¿Qué es el
TDAH y cómo se manifiesta? ¿A qué nos enfrentamos y cómo controlarlo? ?Será el TDAH la pandemia de este siglo?
Contenido: Identificación del trastorno Las 20 barreras del éxito Vivir sin ansiedad Evitando la impulsividad Tomar conciencia Desarrollando un plan para vivir con calidad
Dr. Mario Pérez Miranda, Ph.D.
Profesor universitario e
investigador
Identificando el Déficit de Atención: soluciones alternas al problema
“Quienes tratamos con clientes o pacientes con el TDA, sabemos de la baja
autoestima que padecen. Luchan por ser aceptados, desean ser como
cualquier otra persona, pero, dados los síntomas y las circunstancias,
sufren desde una temprana edad “nalgadas” [ golpes y gritos…] de
madres [y padres], desprecios de compañeros y castigos por parte de
maestros.
Sin un diagnóstico correcto, ayuda y educación, hombres y mujeres
buscarán compensar sus deficiencias, de una forma que vuelve sus vidas
aún más complicadas y socialmente inapropiadas. En otras palabras, un
TDAH no diagnosticado conlleva experiencias negativas y éstas a su vez
pueden dar lugar al desarrollo de:”
Dra. Doris Ryffel-Rawak, psiquiatra, especializada en adultos con TDAH. Ejerce su práctica en la ciudad de Berna, Suiza.
a. baja autoestima
b. reacciones emocionales erróneas
c. depresión crónica
d. alcohol o drogas y abuso de medicamentos
e. tensiones y crisis en la pareja, familia y ámbito
laboral
Según la American Psychiatric Association,
entre el 3% y el 7% de los niños de edad escolar
tienen Trastornos por Déficit de Atención (TDA).
Aproximadamente dos terceras partes de esos
niños seguirán teniendo esa condición incluso
luego de llegar a adultos, y por el resto de su vida.
El TDA sin diagnosticar, o sin tratamiento
adecuado, te pone en alto riesgo de,
eventualmente, desarrollar complicaciones
emocionales.
¿Sabes qué es ADD?
Esas son las siglas de “Attention Deficit
Disorder,” que es el nombre en inglés de los
Trastornos por Déficit de Atención: TDA. (Ramírez)
Los Trastornos por Déficit de Atención
(TDA-ADD)
Complicaciones
emocionales-divorcio
Disfunción familiar
Los tres tipos principales de TDAH, y que
todos tenemos, son los siguientes :
•TDAH, tipo combinado,
éste es el tipo más frecuente de
TDAH, caracterizado por
comportamientos impulsivos e
hiperactivos así como también falta de
atención y distracción.
•TDAH, tipo impulsivo/hiperactivo
éste es el tipo menos frecuente de
TDAH, caracterizado por
comportamientos impulsivos e
hiperactivos sin falta de atención ni
distracción.
•TDA, tipo falta de atención y
distracción, sin hiperactividad.
Este tipo de TDA está caracterizado
predominantemente por una falta de
atención y distracción.
TDAH, tipo combinado
En el TDA, los niveles de inatención e
impulsividad no corresponden a su
edad ni a su desarrollo. “(Ruiz
Aguirre). Es una falla neurobiológica,
en la que no se ve inmerso ningún
rasgo de carácter o falta de
educación o inteligencia.
Ocurre, que una serie de sustancias en el cerebro, llamadas
“neurotransmisores”,..como la
dopamina y la serotonina, no lo logran su cometido y se regresan al
interior de la célula […]”Ibíd. Más adelante abundaremos sobre esto.
¿Qué es el TDA ? “El Trastorno por Déficit de
Atención es un problema
neurológico
de grandes dimensiones.
Hasta hace muy poco tiempo el trastorno por
déficit de atención, con o sin hiperactividad ,
se consideraba un padecimiento únicamente
de los niños. No obstante, esa premisa ha ido
cambiando, ahora se ha reconocido que
este trastorno no desaparece con la edad, se agrava.
“El individuo con TDAH “nace, crece, vive y se
muere con el padecimiento, no hay nada
que pueda cambiar esa situación, si no recibe atención nunca habrá control en su
vida y constantemente [estará] teniendo
fallas”. (Vargas Muñoz: Salud, 2005:)
¿Por qué identificar el TDAH
en niños y adultos?
Agresividad
abuso (víctima-
victimario)
hiperactividad-
violencia-crimen-
adicciones
¿Qué son los trastornos por déficit de atención (TDA)?
Los TDA son variantes
genéticas (hereditarias). Se
heredan de cualquiera de los
padres, con múltiples
expresiones de la personalidad.
Sin embargo, factores (
disparadores) sociales y
psicológicos contribuyen ( en
forma secundaria) y agravan los
síntomas. Como antes dicho,
Los TDA se manifiestan
frecuentemente en una conducta
riesgosa e impulsiva, a veces
unido a un comportamiento
hiperactivo. Los síntomas son
esencialmente iguales en los
niños y en los adultos. (Ramírez)
pesimismo - melancolía,
depresión,- temor al fracaso,
miedos y fobias
dificultad para la iniciativa
dejar todo para después,
no terminar lo que empieza,
falta de tacto,
Irritabilidad-aburrimiento,
despiste-fantasear-rabietas
rebeldía, frustración
intolerancia
Preocupación excesiva
ansiedad generalizada
estados de ánimo fluctuantes, inquietud y desasosiego
adicciones
BARRERAS LIMITANTES TDAH-
(LMSC)
baja
autoestima
(piensa mal de
sí mismo),
necesita
que le llamen
la atención
constantemen
te para darse
cuenta de sus
fallas
violencia
domestica
Fracaso escolar,
depresión, problemas
con las relaciones sociales, problemas de
conducta, baja
autoestima, abuso de
alcohol o drogas y alto
riesgo para desarrollar
desórdenes
psiquiátricos, disfunción
psicosocial, y disfunción
psicosomáticas
(enfermedades
crónicas).(Ramírez)
¿Cuáles son las consecuencias
de la falta de tratamiento?
Uno de los
aspectos importantes del
TDAH es la
elevada
comorbilidad
(presencia
concomitante
de otros
trastornos) que
se observa en
estos
pacientes. Los
trastornos
asociados
predominantes son:
(Barkley et al.,
2001; Ramos-
Quiroga et al.,
2007)
ataques de pánico,
depresión,
psicosis maniaco-depresiva,
adicción
delincuencia, fracaso
académico,
violencia doméstica, divorcio,
corrupción,
deambulismo, suicidio,
incompetencia laboral,
y varias otras condiciones
psiquiátricas.
El TDA, de no ser atendido a tiempo, o de ser atendido
inadecuadamente, puede complicarse con:
“Todos los desórdenes psiquiátricos
diagnosticados, tanto en niños como
en adultos, deben ser evaluados con
el Déficit de Atención en mente.”
Por ejemplo: bipolaridad, autismo y
las dificultades específicas de
aprendizaje (PEA). “[estas,] comúnmente revelan un trasfondo
de Déficit de Atención que pasa
desapercibido por los profesionales,
quienes enfocan su atención en la
condición específica [síntomas] solamente. Ej., problemas del habla,
lectoescritura, etc.
“La dificultad específica del niño o
adulto, podría ser una complicación
de la dificultad originaria, o sea, el
Déficit de Atención”. (Ramírez)
PEA- Dislexia-
lectoescritura-
Discalculia-Autismo-
bipolaridad, etc.
Trastorno de Aprendizaje (TA)
Como bien conocemos, el
Trastorno de Aprendizaje (TA)
es una condición que interfiere
en la vida escolar del niño,
porque crea una disparidad
significativa entre su verdadero
potencial y el rendimiento
académico, repercute en su
autoestima y en las relaciones
con sus compañeros y puede
afectar notablemente la
dinámica familiar. (Hernández
Hernández)
¿Qué protección legal
tienen los niños con
diagnóstico de TDH?
IDEA es la ley federal que autoriza educación
especial para niños con discapacidades en los
Estados Unidos. También autoriza los servicios de
intervención temprana que los Estados
proporcionan a nuestros infantes y niños
pequeños con discapacidades hasta su tercer
cumpleaños. IDEA es la sigla del nombre de la ley
en inglés: Individuals with Disabilities Education Act.
En español se dice la Ley para la Educación de los
Individuos con Discapacidades.
¿Quién es elegible para los servicios bajo la ley IDEA?
Es elegible el niño con TDH cuando su
comportamiento afecta seriamente (impide) su
aprendizaje y/o su conducta. (Ramírez, 6-2010)
Las garantías procesales más notables de la Ley
IDEA incluyen:
•el derecho a recibir una
explicación completa sobre
todas las garantías procesales disponibles bajo
IDEA y los procedimientos
Estatales para presentar quejas;
•el derecho de participar en
reuniones relacionadas a la
identificación, evaluación, y
ubicación de su niño, y la
provisión de una educación
pública gratis y apropiada a su
niño; •el derecho de obtener una
evaluación educativa
independiente (IEE);
•el derecho a dar o negar
su consentimiento antes de
que la escuela pueda tomar ciertas acciones en
cuanto al niño;
•el derecho de los padres
de no estar de acuerdo
con decisiones tomadas
sobre estos asuntos; y
•el derecho las escuelas de
usar los mecanismos de
IDEA para resolver disputas,
incluyendo el derecho de apelar determinaciones.
Crimen (modalidades)
Conducta arriesgada Aburrimiento
Rebeldía
Irritabilidad
Conducta impulsiva
Pobre auto-observación Historial Familiar Sexualidad disfuncional
I. TDA y Adicciones Los cuadros clínicos adictivos (drogas ilegales, alcohol, fármacos,
trabajo, calorías, sexo, juego, etc.) están caracterizados por un grupo de indicadores de TDA de nivel moderado, severo y catastrófico que
incluyen principalmente: ( Ramírez)
•Cheques sin fondos por no
llevar buen control de la cuenta
•Perder estados bancarios, no pagar las deudas, pagar tarde
y con recargos
•Gastar impulsivamente o
hacer compras por capricho
•Incapacidad para ahorrar
•Desorganización, lo que hace
muy complicado cumplir con el
pago de impuestos
•Olvidar fechas de vencimiento •Gastamos más de lo que
ganamos
Los adultos con TDAH tenemos problemas con lo siguiente:
Los Adultos con TDA y su diario vivir
México
Los adultos y niños con Conducta Antisocial y Adicciones tienen
dificultades con los tres lados del Triángulo Interior. El TDAH está
relacionado con problemas en el Control de Impulsos.
En un estudio sobre los factores socio
económicos que llevan al colapso de
las sociedades, su autor, el Dr. Niall
Ferguson, profesor de historia
económica en la Universidad de
Harvard, distinguió tres factores
responsables para dicho colapso:
1. ”Poor distribution of wealth
2. “Poor use of human
resources”
3. “Attention deficit pandemic”
Urge instruirse (educación)…
LOS NEUROTRANSMISORES (NT)
Deprimidos, cansados, nerviosos,
insomnio… o no se puede
concentrar, podemos pensar que
estamos pasando por un momento especial de nervios, o podemos
pensar que hay algún mineral o
alguna vitamina que nos podría
ayudar… o en tal o cual
medicamento.
Uno de los responsables de los
estados de ánimo, son unas
pequeñas sustancias químicas
encargadas de que las neuronas se comuniquen y que hagan su labor
de excitación o inhibición: los
neurotransmisores.
Por ejemplo, el corazón late rápidamente, una
extraña sensación de “mariposeo” en el
estómago”, la respiración acelerada, la boca
reseca.
A corto plazo, esto es útil ya que permite utilizar
recursos bioquímicos para enfrentar una amenaza,
y reaccionar más rápidamente ante una
emergencia. Si la emergencia no se resuelve… o el estresor permanece, se llega a una fase de
agotamiento…y hasta la muerte… .
.
Estrés ansiedad, depresión …a punto de explotar
…violencia – agresividad ??????…
? Por qué nos ocurre esto…
sin que medie una emergencia…?
¿ Cómo el sistema neurológico lo
resuelve…?
La parte roja, anaranjada y blanca del cerebro sin
el trastorno, nos indica que existe mucha más
actividad, comparado con uno con TDAH
La resonancia
magnética
funcional (RMF)
permite
visualizar las
regiones
cerebrales
activas cuando
los individuos
están realizando
una tarea
determinada,
donde se
muestran
claras
diferencias en
la activación
cerebral entre
pacientes con
TDAH y los controles: (Bush et al.1999
Cada día, los profesionales que atienden niños y
adultos con TDA reciben más y más peticiones
para un tratamiento distinto al enfoque farmacológico tradicional (o sea, con drogas).
Principalmente, debido a los
intolerables efectos secundarios que
ocasionan las drogas..
Este taller brinda educación sobre el enfoque alterno para el diagnóstico, prevención, tratamiento y rehabilitación de
las personas con TDA, totalmente libre de
drogas
Enfoque alterno para el diagnóstico, prevención,
tratamiento del TDAH
El TDAH es de origen genético, causado por un nivel bajo de neurotransmisores en algunos circuitos del cerebro, producto de una
carencia de una serie de aminoácidos esenciales que nutran el
cerebro. Por tanto, la mejor practica es suplir esa carencia. (Ramírez.)
,
El funcionamiento del cerebro depende de los
alimentos que consumimos…
las vitaminas que pueden tener una acción positiva,
en caso del TDAH, son las C, E y el complejo B.
También lo hacen el magnesio y el calcio, minerales
que no deben estar ausentes de su dieta.
los ácidos grasos esenciales tienen un efecto positivo.
PESCADOS AZULES, altos en ACIDOS GRASOS OMEGA
3, el aceite de oliva o el aceite de bacalao, tienen
una acción muy positiva en casos de TDAH, regulando la irritabilidad y los estados nerviosos.
Otros alimentos a tener en cuenta en la alimentación
de niños con trastorno bipolar son los alimentos con
salicilatos, como: las manzanas, almendras, tomates, maíz, trigo, soja, lácteos, huevos, cítricos o frutos , los
cuales actúan como reguladores de los cambios
emocionales repentinos.
Mi experiencia personal, me hace concluir que la efectividad del litio natural en personas con TDA
hiperactivo/irritable/impulsivo es sorprendente, por la
ECUANIMIDAD que brinda. No se necesita receta para adquirirlo,
pues NO ES un medicamento, es un alimento y se consigue en
tiendas de alimentos naturales. Sin embargo, es indispensable que la persona con este trastorno se someta a un seguimiento
terapéutico-educativo (Coaching) grupal que le ayudará a
modificar su conducta.
Ultima recomendación
…Fuimos creados para ser eficaces y felices
Vive con valores y principios Te recomiendo lo siguiente: Toma en serio la palabra empeñada, y la puntualidad Mantén una actitud antinarcótica ,firme y clara Cultiva la colaboración y la armonía familiar como ejemplo de fortaleza, esperanza y formación Respeta la vida y la naturaleza en sus diferentes manifestaciones Se responsable de ti mismo y de tu entorno (sexualidad, crecimiento, trabajo, salud, vocabulario, presentación, honestidad) Respeta la propiedad y dignidad de los demás Cultiva la verdad y la justicia Cultiva el servicio y la bondad Incrementa el entusiasmo y la gratitud
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