Taller de Inteligencia Emocional Infantil (4-6 aos)
Por qu es importante la IE en
los nios?
Qu es la Inteligencia Emocional?
Objetivos
Metodologa de trabajo
Propuesta
La IE es la capacidad para
Percibir
Comprender
Manejar
Utilizar las emociones para inducir emociones y estados de nimo
La IE es base de la autoconciencia y autocontrol, la empata y las habilidades sociales
Qu es la Inteligencia Emocional (IE)?
El desarrollo en la infancia de la IE es la clave para su autoaceptacin y un
desarrollo psicoevolutivo sano.
Para que seamos capaces de generar nuestra propia felicidad, es necesario
que aprendamos a integrar el desarrollo psicolgico con el
conocimiento de las emociones.
Por qu es importante en los nios el desarrollo de
la IE?
ADEMS En los centros escolares aumenta la cooperacin y disminuye la agresin
En la salud se reducen problemas psiquitricos como la ansiedad y la depresin Los nios con capacidades en el campo de la Inteligencia Emocional son ms felices, ms confiados y tienen ms xito en la escuela, adems de ser la base para que nuestros hijos se vuelvan adultos responsables, atentos y productivos
EVIDENCIA EMPRICA
Existen ya numerosos estudios cientficos que han encontrado:
Relacin entre bienestar e
inteligencia emocional
La felicidad, el funcionamiento social y el bienestar de los nios y adolescentes.
Por qu es importante en los nios el desarrollo de
la IE?
JUGAR ES EL TRABAJO DE LOS NIOS
El juego es el mtodo de
aprendizaje por excelencia de los nios, con l aprenden a asimilar y expresar su realidad tolerando
sus frustraciones
METODOLOGA DE TRABAJO
Activa, basada en el respeto, la amabilidad, el
cario, la alegra y la amistad
Role-playing. A travs de pequeas representaciones los nios adoptarn otros papeles diferentes con los que practicar conductas empticas, asertivas, amables
Modelado. Observando modelos de comportamiento deseables y adecuados que les ayuden a resolver sus problemas sin recurrir a la agresividad.
Relajndose. Practicarn sencillas tcnicas de control de la activacin que les ayuden a conocerse mejor y a controlar ms fcilmente sus impulsos.
Dinmicas grupales. Actividades sencillas y divertidas con las que potenciarn su imaginacin, se conocern mejor, aumentarn su autoestima, trabajando los valores, el respeto hacia ellos mismos y hacia los dems
Tormenta de ideas. Harn encuentros creativos con los que mostrarn su imaginacin sin censuras ni crticas de sus iguales que les ayudarn a sentirse aceptados y a mejorar su autoestima.
Tcnicas especficas de control emocional y de impulsos. Aprendern a expresar sus sentimientos sin necesidad de dar golpes ni ser agresivos con tcnicas como la de la tortuga.
Tcnicas psicolgicas con eficacia probada METODOLOGA DE TRABAJO
Que los nios aprendan a tranquilizar sus mentes, a relajar el cuerpo y a sentirse cmodos con sus emociones. Aqu aprenderemos a identificar los pensamientos y sentimientos propios y ajenos, a desarrollar la empata, a establecer objetivos a corto y largo plazo, a hacer frente a los obstculos, a tomar decisiones de forma responsable, a resistir las presiones negativas de los compaeros y a resolver conflictos de forma constructiva.
OBJETIVOS
Propuesta Taller de IE para nios de 4-6 aos
Procedimiento
Caractersticas del taller
El taller se impartir en grupo de mximo 10 nios y
mnimo de 4 por una psicloga especialista en
inteligencia emocional
Se realizar una hora a la semana durante todo el curso
escolar, un ideal de 42 sesiones (el horario, nmero de
sesiones y su distribucin se podr adaptar en funcin
de las necesidades del organismo o centro solicitante)
Dispondremos de un rincn fijo que se mantendr
durante todo el curso, y donde tendremos expuesto los
trabajos que realicemos
Todo el material que surja de nuestro proyecto
configurar nuestro propio EMOCIONARIO
Se proporcionar material de las tcnicas trabajadas en
el taller para que los nios trabajen en casa junto a sus
paps
Contenidos que se trabajarn
La relajacin y la escucha con juegos y dinmicas
La empata para ponerse en el lugar de otras personas
El autocontrol para manejar situaciones difciles
La creatividad para abrir la mente a otras formas de expresin
Trabajaremos en detalle cada emocin: tomando de base el libro Emocionario, cada da se trabajarn una o dos emociones (en funcin de su dificultad o relacin entre ellas) y se ensear a reconocerla, comprenderla y regularla con diversas tcnicas: juegos, cuentos, dibujos, canciones, movimiento, representaciones y materiales diseados para trabajar las emociones
PROPUESTA
Estru
ctura d
el curso
FASES N
SESIONES
CONTENIDO
PRESENTACIN
1 Presentacin Participantes: Nos presentamos todos. Dinmica de grupo: Me pica Programa: Qu vamos a hacer aqu. Breve explicacin
Y PREPARANDO EL TERRENO
2-4
Jugamos a escuchar y a pedir nuestro turno para participar con divertidas dinmicas
Situaciones: Tarjeta roja o tarjeta verde
Sonidos de animales
Cuando yo diga vosotros decs
Si quieres dialogar, tu turno has de esperar
El telfono Aprendemos a relajarnos con diversas tcnicas especiales para nios
El soldado de plomo y el hombre de chicle
El bosque encantado
Tambin me relajo caminando
LAS EMOCIONES Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
5-6
Qu son las emociones
Cada uno explica a su manera qu son las emociones para ellos. Utilizamos el cuento Qu me est pasando?
Qu es la inteligencia emocional (IE)
Con la ayuda del cuento El patito feo vemos caractersticas bsicas de la IE:
IDENTIFICAR y EXPRESAR LAS EMOCIONES COMPRENDER LAS EMOCIONES REGULAR LAS EMOCIONES
Trabajaremos 42 emociones. Para cada una de ellas se aprender a identificar y expresar, comprender y regular utilizando las tcnicas, cuentos y materiales que aparecen a la derecha junto con el libro Emocionario. Al final del curso habremos confeccionado nuestro propio diccionario emocional
7-42
Reconocer las emociones
Juego de dedos
El dado de las emociones
Poniendo caras
Alfonso el esponjoso
La varita mgica de las emociones
Hoy me siento
Comprender las emociones
Las tarjetas de las emociones (relacionamos emociones con situaciones)
La empata con el Emocionario
Qu cosas me hacen sentir
Comprender las emociones de los dems con un cuento: Por cuatro esquinitas de nada
Regular las emociones
Estoy enfadado.
Me siento triste
Tengo miedo
Me siento nervioso
Estoy desilusionado
Me preocupo mucho
Me da vergenza
Saber decir no. Trabajamos con el cuento Ni un besito a la fuerza
PROPUESTA en
DETALLE
Un breve resumen sobre m M i c a r r e r a a c a d m i c a
Licenciada en psicologa Mster en Psicologa clnica y de la salud Especializada en Inteligencia Emocional Intrprete en Lengua de Signos y Gua de personas sordo ciegas
M i c a r r e r a p r o f e s i o n a l
Trabajos cientficos y exposiciones en congresos Intervencin psicolgica a adultos y nios, individual y grupal Elaboracin e imparticin de talleres de Inteligencia Emocional Elaboracin de guas tcnicas para psiclogos Voluntariados con nios con discapacidad auditiva y/o visual
Gracias por su atencin
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