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SISTEMA INTEGRADO DE GESTINGUA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE
FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUALCdigo: G001-P002-GFPI versin: 01
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Creacin y Adecuacin de Programas de
Formacin Virtual y a Distancia
Programa de Formacin:DESARROLLO DE LA INTELIGENCIAEMOCIONAL EN LO PERSONAL YLABORAL
Cdigo: 11210051Versin: 1
Resultados de Aprendizaje:
Considerar la inteligencia emocional
como herramienta para superar
debilidades y fracasos en el mbito de
las relaciones personales y laborales.
Competencia:
Ofrecer apoyo espiritual y emocional a lapersona asistida respetando contexto,
creencias y valores relacionados
Duracin de la gua:10 horas de Aprendizaje Autnomo
Ahora la propuesta es analizar y sopesar la inteligencia emocional como herramienta
para superar debilidades y fracasos en el mbito de las relaciones personales y
laborales; adems considerar la inteligencia emocional, como medio para alcanzar la
felicidad y un nivel superior de productividad afectiva y de efectividad.
Segn Goleman, la inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos
en uno mismo y en los dems, adems saber gestionarlos en nuestra vida cotidiana,
profesional y laboral. Esto y mucho ms es lo que se pretende que usted aprenda a
travs de la realizacin de actividades que lo estimularn para seguir adelante con el
estudio de este Programa
GU A DE APRENDIZAJE N 2
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCI N
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Gua de Aprendizaje
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Para un eficaz desempeo en la realizacin de estos ejercicios es necesario que recurra
a los materiales de estudio disponibles para esta actividad, en los materiales del curso,
los revise cuidadosamente y se apropie de las palabras y conceptos claves que aqu se
le presentan.
Revise tambin los documentos de apoyo que tambin se le proporcionan en este
Programa para que enriquezca sus conocimientos sobre estos ejes temticos y pueda
llevarlos a la prctica en las relaciones personales y laborales.
Orientaciones Generales: Consolide todas las respuestas de los tems que aqu lepresentamos, en un solo documento en formato Word y envelo a su tutor mediante el
enlace envi actividades/ ubicado en la carpeta de actividades de aprendizaje No 2,
ingresando por el enlace Actividades, del men principal de su curso.
3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Muchas veces las personas intentan medir cuan inteligente es una persona por las
calificaciones que obtiene. Es esto correcto o no? Observe el video que se relaciona a
continuacin y saque sus propias conclusiones
Video: Inteligencias Mltiples Grupo Educare Recuperado de internet Marzo 14 de
2014 ,http://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as
Despus reflexione un poco sobre lo que haya visto y observado y responda las
siguientes preguntas, expresando sus respuestas en forma breve, concisa, pero sobre
todo utilizando sus propias palabras. Qu son las inteligencias mltiples?
Quin y cundo desarrollo la teora?
Cules son los ocho tipos de inteligencia?
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
http://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2ashttp://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2ashttp://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2ashttp://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as7/25/2019 Ie Guia App2
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necesarios para el aprendizaje.)
Ahora que tiene un poco ms claro los conceptos de la primera actividad, profundizar en
la teora de la inteligencia emocional, observando el video Inteligencia Vs Inteligencia
Emocional, que se relaciona en la direccin electrnica
https://www.youtube.com/watch?v=7tfRt8vZ8Z0 del grupo ibhn, recuperado de internet el14 de Marzo de 2013.
Ahora realice un mapa conceptual, donde resuma el contenido de este video, haciendo
especial nfasis en los cinco principios de la inteligencia emocional.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin yTeorizacin).
Siga profundizando en el estudio de los materiales de estudio y los materiales de
consulta disponibles para la realizacin de la actividad 2. De acuerdo con lo estudiado,
realice el siguiente taller:
1. Qu papel juega la inteligencia emocional en el desarrollo del mejoramiento de la
calidad humana?
2. Qu importancia tiene la Inteligencia Emocional en las buenas relaciones con los
dems; en el trabajo, y en todos los mbitos de la cotidianidad?
3. Cmo enfocas la Inteligencia Emocional en funcin de sus objetivos, segn las
emociones, sin perder de vista las metas?
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento:
La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos en uno mismo y
en los dems, adems saber gestionarlos en nuestra vida cotidiana, profesional y
laboral, Daniel Goleman (1995).
Reflexiona sobre esta frase y genera una lluvia de ideas que expliquen cmo interpretas
el contenido de la misma y como aplicas esta frase en tu vida personal y laboral. Redacta
por lo menos un prrafo de 10 lneas.
3.5 Actividades de Evaluacin
https://www.youtube.com/watch?v=7tfRt8vZ8Z0https://www.youtube.com/watch?v=7tfRt8vZ8Z0https://www.youtube.com/watch?v=7tfRt8vZ8Z07/25/2019 Ie Guia App2
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Evidencias deAprendizaje
Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentosde Evaluacin
De Conocimiento :
Entrega trabajo escrito
en un documento de
word, con las
respuestas del tem 3.1
De Producto:
Entrega trabajo escrito
en un documento de
word, con las
respuestas de los tems
3.2 , 3.3 y 3.4
Identifica las emociones
en s mismo y en los
dems, a travs del
reconocimiento de
vivencias propias.
Se orienta a la obtencin
de logros propios o
ajenos, a partir de
conocimientos concretos
sobre inteligencia
emocional.
Administra las emociones
propias de manera
efectiva y predice el flujo
de las emocionesgenerando una lluvia de
ideas referentes a la
gestin de las mismas.
Tcnica: Auto reflexin
Instrumento: Rbrica de la
actividad
Tcnicas:
Mapa Conceptual
Taller
Lluvia de ideas
Instrumento:
Rbrica de la actividad
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
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Stern, W.(1912). The Psychological Methods of Intelligence Testing. Baltimore, EEUU:Editorial. Warwick and York.
Binet, Alfred. (1907/1917). Nios anormales: gua para la admisin de nios anormales.Barcelona, Espaa: Editorial. Librera M. Roig
Peter Salovely y Dr.Jhon Mayer. (1997). El modelo de inteligencia emocional
GARDNER, H. (1993). Multiple intelligences: the theory in practice. New York, EEUU:Editorial. Basic Books.
Video Inteligencia Vs Inteligencia Emocional, grupoibhn,https://www.youtube.com/watch?v=7tfRt8vZ8Z0
Video: Inteligencias MltiplesGrupo , Educarehttp://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as
Frase de Daniel Goleman (1995), citada en esta gua.
Documentos de estudio y documentos de consulta referentes a los tipos deinteligencia y la inteligencia emocional
Glosario (Plataforma Blackboard.)
Estimado aprendiz, te invitamos comedidamente a darle un vistazo al glosario, paraenriquecer tu vocabulario y tener una mejor comprensin lectora durante el estudio deeste curso. Debes buscar en el botn del men del curso que dice: Glosario y allencontrars todo lo necesario para complementar t proceso formativo.
Ten en cuenta los enlaces web anexos, para complementar la informacin del glosario deeste curso. Glosario de trminos de la Inteligencia emocional: Enlace Webhttp://www.emozioak.net/index.php/la-inteligencia-emocional/glosario.html#b
5. GLOSARIO DE TERMINOS
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
https://www.youtube.com/watch?v=7tfRt8vZ8Z0https://www.youtube.com/watch?v=7tfRt8vZ8Z0https://www.youtube.com/watch?v=7tfRt8vZ8Z0http://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2ashttp://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2ashttp://www.emozioak.net/index.php/la-inteligencia-emocional/glosario.html#bhttp://www.emozioak.net/index.php/la-inteligencia-emocional/glosario.html#bhttp://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2ashttps://www.youtube.com/watch?v=7tfRt8vZ8Z07/25/2019 Ie Guia App2
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SALOVEY, R y MAYER, J. D. (1990). Emotional Intelligence. Imagination, Cognition andPersonality.
Goleman, D. (1995). Inteligencia Emocional. New York, EEUU: Editorial. Bantam Books
Dann, Jill. (2004). Aprender las claves de la Inteligencia Emocional en una semana.
Barcelona, Espaa: Ediciones Gestin 2000.
Gardner, Howard. (2000). Estructuras de la Mente. La Teora de Las InteligenciasMltiples. Bogot, Colombia: Editorial. Fondo de Cultura Econmica Ltda.
Goleman, Daniel. (1996): Inteligencia Emocional. Editorial. Kairs.
Webgrafa:
http://lema.rae.es/drae/?val=inteligencia
http://definicion.de/coeficiente-intelectual/
http://lideresmeduca.com/como-empezamos-a-trabajar-las-inteligencias-multiples-en-el-aula/
http://psiquiatria.facmed.unam.mx/doctos/descargas/Inteligencia%20emocional.pdf
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/85/tema4/La_educacion_y_la_teoria_de_las_IM.pdf
http://www.minsa.gob.pe/DGSP/clima/archivos/teleconferencias/IX_Teleconf/LAINTELIGE
NCIAEMOCIONALAPLICADACAMPOLABORAL.pdf
http://www.ugr.es/~setchift/docs/conciencia_capitulo_1.pdf
http://www.esan.edu.pe/publicaciones/2009/12/07/DocTrab16.pdf
http://www.uigv.edu.pe/facultades/psicologia/recursos/Goleman%20Daniel%20-%20Inteligencia%20Social.PDF
http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20DE%20LA%2
0SALUD/CARRERA%20DE%20MEDICINA/04/Psicologia%20medica/Gardner%20Howar
d%20-%20Estructuras%20De%20La%20Mente.pdf
http://lema.rae.es/drae/?val=inteligenciahttp://definicion.de/coeficiente-intelectual/http://lideresmeduca.com/como-empezamos-a-trabajar-las-inteligencias-multiples-en-el-aula/http://lideresmeduca.com/como-empezamos-a-trabajar-las-inteligencias-multiples-en-el-aula/http://lideresmeduca.com/como-empezamos-a-trabajar-las-inteligencias-multiples-en-el-aula/http://psiquiatria.facmed.unam.mx/doctos/descargas/Inteligencia%20emocional.pdfhttp://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/85/tema4/La_educacion_y_la_teoria_de_las_IM.pdfhttp://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/85/tema4/La_educacion_y_la_teoria_de_las_IM.pdfhttp://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/85/tema4/La_educacion_y_la_teoria_de_las_IM.pdfhttp://www.minsa.gob.pe/DGSP/clima/archivos/teleconferencias/IX_Teleconf/LAINTELIGENCIAEMOCIONALAPLICADACAMPOLABORAL.pdfhttp://www.minsa.gob.pe/DGSP/clima/archivos/teleconferencias/IX_Teleconf/LAINTELIGENCIAEMOCIONALAPLICADACAMPOLABORAL.pdfhttp://www.minsa.gob.pe/DGSP/clima/archivos/teleconferencias/IX_Teleconf/LAINTELIGENCIAEMOCIONALAPLICADACAMPOLABORAL.pdfhttp://www.ugr.es/~setchift/docs/conciencia_capitulo_1.pdfhttp://www.esan.edu.pe/publicaciones/2009/12/07/DocTrab16.pdfhttp://www.uigv.edu.pe/facultades/psicologia/recursos/Goleman%20Daniel%20-%20Inteligencia%20Social.PDFhttp://www.uigv.edu.pe/facultades/psicologia/recursos/Goleman%20Daniel%20-%20Inteligencia%20Social.PDFhttp://www.uigv.edu.pe/facultades/psicologia/recursos/Goleman%20Daniel%20-%20Inteligencia%20Social.PDFhttp://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20DE%20LA%20SALUD/CARRERA%20DE%20MEDICINA/04/Psicologia%20medica/Gardner%20Howard%20-%20Estructuras%20De%20La%20Mente.pdfhttp://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20DE%20LA%20SALUD/CARRERA%20DE%20MEDICINA/04/Psicologia%20medica/Gardner%20Howard%20-%20Estructuras%20De%20La%20Mente.pdfhttp://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20DE%20LA%20SALUD/CARRERA%20DE%20MEDICINA/04/Psicologia%20medica/Gardner%20Howard%20-%20Estructuras%20De%20La%20Mente.pdfhttp://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20DE%20LA%20SALUD/CARRERA%20DE%20MEDICINA/04/Psicologia%20medica/Gardner%20Howard%20-%20Estructuras%20De%20La%20Mente.pdfhttp://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20DE%20LA%20SALUD/CARRERA%20DE%20MEDICINA/04/Psicologia%20medica/Gardner%20Howard%20-%20Estructuras%20De%20La%20Mente.pdfhttp://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20DE%20LA%20SALUD/CARRERA%20DE%20MEDICINA/04/Psicologia%20medica/Gardner%20Howard%20-%20Estructuras%20De%20La%20Mente.pdfhttp://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20DE%20LA%20SALUD/CARRERA%20DE%20MEDICINA/04/Psicologia%20medica/Gardner%20Howard%20-%20Estructuras%20De%20La%20Mente.pdfhttp://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20DE%20LA%20SALUD/CARRERA%20DE%20MEDICINA/04/Psicologia%20medica/Gardner%20Howard%20-%20Estructuras%20De%20La%20Mente.pdfhttp://www.uigv.edu.pe/facultades/psicologia/recursos/Goleman%20Daniel%20-%20Inteligencia%20Social.PDFhttp://www.uigv.edu.pe/facultades/psicologia/recursos/Goleman%20Daniel%20-%20Inteligencia%20Social.PDFhttp://www.esan.edu.pe/publicaciones/2009/12/07/DocTrab16.pdfhttp://www.ugr.es/~setchift/docs/conciencia_capitulo_1.pdfhttp://www.minsa.gob.pe/DGSP/clima/archivos/teleconferencias/IX_Teleconf/LAINTELIGENCIAEMOCIONALAPLICADACAMPOLABORAL.pdfhttp://www.minsa.gob.pe/DGSP/clima/archivos/teleconferencias/IX_Teleconf/LAINTELIGENCIAEMOCIONALAPLICADACAMPOLABORAL.pdfhttp://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/85/tema4/La_educacion_y_la_teoria_de_las_IM.pdfhttp://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/85/tema4/La_educacion_y_la_teoria_de_las_IM.pdfhttp://psiquiatria.facmed.unam.mx/doctos/descargas/Inteligencia%20emocional.pdfhttp://lideresmeduca.com/como-empezamos-a-trabajar-las-inteligencias-multiples-en-el-aula/http://lideresmeduca.com/como-empezamos-a-trabajar-las-inteligencias-multiples-en-el-aula/http://definicion.de/coeficiente-intelectual/http://lema.rae.es/drae/?val=inteligencia7/25/2019 Ie Guia App2
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Autores
Nombre Cargo Centro Regional
Sincelejo.
Sucre
Berta Medrano Surez Experto Temtico 1
Centro de la
Innovacin la
Tecnologa y
los Servicios
Mario Arbelez Olarte Experto Temtico 2
Luz Estela Acosta
Caro
Integradora Apoyo
al Diseo del curso
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
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