ACTIVIDAD:REDACCIÓN DE
INFORME SOBRE LOS RESULTADOS
OBTENIDOS EN LA PRUEBA PAES.
DOCENTE: LIC. HECTOR SALOMON
AQUINO.
NOMBRE DE LA ALUMNA:
MARICELA ELIZABETH MEJIA DE
PORTILLO.
LOGO
LOGOINDICE
PORTADA
INDICE
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS DE TRABAJO
FINALIDAD DE LA PAES
ENOQUE Y ESTRUCTURA DE LA PAES
¿QUE EVALUÓ LA PAES 2012?
RESULTADOS DE LA PAES 2011-2012
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
LOGOINTRODUCCIÓN
La elaboración de este trabajo tiene como propósito dar
a conocer como está el nivel educativo en El Salvador en
Los alumnos de segundo año de Bachillerato.
Y sobre los recursos tecnológicos que tenemos a nuestro
alcance y utilizamos para dar a conocer los resultados
sobre la PAES de este año y de años anteriores.
A través de gráficos y internet para que todos podamos
saber como estamos en nivel educativo. Y que adonde
esta la falla sobre las malas obtenciones de notas en
los alumnos y por que no son competitivos y cómo
podemos lograr que lo sean.
También nos en sella la importancia del uso de la
tecnología hoy en día.
LOGOOBJETIVOS DEL TRABAJO
1. Dar a conocer la importancia de los recursos tecnológicos
2. Que los alumnos apliquen sus conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas evaluadas en la PAES.
3. Conocer los resultados obtenidos en la PAES 2012.
4. Poder utilizar la tecnología atreves de la aplicación de gráficos, tablas donde den a conocer los resultados de la PAES 2011-2012.
LOGOFINALIDAD DE LA PAES
El sistema educativo Salvadoreño en una dinámica
profunda de cambio que vive la sociedad misma.
Estos cambios, según Marchesi, están muy influenciados
por los procesos globalizadores, el desarrollo cada
ves mayor a la tecnología que favorece el acceso a la
información y la comunicación, las nuevas
configuraciones que están teniendo la familia y la cultura
misma.
Esto también implica cambio en el sistema Educativo y la
escuela Salvadoreña, para responder a su misión de
promover nuevas formas de vida y desarrollo. El plan
social Educativo 2009-20014 enfatiza en la urgente
necesidad de lograr esta transformación
LOGOENFOQUE DE LA PAES
Partiendo de los fines que normativamente tiene la
PAES, el enfoque de su diseño esta Directamente
fundamentados en los principios curriculares del País. La
prueba pretende valorar los niveles de logro de
aprendizaje que los estudiantes de Bachillerato han
alcanzado durante su formación en las asignaturas
básicas: Matemáticas, Estudios Sociales, Lenguaje y
Literatura y Ciencias Naturales. Es una evaluación
Estandarizada y externa que el Ministerio de Educación
aplica a todos los estudiantes de segundo año de
Bachillerato, por lo que se convierte en una evaluación
censal.
Es una prueba estandariza de logros .Es una prueba
referida a criterios. Es una prueba de carácter sumativo
LOGOESTRUCTURA DE LA PAES
Como parte de los procesos de transformación del
sistema educativo, en 2012 la PAES tendrá cambios
directamente relacionados con la necesidad de obtener
datos que permitan tener una visión más integradora
sobre los aprendizajes logrados por los estudiantes en
en el aula, pues se incorporan ítems abiertos que
valorar el desarrollo de actitudes del estudiante hacia
Situaciones propias de las asignaturas evaluadas
LOGO¿QUE EVALUÓ LA PAES 2012?
La PAES evaluó las competencias que están
establecidas en los programas de estudio de las
asignaturas básicas en Educación Media: si embargo,
estas competencias son tan amplias que para una
Prueba escrita y con el tiempo disponible para
Resolverla no es posible explorarlas en su totalidad. Por
dicha razón se ha realizado una priorización de las
habilidades que implican las competencias
LOGO
Femenino, 2011, 3
5,166
Femenino
, 2012, 41,859
Masculino
, 2011, 3
4,781
Masculino, 2012, 3
8,251
Distribución por géneroFemenino Masculino
LOGO
Series1, P
úblico, 4.7
Series1, P
ribado, 5.
3
Series2, Público, 4.
8
Series2, P
ribado, 5.
6
Comparación por sector
LOGOCOMPARACIÓN POR TIPO DE
SISTEMA
Tipo de sistema 2011 2012
Calendario Norte 7.2 7.5
EDUCAME 4.1 4.2
PENAL-EDUCAME - 4.7
Sistema Regular 4.9 5.1
LOGO
Series1, T
ipo de
sistema,
2011 Series1, C
alendario
Norte, 7.2
Series1, E
DUCAME, 4.1
Series1, P
ENAL-
EDUCAME
, 0
Series1, S
istema Regular, 4
.9
Series2, T
ipo de sistema,
2012 Series2, Calendario
Norte, 7.5
Series2, E
DUCAME,
4.2
Series2, P
ENAL-
EDUCAME, 4.7
Series2, Sistema
Regular, 5
.1
Comparación por tipo de sistema
LOGOCOMPARACIÓN DE RESULTADOS
POR ASIGNATURA
Asignatura 2011 2012
Matemáticas 4.4 4.5
Estudios Sociales
5.2 5.9
Lenguaje y Literatura
5.6 4.9
Ciencias Naturales
4.7 5.2
Global 4.8 5.0
LOGO
Series1, Asignatura, 2011
Series1, Matemática, 4.4
Series1, Estudios
Sociales, 5.2
Series1, Lenguaje y
Literatura, 5.6
Series1, Ciencias
Naturales, 4.7Series1, Glob
al, 4.8
Series2, Asignatura, 2012
Series2, Matemática, 4.5
Series2, Estudios
Sociales, 5.9
Series2, Lenguaje y
Literatura, 4.9
Series2, Ciencias
Naturales, 5.2Series2, Glob
al, 5
Comparación de resultados por asignatura
LOGOConclusiones
Poder comprender como podemos mejorar laEducación en El Salvador y que tenemos que tener encuenta los recursos tecnológicos, que debemosactualizarnos cada día para que los alumnos seanmejores. Por que tanto el profesor y los alumnoshagan uso de ellos.
Este trabajo nos a mostrado la realidad del nivel deeducación que hay en nuestro País y que hay quehacer algo por mejorarla.
Demostrar habilidades que e adquirido en el curso yaplicarlos en la actividad integradora sobreintroducción a la tecnología.
LOGORECOMENDACIONES
a) Actualizarnos cada día y compartirnuestro conocimientos con los demás.
b) Ser mas competitivos en las actividadesque realizamos cada día.
c) Estudiar y explicar las habilidadesadquiridas.
d) Despertar el interés en los alumnos paraobtener una carrera profesional y ser unosde los mejores en su área.
e) Dar lo mejor de cada uno de nosotros
f) Participar en actividades que realizan ennuestros centros educativos para aprendermás.
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