, Lorena compra 3 chocolates y 1 paleta con $7, al llegar a casa de mamá les pregunta, ¿cuál es el costo de cada producto? a) $1, $2 b) $2, $1 c) $4, $2 d) $3, $1
12) ¿Cuál es el volumen en cm2 del siguiente prisma?
a) 2040 b) 2064 c) 2400 d) 2640
13) El propietario de un restaurante quiere remodelar la entrada de su negocio y colocar un vitral en la superficie para que se vea de tipo colonial; el diseño y dimensiones de la entrada se muestran en la figura.
14) En una escuela se proyecta la construcción de una base con una placa conmemorativa en la cara frontal, como se observa en la figura.
¿Cuál es el área de la placa? a) 10 800 cm2
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¿Cuántos metros cuadrados tendrá el vitral? a) 8.78 c) 14.28 b) 11.14 d) 290.56
b) 11 400 cm2 c) 12 000 cm2 d) 13 200 cm2
15) En un marco de madera de forma cuadrada y sin relieves se corta por las líneas punteadas como lo indica la figura.
¿cuál es el número de caras de cada pedazo de marco después de efectuar los cortes? a) 2 b) 4 c) 6 d) 8
16) Si se corta por las líneas punteadas al heptágono, como se muestra en la figura, ¿cuántas diagonales internas se pueden trazar en la figura resultante?
a) 18 b) 20 c) 27 d) 35
17) Un diseñador elabora el boceto de una loseta, como se muestra en la figura, recortando un cuarto de circunferencia en cada vértice de un cuadrado con un lado de 12 cm.
Si se colocan dos de estas losetas en fila, ¿cuál es le perímetro, en cm, de la figura que se forma? a) 41.21 b) 49.12 c) 74.24 d) 82.42
18) La oficina de correos desea trasladar sus archiveros de 4m3 a unas nuevas oficinas ubicadas en un edificio del otro lado de la ciudad. Para el traslado emplean contenedores como el que se muestra en la figura. ¿cuántos archiveros caben en el contenedor?
a) 24 b) 32 c) 48 d) 96
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Lista de cotejo (investigación-primer parcial)
Concepto a evaluar 4 3 2 1
1.- Investigaste todo lo que se pedía.
2.-Tus respuestas están correctas
3.-Tu ortografía es:
4.-El trabajo está ordenado
5.-El trabajo está limpio
6.-Los conceptos los tienes claros y en cualquier momento se pueden
evaluar.
4-Excelente/Muy bien, 3.-Bien, 2.- Regular/Necesita mejorar, 1.- Insuficiente
Nota: se califica el cuestionario posterior a la fecha de entrega, pero se baja el porcentaje de
cumplimiento según los días en que se entrega.
Rúbrica (investigación-segundo-parcial) Se elaborará a mano en hojas blancas.
Categoría 4 (100%) 3 (80%-99%) 2 (61%-79%) 1 (50%-60%)
Calidad de
información
La información está
claramente relacionada
con el tema principal y
proporciona varias ideas
secundarias y/o
ejemplos.
La información da
respuesta a las
preguntas
principales y 1-2
ideas secundarias
y/o ejemplos.
La información da
respuesta a las
preguntas
principales, pero
no da detalles y/o
ejemplos.
La información
tiene poco o nada
que ver con las
preguntas
planteadas.
Ilustraciones Los diagramas e
ilustraciones son
ordenados, precisos y
añaden al entendimiento
del tema.
Los diagramas e
ilustraciones son
precisos y añaden
al entendimiento
del tema.
Los diagramas e
ilustraciones son
ordenados y
precisos y algunas
veces añaden al
entendimiento del
tema.
Los diagramas e
ilustraciones no
son precisos o no
añaden al
entendimiento del
tema.
Organización La información está muy
bien organizada con
párrafos bien redactados
y con subtítulos.
La información está
organizada con
párrafos bien
redactados.
La información
está organizada,
pero los párrafos
no están bien
redactados.
La información
proporcionada no
parece estar
organizada.
Orden y
atractivo
Excepcionalmente bien
diseñada, ordenada y
atractiva. Colores que
combinan bien son
usados para ayudar a la
legibilidad del gráfico. Se
usa una regla y papel de
gráfica o un programa de
graficado
computadorizado.
Ordenada y
relativamente
atractiva. Una regla
y papel de gráfica o
un programa de
graficado
computadorizado
son usados para
hacer la gráfica más
legible.
Las líneas están
dibujadas con
esmero, pero la
gráfica aparenta
ser bastante
sencilla.
Aparenta ser
desordenada y
diseñada a prisa.
Las líneas están
visiblemente
torcidas.
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Limpieza Todo el trabajo presenta
excelente limpieza.
La mayoría del
trabajo presenta
limpieza.
Más de la mitad del
trabajo presenta
limpieza.
Menos de la mitad
del trabajo
presenta limpieza.
Nota: se califica el cuestionario posterior a la fecha de entrega, pero se baja el porcentaje de
cumplimiento según los días en que se entrega.
Lista de cotejo (tres aplicaciones del cálculo integral-tercer parcial)
Concepto a evaluar 4 3 2 1
1.- Contiene las tres aplicaciones.
2.-Tus respuestas están correctas
3.-Tu ortografía es:
4.-El trabajo está ordenado
5.-El trabajo está limpio
6.-Los conceptos los tienes claros y en cualquier momento se pueden
evaluar.
4-Excelente/Muy bien, 3.-Bien, 2.- Regular/Necesita mejorar, 1.- Insuficiente
Nota: se califica el cuestionario posterior a la fecha de entrega, pero se baja el porcentaje de
cumplimiento según los días en que se entrega.
Rúbrica para evaluar libreta.
Categoría 10 8 6 5
Precisión
del trazado
Cumple con el 90%-100%.
Todos los puntos están
correctamente trazados y
son fáciles de ver. Se
utiliza juego geométrico
para conectar
ordenadamente los
puntos.
Cumple con el 75%-
89%Todos los puntos
están correctamente
trazados y son fáciles
de ver. Utiliza el juego
geométrico.
Cumple con
60%-74%.
Algunos de los
puntos están
correctamente
trazados. No
siempre utiliza el
juego
geométrico.
Cumple con 50%-
59%. Los puntos
no están
correctamente
trazados o
puntos extras
fueron incluidos,
no utiliza el juego
geométrico.
Etiquetando
el eje y
El eje Y tiene un
etiquetado claro y
ordenado que describe
las unidades y la variable.
El eje Y tiene un
etiquetado claro que
describe las unidades y
la variable dependiente
El eje Y está
etiquetado.
El eje Y no está
etiquetado.
Etiquetando
el eje x
El eje X tiene un
etiquetado claro y
ordenado que describe
las unidades usadas para
las variables
independientes
El eje X tiene un
etiquetado claro que
describe las unidades
usadas para la variable
independiente.
El eje X está
etiquetado.
El eje X no está
etiquetado.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Fórmulas Utiliza correctamente las
fórmulas al 100%
Utiliza las fórmulas
hasta 90%.
Utiliza las
fórmulas hasta
80%.
Utiliza las
fórmulas hasta
60%.
Tabulación Calculó correctamente al
100% de las tabulaciones.
Calculó correctamente
al 80% de las
tabulaciones.
Calculó
correctamente al
60% de las
tabulaciones.
No realizó La
tabulación.
Contenido Tiene todos los apuntes,
ejercicios, tareas y demás
actividades completas al
90-100%.
Tiene todos los
apuntes, ejercicios,
tareas y demás
actividades completas
al 80-90%
Tiene todos los
apuntes,
ejercicios,
tareas y demás
actividades
completas al 70-
80%
Tiene todos los
apuntes,
ejercicios, tareas
y demás
actividades
completas al 60-
70%
Tareas Calculó correctamente al
100% lo que se pedía.
Calculó correctamente
al 80% lo que se pedía.
Calculó
correctamente al
60% lo que se
pedía.
No pudo calcular
lo que se pedía.
Orden y
atractivo
Excepcionalmente bien
diseñada, ordenada y
atractiva. Colores que
combinan bien son
usados para ayudar a la
legibilidad del gráfico. Se
usa una regla y papel de
gráfica.
Ordenada y
relativamente atractiva.
Una regla y papel de
gráfica.
Las líneas están
dibujadas con
esmero, pero la
gráfica aparenta
ser bastante
sencilla.
Aparenta ser
desordenada y
diseñada a prisa.
Las líneas están
visiblemente
torcidas.
Libreta Muy bien presentada,
forrada o plastificada,
datos del alumno.
Su presentación es
buena, sin los datos del
alumno.
Su presentación
es regular y no
tiene los datos
del alumno.
No cumple los
requisitos
solicitados.
Nota: se califica el cuestionario posterior a la fecha de entrega, pero se baja el porcentaje
de cumplimiento según los días en que se entrega.
CO
PIA
IMP
RE
SA
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