PRINCIPALES INDICADORES CALIDAD
EDUCATIVA
CANADÂ ISRAEL JAPÔNESTADOS UNIDOS
NUEVA ZELANDA
COREA DEL SUR REINO UNIDO FINLANDIA
AUSTRALIA IRLANDA
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60% 51%46% 45% 42% 41% 40% 38% 38% 38% 37%
CALIDAD EDUCATIVA
Sistema educativo:
• Responsabilidad de provincias.
Currículum:
• Tecnología, comunicaciones, medios, información y habilidades operativas y de comunicación interpersonal.
Formación:
• Estudiantes construyen visión del mundo e identidad propia.
• Desarrollo de competencias: intelectual, metodológica, personal, social y de comunicación, mediante habilidades y actitudes para toda la vida.
Sistema educativo:
• Cuatro tipos de escuelas: multiculturalidad israelí:
• escuelas estatales, escuelas estatales religiosas (judíos), escuelas árabes y drusas (docencia árabe) y escuelas privadas.
Currículum:
• Destrezas básicas, conceptos numéricos y de lenguaje, capacidad cognitiva y creativa en la habilidad social
Formación:
• Miembros responsables de una sociedad democrática pluralista en la que coexisten personas de diferentes trasfondos étnicos, religiosos, culturales y políticos. Se basa en los valores judíos, el amor al país y los principios de libertad y tolerancia. Busca impartir un alto nivel de conocimiento, poniendo énfasis en las aptitudes científicas y tecnológicas, esenciales para el continuo desarrollo del país.
Sistema educativo:
Currículum:
• Aritmética de negocios, lectura, civismo, tecnología, idiomas.
Formación:
• Revolucionario plan piloto: «cambio valiente» : rompiendo
paradigmas. (Ciudadanos del mundo, no japoneses. No bandera, no
himnos. Nada de superioridad. Aceptación de culturas. )
Sistema educativo:
• 51 autoridades educativas estatales deciden los contenidos, modelos y recursos; así como la política educativa. (Cada Estado administra su educación.)
Currículum:
• Habilidades matemáticas, sociales, arte, música, idiomas, tecnología, deportes.
Formación:
• A los estudiantes se les enseña a pensar y a ser analíticos y reflexivos.
• Tienen mucha libertad y basan su aprendizaje en proyectos, experimentos.
• Habilidades intelectuales.
• Comprensión de recursos naturales.
• Conocimiento de deberes, derechos y valores.
Sistema educativo:
• Prioridad a la formación del docente para llevar a cabo una educación con calidad.
Currículum:
• Bilingüe y bicultural.
• Sistema británico
• Autonomía e independencia de escuelas.
Formación:
• Habilidades creativas y toma de responsabilidad.
• Facilidad para debatir.
Sistema educativo:
• «Si eres el primero en la clase, lo serás en la vida.»
Currículum:
• Tecnología de vanguardia, laboratorios de investigación, idiomas, deportes.
Formación:
• Fomentar la formación como medio para el crecimiento económico del país, del sentimiento patriótico con el fin de acrecentar y participar el desarrollo del país.
Sistema educativo:
• Su metodología de enseñanza. « Enseñar cómo pensar, no qué pensar»
Currículum:
Formación:
• Habilidad para trabajar de manera independiente, desarrollando su propio
pensamiento.
• Motivación para leer e investigar.
• Desarrollo de actitudes críticas.
• Constante innovación.
Sistema educativo:
• Equidad y calidad de educación.
Currículum:
• Ciencias, humanidades, artes, manualidades, actividades prácticas:
salud, ecología, economía doméstica.
Formación:
• Valor del ser humano, autoestima, espíritu
comunitario, educación, entendimiento, riqueza de culturas y naturaleza.
Sistema educativo:
• Gobierno Federal Australiano.
Currículum:
• Conocimientos, valores y destreza.
Formación:
• Motiva a estudiar de manera independiente, fomentando el pensamiento crítico y
creativo.
• Prioriza uso de información práctica a través de la investigación.
Sistema educativo:
• Estándar, élite e internado.
Currículum:
• Inglés, economía doméstica, matemáticas, estudios empresariales y
contabilidad, francés, alemán, español e italiano.
Física, química, biología, historia, geografía, música.
Formación:
• Conciencia social, crecimiento personal, experiencia laboral y
proyecto de trabajo.
Bernabé Ramos Cintya
Galindo Arroyo Anahí
López Rojas Janeth