Bachillerato Técnico
En Informática
Ordenanza 02-2010
Elaborado por: Onésimo García
Abril 2012
Bachillerato Técnico en Informática Página - 2 -
ÍNDICE …………………………………………………………………….Pagina
Prescripciones de la Especialidad de Informática según la Ordenanza 02/2010
1- Identificación del título………………………………………………………….……..…....3
2- Perfil profesional………………………………………………………….........……...….....3
3- Plan de estudios………………………………………………………..………………..…..4
Formación del Bachiller Técnico
4- Relación de módulos con duración y unidades didácticas………………..……..….........5
5- Módulos
Módulo 1. Informática Aplicada I…………………………….………………….7
Módulo 2. Equipos y Sistemas Informáticos…………………………………….21
Módulo 3. Algoritmos Computacionales…………………………………………27
Módulo 4. Informática Aplicada II…………………………………………….....31
Módulo 5. Programación I……………………………………………………..….38
Módulo 6. Base de Datos Ofimáticas y Corporativas……………………………43
Módulo 7. Análisis y Diseño de Sistemas………………………………………...49
Módulo 8. Circuitos Lógicos………………………………………………………55
Módulo 9. Programación II………………………………………………………..61
Módulo 10. Cultura Emprendedora I……………………………………………..66
Módulo 11. Diseño de Páginas Web…………………………………………..…..72
Módulo 12. Servicios de Redes Informáticas……………………………………..86
Módulo 13. Cultura Emprendedora II………………………………………….…96
6- Requerimientos generales de la especialidad
6.1. Perfil profesional del docente………………………………………………...……………103
6.2. Espacio físico para la especialidad……………………….…………………...……………103
6.3. Mobiliarios y equipos…………………………………….…………………...……………108
6.4. Material gastable………………………………………………...……………………….…110
7- Anexos
Anexo 1. Personas participantes ………………………………………………...……………112
Anexo 2. Referencias bibliográficas……………………………………………….........……112
Anexo 3. Glosario de términos………………………………………………......……………114
Bachillerato Técnico en Informática Página - 3 -
Prescripciones de la Especialidad Informática según la Ordenanza 02/2010
1. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
1.1 Ciclo: Segundo Ciclo del Nivel Medio.
1.2 Sector: Servicios.
1.3 Especialidad: Informática.
1.4 Nivel Educativo: Técnico Medio.
1.5 Duración: 2,880 Horas..
1.6 Titulación: Bachiller Técnico en Informática.
2. PERFIL PROFESIONAL El Perfil Profesional de egreso del Bachiller Técnico en Informática se específica a
continuación:
1. Instala equipos y sistemas informáticos.
2. Pone en práctica su capacidad de crear, innovar, desarrollar ideas, conceptos u objetos.
3. Diagnostica problemas a equipos y sistemas informáticos.
4. Aplica mantenimiento a equipos y sistemas informáticos.
5. Administra servidores de red.
6. Elabora documentos utilizando las aplicaciones ofimáticas (procesadores de textos, hojas de
cálculo y hojas de presentaciones).
7. Crea base de datos ofimáticas y corporativas.
8. Elabora programas orientados a objetos.
9. Construye circuitos basados en la electrónica digital.
10. Diseña y desarrolla páginas web.
11. Instala y administra servicios de red de área local (LAN) y red de área amplía (WAN).
12. Realiza procesos siguiendo instrucciones suministradas en inglés.
13. Escribe y traduce ideas de inglés a español.
14. Comunica ideas de inglés a español.
15. Realiza procesos siguiendo instrucciones suministradas verbalmente en inglés.
16. Pone en práctica valores, principios filosóficos, éticos, morales, que inciden en su formación
y comportamiento ciudadano.
17. Elabora un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller según las normativas
establecidas en la especialidad/ocupación.
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3. PLAN DE ESTUDIOS
Las Asignaturas y Módulos que conforman el Plan de Estudio del Bachillerato Técnico en
Informática, se especifican a continuación:
Tercer Grado Cuarto Grado
Primer Semestre T P TH Primer Semestre T P TH
Lengua Española 4 4 Lengua Española 2 2
Matemática 4 4 Matemática 2 2
Ciencias de la Naturaleza (Física) 3 3 Ciencias de la Naturaleza (Geología y
Medio Ambiente) 2 2
Ciencias Sociales: Geografía e
Historia desde mediados del Siglo
XIX a mediados del Siglo XX.
3 3
Ciencias Sociales: Geografía e Historia
desde mediados del Siglo XX a la
actualidad.
2 2
Formación Integral, Humana
y Religiosa 1 1
Formación Integral, Humana
y Religiosa 1 1
Inglés Técnico I 8 8 Inglés Avanzado I 8 8
Educación Moral y Cívica 1 1 Legislación y Ética 1 1
Informática Aplicada I 1 2 3 Análisis y Diseño de Sistemas 3 3 6
Equipos y Sistemas
Informáticos 2 6 8
Circuitos Lógicos 2 3 5
Algoritmos Computacionales 2 3 5 Programación II 2 7 9
Cultura Emprendedora I 2 2
Total de Horas. 29 11 40 Total de Horas. 27 13 40
Segundo Semestre T P TH Segundo Semestre T P TH
Lengua Española 4 4 Lengua Española 2 2
Matemática 4 4 Matemática 3 3
Ciencias de la Naturaleza (Física) 3 3 Ciencias de la Naturaleza (Geología y
Medio Ambiente) 2 2
Ciencias Sociales: Geografía e
Historia desde mediados del Siglo
XIX a mediados del Siglo XX.
3 3
Ciencias Sociales: Geografía e Historia
desde mediados del Siglo XX a la
actualidad.
2 2
Formación Integral, Humana
y Religiosa 1 1
Formación Integral, Humana
y Religiosa 1 1
Inglés Técnico II 8 8 Inglés Avanzado II 8 8
Informática Aplicada II 1 2 3 Diseño de Páginas Web 2 7 9
Programación I 2 7 9 Servicios de Redes Informáticas 3 8 11
Bases de Datos Ofimáticas
y Corporativas 2 3 5 Cultura Emprendedora II 2 2
Total de Horas. 28 12 40 Total de Horas. 23 17 40
Bachillerato Técnico en Informática Página - 5 -
Formación del Bachiller Técnico 4. RELACIÓN DE MÓDULOS, ASOCIADOS A LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL,
DURACIÓN Y UNIDADES DIDÁCTICAS
MÓDULOS
ASOCIADO A LA
COMPETENCIA
DEL PERFIL
HORAS.
SEMANALES
TOTAL HORAS.
SEMESTRALES UNIDADES DIDÁCTICAS
Módulo 1: Informática
Aplicada I
Elabora documentos
utilizando las
aplicaciones ofimáticas
(procesadores de textos,
hojas de cálculo y hojas
de presentaciones).
03 54 1.1 Sistema Operativo. (10 horas.).
1.2 Procesadores de palabras
(textos). (12 horas.).
1.3 Hojas de cálculos. (12 horas.).
1.4 Elaboración de presentaciones. (10
horas.).
1.5 Herramientas de Internet. ( 10 horas.).
Módulo 2: Equipos y
Sistemas
Informáticos
Instala equipos y
sistemas informáticos.
Diagnostica problemas
a equipos y sistemas
informáticos.
Aplica mantenimiento a
equipos y sistemas
informáticos.
08 144 2.1 Componentes internos y
periféricos de una
Computadora Personal
(PC). (54 horas.).
2.2 Instalación de sistemas
operativos a una PC. (50 horas.).
2.3 Mantenimiento preventivo
y correctivo a una PC. (40 horas.).
Módulo 3: Algoritmos
Computaciona
les
Elabora programas
orientados a objetos.
05 90 3.1 Clasificación de los datos
y los operadores (30 horas.).
3.2 Diagrama de flujo (60 horas.).
Módulo 4: Informática
Aplicada II
Diseña y desarrolla
páginas web.
03 54 4.1 Diseño de páginas (27 horas.).
4.2 Publicación de Página web (27 horas.).
Módulo 5: Programación
I
Elabora programas
orientados a objetos.
09 162 5.1 Programas orientados a
Objetos (100 horas.).
5.2 Documentación
descriptiva de programas (62 horas.).
Módulo 6: Bases de
Datos
Ofimáticas
y
Corporativas
Crea base de datos
ofimáticas y
corporativas.
05 90 6.1 Bases de datos ofimáticas
y corporativas (50 horas.).
6.2 Consulta datos utilizando
lenguaje estructurado SQL. (40
horas.).
Módulo 7: Análisis y
Diseño de
Sistemas
Elabora programas
orientados a objetos.
Elabora un proyecto de
creación de una
pequeña empresa o
taller según las
normativas establecidas
en la
especialidad/ocupación.
06 108 7.1 Análisis de Sistemas aplicados a la
Informática (50 horas.).
7.2 Diseños de sistemas informáticos (58
horas.).
Módulo 8: Circuitos
Lógicos
Construye circuitos
basados en la
electrónica digital.
05 90 8.1 Compuertas lógicas (45 horas.).
8.2 Aplicación con circuitos
Integrados (45 horas.).
Bachillerato Técnico en Informática Página - 6 -
Módulo 9:
Programación
II
Elabora programas
orientados a objetos.
09
162 9.1 Programación .Net (90 horas.).
9.2 Documentación de programas .Net.
(72 horas.).
Módulo 10:
Cultura
Emprendedor
a I
Elabora un proyecto
para la creación de una
pequeña empresa o
taller según las
normativas establecidas
en la
especialidad/ocupación.
2 36 10.1 Espíritu Emprendedor. (16 horas.)
10.2 Formalidades para crear una
Microempresa o pequeño. (20 horas.)
Módulo 11: Diseño de
Páginas Web
Diseña y desarrolla
páginas web.
09 162 11.1 Páginas web. (45 horas.).
11.2 Diseño gráfico. (45 horas.).
11.3 Interacción web para crear página.
(40 horas.).
11.4 Páginas web utilizando Multimedia.
(32 horas.).
Módulo 12: Servicios de
Redes
Informáticas
Administra servidores
de red.
Instala y administra
servicios de red de área
local (LAN) y red de
área amplía (WAN).
11 198 12.1 Instalación, configuración y
actualización de servicios de red. (108
horas.).
12.2 Servidores de red. (90 horas.).
Módulo 13
Cultura
Emprendedor
a II
Elabora un proyecto
para la creación de una
pequeña empresa o
taller según las
normativas en la
especialidad
/ocupación.
2 36
13.1 Plan de Gestión de Administración y
Operaciones. (20 horas.)
13.2 Plan de Gestión Económica y
Financiera. (16 horas.)
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5. MÓDULOS
Módulo 1: Informática Aplicada I Duración: 54 horas.
Descripción del módulo: Este módulo trata del manejo del sistema operativo. Además, se utilizan
los procesadores de textos para la elaboración de documentos; las hojas electrónicas, en la
elaboración de datos matemáticos; los diseños de diapositivas para crear hojas de presentaciones y
las herramientas del Internet.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elabora documentos utilizando las
aplicaciones ofimáticas (procesadores de textos, hojas de cálculo y hojas de presentaciones).
Unidades Didácticas:
1.1 Sistema Operativo.
1.2 Procesadores de palabras (textos).
1.3 Hojas de cálculos.
1.4 Elaboración de presentaciones.
1.5 Herramientas de Internet.
Unidad Didáctica 1.1: Sistema Operativo. Duración: 10 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Aplica las funciones
básicas de los elementos
que conforman el equipo
informático disponible
en el desarrollo de la
actividad administrativa,
con el fin de garantizar
su operatividad.
Describir el hardware del equipo informático señalando funciones
básicas.
Explicar la diferencia entre software y hardware. Tomando en cuenta
las características de ellos.
Describir software distinguiendo entre software de sistema y software
de aplicación.
Utilizar las aplicaciones fundamentales proporcionadas por el sistema
operativo, configurando las opciones básicas del entorno de trabajo.
Distinguir los periféricos que forman parte del computador.
Realizar correctamente las tareas de conexión/desconexión y utilizar
los periféricos de uso frecuente de un modo correcto.
Distinguir las partes de la interface de sistema operativo, así como su
utilidad.
En un caso práctico, suficientemente caracterizado, del que se dispone
de la documentación básica, o manuales o archivos de ayuda
correspondientes al sistema operativo y el software ya instalado:
Poner en marcha el equipamiento informático disponible.
Identificar mediante un examen del equipamiento informático,
sus funciones, el sistema operativo y los componentes de dicho
sistema operativo.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 8 -
Aplica el uso de las
herramientas para
proporcionar seguridad
y confidencialidad de la
información del sistema
operativo, tomando en
cuenta el entorno de
trabajo.
Identificar las herramientas de los programas antivirus y cortafuegos.
Explicar la distinción de las diferentes barras perteneciente al sistema
operativo, atendiendo sus características.
Utilizar las funciones del accesorio del sistema operativo.
Manipular las herramientas del sistema operativo siguiendo como
parámetro el uso correcto.
Realizar las diferentes configuraciones de los periféricos del equipo
informático, atendiendo las características de sus funcionalidades.
Responsabilidad en el uso de los equipos informáticos.
Mantener el lugar de trabajo limpio.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Software.
Sistemas de aplicación.
Sistema Operativo.
Tipos.
Versiones.
Entorno.
Escritorio.
Barra.
Tipos.
Ventanas.
Componentes.
Panel de control.
Accesorios del sistema
operativo.
Recursos del sistema
operativo.
Herramientas del sistema
operativo.
Comandos del sistema
operativo.
Uso.
Utilización del Entorno del Sistema
Operativo.
Utilización de barra de tareas.
Manipulación de Ventanas.
Configuración los dispositivos del
panel de control.
Manipulación de los accesorios del
sistema operativo.
Utilización de las unidades de discos.
Desfragmentación, reparación y
realización de respaldo de disco.
Manipulación de los comandos más
comunes del sistema operativo.
Responsabilidad.
Higiene.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 9 -
Unidad Didáctica 1.2: Procesadores de palabras (textos).
Duración: 11 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Aplica las funciones del
procesador de textos,
con exactitud y destreza,
en la elaboración de
documentos, insertando
texto con diferentes
formatos, imágenes, u
otros objetos, de la
misma u otras
aplicaciones.
Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de los
procesadores de textos y de autoedición describiendo sus
características y utilidades.
Utilizar los asistentes y plantillas que contiene la aplicación, o a partir
de documentos en blanco generar plantillas de documentos como
informes, cartas, oficios, saludas, certificados, memorandos,
autorizaciones, avisos, circulares, comunicados, notas interiores,
solicitudes u otros.
Explicar la importancia de los efectos que causan un color y formato
adecuados, a partir de distintos documentos y los parámetros o manual
de estilo de una organización tipo, así como en relación con criterios
medioambientales definidos.
Ante un supuesto práctico debidamente determinado elaborar
documentos usando las posibilidades que ofrece la herramienta
ofimática de procesador de textos.
Utilizar la aplicación y/o, en su caso, el entorno que
permita y garantice la integración de texto, tablas, gráficos,
imágenes.
Utilizar las funciones, procedimientos y asistentes
necesarios para la elaboración de la documentación tipo
requerida, así como, en su caso, los manuales de ayuda
disponibles.
Recuperar la información almacenada y utilizada con
anterioridad siempre que sea posible, necesario y
aconsejable, con objeto de evitar errores de trascripción.
Corregir las posibles inexactitudes cometidas al introducir
y manipular los datos con el sistema informático,
comprobando el documento creado manualmente o con la
ayuda de alguna prestación de la propia aplicación como,
corrector ortográfico, buscar y remplazar, u otra.
Aplicar las utilidades de formato al texto de acuerdo con
las características del documento propuesto en cada caso.
Insertar objetos en el texto, en el lugar y forma adecuados,
utilizando en su caso los asistentes o utilidades
disponibles, logrando la agilidad de lectura.
Añadir encabezados, pies de página, numeración, saltos, u
otros elementos de configuración de página en el lugar
adecuado, y estableciendo las distinciones precisas en
primera página, secciones u otras partes del documento.
Demuestra en el
documento los
elementos necesarios
para agilizar la
comprensión de su
Aplicar el resto de utilidades que presta la aplicación del procesador de
textos con eficacia y oportunidad.
Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación
de la aplicación que garanticen las normas de seguridad, integridad y
confidencialidad de los datos.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 10 -
contenido y movilidad
por el mismo, tomando
en cuenta el entorno del
programa de aplicación.
Valorar la importancia de la postura corporal ante el teclado (posición
de los brazos, muñecas y manos), para conseguir una mayor velocidad
en el manejo del teclado y prevenir riesgos ergonómicos, derivados de
una postura inadecuada.
Utilizar las funciones, procedimientos y asistentes necesarios para la
creación de Combinación de correspondencia.
Responsabilidad en el manejo de los equipos informáticos.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Procesadores de
palabras (textos).
Versiones.
Utilidades.
Barra en
procesadores de
palabras (textos).
Tipos.
Generalidades.
Formato.
Fuente, estilo,
tamaño,
Color.
Subrayado.
Párrafo.
Márgenes.
Bordes y
sombreados.
Numeración y viñetas.
Tabulaciones.
Tipos.
Encabezados y pies de
página.
Numeración de
páginas.
Creación de documentos.
Edición de documentos.
Aplicación de formato de documentos.
Creación tablas, dibujos y objetos en un
documento.
Realización de combinación de documentos (Carta
modelo, lista de correspondencia, campos de
combinación y ficha de datos).
Realización de hipervínculos con documentos.
Realización de guardar documentos en diferentes
versiones.
Realización de corrección de textos con las
herramientas de ortografía y gramática, utilizando
las diferentes posibilidades que ofrece la aplicación.
Configuración de página en función del tipo de
documento a desarrollar utilizando las opciones de
la aplicación.
Visualización del resultado antes de la impresión.
Impresión de documentos elaborado en distintos
formatos de papel, y soportes como sobres y
etiquetas.
Creación de sobres y etiquetas individuales y
sobres, etiquetas y documentos modelo para
creación y envío masivo.
Utilización para la inserción de imágenes y
autoformas en el texto para mejorar el aspecto del
Responsabilidad.
Higiene y limpieza
Integridad.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 11 -
Tipos.
Bordes de página.
Columnas.
Tipos.
Tablas.
Sobres y etiquetas.
Imágenes y
autoformas.
Plantillas.
mismo.
Utilización de diferentes tipos de sangrías
desde menú y desde la regla.
Configuración de página.
Márgenes, orientación de página, tamaño de papel,
diseño de página, uso de la regla para cambiar
márgenes.
Creación de columnas con distintos estilos.
Aplicación columnas en distintos espacios dentro
del documento.
Inserción de Notas al pie y al final.
Inserción de saltos de
página y de sección
Inserción de columnas
periodísticas.
Inserción o creación de tablas en un documento
Edición dentro de una tabla.
Movimiento dentro de una tabla.
Selección de celdas, filas, columnas, tabla.
Modificación el tamaño de filas y columnas.
Modificación de los márgenes de las celdas.
Aplicación formato a una tabla (bordes, sombreado,
autoformato).
Realización de cambio en la estructura de una tabla
(insertar, eliminar, combinar y dividir celdas, filas y
columnas).
Alineación vertical del texto de una celda, cambiar
la dirección del texto, convertir texto en tabla y
tabla en texto, Ordenar una tabla, introducción de
fórmulas, fila de encabezados.
Realización de Numeración automática de las
páginas de un determinado documento.
Eliminación de la numeración.
Cambios de formato del número de páginas.
Selección del idioma.
Corrección mientras se escribe.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 12 -
Unidad Didáctica 1.3: Hojas de cálculos. Duración: 12 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Aplica el programa
perteneciente al
software de aplicación
del paquete de oficina,
específicamente de
hojas de cálculos, que
requieran tabulación y
tratamiento aritmético-
lógico y/o estadístico de
datos e información, así
Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de la hoja de
cálculo describiendo sus características.
Describir las características de protección y seguridad en hojas de
cálculo, siguiendo parámetros establecidos.
En casos prácticos de confección de documentación administrativa,
científica y económica, a partir de medios y aplicaciones informáticas de
reconocido valor en el ámbito empresarial:
Crear hojas de cálculo agrupándolas por el contenido de sus
datos en libros convenientemente identificados y
localizados, y con el formato preciso a la utilización del
Corrección una vez se ha escrito, con menú
contextual (botón derecho).
Corrección gramatical (desde menú herramientas).
Opciones de Ortografía y gramática.
Uso del diccionario personalizado.
Autocorrección.
Sinónimos.
Traductor.
Creación del documento modelo para envío masivo:
cartas, sobres, etiquetas o mensajes de correo
electrónico.
Selección de destinatarios mediante creación o
utilización de archivos de datos.
Creación de sobres y etiquetas, opciones de
configuración.
Combinación de correspondencia: salida a
documento, impresora o correo electrónico.
Utilización de plantillas y asistentes del menú
archivo nuevo.
Creación, guardado y modificación de plantillas de
documentos.
Inserción de comentarios.
Control de cambios de un documento.
Comparación de documentos
Protección de todo o parte de un documento.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 13 -
como su presentación
en gráficos.
documento.
Aplicar el formato preciso a los datos y celdas de acuerdo
con el tipo de información que contienen facilitando su
tratamiento posterior.
Aplicar fórmulas y funciones sobre las celdas o rangos de
celdas, nombrados o no, de acuerdo con los resultados
buscados, comprobando su funcionamiento y el resultado
que se prevé.
Utilizar títulos representativos, encabezados, pies de página
y otros aspectos de configuración del documento en las
hojas de cálculo, de acuerdo con las necesidades de la
actividad a desarrollar o al documento a presentar.
Imprimir hojas de cálculo con la calidad, presentación de la
información y copias requeridas.
Elaborar plantillas con la hoja de cálculo, de acuerdo con la
información facilitada.
Demuestra el uso de
las diferentes barras,
permitiendo formato
en las hojas de cálculo.
Atendiendo
especificaciones
técnicas recibidas.
Confeccionar gráficos estándar y/o dinámicos, a partir de rangos de
celdas de la hoja de cálculo, optando por el tipo que permita la mejor
comprensión de la información y de acuerdo con la actividad a
desarrollar, a través de los asistentes disponibles en la aplicación.
Filtrar datos a partir de la tabla elaborada en la hoja de cálculo.
Aplicar los criterios de protección, seguridad y acceso a la hoja de
cálculo.
Elaborar y ajustar diagramas en documentos y utilizar con eficacia todas
aquellas prestaciones que permita la aplicación de la hoja de cálculo.
Importar y/o exportar datos a las aplicaciones de procesamiento de texto,
bases de datos y presentaciones.
Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación de
ficheros que garanticen las normas de seguridad, integridad y
confidencialidad de los datos.
Utilizar los manuales o la ayuda disponible en la aplicación en la
resolución de incidencias o dudas planteadas.
Responsabilidad en el manejo de los equipos informáticos.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Hojas de cálculos. Versiones.
Utilidades.
Tipos de datos.
Fórmulas.
Funciones.
Gráficos.
Tipos.
Utilización de los iconos de las diferentes barras.
Creación de hojas de cálculos.
Realización de edición de hojas de cálculos.
Aplicación de formato a hojas de cálculos.
Selección de la hoja de cálculo.
Edición del contenido de una celda
Borrado del contenido de una celda o rango de celdas.
Higiene y limpieza.
Integridad.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 14 -
Imágenes.
Autoformas.
Texto artísticos.
Plantillas y macros.
Uso del corrector ortográfico.
Uso de las utilidades de búsqueda y reemplazo.
Inserción y eliminación de hojas cálculos.
Utilización de fórmulas en hojas de cálculos.
Creación de gráficos usando los datos.
Utilización de tipos de funciones.
Realización de filtros de datos.
Creación de un nuevo libro.
Abrir un libro ya existente.
Guardado de los cambios realizados en un libro.
Creación de una duplica de un libro.
Cerrado de un libro.
Utilización de macros.
Inserción de comentarios.
Control de cambios de la hoja de cálculo.
Protección de una hoja de cálculo.
Protección de un libro.
Compartimiento de libros.
Creación de uso de plantillas.
Realización de formato en la impresión de hojas de
cálculos.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 15 -
Unidad Didáctica 1.4: Elaboración de presentaciones. Duración: 10 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Demuestra el diseño
de las presentaciones
teniendo en cuenta las
características de la
empresa y su
organización.
Explicar la importancia de la presentación de un documento para la
imagen que transmite la entidad, consiguiendo que la información se
presente de forma clara y persuasiva, a partir de distintas
presentaciones de carácter profesional de organizaciones tipo.
Advertir de la necesidad de guardar las presentaciones según los
criterios de organización de archivos marcados por la empresa,
facilitando el cumplimiento de las normas de seguridad, integridad y
confidencialidad de los datos.
Señalar la importancia que tiene la comprobación de los resultados y
la subsanación de errores, antes de poner a disposición de las
personas o entidades a quienes se destina la presentación, así como el
respeto de los plazos previstos y en la forma establecida de entrega.
En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se
requiere elaboración y presentación de documentación de acuerdo
con unos estándares de calidad tipo:
Seleccionar el formato más adecuado a cada tipo de
información para su presentación final.
Elegir los medios de presentación de la documentación
más adecuados a cada caso (sobre el monitor, en red,
diapositivas, animada con ordenador y sistema de
proyección, papel, transparencia, u otros soportes).
Comprobar las presentaciones obtenidas con las
aplicaciones disponibles, identificando inexactitudes y
proponiendo soluciones como usuario.
Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia
o eliminación de la presentación que garanticen las
normas de seguridad, integridad y confidencialidad de
los datos.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 16 -
Manipula las
funciones de las
aplicaciones de
presentaciones gráficas
presentando
documentación e
información en
diferentes soportes, e
integrando objetos de
distinta naturaleza.
Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de un programa
de presentaciones gráficas describiendo sus características.
En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se requiere
elaboración y presentación de documentación de acuerdo con unos
estándares de calidad tipo:
Aplicar el formato más adecuado a cada tipo de
información para su presentación final.
Utilizar los medios de presentación de la documentación
más adecuados a cada caso (sobre el monitor, en red,
diapositivas, animada con ordenador y sistema de
proyección, papel, transparencia, u otros soportes).
Utilizar de forma integrada y conveniente: Gráficos,
textos y otros objetos, consiguiendo una presentación
correcta y adecuada a la naturaleza del documento.
Utilizar eficazmente y donde se requiera, las
posibilidades que ofrece la aplicación informática de
presentaciones gráficas: animaciones, audio, vídeo,
otras.
Utilizar los manuales o la ayuda disponible en la
aplicación en la resolución de incidencias o dudas
planteadas.
A partir de información suficientemente caracterizada, y de acuerdo
con unos parámetros para su presentación en soporte digital facilitados:
Insertar la información proporcionada en la presentación.
Animar los distintos objetos de la presentación de acuerdo
con los parámetros facilitados y utilizando, en su caso, los
asistentes disponibles.
Temporalizar la aparición de los distintos elementos y
diapositivas de acuerdo con el tiempo asignado a cada uno
de ellos utilizando los asistentes disponibles.
Asegurar la calidad de la presentación ensayando y
corrigiendo los defectos detectados y, en su caso,
proponiendo los elementos o parámetros de mejora.
Guardar las presentaciones en los formatos adecuados,
preparándolas para ser fácilmente utilizadas, protegiéndolas
de modificaciones no deseadas.
Ser responsable en el manejo de los equipos informáticos.
Higienizar y limpiar los equipos informáticos.
Ser integro en el uso de los programas de aplicación.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Hojas de
Presentaciones. Versiones.
Utilidades.
Formato de párrafos.
Utilización de los iconos de las diferentes barras.
Elaboración de diapositivas.
Realización de formato hojas de presentaciones.
Responsabilidad.
Orden.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 17 -
Unidad Didáctica 1.5: Herramientas de Internet. Duración: 10 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Aplica las
herramientas de
búsqueda,
recuperación y
organización de la
información dentro del
sistema, y en la red -
intranet o Internet, de
forma precisa y
eficiente, atendiendo a
las especificaciones
técnicas recibidas.
Distinguir entre un navegador y un buscador de red -Internet y/o
intranet- relacionando sus utilidades y características.
Identificar los distintos riesgos y niveles de seguridad de un navegador
de Internet describiendo sus características.
Identificar los diferentes tipos de buscadores y metabuscadores,
comprobando sus ventajas e inconvenientes.
Explicar las características básicas de la normativa vigente reguladora
de los derechos de autor.
Ante un supuesto práctico en el que se proporcionan las pautas para la
organización de la información, y utilizando las herramientas de
búsqueda del sistema operativo:
Identificar las utilidades disponibles en el sistema,
adecuadas a cada operación a realizar.
Crear los distintos archivos o carpetas de acuerdo con las
indicaciones recibidas.
Nombrar o renombrar los archivos o carpetas según las
indicaciones.
Alineación.
Listas numeradas.
Viñetas.
Estilos.
Tablas.
Dibujos.
Imágenes.
Prediseñadas.
Gráficos.
Diagramas.
WordArt o texto
artístico.
Formato de objetos.
Rellenos.
Líneas.
Efectos de sombra
o 3D.
Adicción de textos a hojas de presentaciones.
Creación de Dibujo.
Uso de plantillas de estilos
Combinación de Colores
Fondos de diapositivas
Patrones
Impresión de diapositivas en diferentes soportes.
Creación de organigramas y diferentes estilos de
diagramas.
Realización de adicción de Objetos de dibujo,
Autoformas,
Formato de objetos de dibujo.
Aplicación de animación a las diapositivas.
Utilización de la Galería multimedia (Incluir sonidos,
Inserta clips de vídeo, Interacción e Insertar
hipervínculos).
Bachillerato Técnico en Informática Página - 18 -
Crear los accesos directos necesarios a aquellas carpetas o
archivos que han de ser de uso habitual según las
indicaciones recibidas.
Ante un supuesto práctico donde se enumeren las necesidades de
información de una organización o departamento tipo:
Identificar el tipo de información requerida en el supuesto
práctico.
Identificar y localizar las fuentes de información -intranet o
Internet- adecuadas al tipo de información requerida.
Realizar las búsquedas aplicando los criterios de restricción
adecuados.
Obtener y recuperar la información de acuerdo con el
objetivo de la misma.
Identificar, si fuera necesario, los derechos de autor de la
información obtenida.
Registrar y guardar la información utilizada en los formatos
y ubicaciones requeridos por el tipo y uso de la información.
Organizar las fuentes de información desde Internet para
una rápida localización posterior y su reutilización en los
soportes disponibles: favoritos, historial y vínculos.
Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o
eliminación de la información que garanticen las normas de
seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.
Demuestra las
funciones de las
aplicaciones de correo
y en procesos tipo de
recepción, emisión y
registro de
información.
Garantizando las
normas de seguridad
de los datos.
Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de las
aplicaciones de correo electrónico y de agendas electrónicas
distinguiendo su utilidad en los procesos de recepción, emisión y
registro de información.
Explicar la importancia de respetar las normas de seguridad y
protección de datos en la gestión del correo electrónico, describiendo
las consecuencias de la infección del sistema mediante virus, gusanos,
u otros elementos.
Organizar y actualizar la libreta de contactos de correo y agenda
electrónica mediante las utilidades de la aplicación a partir de las
direcciones de correo electrónico usadas en el aula.
Ante un supuesto práctico, donde se incluirán los procedimientos
internos de emisión-recepción de correspondencia e información de
una organización:
Abrir la aplicación de correo electrónico.
Identificar el/los emisor/es y el contenido en la recepción de
correspondencia.
Comprobar la entrega del mensaje en la recepción de
correspondencia.
Insertar el/los destinatarios y el contenido, asegurando su
identificación en la emisión de correspondencia.
Leer y/o redactar el mensaje de acuerdo con la información
a transmitir.
Adjuntar los archivos requeridos de acuerdo con el
procedimiento establecido por la aplicación de correo
Bachillerato Técnico en Informática Página - 19 -
electrónico.
Distribuir la información a todos los implicados,
asegurando, en su caso, la recepción de la misma.
Ante un supuesto práctico, donde se incluirán los procedimientos
internos y normas de registro de correspondencia de una organización
tipo:
Registrar la entrada/salida de toda la información,
cumpliendo las normas de procedimiento que se proponen.
Utilizar las prestaciones de las diferentes opciones de
carpeta que ofrece el correo electrónico.
Imprimir y archivar los mensajes de correo, de acuerdo con
las normas de economía facilitadas y de impacto
medioambiental.
Guardar la correspondencia de acuerdo con las instrucciones
de clasificación recibidas.
Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o
eliminación de la aplicación que garanticen las normas de
seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.
Utilizar los manuales de ayuda, disponibles en la aplicación, en la
resolución de incidencias o dudas planteadas.
Ser responsable en el manejo de los equipos informáticos.
Hacer un buen uso en el manejo del internet.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Internet.
Origen.
Evolución.
Acceso a Internet.
Proveedores.
Tipo.
Software.
Normativa.
Niveles de seguridad.
Correo electrónico. Definiciones y
términos.
Transferencia de
ficheros FTP.
Introducción.
Definiciones y
términos
Relacionados.
Utilización de navegadores.
Manipulación de los menús contextuales.
Configuración del Entorno de Internet.
Utilización y configuración de Correo electrónico como
intercambio de información.
Realización de transferencia de ficheros de FTP
Integridad.
Seguridad y ética en
Internet.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 20 -
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Procedimientos interactivos (video) utilizando computadoras personales.
Métodos de imitación.
Proyecto en grupo.
Exposiciones de trabajos de investigación individual y en equipo.
Combinación de la investigación de campo y bibliográfica como herramientas de
refuerzo, con representación interactiva de documentaciones y proyectos prácticos.
RECURSOS
Mobiliarios y equipos
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
Sistema operativo
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica
Bachillerato Técnico en Informática Página - 21 -
Módulo 2: Equipos y Sistemas Informáticos. Duración: 144 horas.
Descripción del módulo: Este módulo se enfoca en las características, funcionamiento,
ensamblaje, configuración, reparación y mantenimiento preventivo y correctivo de los
Computadores Personales (PC).
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Instala equipos y sistemas informáticos.
Diagnostica problemas a equipos y sistemas informáticos y Aplicar mantenimiento a equipos y
sistemas informáticos.
Unidades Didácticas:
2.1 Componentes internos y periféricos de una Computadora Personal (PC).
2.2 Instalación de sistemas operativos a una PC.
2.3 Mantenimiento preventivo y correctivo a una PC.
Unidad Didáctica 2.1: Componentes internos y periféricos de una computadora
personal (PC). Duración: 54 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Procede a realizar la
identificación de los
dispositivos de un
equipo computacional,
atendiendo las
especificaciones
técnicas recibidas.
Establecer diferencias entre los dispositivos internos y externos una PC,
siguiendo parámetros establecidos.
Demostrar de manera correcta la utilización de las herramientas
utilizadas en el ensamblaje de una PC.
En un caso práctico, suficientemente caracterizado, correspondiente al
ensamblaje de PC:
Identificar las partes internas de un computador
personal.
Identificar las partes externas de un computador
personal.
Ensambla un
computador personal,
ejecutando rutinas
básicas, utilizando
diagramas, manuales y
los controles adecuado
de seguridad,
siguiendo el orden
técnico.
Realizar las conexiones de los dispositivos internos de una PC,
siguiendo de manera sistemática y ordenada la instalación.
Realizar las conexiones de los dispositivos externos de una PC,
siguiendo de manera sistemática y ordenada la instalación.
En un caso práctico, suficientemente caracterizado, del que se dispone
de la documentación básica, manuales o archivos de ayuda
correspondientes al ensamblaje de PC:
Poner en marcha la computadora personal.
Identificar mediante un examen del equipamiento
informático, sus partes y sus periféricos.
Ser responsable en el manejo de las herramientas utilizada en los
equipos informáticos. Tener presente el buen uso de los equipos y herramientas, partiendo de
normas de seguridad. Mantener limpio el lugar de trabajo.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 22 -
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Hardware.
Componentes interno
de la PC.
Características.
Puerto de conexión.
Funciones.
Tipos.
Bus Serial Universal
(USB), firewire,
entre otros).
Características.
Bus de expansión.
Tipos.
Arquitectura
Estándar Industrial
(ISA), Componentes
periféricos
Interconectado (PCI)
Express, entre
otros).
Características.
Unidades de
almacenamientos.
Tipos.
Funciones.
Características.
Memorias (RAM y
ROM).
Tipos.
Características.
Motherboard.
Tipos.
Características.
Periféricos de un
computador
(Impresora, escáner,
etc.).
Tipos.
Características.
Agrupación de los dispositivos internos de la PC.
Agrupación de los dispositivos externos de la PC.
Utilización de las herramientas para la instalación de
los dispositivos internos de la PC.
Instalación adecuada de Motherboard.
Colocación de los dispositivos internos de la PC.
Colocación de los dispositivos externos de la PC.
Utilización de las documentaciones técnica de
montaje.
Responsabilidad.
Orden y la disciplina.
Higiene y limpieza.
Integridad.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 23 -
Herramientas para
ensamblar pc.
Tipos.
Características.
Unidad Didáctica 2.2: Instalación de sistemas operativos a una PC. Duración: 40 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Realiza la Instalación
de sistema operativo
siguiendo los pasos
establecidos,
atendiendo las
especificaciones
técnicas recibidas.
Instalar un sistema operativo, siguiendo de manera ordenada dicho
proceso.
En un caso práctico, suficientemente caracterizado, realizar las
siguientes acciones:
Eliminar particiones a disco duro.
Crear particiones a disco duro.
Formatear disco duro.
Realizar los pasos para la Instalación del Sistema Operativo.
Realizar los pasos para la instalación de programas de
aplicación.
Configura el sistema
operativo siguiendo
los pasos establecidos
y configura los
controladores de
dispositivos, de tal
forma que funcione
correctamente la
Computadora Personal
(PC).
Realizar la configuración de los dispositivos que componen una PC, de
tal forma que funcionen de manera correcta la parte de hardware con la
de software.
En un caso práctico, suficientemente caracterizado:
Configurar tarjeta de video.
Configurar tarjeta de red.
Configurar tarjeta de sonido.
Configurar modem.
Identificar los parámetros del bios.
Configurar el bios.
Identificar los parámetros del cmos.
Identificar los canales dma.
Identificar líneas de interrupciones(IRQ).
Configurar impresora en ambiente monousuario.
Configurar escáner.
Configurar cámara Web.
Analizar las funciones, procedimientos y asistentes necesarios para
interpreta los manuales de usuarios.
Realizar la instalación del sistema operativo en el tiempo requerido.
Responsabilidad el manejo de los equipos informáticos.
Orden y la disciplina en el manejo de las computadoras.
Higienizar y limpiar los equipos informáticos.
Ser integro con los equipos de cómputos en el taller.
Ser responsable en el manejo de las herramientas utilizada en los equipos
informáticos. Tener presente el buen uso de los equipos y herramientas, partiendo de
normas de seguridad. Mantener limpio el lugar de trabajo.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 24 -
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Sistemas de discos.
Master y esclavo
Tipos.
Características.
Arquitectura Bus de
la computadora.
Sistema Básicos de
entradas y
salidas (BIOS),
cmos, Setup,
entre otros).
Instalación de un sistema operativo.
Realización de cambio de los parámetros de
configuración de la BIOS.
Realización de la configuración de los diferentes
dispositivos internos y externos.
Responsabilidad.
Orden y la disciplina.
Higiene y limpieza.
Integridad.
Unidad Didáctica 2.3: Mantenimiento preventivo y correctivo a una PC. Duración: 50 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Diagnostica
problemas de
funcionamiento a
equipos
computacionales,
siguiendo un orden de
jerarquización.
Aplicar diagnóstico en una Computadora Personal siguiendo los pasos
de forma ordenado y sistemático.
En un caso práctico, realizar las siguientes actividades:
Identificar los diferentes sonidos del post (Beeps).
Indentificar los problemas de los dispositivos internos en
una computador.
Indentificar los problemas de los dispositivos externos en
una computadora.
Identificar los problemas con los puertos de comunicación
en un computador.
Identificar los códigos de errores presentado en un
computador.
Elaborar informe del diagnóstico del problema.
Elaborar informe de la solución del problema.
Elaborar informe del mantenimiento.
Elaborar informe de la actualización.
Realiza mantenimiento
correctivo y
preventivo a equipos
computacionales y
documenta de manera
ordenada los
problemas y la
solución, tomando en
cuenta las
Utilizar de forma adecuada las herramientas de trabajo.
Demostrar con cuidado la realización de los procedimientos de
mantenimiento a los equipos computacionales.
Ante un supuesto práctico en el que se proporcionan las pautas para el
mantenimiento correctivo y preventivo a equipos computacionales:
Solucionar los problemas de los dispositivos internos a
equipos computacionales.
Solucionar problemas de puestos a computador personal.
Ofrecer mantenimiento preventivo a los dispositivos
Bachillerato Técnico en Informática Página - 25 -
especificaciones
técnicas recibidas.
internos y externos a un computador.
Realizar copias de seguridad en un equipo informático. Además, de
elaborar informe de dicha actividad.
Presentar de forma clara la documentación de los procedimientos
realizados.
Utilizar las herramientas en el proceso de mantenimiento, de manera
adecuada, partiendo de las normas de seguridad.
Mantener limpio el lugar de trabajo.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Diagnóstico de
incidencia POST.
Tipos.
Características.
Código de errores.
Características.
Copias de seguridad.
Tipos.
Características.
Solución de los problemas que se presentan en una
PC.
Solución de los problemas por medio a los diferentes
tipos de incidencias (Beeps del post) y a los números
(código) de errores.
Sustitución de los componentes de hardware (internos
y externos) y software.
Realización de Desfragmentar, escaneo de disco
(Scandisk), liberar espacio (Drive Space), comprobar
errores de disco.
Realización los diferentes sistemas de grabación de
copias de seguridad, de un equipo informático.
Responsabilidad.
Orden y la disciplina.
Higiene y limpieza.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Procedimientos interactivos (video) utilizando computadoras personales.
Ponencias de los contenidos por parte del/la docente.
Métodos de imitación.
Proyecto en grupo.
Desarrollo de ideas en la solución de problemas.
RECURSOS
Mobiliarios y equipos
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Bachillerato Técnico en Informática Página - 26 -
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
Sistema operativo
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica
Material Gastable
Resma de papel 8½ X 11
CD
Brochas para limpiar computadoras
Líquido para limpiar computadoras
Sondas lógicas
Analizador lógico
Osciloscopio
Fuente de Alimentación
Otras herramientas
Kit de herramientas para reparación de computadoras
Destornilladores Planos
Destornilladores Tria
Alicates
Tester
Pasta térmica en tubo para colocar los procesadores
Muñequeras antiestáticas
Impresora matricial
Bachillerato Técnico en Informática Página - 27 -
Módulo 3: Algoritmos Computacionales Duración: 90 horas.
Descripción del módulo: Este módulo ofrece de manera sistemática, los símbolos (diagramas)
utilizados para así, comprender la lógica de la programación.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elabora programas orientados a objetos.
Unidades Didácticas: 3.1 Clasificación de los datos y los operadores.
3.2 Diagrama de flujo.
Unidad Didáctica 3.1: Clasificación de los datos y los operadores. Duración: 30 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Analizar los
elementos de los
algoritmos
computacionales y los
operadores, para ser
utilizado en la lógica
de la programación,
tomando en cuenta el
entorno de desarrollo.
Describir algoritmos y explicar la importancia para los
programadores, a la hora de programar, para desarrollar sistemas.
Distinguir los elementos que componen los algoritmos
computacionales, enumerar la fase de los algoritmos. Además.
Identificar y realizar una explicación de los tipos de programación.
Explicar operadores y distinguir los tipos de operadores, así como
su utilidad.
Manipula operadores
requerido para
desarrollar sistemas,
atendiendo
especificaciones
técnicas.
Describir símbolo y distinguir los tipos de símbolos, así como su
utilidad.
Mantiene orden y concentración en el laboratorio para elaborar
diagrama de flujos.
Reconocer las instrucciones e identificar los tipos de instrucciones.
En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se
requiere la lógica de la programación de acuerdo con unos
estándares de calidad:
Identificar los tipos de expresiones.
Identificar tipos de expresiones.
Utilizar la jerarquización de archivo.
Identificar registro.
Diagramar con archivos
Generar reportes.
Verificar secuencia.
Depurar registros.
Reconocer arreglo.
Identificar características.
Describir vectores.
Identificar tipos de arreglos.
Mantener orden y concentración en el lugar de trabajo, para realizar
Bachillerato Técnico en Informática Página - 28 -
las actividades.
Ser responsable en el manejo de las herramientas utilizada en los
equipos informáticos.
Mantener limpio el lugar de trabajo.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Algoritmo.
Elementos.
Fase.
Programación.
Tipos.
Operadores.
Tipos.
Descripción de algoritmo.
Identificación de los elementos de algoritmos.
Enumeración de la fase de algoritmos.
Identificación de los tipos de programación.
Explicación de los tipos de operadores.
Descripción de los operadores.
Identificación de los tipos de operadores.
Responsabilidad.
Disciplina.
Unidad Didáctica 3.2: Diagrama de flujo. Duración: 60 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Demuestra gráficamente
diagramas para ser
utilizado en la lógica de
la programación,
tomando en cuenta el
entorno de trabajo.
Describir símbolo en el diagrama de flujo, siendo la plataforma
para la programación.
Explicar los tipos de símbolos en la utilización de la lógica de la
programación.
Distinguir los tipos de instrucciones, siguiendo parámetros
establecidos, en los diagramas de flujo.
Explicar los tipos de expresiones, para la realización de diagramas
de flujo.
Distinguir la jerarquización de archivo e identificar registro, para
la elaboración de diagramas de flujos.
Realiza procesamiento
de archivos secuenciales
y manipula arreglos y
matrices para desarrollar
sistemas, atendiendo
especificaciones
recibidas.
En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se
requiere procesamientos secuenciales de acuerdo con unos
estándares de calidad:
Diagramar con archivos
Generar reportes.
Verificar secuencia.
Depurar registros.
Distinguir arreglo e identificar sus características.
Realizar una descripción de vectores y de los tipos de
arreglos.
Mantener orden, concentración y disciplina en el
Bachillerato Técnico en Informática Página - 29 -
laboratorio.
Mantener limpio el lugar de trabajo.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Símbolos.
Tipos.
Instrucciones.
Tipos.
Expresiones.
Tipos.
Archivo.
Tipos.
Arreglos.
Características.
Vectores.
Descripción de símbolo.
Enumeración de tipos de símbolos.
Reconocimiento de instrucciones.
Identificación de tipos de instrucciones.
Descripción de expresión.
Identificación de tipos de expresiones.
Utilización de la jerarquización de archivo.
Identificación de registro.
Diagramación con archivos.
Generación de reportes.
Verificación de secuencia.
Depuración de registros.
Reconocimiento de arreglo.
Identificación de características.
Descripción de vectores.
Identificación de tipos de arreglos.
Higiene y limpieza.
Responsabilidad.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El docente guía a los estudiantes haciendo demostración de trabajo practico.
Trabajo individuales y grupales.
Ponencias de los temas por parte del docente.
Retroalimentación continúa en cada docencia.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 30 -
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
Sistema operativo
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica
Otras herramientas
Lenguajes de programación Delphi (orientados a objetos)
Material Gastable
Resma de papel 8½ X 11
CD
Bachillerato Técnico en Informática Página - 31 -
Módulo 4: Informática Aplicada II Duración: 54 horas.
Descripción del módulo: Este módulo describe la operación en los programas de aplicaciones, para
la creación de páginas y de enlazarlo (publicarlo) con la herramienta del Internet, utilizando
aplicaciones de Publisher y de Photoshop.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Diseña y desarrolla páginas web.
Unidades Didácticas: 4.1 Diseño de páginas.
4.2 Publicación Página web.
Unidad Didáctica: 4.1 Diseño de páginas. Duración: 27 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Analiza el programa
perteneciente al
software de aplicación
para la creación de
diferentes tipos de
tarjetas, tomando en
cuenta el entorno.
Explicar el concepto del programa de aplicación Publisher.
Explicar las características generales de Publisher.
Explicar el concepto de publicación.
Enumerar los tipos de publicaciones.
Describir la ventana trabajo de Publisher de su entorno.
Explicar el concepto de plantillas.
Demuestra el uso de
programas de
aplicación para la
creación de diferentes
tipos de tarjetas,
atendiendo
especificaciones
técnicas recibidas.
Preparar publicaciones a partir de plantillas, según parámetros
establecidos.
Ante un supuesto práctico, se presentarán las tarjetas, diseñadas bajo el
uso de programa de aplicación:
Aplicar formato a publicación.
Configurar página.
Realizar duplicación de páginas.
Diseñar todo tipo de publicación.
Aplicar imágenes.
Aplicar combinación de colores a la publicación.
Insertar imagen.
Recortar imagen.
Aplicar formato a imagen.
Insertar texto.
Insertar hipervínculos.
Insertar marcos.
Insertar objetos.
Aplicar formato a Documento (textos).
Editar texto desde Procesadores de palabras.
Insertar y dar formato a tablas.
Publicar página web.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 32 -
Imprimir publicaciones.
Muestra interés y curiosidad en el manejo del programa de aplicación.
Ser creativo en el diseño de publicaciones.
Ser responsable en el manejo de las herramientas utilizada en los
equipos informáticos.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Publisher.
Publicación.
Tipos.
Plantillas.
Formato a
publicaciones.
Imágenes.
Documento (texto).
Tablas.
Páginas Web.
Identificación de las características generales de
Publisher.
Descripción de publicación y tipos.
Descripción de la ventana trabajo de Publisher.
Preparación publicaciones a partir de plantillas.
Aplicación de formato a publicación.
Configuración de página.
Duplicación de páginas.
Aplicación de diseño de todo tipo de publicación.
Aplicación de imágenes.
Aplicación combinación de colores a la publicación.
Adicción de imagen.
Realización de recorte de imagen.
Aplicación formato a imagen.
Adición de Documento (texto), hipervínculos, marcos y
objetos.
Aplicación de formato a Documento (textos).
Edición de textos desde Procesadores de palabras.
Adicción y aplicación de formato a tablas.
Creación de página web.
Publicación de página web.
Creatividad.
Responsabilidad.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 33 -
Impresión de publicaciones.
Unidad Didáctica 4.2: Publicación de Página web. Duración: 27 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Demuestra la
utilización del
programa de
aplicación para
diseños gráficos,
atendiendo
especificaciones para
el desarrollo.
Describir el concepto del programa de aplicación Photoshop.
Distinguir los iconos de la barra de menú.
Identificar el panel de la barra de herramientas de opciones.
Describir Barra de estado del programa de aplicación.
Ante un supuesto práctico, se presentara el programa de aplicación para
diseños gráficos:
Utilizar la herramienta de pincel.
Utilizar la herramienta de lápiz.
Utilizar la herramienta de sustitución de color.
Usar el tampón de motivo y crea motivos personalizados.
Manipular el tampón de clonar.
Usar la herramienta de degrado.
Usar la herramienta de bote de pintura.
Utilizar la herramienta de borrado, borrado mágico y
borrado a fondos.
Describir capas para ser utilizado en el proceso de diseños gráficos.
Describir el entorno de capas para ser utilizado en el proceso de
diseños gráficos.
Ante un supuesto práctico, se presentarán la utilización de las
herramientas:
Aplicar formato a capas.
Enlazar capas a grupos de capas.
Bloquear capas.
Describir la diferencia entre fondo y capas.
Usar los canales.
Manipular las herramientas de selecciones del marco y
de lazos.
Manipular las herramientas de selecciones de lazos.
Usar la herramienta de selección rápida.
Realizar perfección a bordes.
Realizar selecciones personalizadas.
Realizar superposición a selecciones.
Redimensionar imágenes.
Utilizar las formas y texto.
Describir estilos.
Describir filtros.
Identificar los tipos de filtros.
Usar opciones de fusión.
Usar opciones de filtros.
Describir varita mágica.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 34 -
Utilizar varita mágica
Manipula fotografía
digital para configurar
imágenes, tomando en
cuenta el entorno de
desarrollo.
Realizar edición a fotografías digitales.
En un supuesto práctico utilizando fotografía digital, para la
configuración de imágenes:
Realizar ajuste a imágenes.
Cambiar la resolución a imágenes.
Ajustar el papel.
Configurar la imagen.
Realizar impresión de una imagen (plugin).
Eliminar elementos de una fotografía.
Usar la herramienta a parche.
Extraer imágenes.
Demuestra la creación
de imágenes sintéticas,
para realizar las
publicaciones web,
atendiendo
especificaciones
técnicas recibidas.
Describir superficies cromadas.
Crear superficies cromadas para las imágenes sintéticas, utilizando el
programa de aplicación.
Ante un supuesto práctico, se presentarán las imágenes sintéticas:
Elaborar estructuras.
Usar filtro licuar y otros filtros.
Usar Photomerge.
Exportar capas a archivos.
Cargar archivos en pila.
Realizar modos de apilamiento de objetos inteligente.
Utilizar la pluma.
Usar las herramientas de trazado formas personalizadas.
Realizar relleno a un trazado.
Utilizar máscaras vectoriales.
Describir ventanas de acciones.
Crear acciones.
Usar lotes de imágenes.
Subir diseños de páginas a la web.
Ser creativo en el diseño de publicaciones a partir de parámetros
establecidos.
Mostrar interés y curiosidad en el manejo del programa.
Mantener orden, concentración y disciplina en el laboratorio.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Photoshop.
Novedades.
Barras.
Tipos.
Lápiz y pincel.
Descripción de Photoshop.
Identificación de los iconos de la barra de menú.
Identificación del panel de la barra de herramientas de
opciones.
Manipulación de Barra de estado.
Creatividad.
Orden y Disciplina.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 35 -
Pintura y Edición.
Colores.
Motivos.
Herramienta de
degrado.
Herramienta de
pintura.
Herramienta de
borrado.
Capas.
Ventana.
Formato.
Diferencia entre
fondo y capas.
Canales.
Selección.
Estilos.
Filtros.
Tipos.
Fotografías digitales.
Imágenes.
Superficies
cromadas.
Galería de
fotografías Web
(plugin).
Trazados.
Instrucciones.
Descripción de lápiz y pincel.
Utilización la herramienta de pincel, lápiz,
Utilización de la herramienta de sustitución de color.
Utilización del tampón de motivo y crea motivos
personalizados.
Manipulación del tampón de clonar.
Utilización de la herramienta de degrado.
Utilización de la herramienta de bote de pintura.
Utilización de la herramienta de borrado, borrado
mágico y borrando a fondos.
Descripción de capas y su entorno.
Aplicación de formato a capas.
Enlazamiento de capas a grupos de capas.
Realización de bloqueo capas.
Descripción la diferencia entre fondo y capas.
Utilización de los canales.
Manipulación de las herramientas de selecciones del
marco y de lazos.
Utilización de la herramienta de selección rápida.
Realización de perfección a bordes.
Realización de selecciones personalizadas.
Realización de superposición a selecciones.
Redimensione imágenes.
Utilización de las formas y texto.
Descripción de estilos, filtros y tipos.
Utilización de opciones de fusión y de filtros.
Realización de edición a fotografías digitales.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 36 -
Aplicación de ajuste a imágenes.
Realización de cambio de resolución a imágenes.
Aplicación de ajuste al papel.
Configuración la imagen.
Impresión de una imagen (plugin).
Elimine elementos de una fotografía.
Utilización de la herramienta a parche.
Extracción de imágenes.
Descripción de superficies cromadas.
Creación de superficies cromadas.
Elaboración de estructuras.
Utilización de filtro licuar y otros filtros.
Utilización de Photomerge.
Exportación de capas a archivos.
Realización de Cargar archivos en pila.
Realización de modos de apilamiento de objetos
inteligente.
Utilización de la pluma.
Utilización de las herramientas de trazado formas
personalizadas.
Realización de relleno a un trazado.
Utilización de máscaras vectoriales.
Descripción de ventanas de acciones.
Creación de acciones.
Utilización de lotes de imágenes.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 37 -
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Para el desarrollo del proceso Enseñanza-Aprendizaje en la Asignatura Informática Aplicada II, se
requiere que el educando participe activamente y con calidad en cada una de las actividades y
estrategias a aplicarse, como son:
Discusión de casos
Lluvia de ideas
Participación espontánea
Socialización de los contenidos programáticos
Presentación de ejercicios y exposiciones de trabajos de investigación individual y en
equipo.
El docente, quien es el mediador o facilitador del módulo, realizará ponencias de los temas y
retroalimentará continuamente en cada docencia con la finalidad de ofrecer una visión más
amplia de los materiales estudiados, así como contribuir al esclarecimiento de dudas o
dificultades y la aclaración de inquietudes que los participantes pudieran generar.
Demostración y realización de prácticas en el laboratorio.
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
Sistema operativo
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica
Programas para diseño de páginas de Web
(Flash, Dreamweaver, fireworks y HTML)
Publisher y Photoshop)
Bachillerato Técnico en Informática Página - 38 -
Módulo 5: Programación I Duración: 162 horas.
Descripción del módulo: Este módulo describe la lógica de la programación y la utilización de
programa orientado a objetos.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elabora programas orientados a objetos.
Unidades Didácticas: 5.1 Programas orientados a objetos.
5.2 Documentación descriptiva de programas.
Unidad Didáctica 5.1: Programas orientados a objetos. Duración: 100 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Demuestra y aplica el
análisis de los
fundamentos de la
programación orientado
a objeto, tomando en
cuenta el entorno.
Describir programación orientado a objeto.
Distinguir la diferencia en las programaciones orientado a objetos,
siguiendo especificaciones técnicas.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado hacer una
descripción de las siguientes partes del lenguaje de programación:
Describir menú principal.
Describir speed buttons.
Describir paleta de componentes.
Describir form.
Describir object inspector.
Identificar menú principal.
Identificar speed buttons.
Identificar paleta de componentes.
Identificar form.
Identificar object inspector.
Ante un supuesto práctico, realizar la actividad:
Usar menú principal.
Usar speed buttons.
Usar paleta de componentes.
Usar form.
Usar object inspector.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 39 -
Aplica los elementos del
entorno del ambiente del
programa orientado a
objeto Delphi y el uso
de los componentes de
la librería visual (vcl),
atendiendo
especificaciones
técnicas.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado del entorno del
lenguaje de programación Delphi:
Usar formularios.
Usar componentes.
Usar propiedades.
Usar ventana de código.
Usar teclas.
Identificar .bas.
Identificar .pas.
Identificar. Exe.
Identificar. Frm.
Identificar. Prg.
Usar .bas.
Usar. Pas.
Usar .exe.
Usar. Frm.
Usar. Prg.
Crear nueva aplicación.
Guardar nueva aplicación.
Modificar aplicación.
Enlazar varias aplicaciones.
Mantener orden, concentración y disciplina en el laboratorio.
Ser responsable en el manejo de los quipos computacionales.
Ser sociable con sus compañeros.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Programa orientado a
objetos.
Tipos.
Origen.
Evolución.
Característica.
Delphi.
Versiones.
Entorno Delphi. Fundamentos
principales de
la programación en
Delphi.
Formulario.
Ventanas de
propiedades.
Descripción programación orientada a objetos.
Identificación programación orientada a objetos.
Identificación versiones de Delphi.
Descripción de menú principal, speedbuttons, paleta
de componentes, form y el object inspector.
Creación aplicaciones utilizando los elementos del
entorno Delphi.
Utilización formularios.
Utilización componentes.
Utilización las propiedades.
Identificación tipos de eventos (event handler).
Responsabilidad
Trabaja en equipo.
Orden y Disciplina.
Compañerismo.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 40 -
Cuadro de controles.
Barras de
herramientas.
Componentes.
Tipos.
Archivos de extensiones. Tipos.
Propiedades.
Eventos (event handler). Tipos.
Teclas y funciones en
Delphi.
Componente de la
librería visual (vcl).
Componente de la paleta
estándar o página.
Componentes de la
paleta additional win 32.
Manipulación ventanas de código.
Utilización las teclas más comunes.
Identificación archivos de extensiones.
Localización de los componentes de la librería visual
(vcl).
Utilización paleta estándar o página.
Utilización la paleta aditional win 32.
Unidad Didáctica 5.2: Documentación descriptiva de programas. Duración: 62 horas.
Resultados de
Aprendizaje Criterios de Evaluación
Elabora sistema de
aplicación utilizado para
cualquier ambiente, en
el lenguaje de
programación Delphi,
siguiendo parámetros
recibidos de usuario.
Distinguir los componentes de la librería, del lenguaje de
programación Delphi.
Manipular los componentes de la librería, del lenguaje de
programación Delphi.
Identificar tipos de eventos (event handler).
Demuestra el uso de los tipos de eventos (event handler), en la lógica
de la programación.
Realiza la construcción
de menús en el lenguaje
de programación Delphi.
Elabora consultas, para
sistema de aplicación en
dicho lenguaje,
atendiendo
especificaciones
Identificar menús.
Identificar sub-menús.
En un caso práctico, debidamente caracterizado elaborar sistemas de
aplicación utilizando el lenguaje de programación Delphi:
Crear menús.
Probar menús.
Crear sub-menú.
Probar sub-menú.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 41 -
técnicas recibidas. Utilizar editor de menús.
Identificar consultas
Crear consultas.
Demuestra el uso del
lenguaje de
programación orientado
a objeto Visual Basic,
para desarrollar sistema
de aplicación en
cualquier ambiente,
atendiendo
especificaciones
técnicas.
Describir el lenguaje de programación orientado a objeto visual Basic.
Distinguir diferentes versiones del lenguaje de programación Visual
Basic.
Identificar barra de herramientas, los diferentes iconos o botones que
posee el lenguaje de programación Visual Basic.
En un supuesto práctico de desarrollo de programas utilizando el
lenguaje de programación Visual Basic:
Manipular barra de herramientas.
Identificar el cuadro de controles.
Utilizar cuadro de controles.
Identificar cuadro de propiedades.
Usar cuadro de propiedades.
Identificar tipos de ventanas.
Manipular ventana.
Identificar tipos de eventos.
Usar tipos de eventos.
Identificar menús.
Identificar sub-menús.
Crear menús.
Probar menús.
Crear sub-menú.
Probar sub-menú.
Utilizar editor de menús.
Vincular visual basic con otras aplicaciones (ofimática).
Identificar los tipos de datos.
Usar tipos de datos.
Identificar tipos de variables.
Usar tipos de variables.
Identificar tipos de operadores.
Usar tipos de operadores.
Mantener orden, concentración y disciplina en el laboratorio.
Mantener limpio el laboratorio de informática.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Proyecto.
Aplicaciones.
Tipos.
Menús.
Tipos de menús.
Sub- menú.
Mantenimiento.
Consulta.
Grabación de proyecto.
Manipulación de proyecto.
Modificación de proyecto.
Creación menús.
Verificación de Prueba menús.
Creación de sub-menú.
Verificación de Prueba sub-menú.
Orden y disciplina.
Higiene y limpieza.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 42 -
Reporte.
Ayuda.
Utilización de editor de menús.
Creación de mantenimiento.
Creación de consulta.
Creación de reporte.
Creación de ayuda.
Combinación de proyecto con otra plataforma.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Retroalimentación continúa en cada sesión de clases.
El docente guía a los estudiantes haciendo demostración en la parte de la lógica de la
Programación.
Proyecto individual y en grupo.
Retroalimentación continúa en cada sesión de clases.
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
Sistema operativo
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica
Lenguajes de programación Orientado a objetos
Bachillerato Técnico en Informática Página - 43 -
Módulo 6: Bases de Datos Ofimáticas y Corporativas Duración: 90 horas.
Descripción del módulo: Este módulo describe la utilización del programa de aplicación para la
creación de Base de Datos.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Crea base de datos ofimáticas y corporativas.
Unidades Didácticas:
6.1 Bases de datos ofimáticas y corporativas.
6.2 Consulta datos utilizando lenguaje estructurado SQL.
Unidad Didáctica 6.1: Bases de datos ofimáticas y corporativas. Duración: 50 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Demuestra la
utilización de los
elementos de una base
de datos, atendiendo
las especificaciones
recibidas.
Describir los diferentes tipos de sistemas de bases de datos.
Distinguir la diferencia entre registros, campos y datos.
Describir tipos de datos, dados las especificaciones técnicas relacionadas
Describir el modelo de entidad/relación.
Utilizar el modelo de entidad/relación.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado realiza
manipulación:
Crear objetos.
Eliminar objetos.
Modificar objetos.
Realizar orden de registros.
Describir XML.
Aplicar los elementos o herramientas usadas XML en visual
basic.
Utilizar los diferentes tipos de datos
que se aplica en una base de datos
(numérica, carácter, de fecha, etc.).
Realiza operaciones
con programa de
aplicación para bases
de datos ofimática y
modifica una base de
datos, atendiendo los
requisitos de usuario.
Utilizar las barras de herramientas y los menús de la base de datos.
Identificar y describir lo que es una tabla, consulta, un formulario y un
informe en una base de datos.
Describir y utilizar módulo, partiendo de parámetros base de datos.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado realiza lo siguiente:
Modificar la estructura de los elementos de una de datos
Modificar tabla
Modificar consulta
Modificar formulario
Modificar informe.
Utilizar de los diferentes tipos de relaciones de tabla para base de datos.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 44 -
Crea aplicaciones
personalizadas en una
base de datos a partir
de diseños
establecidos siendo
requisitos del usuario.
Describir variables, operadores y sentencias, teniendo como punto de
partida aplicaciones de base de datos.
Identificar los tipos de variables y operadores usado en una base de
datos.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado realiza la creación:
Crear tablas.
Crear consulta.
Crear formulario.
Crear informe.
Crear módulo.
Codificar módulos, para la elaboración de base de datos.
Ejecutar aplicaciones, en la manipulación de base de datos.
Realiza operaciones de
mantenimiento de base
de datos corporativas y
realiza la importación
y exportación de
objetos en dicha base
de datos, tomando en
cuenta
especificaciones
técnicas recibidas.
Describir importar y exportar datos dentro de una base de datos,
partiendo de parámetros establecidos.
Describir una copia de seguridad de una base de datos, teniendo en
cuenta especificaciones relacionadas.
Identificar el proceso de importar y exportar datos o tabla en una base de
datos.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado realiza lo siguiente:
Realizar la importación de objeto y base de datos.
Realizar la exportación de objeto y base de datos.
Ser responsable en el manejo de los equipos computacionales.
Mantener orden, concentración y disciplina en el laboratorio.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Base de datos.
Tipos.
Características.
Registros.
Campos.
Datos.
Tipos.
Modelo.
Entidad/Relación.
XML (base de datos
utilizada por Basic).
Barras de
herramientas.
Barra de menús.
Barra de botones.
Tablas.
Identificación los diferentes tipos de sistemas de bases
de datos.
Descripción los tipos de datos que se manejan en una
base de datos.
Descripción y utiliza el modelo de Entidad/Relación.
Identificación de los objetos en una base de datos.
Creación de objetos.
Eliminación de objetos.
Modificación de objetos.
Realización de Orden de registros.
Utilización de tipos de datos que se manejan en una
base de datos (numérica, carácter, de fecha, etc.).
Identificación tipos de barras.
Utilización de los tipos de barras.
Responsabilidad.
Orden y la disciplina.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 45 -
Consultas.
Formularios.
Informes.
Módulos.
DDL.
DML.
Variables.
Reglas.
Operadores.
Tipos.
Sentencias.
Importa y exporta
una base de datos.
Copia de seguridad.
Descripción los elementos de una base de datos (tablas,
consultas, formularios, etc.).
Creación de tablas, consultas, formularios, informes y
módulos.
Modificación la estructura de cada elemento.
Relación de tablas
Identificación de los tipos de Variables. Operadores y
sentencias
Creación y asignación correctamente los macros
establecidos en la elaboración.
Codificación de los módulos establecidos en la
elaboración
Ejecución de la aplicación
Descripción correcta del proceso de importar y
exportar.
Realización, importación y exportación de objetos de
usuario.
Realización, Importación y Exportación de una base
de datos.
Unidad Didáctica 6.2: Consulta datos utilizando lenguaje estructurado SQL. Duración: 40 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Analiza el programa de
aplicación del Lenguaje
Estructurado de
Consultas (SQL). Para
el diseño de base de
datos, teniendo en
cuenta las
especificaciones
técnicas de la misma.
Describir SQL.
Describir las características del lenguaje de consulta SQL.
Identificar cada uno de los componentes que tienen los menús de la
barras de menús.
Describir lo que es un diagrama sintáctico.
Identificar los elementos de un diagrama sintáctico en SQL.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 46 -
Crea consultas simples
utilizando parámetros
básicos del Lenguaje
Estructurado de
Consultas (SQL) y la
elaboración de
subconsultas a múltiples
cláusulas en dicho
programa de aplicación,
a partir del diseño de la
base de datos y de los
requisitos de usuario.
Describir: Select, sintaxis, clausula.
Describir cada una de la Cláusula (from, order by, distinct, distinct all,
top where).
Crear consulta utilizando las clausulas: from, order by6 y where.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado en la creación de
consultas:
Describir lo que es un group by, having y operador unión.
Realizar consultas utilizando group, by, having.
Crear consulta multitablas mediante el operador unión.
Realizar subconsultas utilizando la clausula from… where…
having.
Actualiza datos
utilizando sentencias del
Lenguaje Estructurado
de Consultas (SQL).
SQL y aplica formato
mediante lenguaje de
definición de datos, a
partir de las
especificaciones
recibidas.
Describir insert into… values, insert into… select, select…. Into,
update y delete.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar:
Realizar la inserción de una fila o varias filas.
Realizar la inserción utlizando insert into values.
Realizaar la inserción de insert into select.
Realizar la inserción (inserta) de una o varias filas utilizando las
sentencias: insert into… values y insert into….select.
Insertar filas en una tabla nueva utilizando la sentencia select…into.
Modificar y borrar el contenido de una tabla utilizando la sentencia
update y delete.
Describir y utilizar create table, alter table, drop table, create index y
drop index.
Crear, modificar y eliminar tabla, en una base de datos.
Crear índice sobre una o varias columnas en una tabla.
Eliminar índice en una tabla, en una base datos,
Ser responsable en el manejo de los equipos computacionales.
Mantener orden, concentración y disciplina en el laboratorio.
Higienizar y limpiar el laboratorio de informática.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
SQL (Language Query
Structured).
Características.
Diagrama sintáctico.
Select. Sintaxis.
Cláusula.
From.
Order BY.
Distinct / all.
Top.
Where.
Descripción de las características del lenguaje de
consulta SQL.
Identificación de los elementos de un diagrama
sintáctico en SQL.
Realización de consulta utilizando las cláusulas From,
Order BY
Where.
Realización de consultas desde diferentes orígenes de
datos.
Realización de consulta multitablas mediante el
operador UNION.
Orden,
concentración y
disciplina.
Higiene y limpieza.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 47 -
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Retroalimentación continúa en cada sesión de clases.
Proyecto individual y en grupo.
El docente guía a los estudiantes para elaboren y modifiquen de base de datos.
Crea aplicaciones de base de datos utilizando las herramientas del lenguaje SQL
Guiado por el docente.
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Group by having.
Operador UNION
Insert into…values.
Insert into…select.
Select….into.
Update. Delete.
Create Table.
Alter Table.
Drop Table.
Create Index.
Drop Index.
Frigger.
Store Procedure.
Realización de subconsultas en la lista de selección
utilizando las cláusulas From….Where…Having.
Inserción de una o varias filas utilizando las sentencias
Insert into…values
Insert into…select.
Inserción de filas en una tabla nueva utilizando la
sentencia select….into.
Modificación y eliminación del contenido de una fila
utilizando la sentencia Update y Delete.
Creación, Modificación y Eliminación de tabla.
Creación de índice sobre una o varias columnas en una
tabla.
Eliminación de índice en una tabla.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 48 -
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
Sistema operativo
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica
Lenguajes de programación Orientado a objetos
Programa de aplicación (para crear base de datos)
Material Gastable
Resma de papel 8½ X 11
CD
Bachillerato Técnico en Informática Página - 49 -
Módulo 7: Análisis y Diseño de Sistemas Duración: 108 horas.
Descripción del Módulo: Este módulo se enfoca en las técnicas para utilizar datos, diseños de
entrada y salida de sistemas, diseños de procesos y de controles, en la implementación y evaluación
de proyectos.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elabora programas orientados a objetos.
Elabora un proyecto de creación de una pequeña empresa o taller según las normativas establecidas
en la especialidad/ocupación. Análisis de
Unidades Didácticas:
7.1 Análisis de sistemas aplicados a la informática.
7.2 Diseños de sistemas informáticos.
Unidad Didáctica 7.1: Análisis de sistemas aplicados a la informática. Duración: 50 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Formula consulta de
sistemas de
información a partir
de datos relacionado
con actividad de la
empresa, tomando en
cuenta las
especificaciones
recibidas.
Explicar muestra de datos.
Describir sistema de información aplicado a la informática, tomando
en cuenta característica especificada.
Identificar los tipos de sistemas de información con aplicación al
entorno informático.
Realizar planificación de sistemas de información, siguiendo
parámetros establecidos.
Describir el análisis de sistema.
Manipula técnicas de
datos para la
realización de
sistemas aplicados a la
informática, siguiendo
los parámetros
especificados.
Describir entrevista, como técnicas en la recolección de datos.
Usar entrevista para la recolección de información en el campo de la
informática.
En un supuesto práctico de desarrollo de sistemas, realizar lo
siguiente:
Describir cuestionario.
Aplicar cuestionario.
Describir observación directa.
Describir análisis documental.
Realizar estudio de factibilidad.
Elaborar flujograma.
Seleccionar lenguaje de Programación.
Valorar los juicios emitidos por sus compañeros en el momento de
intercambiar puntos de vista.
Trabajar de manera individual y en grupo, en la elaboración de
prácticas.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 50 -
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Muestra de datos.
Sistemas.
Tipos.
Planeación.
Análisis.
Técnicas de
capacitación de
datos.
Reconocimiento de muestra de datos.
Descripción de sistemas.
Identificación de los tipos de sistemas.
Realización de planificación de sistemas.
Reconocimiento de análisis de sistemas.
Descripción de entrevista.
Usa entrevista.
Descripción de cuestionario.
Aplicación de cuestionario.
Descripción de observación directa.
Descripción de análisis documental.
Realización estudio de factibilidad.
Elaboración de flujograma.
Selección de lenguaje de programación.
Valora juicios.
Socialización.
Unidad Didáctica 7.2: Diseños de sistemas informáticos. Duración: 58 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Realiza el diseño de
las entradas y salidas
de un sistema de
información para la
actividad de cualquier
empresa teniendo en
cuenta el entorno de
desarrollo.
Describir los dispositivos y sus características, partiendo de las
especificaciones técnicas.
Describir dispositivos de entradas, tomando como punto de partida
sistemas informáticos.
En un supuesto práctico debidamente caracterizado, para el diseño de
proyecto del sistema informático:
Identificar método de entrada para el proceso del sistema.
datos de entrada para el sistema de información.
Identificar método de entrada para el proceso del sistema.
En un supuesto práctico debidamente caracterizado, para el diseño de
proyecto del sistema informático:
Describir formatos de entrada en el proceso del sistema de
información.
Diseñar formatos de entrada para el sistema de información.
Reconocer salida de un sistema.
Realizar reporte de salida del sistema.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 51 -
Identificar controles de salida en el proceso de sistema de
información.
Trabajar de manera individual y en grupo.
Diseña procesos y
proyectos. Además,
realiza la evaluación
de proyectos de
cualquier empresa
destinada al ambiente
informático,
atendiendo a las
especificaciones de
diseño recibidas.
Describir registros y elaborar registros siguiendo parámetros
establecidos.
Identificar tipos de procesos, tomando como punto de partida
características establecidas.
Crear reportes, en el diseño de los procesos para proyectos.
Realizar protección (backup), atendiendo especificaciones técnicas
relacionadas.
Describir controles e identificar controles, siguiendo pasos establecidos.
Describir proyecto de información, tomando en cuenta la característica.
Identificar prueba y producción, en el diseño de proyectos.
Realizar formulación de un sistema de información, siguiendo
especificaciones técnicas.
Describir las actividades del proyecto, tomando como parámetro la
característica técnica.
En un supuesto práctico para el diseño de proyecto del sistema
informático:
Elaborar plan en la sistematización de un proyecto.
Crear comité de informática.
Explicar la participación del proyecto.
Postular miembros de un proyecto.
Presentar descomposición de un proyecto de un sistema de
información.
Aplicar controles en el desarrollo de un proyecto.
Realizar metodología en la administración de un proyecto.
Ensayar ruta crítica.
Manipular diagrama de pert.
Realizar tabla de gant.
Identificar tipos de calendarios.
Realizar presupuestos.
Formular Documentación.
Realizar fase de Identificación.
Realizar fase de Análisis.
Realizar fase de Diseño.
Realizar fase de Implementación.
Valorar los juicios emitidos por sus compañeros en el momento de
intercambiar puntos de vista.
Trabajar de manera individual y en grupo en la elaboración de prácticas.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Dispositivos de salidas.
Características.
Salida de un sistema.
Descripción de los dispositivos y sus características.
Reconocimiento de salida de un sistema.
Realización de reporte de salida del sistema.
Valora juicios.
Compañerismo.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 52 -
Reportes de salida del
sistema.
Dispositivos de
entradas. Características.
Datos de entrada.
Método de entrada.
Formato de entrada.
Registros.
Procesos.
Tipos.
Actualización de
procesos.
Reportes.
Protección (backup).
Controles.
Proyecto de
información.
Ambiente de prueba.
Ambiente de
producción.
Sistema de
información.
Planificación de las
actividades.
Sistematización de un
proyecto.
Comité de
informática.
Aspectos generales de
un proyecto.
Administración de un
Descripción de dispositivos de entradas.
Identificación de datos de entrada.
Identificación de método de entrada.
Descripción de formatos de entrada.
Realización de Diseño en formatos de entrada.
Descripción de registros.
Realización de Diseño de registros.
Identificación de tipos de procesos.
Creación de reportes.
Realización de protección (backup).
Descripción de controles.
Identificación de controles.
Identificación de controles de salida.
Descripción de proyecto de información.
Identificación de prueba y producción.
Formulación de un sistema de información.
Descripción de las actividades del proyecto.
Elaboración de plan en la sistematización de un
proyecto.
Creación de comité de informática.
Explicación de la participación del proyecto.
Postula miembros de un proyecto.
Descomposición de un proyecto de un sistema de
información.
Aplicación de controles en el desarrollo de un
proyecto.
Realización de metodología en la administración de un
Bachillerato Técnico en Informática Página - 53 -
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El docente guía a los estudiantes haciendo demostración sobre el análisis de los sistemas
informáticos en el diseño.
El docente guía a los estudiantes en el diseño de un proyecto.
Proyecto individual y en grupo.
Utiliza las herramientas para la evaluación de proyectos, siendo guiado por el docente.
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
proyecto.
Ruta crítica.
Diagrama de pert.
Tabla de grant.
Calendarios.
Tipos.
Presupuestos.
Documentación.
Fase.
Tipos.
proyecto.
Realización de Ensayo ruta crítica.
Manipulación de diagrama de Pert.
Realización de tabla de Grant.
Identificación de tipos de calendarios.
Realización de presupuestos.
Formulación de documentación.
Realización de fase de identificación.
Realización fase de análisis.
Realización de fase de diseño.
Realización de fase de implementación.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 54 -
Sistema operativo
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica
Lenguajes de programación Orientado a objetos
Programa de aplicación (para crear base de datos)
Material Gastable
Resma de papel 8½ X 11
CD
Bachillerato Técnico en Informática Página - 55 -
Módulo 8: Circuitos Lógicos Duración: 90 horas.
Descripción del Módulo: Este módulo describe el manejo de las compuertas lógicas para ser
utilizado en el diseño de sistemas digitales.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Construye circuitos basados en la electrónica
digital.
Unidades Didácticas:
8.1 Compuertas lógicas.
8.2 Aplicación con circuitos integrados.
Unidad Didáctica 8.1: Compuertas lógicas. Duración: 45 Horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Realiza las operaciones
con los sistemas de
numeración para la
comprensión del
funcionamiento de los
sistemas digitales,
aplicando las reglas de
conversión.
Explicar el concepto de electrónica analógica y su importancia.
Describir electrónica digital y su importancia en los momentos
actuales.
Enumerar y Describir los principales sistemas de numeración: Binario,
octal, decimal y hexadecimal.
En un supuesto práctico realizará las siguientes conversiones:
Convertir de binario a decimal.
Convertir de binario a octal.
Convertir de binario a Hexadecimal.
Convertir de octal a binario.
Convertir de octal a decimal.
Convertir de octal a hexadecimal.
Convertir de decimal a binario.
Convertir de decimal a octal.
Convertir de decimal a hexadecimal.
Convertir de hexadecimal a binario.
Convertir de hexadecimal a octal.
Convertir de hexadecimal a decimal.
Realiza operaciones con
los distintos códigos y
compuertas lógicas para
el manejo de sistemas
digitales, tomando en
cuenta el entorno de
desarrollo.
Describir algebra booleana, asumiendo especificaciones técnicas.
Reconocer distintamente los teoremas de la algebra booleana,
siguiendo parámetros establecidos.
Explicar los propiedades de la algebra booleana, utilizada para los
sistemas digitales.
Describir código BCD, código Gray y código Exceso (3).
Explicar los conceptos de las compuertas lógicas (tabla, simbología y
aplicación).
Manipular compuertas lógicas, según especificaciones técnicas.
En un supuesto práctico en el manejo de la herramienta de
simplificación:
Bachillerato Técnico en Informática Página - 56 -
Describir mapa de karnaugh.
Utilizar mapa karnaugh 2 variables.
Utilizar mapa karnaugh 3 variables.
Utilizar mapa de karnaugh 4 variables.
Utilizar mapa karnaugh 5 variables
Realiza la construcción
de sistemas digitales
utilizando lógica
(circuitos)
combinacionales,
teniendo en cuenta las
especificaciones en el
diseño.
Explicar el concepto y la importancia de las Familias lógicas.
Describir características de la familia lógica de transistor a transistor
(TTL).
Describir características de la familia semiconductor de metal óxido
(CMOS).
En un supuesto práctico de diseños digitales:
Construir circuitos con compuertas lógicas.
Realizar combinación con compuertas lógicas.
Construir sumadores para ser utilizado en sistemas digitales.
Construir restadores.
Construir multiplexores.
Construir desmultiplexores.
Valorar los juicios emitidos por sus compañeros.
Trabajar de manera individual y en grupo.
Mantener limpio el lugar de trabajo.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Electrónica análoga.
Electrónica Digital.
Sistema digital.
Sistema análogo.
Sistemas de
numeración.
Algebra booleana.
Teorema.
Propiedades.
Código BCD.
Código Gray.
Código Exceso de tres
(3).
Compuertas lógicas.
Identificación de la diferencia entre electrónica
analógica y digital.
Descripción diferencia entre sistema análogo y sistema
digital.
Descripción sistemas de numeración.
Realización de conversiones entre los diferentes
sistemas de numeraciones
(Binario, octal, decimal y hexadecimal).
Descripción la historia del algebra booleana.
Identificación de teoremas.
Identificación de propiedades.
Realización de operación con algebra booleana.
Descripción de códigos bcd, gray y exceso de tres.
Reconocimiento compuertas lógicas.
Respeto.
Compañerismo.
Higiene y limpieza
Seguridad.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 57 -
Características.
Mapa de Karnaugh.
Método de
simplificación.
Familias lógicas.
Parámetros básicos.
Familia Lógica de
Transistor a
Transistor (TTL).
Características.
Familia lógica lógica
de acoplamiento de
emisor (ECL).
Características.
Familia Semiconductor
de Metal Oxido
Complementario
(CMOS).
Características.
Diseños con circuitos
combinacionales.
Identificación de las compuertas lógicas.
Utilización de compuertas lógicas.
Descripción de mapa de karnaugh.
Utilización de mapa de karnaugh (2, 3,4 y 5) variables.
Aplicación de métodos de Simplificación.
Descripción de Familias lógicas.
Descripción de características de la familia TTL.
Descripción de características de la familia CMOS.
Realización de Diseño circuitos con compuertas
lógicas.
Realización de combinación con compuertas lógicas.
Construcción de sumadores.
Construcción de restadores.
Construcción de multiplexores.
Construcción de desmultiplexores.
Unidad Didáctica: 8.2 Aplicación con circuitos integrados. Duración: 45 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Realiza el uso de
Circuitos Lógicos
combinacionales para la
creación de sistemas
digitales, atendiendo las
especificaciones
técnicas.
Explicar los sistemas combinacionales, atendiendo su característica.
En un supuesto práctico de estudio del diseño de circuitos lógicos:
Construir sumadores.
Construir restadores.
Construir multiplexores.
Construir desmultiplexores.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 58 -
Crear codificadores.
Construir decodificadores.
Crear multiplexores.
Construir desmultiplexores.
Describir los diferentes circuitos
aritméticos lógicos.
Diseñar circuitos aritmético-lógicos.
Realiza la construcción
de circuitos digitales
utilizando la lógica
secuencial, siguiendo
unas especificaciones
para el diseño.
Explicar el concepto y la importancia de los s Flip-Flop en la lógica
secuencial.
Enumerar y describir los tipos de Flip-Flop.
Utilizar Flip-Flop para la construcción de circuitos lógicos.
Construir contadores utilizando Flip- Flop, utilizando especificaciones
técnicas.
Mantener el lugar de trabajo limpio y ordenado.
Realizar las prácticas, siguiendo como foco las normas de seguridad.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Sistemas
combinacionales.
Codificadores.
Tipos.
Decodificadores.
Tipos.
Multiplexores.
Tipos.
Desmultiplexores.
Tipos.
Comparadores.
Tipos.
Convertidores.
Tipos.
Circuitos aritméticos y
lógicos.
Flip-Flops.
Tipos.
Características.
Contadores.
Realización de Análisis los sistemas
combinacionales.
Construcción de sumadores.
Construcción de restadores.
Construcción de multiplexores.
Construcción de desmultiplexores
Creación de codificadores.
Construcción de decodificadores.
Creación de multiplexores.
Construcción de desmultiplexores.
Realización de Análisis de los diferentes circuitos
aritméticos lógicos.
Realización de Diseño circuitos aritméticos-lógico.
Descripción de Flip-Flop.
Identifica tipos de Flip-Flop.
Utilización de Flip-Flop en la construcción de
circuitos lógicos.
Construcción de contadores utilizando Flip- Flop.
Higiene.
Seguridad.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 59 -
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
1. Realización de ejercicios de demostración por parte del docente.
2. Participación espontanea.
3. Socialización de los contenidos.
4. Exposiciones de trabajo individual y en equipo.
5. Retroalimentación continúa en cada sesión de clases.
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
Sistema operativo
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica
Otras herramientas:
Sondas lógicas
Analizador lógico
Osciloscopio
Trazador de Boole
Inyector de Señal
Fuente de Alimentación
Generador de Señal
Decodificador de 8 salidas
Codificador
Comparador de 4 y 8 bit
Contador
Compuertas AND de dos entrada
Bachillerato Técnico en Informática Página - 60 -
Memorias
Registros
Compuerta OR de dos entrada
Compuerta NAND de dos entrada
Compuerta NOR de dos entrada
Compuerta XOR de dos entrada
Unidad Aritmético-lógica (ALU)
Circuitos Integrados 555
Decodificador BCD a 7 segment
Decodificador decimal a BCD
Sumador de 4 bit
Multiplexador
Desmultiplexador de 4 salida
Display de 7 segmento
Convertidores Analógico-digital
Softwares aplicados al diseño de circuitos (Workbench y circuitmaker)
Bachillerato Técnico en Informática Página - 61 -
Módulo 9: Programación II Duración: 162 horas.
Descripción del módulo: Este módulo describe el lenguaje de programación en el entorno .NET.
para la elaboración de sistemas de aplicaciones.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elabora programas orientados a objetos.
Unidades Didácticas: 9.1 Programación .Net.
9.2 Documentación de programas .Net.
Unidad Didáctica 9.1: Programación .Net. (Contenido) Duración: 90 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Analiza la plataforma
del ambiente de
programacion.Net,
tomando en cuenta su
entorno y la
funcionalidad.
Explicar el origen del los programas en ambiente .Net
Describir el ambiente de la programación.net, siguiendo las
especificaciones técnicas.
Identificar tipos. Versiones, tomando como punto de partida las
características específicas.
Describir el lenguaje de programación Visual Basic.Net, tomando en
consideración la especificación establecida.
Distinguir los componentes fundamentales de la plataforma.Net,
siguiendo los parámetros establecidos.
Explicar las características y funciones de la plataforma de
programacion.Net.
Manipula el entorno de
la programación .Net
para la elaboración de
sistema de aplicación
informáticos
basándose en
especificaciones
técnicas.
Describir librerías (biblioteca), tomando como referencia el ambiente de
la programación .Net.
Manejar el entorno de ejecución common language runtime (clr).
Utilizar compiladores, según sus características especificas.
Usar herramientas de desarrollo, para la programación .Net.
Realiza la aplicación
de controles básicos y
codifica botones para
la creación de
aplicaciones sencillas
bajo el ambiente .Net,
teniendo como
parámetro
especificaciones del
lenguaje de
programación.
Utilizar la propiedad del formulario accept button.
Utilizar la propiedad del formulario cancel button.
Utilizar la propiedad del formulario Help button.
En un supuesto práctico en la creación de aplicación bajo el ambiente
.Net:
Utilizar la propiedad del formulario opacity.
Utilizar el control básico label y su propiedad.
Utilizar el control básico textbox y su propiedad.
Utilizar el control básico command button y su propiedad.
Usar las instrucciones: dim, static, me.close ( ) y focus.
Explicar la importancia de las funciones.
Describir procedimientos.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 62 -
Explicar el concepto de eventos.
Utilizar funciones.
Usar procedimientos.
Utilizar eventos.
Aplica el programa
Adobe, para la
manipulación de
formularios MDI y
controles avanzados,
en la elaboración de
sistemas de aplicación
informáticos, bajo
especificaciones
técnicas.
Describir los controles avanzados: mainmenu, contextmenu,
openfiledialog, savefiledialog, fontdialog y colordialog.
En un supuesto práctico en la manipulación de las partes (formularios y
controles):
Utilizar mainmenu, contextmenu, openfiledialog, savefiledialog,
fontdialog y colordialog.
Describir referencia: net, com y proyectos.
Utilizar controles estructurados de errores: try, catch, finally y
end try.
Describir crystal reports.
Utilizar la herramienta crystal reports para crear reportes visual
basic.net.
Elaborar consultas mediante la herramienta crystal reports.
Trabajar de manera individual y en grupo.
Mantener limpio el lugar de trabajo.
Ser responsable en el uso de los programas en la realización de prácticas.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Origen.
Evolución.
Tipos.
Versiones.
Características.
Funciones.
Componentes
fundamentales de la
plataforma.
Lenguaje de
programación visual
basic.Net.
Librerías
(biblioteca).
Entorno de ejecución
(CLR) (common
language runtime.
Compiladores.
Herramientas de
desarrollo.
Descripción el ambiente de la programación.Net.
Identificación tipos y versiones.
Descripción las características y funciones de la
plataforma de programacion.Net.
Identificación los componentes fundamentales de la
plataforma.net.
Descripción Lenguaje de programación visual
basic.net.
Utilización Librerías (biblioteca).
Manipulación entorno de ejecución(common language
runtime)
Utilización de Compiladores.
Manipulación de Herramientas de desarrollo.
Utilización de las propiedades del formulario
accept button, cancelbutton, helpbutton
Responsabilidad.
Trabajo en equipo.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 63 -
Propiedades del
formulario.
Tipos.
Acceptbutton.
Cancelbutton.
Controles.
Propiedades.
Tipos.
Variables.
Tipos.
Instrucciones.
Dim.
Static.
Me. close ( ) focus.
Funciones.
Procedimientos. Eventos.
Leave.
Textchanged.
form_load.
Controles
avanzados.
Contextmenu.
Openfiledialog.
Savefiledialog.
Fontdialog.
Colordialog.
Referencias.
.net.
Com.
Proyectos.
Control estructurado
de errores.
Try.
Catch.
Finally.
End try.
Crystal report.
SDK para
Ambientes Móviles
opacity
Utilización los controles básicos y sus propiedades
label ,textbox, command button
Utilización de las instrucciones
Dim.
Static.
me.close ( ).
Focus.
Utilización de funciones.
Utilización de procedimientos
Utilización de Eventos.
Utilización de mainmenu, contextmenu
Openfiledialog, savefiledialog, fontdialog
Colordialog.
Utilización de referencias (librerías).
Utilización de controles estructurados de errores try,
catch, finally, end try
Utilización de la herramienta crystal report para crear
reportes visual basic.Net.
Uso de paquete de envío de software (SDK) para
distintos ambientes móviles (Windows Phone,
Android, iOS).
Uso de simuladores para comprobación de
aplicaciones en distintos ambientes móviles
(Windows Phone, Android, iOS).
Bachillerato Técnico en Informática Página - 64 -
Unidad Didáctica 9.2: Documentación de programas .Net. Duración: 72 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Explica el desarrollo
de manual de usuario
en aplicaciones
simples utilizando el
lenguaje de
programación .Net y
así comprende
sistemas de aplicación
elaborada.
Describir manual de usuario, partiendo como referencia las
especificaciones técnicas relacionadas.
Identificar los tipos de manuales de usuario, teniendo en cuenta las
características específicas.
Realizar los pasos para desarrollar un manual de usuario, tomando como
parámetros las especificaciones establecidas.
Explicar e interpretar el entorno del programa elaborado.
Desarrolla manual de
usuario de
aplicaciones simples
en ambiente.net,
teniendo en cuenta
especificaciones
técnicas.
Explicar el uso de menú, tomando como parámetro las características
especificadas.
Describir el uso de submenú, teniendo en cuenta las especificaciones
técnicas.
Elaborar manual de usuario documentando el uso de la aplicación
(programas) creada.
Trabajar de manera individual y en grupo.
Mantener limpio el lugar de trabajo.
Asumir una actitud de responsabilidad mediante la realización de las
prácticas.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Manual de usuario.
Tipos.
Glosario de términos.
Realización de los pasos para desarrollar manual de
usuario.
Visualización el entorno del programa elaborado.
Explicar el uso del menú y el submenú.
Orden, concentración
y disciplina.
Higiene y limpieza.
Responsabilidad.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Demostración de práctica guiado por el docente.
Realización de ejercicios de demostración por parte del docente.
Participación espontanea.
Socialización de los contenidos.
Trabajo práctico individual y en equipo.
Retroalimentación continúa en cada sesión de clases.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 65 -
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
Sistema operativo
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica
Otras herramientas
Pizarra blanca, para escribir con felpas resistente a ácidos y rayones
Armario metálico
Lenguajes de programación Delphi (orientados a objetos)
Visual Studio .Net
Material Gastable
Resma de papel 8½ X 11
CD
Brochas
Líquido para limpiar computadoras
Bolígrafos
Marcadores
Resaltadores
Borrador, Tizas,
Tijeras
Cinta adhesiva
Marcadores de variados colores
Fichas
Modulo 10 Cultura Emprendedora I
Bachillerato Técnico en Informática Página - 66 -
Duración: 36 horas.
Descripción Del Modulo: El modulo Cultura Emprendedora I, está orientado a estimular el espíritu
emprendedor, favorecer el desarrollo de la personalidad y la actitud emprendedora en los
estudiantes, planificar una iniciativa empresarial, determinar su viabilidad y crear las condiciones
para formalizar la micro o pequeña empresa según la normativa vigente en la Rep. Dom.
Asociada a Competencia del Perfil Profesional: Elabora un proyecto para la creación de una
pequeña empresa o taller según las normativas establecidas en la especialidad/ocupación.
Unidades didácticas:
10.1 Espíritu Emprendedor.
10.2 Formalidades para crear una Micro o pequeña empresa.
Unidad didáctica 10.1: Despertar el Espíritu Emprendedor. Duración: 16 horas.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 67 -
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Realiza análisis sobre
Espíritu Emprendedor y
el futuro de la micro
empresa en la Rep.
Dominicana para
estimular la actitud
emprendedora.
Analizar conceptos generales sobre espíritu emprendedor.
Relacionar las principales habilidades humanas, sociales, directivas y
técnicas que debe tener el perfil de emprendedor.
Explorar las cualidades y virtudes emprendedoras personales.
Identificar sus cualidades emprendedoras.
Determinar las variables para que una micro empresa o pequeño
negocio tenga posibilidades de éxito.
Reconocer las diferencias entre el emprendedor y empresario.
Elaborar plan de vida.
Analizar el futuro de los pequeños negocios o micro empresas en la
Rep. Dom. Mostrando actitud positiva ante la probabilidad de
emprender.
Realizar informe de análisis sobre espíritu emprendedor, utilizando
medios informáticos, atendiendo a reglas gramaticales y ortográficas,
conforme los requerimientos especificados en el formato dado.
Realizar exposición sobre espíritu emprendedor utilizando medios
audiovisuales, evidenciando dominio de la temática, del escenario,
adecuada expresión oral, abordando los tópicos relevantes.
Concibe ideas
innovadoras de
iniciativas
Empresariales de
Microempresas o
Pequeños Negocios
derivadas de la
especialidad que cursa o
del entorno.
Describir ideas y oportunidades de negocio.
Reconocer ideas y oportunidades de negocio dentro de la especialidad
que está cursando.
Reconocer ideas y oportunidades de negocios en el entorno.
Aplicar técnicas para la selección de ideas de negocio.
En un supuesto práctico debidamente representado, crear una idea de
negocio y realizar estudio de viabilidad de la idea, atendiendo a:
Analizar las principales variables: económicas,
sociológicas, demográficas, jurídicas, políticas, otras que,
pueden influir a la hora de planificar una idea de negocio,
justificando la importancia de cada una de ellas.
Aspectos mercadológicos
Análisis de la competencia
Los proveedores
El entorno
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Emprendedor
Tipos
Características
Cualidades
Perfil del
emprendedor
Espíritu emprendedor.
Exploración de la información.
Aplicación del test del emprendedor.
Clasificación de las competencias claves del
emprendedor.
Actitud positiva.
Responsabilidad.
Seguridad en sí
mismo.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 68 -
Competencias
clave
Tipos
Factores
estimulantes
Causas de éxito del
emprendedor.
Causas de fracaso del
emprendedor.
El plan de vida
Empresario
Funciones
Tipos
Características
Cultura emprendedora
Generalidades
Importancia
Futuro de la
microempresa en Rep.
Dom.
La idea de negocio
Fuentes
Características
Las oportunidades de
negocio
Fuentes de
oportunidades
Criterios de
selección
Viabilidad de ideas de
negocio.
Importancia
Factores del
entorno
Esquema
Clasificación de los tipos de emprendedores.
Análisis de casos
Creación de un el plan de vida.
Identificación de las funciones del empresario.
Clasificación de los empresarios
Diferenciación entre emprendedor y empresario.
Exploración y análisis de fuentes de información y de
ideas de negocio.
Identificación de ideas y oportunidades de negocio.
Descripción de ideas de negocio
Aplicación de técnicas de generación y selección de
ideas de negocio.
Determinación de la viabilidad de la idea de negocio.
Estructuración de la información.
Dominio escénico.
Participación activa.
Disciplinado y
ordenado.
Pensamiento crítico.
Visión de futuro.
Dinámico y
extrovertido.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 69 -
Unidad didáctica 10.2 Formalidades para crear una Micro o pequeña empresa. Duración: 24 horas..
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Aplica la normativa
vigente en la
Republica Dominicana
para caracterizar la
micro empresa que
está ideando.
Identificar los diferentes tipos de empresa, reconociendo las variadas formas
de acceder a la actividad empresarial.
Distinguir las principales formas jurídicas de constitución de pequeños
negocios o microempresas, identificando las características de cada una de
ellas, sus ventajas y desventajas en función de la regulación vigente.
Analizar el impacto de la Globalización y el Tratado de Libre Comercio en
los pequeños negocios o micro empresas.
En un supuesto práctico debidamente representado, describir y esquematizar
la caracterización general de la micro empresa o pequeño negocio que está
proponiendo, destacando:
El nombre comercial
La forma jurídica de la empresa.
El tipo de empresa.
El formato de negocio a emplear.
Definir concretamente la micro empresa que va a simbolizar.
Analiza las acciones y
procedimientos para la
creación de una micro
o pequeña empresa
según la legislación
vigente en la Rep.
Dominicana.
Determinar las instituciones que participan en el proceso de creación de
empresas y sus respectivas funciones.
Esquematizar el proceso de crear una empresa.
Valorar la importancia de la asesoría profesional en el proceso de creación
de empresas.
En un supuesto práctico debidamente representado, realizar el proceso para
tramitar la creación y constitución de la micro o pequeña empresa en un
sector de actividad concreto, tomando en cuenta los siguientes criterios:
Determinar la cantidad de socios y funciones de cada uno.
Determinación de aportes de los socios.
Definir la estructura organizativa.
Objetivos de la empresa
Misión y Visión
Definir la imagen corporativa.
Trámites legales.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 70 -
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
La Empresa:
Tipos
Ventajas
Desventajas
Clases
Finalidad
Áreas funcionales
Entorno
Formas de acceder a
la actividad
empresarial.
La globalización
Objetivos
Ventajas
Desventajas
El Tratado de Libre
Comercio.
Objetivos
Ventajas
Desventajas
Criterios para crear
una empresa.
Aspectos legales
Aspectos fiscales
Aspectos
contables.
Comparación de los diferentes tipos de empresa.
Investigación de instituciones relacionadas.
Esquematización del proceso para la creación.
Determinación de aportes de socios y la estructura
inicial de la organización.
Determinación de nombre y forma jurídica,
Definición de la misión, visión, objetivos, valores e
imagen corporativa del micro o pequeña empresa.
Elaboración de los documentos constitutivos.
Simulación de trámites para la formalización de la micro
empresa.
Determinación de obligaciones fiscales y contables.
Disposición al
trabajo en equipo.
Participación activa y
responsable.
Seguir instrucciones
de trabajo.
Colaborativo.
Hábil en la toma de
decisiones.
Estrategias Metodológicas:
Recuperación de conocimientos previos.
Socialización y trabajo en equipo.
Juego de roles
Simulaciones.
Disertación
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizaje por proyectos.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 71 -
Investigaciones Bibliográficas y Web gráficas.
Discusión y debates
Visitas técnicas
Socialización como elemento de integración.
Exposiciones con el uso de herramientas tecnológicas.
Redacción de informes utilizando medios informáticos.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 72 -
Módulo 11: Diseño de Páginas Web
Duración: 162 horas.
Descripción del módulo: Este módulo describe las características en el diseño de páginas web,
elaboración de presentaciones graficas. Además, la elaboración de diseños amigable web en la
creación de páginas y elaboración de paginas utilizando multimedia.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Diseña y desarrolla páginas web.
Unidades Didácticas: 11.1 Páginas web.
11.2 Diseño gráfico.
11.3 Interacción web para crear página.
11.4 Páginas web utilizando Multimedia.
Unidad Didáctica 11.1: Páginas web. Duración: 45 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Analiza los elementos
proporcionados por los
lenguajes de marcas,
tomando en
consideración las
especificaciones
técnicas.
Reconocer el lenguaje de marca de hipertexto (HTML).
Identificar las versiones de lenguaje de marca de hipertexto (HTML),
siguiendo las especificaciones técnicas.
Explicar la estructura de una página web escrita utilizando lenguajes de
marcas, así como las secciones de cabecera y cuerpo del documento,
para identificar las partes que la forman según un diseño especificado.
Utilizar los caracteres especiales en el diseño de la página.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, describir los
siguientes elementos que se utilizan en el lenguaje de marca de
hipertexto
Tags.
Enlaces.
Lista.
Imagen.
Formulario.
Controles.
Mapas.
Tabla en HTML.
Describir Localizador uniforme de recursos (URL).
Identificar los tipos de Localizador uniforme de recursos (url).
Identificar los diferentes tipos de anclas.
Identificar la caja de texto de los lenguajes de marcas.
Identificar los tipos de listas que se utilizan en HTML.
Describir los tipos de formatos que se le pueden aplicar a un
documento o a una página en HTML.
Identificar las imágenes que se pueden utilizar en una página.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 73 -
Manipula el entorno del
lenguaje de marca de
hipertexto para la
elaboración de páginas
web teniendo en cuenta
sus especificaciones
técnicas.
Elaborar estructura básica de un documento en HTML.
Utilizar etiqueta, lista y controles en el diseño de una página sencilla.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, utilizar las
herramientas
Aplicar formato a la página.
Aplicar alineación al texto de una página.
Aplicar cambio de color,
Aplicar cambio de tamaño,
Utilizar tipos de letras
Aplicar fondo de color e imagen.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, describir los
siguientes elementos que se utilizan para la creación de páginas web.
Describir formulario.
Describir control.
Describir tabla.
Describir mapa.
Describir video.
Describir sonidos.
Describir multimedia.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, en la creación de
páginas web
Identificar cajas de texto.
Utilizar botones en un formulario.
Utilizar mapa.
Manipular filas.
Manipular celdas.
Manipular titulo en la tabla.
Probar la página y el formulario utilizando varios navegadores
web.
Corregir los posibles errores que surjan en la elaboración de la
página y el formulario.
Documentar la página realizada.
Analiza las
características de las
hojas de estilo para dar
formato a las páginas
web, y crea ficheros de
estilo de acuerdo a un
diseño especificado.
Identificar las características y ventajas que proporcionan las hojas de
estilo para definir la forma de presentación de las páginas web según el
diseño especificado.
Describir las etiquetas y los atributos que se utilizan para definir estilos
para una página y para partes de la misma, teniendo en cuenta unas
especificaciones de diseño.
Describir la sintaxis y los atributos que se utilizan para crear estilos,
con el fin de crear ficheros con declaraciones de estilos.
Enlazar las páginas de un sitio web con una fichero de estilo, para
homogeneizar el aspecto del sitio web según unas especificaciones
recibidas.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar un fichero
con declaraciones de estilo para homogeneizar el formato de un sitio
web, según un diseño especificado:
Identificar la sintaxis a utilizar para asignar el estilo a las
etiquetas.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 74 -
Enlazar las páginas web al fichero de estilos.
Probar las páginas utilizando varios navegadores web.
Aplicar criterios de "usabilidad" y accesibilidad.
Documentar el fichero creado.
Mantener el orden y la disciplina en el laboratorio.
Ser responsable en el manejo de los quipos computacionales.
Ser sociable con sus compañeros.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
HTML.
Versiones.
Estructura de un
documento en HTML.
Formato básico.
Caracteres
especiales.
Estructura del
documento.
Tags.
Enlaces.
URLs.
Tipos.
Anclas.
Tipos.
Listas.
Imágenes.
Formato.
Formulario.
Controles avanzados
para un formulario.
Mapa.
Tablas.
Vídeos.
Sonidos y Multimedia.
Identificación de versiones.
Identificación de editores y
Convertidores.
Descripción de la estructura básica de un documento
HTML.
Descripción y utilización caracteres extendido en
HTML y de Control.
Elaboración de la estructura básica de una página Web
Utilización de Tags.
Creación de enlaces.
Identificación tipos de URLs.
Identificación de Anclas.
Identificación de tipos de listas. Tipos de Imágenes.
Alineación con respecto al texto.
Aplicación de cambio de color, tamaños, tipos de letras
y fondo de color e imagen.
Identificación de cajas de texto.
Opciones.
Utilización de botones del formulario.
Utiliza otros elementos.
Utilización de botones.
Manipulación de etiquetas.
Agrupación de elementos.
Responsabilidad.
Orden y disciplina.
Compañerismo.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 75 -
Desactivación de los elementos.
Utilización de mapa.
Manipulación de filas, celdas y título de la tabla.
Aplicación de sonido y video.
Identificación de ficheros externos.
Multimedia online.
Plugins y objetos incrustados.
Unidad Didáctica 11.2: Diseño gráfico. Duración: 45 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Analiza el programa
de aplicación
fireworks para el
diseño gráfico y
elementos de sitios
web teniendo en
cuenta su entorno de
desarrollo.
Describir el programa de aplicación fireworks, tomando como
parámetro la especificación técnica.
Identificar la estructura de las partes que componen programa de
aplicación fireworks.
Reconocer un objeto en el lenguaje de aplicación de Fireworks.
Reconocer un vector en el lenguaje de aplicación de Fireworks.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, describir los
siguientes elementos que se utilizan en el programa de aplicación
Fireworks:
Descripción de bitmap.
Descripción de pixeles.
Descripción de live (efecto) effect.
Descripción de capas (layers).
Descripción de mergen bitmap.
Descripción de (máscara) mask.
Crea gráficos en el
programa de
aplicación de
Fireworks, siguiendo
especificaciones
funcionales recibidas.
Utilizar las herramientas (tools) para el diseño gráfico de una página en
Fireworks.
Utilizar las propiedades en el diseño de una página en el lenguaje de
aplicación de Fireworks.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, en el diseño
gráfico:
Utilizar los paneles en el diseño de una página en Fireworks.
Manipular etiquetas (tags) en el diseño de una página en
Fireworks.
Utilizar lista en el diseño de una página en Fireworks.
Utilizar controles en el diseño de una página en Fireworks.
Crear nuevo documento (canvas).
Gravar nuevo documento (canvas).
Aplicar formato al documento en el lenguaje de aplicación de
Fireworks.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 76 -
Cambiar el tamaño (size) y el color a la imagen de fondo del
documento.
Crear el orden del objeto vector.
Nombrar del objeto vector.
Editar el objeto vector.
En un supuesto práctico, debidamente
caracterizado, aplicar elementos avanzados
para el diseño gráfico:
Cambiar el objeto vector.
Importar imágenes bitmap.
Seleccionar píxeles.
Agregar live effect a la imagen.
Editar live effect a la imagen.
Aplicar layers.
Aplicar objetos.
Fusionar mergen (imágenes).
Crear máscara.
Editar máscara.
Probar el diseño gráfico de la página realizada utilizando varios
navegadores web.
Corregir los posibles errores que surjan en la elaboración de la
página.
Mantener el orden, concentración y disciplina en el laboratorio.
Mantener la higiene y limpieza del laboratorio.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Objeto Vector.
Tipos.
Bitmap y pixeles.
Live Effect (Efecto).
Layers (Capas).
Mergen Bitmap
Mask (Máscara).
Creación, nombramiento, edición y cambios del orden
del objeto vector.
Realización de importe de Imágenes Bitmap y
selecciona pixeles.
Adicción y edición de Live Effect a la imagen.
Aplicación de Layers y objetos.
Realización de Fusión (Mergen) Imágenes.
Creación y edición de máscara.
Orden, concentración
y disciplina.
Higiene y limpieza.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 77 -
Unidad Didáctica 11.3: Interacción web para crear página. Duración: 40 Horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Analiza las
herramientas utilizadas
en el diseño web,
teniendo en cuenta su
entorno de desarrollo.
Reconocer botones de navegadores, partiendo como parámetro las
características establecidas.
Reconocer la forma de optimizar un texto o un gráfico exportado desde
fireworks o desde otra aplicación.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, describir los
siguientes elementos:
Slice.
Frames.
Pop-up menú.
Browser.
Quick-export.
Aplica las
herramientas del
Diseño Web para crear
páginas, teniendo en
cuenta sus
especificaciones
técnicas.
Exportar botones de navegadores, tomando en cuenta las
especificaciones técnicas.
Utilizar la forma de optimizar un texto o un gráfico exportado desde
fireworks o desde otra aplicación.
Aplicar animaciones a botones de navegación en una página, asumiendo
las características establecidas.
Aplicar animaciones a objeto e imágenes en una página, tomando como
parámetro las especificaciones técnicas.
Crear pop-up menú, URL y utiliza el browser dentro de la página.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, utilizar los
elementos para el diseño web en la creación de páginas:
Crear título y texto a documentos (slice y frames).
Editar título a documentos (slice y frames).
Crear movimiento a documentos (slice y a frames).
Realizar Copia documentos (slice y a frames).
Crear botones de navegación (navegadores).
Editar botones de navegación (navegadores).
Fijar referencias HTML y exporta documento a formato
HTML.
Exportar documentos a formato HTML.
Mostrar lista de archivos exportados.
Crear animación.
Editar animación.
Convertir objeto en símbolo de animación.
Asignar URL a los botones.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, utilizar los
elementos para exportar páginas:
Identificar vía de acceso rápido para exportar gráficos a otra
aplicación (quick-export).
Optimizar documento e imágenes.
Exportar documentos.
Exportar imágenes y documentos a formato HTML.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 78 -
Mantener el orden, disciplina y limpieza en el laboratorio.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Optimiza.
Exporta.
Slice y Frames.
Animación.
Botones de
Navegadores.
POP-UP Menú.
Referencias HTML.
Browser.
Quick –Export.
Creación y edición de título.
Creación y edición de texto.
Optimización, exportación de la gráfica y muestra la
imagen exportada.
Creación, adición, movimiento y copia de documentos
Slice y Frames.
Creación y edición de animación.
Conversión de objeto en símbolo de animación.
Creación y edición de botones navegadores con
diferentes estados.
Creación de múltiples instancias de botones y cambia
instancias de textos.
Asignación de URL a los botones.
Creación, edición y modificación de POP-UP Menú.
Optimización y Exportación del documento.
Fijación de referencias HTML.
Exportación de documento a formato HTML.
Realización de Listado de archivos exportados.
Visualización de archivo HTML de fireworks en un
Browser (Navegador).
Identificación vía de acceso rápido para exportar
gráficos a otras aplicaciones ).
Orden.
Disciplina.
Limpieza.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 79 -
Unidad Didáctica 11.4: Páginas web utilizando Multimedia. Duración: 32 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Analiza el programa de
aplicación
Dreamweaver para el
diseño gráfico y
elementos de sitios web
teniendo en cuenta su
entorno de desarrollo.
Reconocer el programa de aplicación Dreamweaver.
Reconocer el entorno de trabajo del programa de aplicación,
asumiendo las características específicas.
Identificar las herramientas y los paneles del programa de aplicación
de Dreamweaver, partiendo de las especificaciones relacionadas.
Identificar los paneles del programa de aplicación de Dreamweaver.
Realiza la aplicación
del entorno del
programa de aplicación
de Dreamweaver y crea
su primer website,
atendiendo a las
especificaciones
técnicas.
Utilizar los elementos o procedimientos que le ofrece el ambiente de
trabajo de Dreamweaver, tomando en cuenta las características
específicas.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, describir los
siguientes elementos:
Describir Website.
Describir los diferentes tipos de Websites.
Reconocer página Web.
Identificar la diferencia entre página Web y un Website.
Describir Vista.
Describir tipos de vista que utiliza Dreamweaver.
Crear Site Locales.
Identificar las diferentes vistas de la Página, teniendo en cuenta la
característica.
Crear y gravar nueva Página Web, tomando en cuenta las
especificaciones técnicas.
Crea tablas para diseño
de páginas, teniendo en
cuenta sus
especificaciones
técnicas.
Describir una Tabla en Dreamweaver, tomando los parámetros del
diseño.
Reconocer tipos de Tablas y el Property Inspector, asumiendo las
especificaciones técnicas.
Utilizar las propiedades que tienen la tabla e insertar tabla.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, utilizar los
elementos para el diseño web en la creación de páginas:
Modificar tabla.
Utilizar los Mergen y fusiona celda de una tabla.
Crear píxeles basado en tabla.
Activar el Property Inspector de Dreamweaver.
Identificar grupo de imágenes para área de mapas.
Abrir archivo enlazado con una nueva ventana.
Reconocer las propiedades que posee un texto y Object Inspector.
Analiza las herramientas
utilizadas para la
aplicación de formato a
textos en el diseño de
páginas, teniendo en
cuenta su entorno.
Describir formato, asumiendo como parámetro las herramientas del
programa.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, describir los
siguientes elementos:
Fuente.
Color estilo.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 80 -
Alineación.
Lista.
Sangría.
Describir enlace o Referencia, referencia Absoluta y referencia al Sitio.
Mantener el orden, concentración y disciplina en el laboratorio.
Mantener la higiene y limpieza del laboratorio.
Manipula textos
utilizado en el diseño de
páginas web, teniendo
en cuenta los parámetros
establecidos.
Identificar las propiedades que tiene el texto, partiendo como
parámetros las especificaciones técnicas.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar lo
siguiente:
Insertar texto en una página.
Modificar y eliminar texto.
Cambiar el color y el estilo al texto.
Aplicar alineaciones al texto.
Aplicar sangría al texto o al documento.
Utilizar Referencia Relativa a otros documentos.
Mantener el orden, concentración y disciplina en el laboratorio.
Mantener la higiene y limpieza del laboratorio.
Aplica hipervínculos a
una página diseñada
establecida, realiza la
utilización de imágenes
y formularios, además,
manipula
comportamientos y
marquesinas, teniendo
en cuenta
especificaciones de
usuario.
Describir Hipervínculo, partiendo de la especificación técnica
relacionada.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar lo
siguiente:
Insertar Hipervínculo en una página.
Insertar Hipervínculo en una página.
Modificar Hipervínculo en una página.
Eliminar Hipervínculo de una página.
Describir imágenes.
Manipular imágenes.
Reconocer y usar formularios, tomando como referencia las
especificaciones establecidas.
Describir y manipular comportamientos, tomando en cuenta las
características especificas.
Reconocer y utilizar marquesinas, tomando como parámetro las
especificaciones establecidas.
Utilizar el programa de
aplicación de
Macromedia Flash, para
el diseño de páginas
Web.
Describir el entorno de Macromedia Flash.
Manipular el entorno de Macromedia Flash, asumiendo las
características específicas establecidas.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar lo
siguiente:
Utilizar las herramientas de Flash.
Aplicar Sonido, interactividad y publicar una animación.
Utilizar Multimedia (Animación Flash, Video y Sonido).
Mantener el orden, concentración y disciplina en el laboratorio.
Mantener la higiene y limpieza del laboratorio.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 81 -
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Macromedia
Dreamweaver.
Aplicación.
Ambiente de trabajo.
Website.
Tipos.
Paginas.
Vistas.
Tabla.
Tipos.
Property inspector.
Propiedades de la
tabla.
Propiedades del texto.
Object inspector.
Formato.
Fuente.
Color.
Estilo.
Alinear.
Lista.
Sangría.
Enlaces o referencias.
Referencia absoluta.
Referencia relativa al
sitio.
Referencia relativa a
otros documentos.
Imagen.
Cambiar tamaño a la
Identificación del ambiente de trabajo de
Dreamweaver.
Identificación de las herramientas y paneles de
Dreamweaver.
Creación de site locales.
Creación y grabación de nueva página.
Identificación de las diferentes vistas de la página.
Inserción y modificación de tabla.
Mergen (fusiona) celda.
Modificación de filas y columnas.
Adicción de color y borde a la tabla.
Creación píxeles basado en tabla.
Activación del property inspector (propiedades)
Identificación del grupo de imágenes de alineación,
espaciado de textos y gráficas.
Identificación de grupo de imágenes para área de
mapas.
Archivo enlazado con una nueva ventana.
Identificación de propiedades del texto.
Inserción de texto en la página.
Modificación y eliminación de texto.
Realización de cambio de color y estilo de texto.
Aplicación de alineaciones al texto.
Creación de lista.
Aplicación de sangría al texto.
Inserción de hipervínculo en la página.
Modificación de hipervínculo.
Eliminación de hipervínculo.
Orden, concentración
y disciplina.
Higiene y limpieza.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 82 -
imagen.
Mover y borrar
imagen.
Formulario.
Campos.
Botones.
Etiqueta.
Casilla de Verificación.
Lista y Menú.
Comportamientos
(Behaviors).
Marquesina.
Flash.
Versiones en
Ambiente
Flash.
Entorno de trabajo
de
flash.
Aplica dibujo en
Flash.
Importa ficheros.
Línea de tiempo.
Fotogramas.
Capas.
Escenas.
Animación
Papel cebolla.
Manipula Sonido en
Flash.
Crea interactividad.
Inserción de imagen en la página web.
Modificación de imagen.
Eliminación de imagen.
Realización de Cambio de tamaño a la imagen
Inserción de formulario.
Insertar campos y botones en el formulario y
validarlos.
Inserción de Campo de texto y Área de texto.
Inserción de Campo.
Inserción de etiqueta.
Inserción de Casilla de Verificación.
Creación de Botón de Opción.
Creación de Lista y Menú.
Inserción de comportamientos en nuestra página.
Modificación y Eliminación de Comportamientos.
Inserción de Marquesinas
I Identificación de estructura y la funcionalidad.
Descripción de relación de Flash con la Web y el
lenguaje HTML.
Identificación de la tecnología Flash Player.
Configuración ventana del escenario.
Manipulación las principales ayudas visuales en
pantalla.
Utilización del lápiz y las figuras geométricas.
Crea trazados.
Utiliza la herramienta de la pluma, “Flecha” y
Bachillerato Técnico en Informática Página - 83 -
Publica una animación.
SWF.
Elementos Multimedia.
Animación Flash.
Vídeo.
Sonido.
Formato de Sonido
MP3, WAV, MIDI.
“Subseleccionar”, la brocha, el tintero, el cubo de
pintura, la transformación de relleno y el cuentagotas.
Manipula la goma de borrar,
Manipula las herramientas “Transformación libre”.
Manipula las herramientas de visualización.
Utiliza las herramientas de selección.
Usa la herramienta de texto,
filtros gráficos y modos de mezcla.
Importa ficheros gráficos externos, ficheros de videos
y biblioteca.
Crea y edita grupos y símbolos.
Usa Símbolos a través de bibliotecas.
Crea y usa bibliotecas compartidas.
Manipula el Explorador de Películas.
Identifica tipos de calidades de representación.
Alinea objetos, crea cuadrículas y duplicados
distribuidos.
Analiza el funcionamiento de la línea de tiempo.
Inserta nuevos fotogramas y capas.
Oculta y bloquea capas.
Interpola movimiento y de forma, usa el “Papel
Cebolla”.
Anima mediante el asistente de transformación.
Añade efectos de Animación.
Manipula máscaras.
Importa sonido.
Aplica efectos en ambos canales.
Sincroniza sonidos y aplica calidad de sonido.
Crea botones y añade comportamiento a fotogramas,
botones y clips de película.
Usa los comportamientos de navegación y de clips de
película. Además, de sonido y de Web.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 84 -
Manipula SWF de Flash, HTML, imagen fija,
ficheros de video digital y proyectores auto
ejecutables.
Inserta Elementos Multimedia.
(Animación Flash, Vídeo, Sonido)
Elimina Elementos Multimedia.
Inserta Sonido con controles de audio.
Inserta sonido sin controles de audio.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Demostración de práctica guiado por el docente.
Realización de ejercicios de demostración por parte del docente.
Participación espontanea.
Socialización de los contenidos.
Trabajo práctico individual y en equipo.
Retroalimentación continúa en cada sesión de clases.
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
Sistema operativo
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Programas para diseño de páginas de Web
(Flash, Dreamweaver, fireworks y HTML)
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Bachillerato Técnico en Informática Página - 85 -
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica
Otras herramientas
Pizarra blanca, para escribir con felpas resistente a ácidos y rayones
Armario metálico
Material Gastable
Resma de papel 8½ X 11
CD
Brochas
Líquido para limpiar computadoras
Bolígrafos
Marcadores
Resaltadores
Borrador, Tizas,
Tijeras
Cinta adhesiva
Marcadores de variados colores
Fichas
Bachillerato Técnico en Informática Página - 86 -
Módulo 12: Servicios de Redes Informáticas Duración: 198 horas.
Descripción del módulo: Este módulo se enfoca en la Instalación, configuración y actualización de
redes de área local y de área amplia y de la administración de los servidores de red.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Administra servidores de red.
Instala y administra servicios de red de área local (LAN) y red de área amplía (WAN).
Unidades Didácticas: 12.1 Instalación, configuración y actualización de servicios de red.
12.2 Servidores de red.
Unidad Didáctica 12.1: Instalación, configuración y actualización de servicios de
red. Duración: 108 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Analiza la topología
física y lógica de la red
de área local y los
componentes de red,
atendiendo
especificaciones
técnicas.
Explicar el concepto de redes, partiendo como referencia la
característica establecida.
Describir Red de Área Local (LAN), Red de Área Metropolitana
(MAN) y Red de Área Amplia (WAN).
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, identificar y
describir los siguientes elementos:
Topología estrella.
Topología bus.
Topología anillo.
Topología malla.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, identificar los
siguientes elementos:
Medio de transmisión serial.
Medio de transmisión paralelo.
Medio de transmisión asincrónica.
Medio de transmisión síncrono.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, identificar los
siguientes elementos:
Banda base.
Banda ancha.
Cable par trenzado.
Cable coaxial.
Interface de datos distribuidos por fibras ópticas (fddi).
Línea de Abonado Digital Asimétrica (ADSL).
Analiza los medios y
equipos utilizados en
Explicar el concepto de tarjeta de red.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, explicar los
Bachillerato Técnico en Informática Página - 87 -
redes, tomando sus
características en su
funcionamiento.
conceptos y Enumerar los tipos de dispositivos siguientes:
Hubs y tipos.
Describir repetidores.
Describir puente.
Router y tipos.
Switchers y tipos.
Identificar y describir estaciones de trabajo y servidores.
Identificar los servidores de discos. ficheros, impresión.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, Enumerar y
describir los protocolos de comunicación:
Netbeui.
Tcp/ip.
Dirección ip.
Dhcp.
Wins.
DNS.
Ipx/spx.
Utilizar los diferentes tipos de protocolos de comunicación de datos.
Analiza el modelo
Sistema Abierto de
Interconexión (OSI),
siguiendo los
parámetros
especificados.
Describir e identificar los tipos de clase: A, B.C,D y E.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, describir e
identificar las capas del modelo OSI:
Capa 1.
Capa 2.
Capa 3.
Capa 4.
Capa 5.
Capa 6.
Capa 7.
Describir protocolos y componentes usado en el nivel(capa) 1.
Describir protocolos y componentes usado en el nivel(capa) 2.
Describir protocolos y componentes usado en el nivel(capa) 3.
Describir protocolos y componentes usado en el nivel(capa) 4.
Describir protocolos y componentes usado en el nivel(capa) 5.
Describir protocolos y componentes usado en el nivel(capa) 6.
Describir protocolos y componentes usado en el nivel(capa) 7.
Analiza una red de área
amplia (WAN), teniendo
en cuenta las
especificaciones
técnicas de redes.
Describir la característica de la red WAN.
Identificar y enumerar los tipos de dispositivos usados en una red
WAN.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, describir los
siguientes protocolos usados en una red WAN:
Protocolo x.25.
Frame Relay.
RDSI (isnd).
Modo de Transmisión
Asíncrona (Atm).
Explicar el concepto de re inalámbrica e identificar sus protocolos.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 88 -
Configura los
dispositivos de
interconexión de red,
siguiendo los
parámetros
especificados.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, instalar los
siguientes dispositivos usados en una red WAN:
Hub.
Puentes.
Switchers.
Router.
Instalar el Hub en una red.
Identificar los comandos para configurar Puentes.
Utilizar los comandos para configurar puentes.
Identificar los comandos para configurar switchers.
Utilizar los comandos para configurar switchers.
Identificar los comandos para configurar Routers.
Utilizar los comandos para configurar Routers.
Comprobar y verificar el funcionamiento del hub, puente, Switchers y
router.
Utilizar las herramientas, medios y equipos de red, tomando como
referencia normas de seguridad.
Mantener en el taller.
Ser responsable en el uso de las herramientas, medios y equipos de red.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Redes.
Origen.
Evolución.
Tipos de redes.
Topología de redes.
Medios de transmisión.
Tipos (serial y
paralelo).
Sincronismo.
Tipos.
Ancho de banda.
Modulación.
Demodulación. Am,
Fm, módulo de
fase.
Dirección IP.
Mascara subred.
Puerta de enlace.
Clase. Tipos (a, b, c,
d y e).
Descripción de redes.
Descripción del origen y su evolución.
Identificación de los tipos de redes.
Identificación y descripción de tipología (estrella,
bus, anillo, etc.)
Identificación de medios de transmisión.
Identificación de banda base, banda ancha,
modulación, demodulación
etc.
Identificación de las clases.
Responsabilidad.
Orden y limpieza.
Seguridad.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 89 -
Componentes físicos de
una red.
Tarjetas de red.
Hubs.
Tipos.
Repetidores.
Tipos.
Switchers.
Tipos.
Puentes.
Tipos.
Estaciones de trabajo
Servidores.
Cables.
Tipos.
Adaptador.
Tipos.
Protocolos de
comunicación.
Tipos de protocolos.
netbeui, tcp/ip, entre
otros.
Modelo OSI.
Niveles (capas).
Red de área amplia
(WAN).
Clasificación.
Característica.
Protocolos y tecnología
de redes WAN.
Routers.
Tipos.
Diferencia entre
Switches y Routers.
Interconexión de
dispositivos de red
Identificación y descripción de los diferentes tipos
de componentes.
Identificación de los servidores de discos. Ficheros,
impresión
Descripción cable de par trenzado, cable coaxial,
fibra óptica, redes locales inalámbricas, fddi, adsl,
etc.
Identificación de tipos de adaptadores
Descripción de cada uno de los protocolos de
comunicación.
Descripción de cada nivel (capa).
Identificación de estándares, protocolos y
componentes físicos usado en cada nivel (capa) del
modelo OSI.
Descripción de la característica y los dispositivos
usados en una red WAN.
Identificación de los protocolos y la tecnología en
redes WAN (x.25, Frame relay, entre otros).
Descripción e identificación de los componentes,
tipos y funciones de router.
Configuración Switch
Configuración de router
Configuración de cables. Según normas.
Realiza conexión de los cables y los equipos, según
norma.
Responsabilidad.
Orden y limpieza.
Seguridad.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 90 -
Unidad Didáctica 12.2: Servidores de red. Duración: 90 Horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Analiza los sistemas
operativos para red,
tomando en cuenta las
especificaciones
técnicas.
Explicar el concepto de sistema operativo para redes, asumiendo las
características específicas.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, describir los
siguientes sistemas operativos usados en red:
Unix.
Linux.
MacOS
Windows NT.
Windows 2000 server.
Windows Server 2003
Windows Server 2008.
Windows Server 2012
Servidor de red.
Workstation.
Escuchar las opiniones de sus compañeros.
Configura los sistemas
operativos de red en
servidores y clientes,
así como, los
dispositivos de
hardware, siguiendo
los parámetros
establecidos.
Instalar y Configurar sistemas Operativos para Redes, partiendo de las
especificaciones técnicas.
Instalar y configurar los servicios tomando en cuenta las especificaciones
establecidas.
Instalar y configurar los programas clientes.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, compartir los
siguientes herramientas:
Disco duro (c).
Impresora.
Carpetas.
Programas.
Verificar el funcionamiento de los sistemas operativos, los servidores y
de los clientes servidores.
Soluciona los
problemas
(incidencias) que se
presentan en la
operatividad de una
red), teniendo en
cuenta las
especificaciones
técnicas.
Identificar los instrumentos o herramientas que se usan en una red,
siendo establecidos por el usuario.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar las siguientes
acciones:
Describir avería simulada.
Describir contingencias.
Identificar y describir las averías más comunes producidas en una
red LAN y sus características.
Explicar el proceso sistemático utilizado para diagnosticar y localizar las
averías en una red LAN.
Describir las técnicas e instrumentos más usados para localizar las averías
en una red.
Describir un plan para solucionar la(s) avería(s), tomando como
parámetros características establecidas.
Localizar y solucionar avería(s), basándose en especificaciones técnicas.
Solucionar contingencia que se presentan en una red.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 91 -
Analiza las
operaciones del
servicio de red,
tomando en cuenta
control de calidad.
Describir rendimiento de una red.
Describir analizador de red y/o como analizar una red, tomando las
características especificas.
Reconocer las operaciones de control de calidad, siguiendo las normas de
seguridad.
Describir auditoria dentro de una red, teniendo como referencia normas de
seguridad.
Realiza las
operaciones de control
de calidad del servicio
de red, generando
informes de tráfico y
rendimiento del
servicio.
Describir las técnicas o herramientas que se utilizan para hacer una
auditoria.
Identificar los parámetros característicos del rendimiento de una red.
Describir las características y el funcionamiento de un analizador de red,
siguiendo normas establecidas.
Instalar la herramienta en los puntos establecidos según el plan de
auditoría.
Analiza las
operaciones de
administración del
hardware y del
software de acceso a
servicios de internet,
siguiendo parámetros
establecidos.
Describir acceso conmutado a internet (RTC/RDSI).
Identificar y utilizar el acceso dedicado (ADSL/cable).
Utilizar el acceso dedicado (ADSL/cable).
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar las siguientes
acciones, relacionado con la administración:
Describir modem.
Identificar tipos de módems.
Describir una dirección host.
Describir y utilizar la dirección Sistema de Nombres de Dominios
(DNS).
Identificar los requerimientos para la conexión a internet.
Realiza las
operaciones de
administración del
hardware y del
software de acceso a
servicios de internet.
Realizar la conexión de la línea telefónica y el modem, tomando como
parámetro la técnica establecida.
Instalar y configurar modem para internet, siguiendo un criterio
establecido.
Explicar el funcionamiento de una dirección DNS, siguiendo parámetros
establecidos.
Explicar los parámetros de funcionamiento de un servicio Protocolo de
Configuración de host Dinámico (DHCP).
Configura un servicio
de proxy, tomando en
cuenta las
especificaciones
técnicas de
administración de red.
Describir Proxy, tomando en consideración las especificaciones técnicas.
Describir y explicar como compartir una conexión de internet.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar las siguientes
acciones:
Describir protocolos usados en internet.
Identificar y describir las características que tienen los protocolos
que se utilizan en internet.
Explicar las características de un servidor proxy.
Interpretar la auditoria de un servidor proxy.
Identificar la configuración de un nodo IP.
Reconocer y utilizar los parámetros de controles para accesar (entrar) a
internet.
Realiza la asistencia al
usuario en el servicio
de internet, tomando
en cuenta parámetros
Describir asistencia al usuario, siguiendo las normas establecidas.
Identificar técnicas de comunicación, asumiendo las características
especificadas.
En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, realizar las siguientes
Bachillerato Técnico en Informática Página - 92 -
establecidos. acciones:
Describir detención de alerta.
Describir segmentación.
Explicar segmentación de incidencia.
Describir apertura de incidencia.
Identificar las características del soporte técnico.
Describir el diagnóstico del problema.
Reconocer histórico de incidencias.
Describir nivel de calidad.
Activar el protocolo de seguridad.
Utilizar el manual de usuario y/o procedimiento según el fabricante.
Documentar los procesos y actividades realizadas.
Utilizar las herramientas, medios y equipos de red, tomando como
referencia normas de seguridad.
Mantener en el taller.
Ser responsable en el uso de las herramientas, medios y equipos de red
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Sistemas operativos
para redes.
Servidor de red.
Clientes servidor de
red.
Funcionamiento.
Compartimiento de
recursos en una red.
Controladores.
Tipos.
Averías.
Tipos.
Instrumentos.
Contingencias.
Rendimiento.
Analizador de red.
Operaciones de
control de
calidad.
Auditoria.
Aplicación de norma de seguridad en el proceso de
instalación y configuración.
Identificación de los diferentes sistemas operativos para
redes.
Instalación y configuración de los servicios
especificados.
Instalación y configuración de los programas clientes.
Verificación del funcionamiento de los servidores y de
los clientes.
Servidores.
Configuración del protocolo de red.
Compartimiento de los recursos en una red.
Identificación y descripción de las características de las
averías comunes producida en una red.
Explicación del proceso sistemático utilizado para el
diagnóstico y localización de las averías en una red.
Realización de un plan para solucionar la(s) avería(s)
Localización y solución de avería(s)
Responsabilidad.
Orden y limpieza.
Seguridad.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 93 -
Herramientas para
la
Auditoría.
Acceso conmutado
(RTC/RDSI).
Acceso dedicado
(ADSL/cable).
Modem.
Tipos.
Dirección DNS.
Proxy.
Conexión.
Protocolos usados en
internet (ip, http,
entre otros).
Protocolos usados de
servicios de correo
electrónico (smtp,
pop3, entre otros).
Correo electrónico
(E-mail).
Servidores de
correo electrónico.
Cuenta de acceso.
Asistencia al usuario.
Técnicas de
comunicación.
Detección de alerta.
Segmentación.
Segmentación de la
incidencia.
Apertura de
incidencia.
Soporte técnico.
Identificación de los parámetros característicos del
rendimiento de una red.
Descripción de las características y el funcionamiento de
un analizador de red.
Instalación de la herramienta en los puntos establecidos
en el plan de auditoría.
Identificación de los requerimientos para la conexión a
internet.
Identificación de la forma de trabajo de los diferentes
motores de búsqueda.
Realización de búsqueda de informaciones usando los
motores de búsqueda.
Instalación y configuración de modem para conexión a
internet.
Explicación de los parámetros de funcionamiento de un
servicio DNS.
Explicación de los parámetros de funcionamiento de un
servidor DHCP.
Explicación de las características de un servidor proxy.
Interpretación de las auditorias de un servidor proxy.
Explicación de la configuración en un nodo ip.
Instalación y configuración de un servicio de proxy.
Realización de Controles para los accesos de internet.
Identificación y descripción de los protocolos usados en
internet.
Activación del protocolo de seguridad.
Identificación de los tipos de problemas.
Documentación de los procesos.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 94 -
Diagnóstico del
problema.
Histórico de
incidencias.
Nivel de calidad.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Demostración de práctica guiado por el docente.
Realización de ejercicios de demostración por parte del docente.
Participación espontanea.
Socialización de los contenidos.
Trabajo práctico individual y en equipo.
Retroalimentación continúa en cada sesión de clases.
RECURSOS
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
Sistema operativo
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica
Otras herramientas
Bachillerato Técnico en Informática Página - 95 -
Kit de herramientas para reparación de computadoras
Destornilladores Planos
Destornilladores Tria
Alicates
Tester
Pasta térmica en tubo para colocar los procesadores
Muñequeras antiestáticas
Mesa de trabajo 2 puestos
Impresora matricial
Pizarra blanca, para escribir con felpas resistente a ácidos y rayones
Armario metálico
Taburete
Sondas lógicas
Generador de Señal
Servidor
Estaciones de trabajo
Tarjetas de red inalámbrica
Kit Profesional de herramientas para Cableado Estructurado
Pies de cables
UTP
Conectores RJ-45
Probadores (Tester)
Cables
Crimping tools
Switch
Access point
Medida
Mesa de trabajo 2 puestos
Revistas
Periódicos
Material Gastable
Resma de papel 8½ X 11
CD
Brochas
Líquido para limpiar computadoras
Bolígrafos
Marcadores
Resaltadores
Borrador, Tizas,
Tijeras
Cinta adhesiva
Marcadores de variados colores
Fichas
Bachillerato Técnico en Informática Página - 96 -
Modulo 13: Cultura Emprendedora II Duración: 36 horas.
Descripción del Modulo: El módulo Cultura Emprendedora ll está orientado al desarrollo de
competencias para la planificación, organización y gestión de las actividades de una micro empresa
o pequeño negocio, mediante el diseño, implementación de un plan de empresa y simulación de las
operaciones, a fin de que tenga meditada una vivencia práctica de los aspectos esenciales del día a
día de una empresa, tal como sucede en el mundo real.
Asociada a Competencia del Perfil Profesional: Elabora un proyecto para la creación de una
pequeña empresa o taller según las normativas establecidas en la especialidad/ocupación.
Unidades didácticas:
13.1 Plan de Gestión de Administración y Operaciones.
13.2 Plan de Gestión Económica y Financiera.
Unidad didáctica 13.1: Plan de Gestión de Administración y Operaciones. Duración: 20 horas..
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Analiza los aspectos
del plan de empresa
para la gestión
administrativa y
operativa de una
micro o pequeña
empresa.
Explicar aspectos fundamentales del plan de empresa, distinguiendo cada
una de sus partes.
valorar las ventajas de elaborar el plan de empresa para esta tenga éxito.
Explicar la forma de presentar un plan de empresa de manera convincente.
Definir el formato y la estructura del plan de empresa.
En un supuesto práctico debidamente representado, formular la estructura
del plan de empresa, aplicado a la idea de negocio que está organizando,
tomando en cuenta los datos generales de la identidad corporativa:
Aspectos generales (descripción, a qué se dedica, público al
que va dirigida, ubicación, producto o servicio, ventaja
competitiva, etc.)
Misión
Visión
Objetivos
Valores
Presentar la información mediante aplicaciones informáticas en el formato y
estructura del plan de negocio.
Analiza los aspectos
del Plan de Marketing
necesarios para poner
en marcha la parte
comercial de una
micro o pequeña
empresa..
Explicar los fundamentos del marketing.
Reconocer la importancia de la estrategia de marketing para una micro
empresa o pequeño negocio.
Delimitar la estructura y formato de un plan de marketing.
En un supuesto practico debidamente representado, definir los aspectos
fundamentales del marketing aplicado a una micro empresa o pequeño
negocio, destacando:
El producto o servicio
Bachillerato Técnico en Informática Página - 97 -
Identificación de clientes
Identificación de proveedores
Identificación de la competencia
Puntos fuertes y débiles de la micro empresa y de la
competencia.
Definir las estrategias de la micro empresa:
De introducción al mercado.
De la fijación de precios.
De comunicación, indicando los canales de distribución
a utilizar y la definición de estrategia para ganar la
fidelidad de sus clientes.
Presentar la información mediante aplicaciones informáticas en el formato y
estructura del plan de negocio.
Analiza los aspectos
del plan de
administración de
recursos humanos y
de operaciones de una
micro o pequeña
empresa..
Explicar los aspectos básicos de una planificación de personal y del
plan de operaciones de una micro empresa o pequeño negocio.
Reconocer la importancia de definir políticas administrativas y de
operaciones para el desarrollo de una micro empresa o pequeño
negocio.
Delimitar la estructura y formato de un plan de operaciones.
En un supuesto practico debidamente representado, diseñar el plan
de organización y de operaciones de la micro empresa o pequeño
negocio que está ideando, haciendo énfasis en:
Identificar el personal necesario.
Definir la estructura organizativa y funcional de la micro
empresa.
Definir los perfiles de puestos, políticas de reclutamiento y
selección, así como los incentivos a aplicar, según la
legislación vigente.
Identificar las áreas críticas más relevantes a controlar en
pequeños negocios.
Diseñar el proceso de operaciones de la micro empresa,
especificando necesidades de localización, de espacio físico
(analizando la decisión de alquilar o comprar, producir o
subcontratar, tecnología a emplear, etc.), especificando los
recursos (materiales, humanos y tecnológicos necesarios
para la operación de la micro empresa o pequeño negocio.
Presentar la información mediante aplicaciones informáticas en la
estructura del plan de negocio.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Plan de negocio:
Generalidades
Tipos
Características
Importancia
Estructura
Exploración y análisis de información.
Clasificación de los tipos de planes.
Preparación de formato y estructura.
Descripción detallada de los datos generales de la
Respeto
Pensamiento crítico.
Responsabilidad
Autoconfianza.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 98 -
Resumen
ejecutivo
Anexos
Recomendacion
es básicas para
escribir un plan
de negocio.
Plan de Marketing
El mercadeo
Fundamentos
Investigación de
mercados
Objetivos
Importancia
Fases
Estructura
Mercado
Competencia
Segmentación de
mercado
Modelos
Eficacia
El mercadeo y las
ventas
Publicidad
Promoción
Estrategia
comercial
Políticas
Plan de personal de la
micro empresa
Fases
Perfiles
Políticas de
incentivo y
motivación.
microempresa.
Declaración de Misión y Visión de la microempresa.
Redacción de :
Objetivos generales de la microempresa.
Estrategias.
Metas de la microempresa.
Valores.
Identificación de la ventaja competitiva de la
microempresa.
Relación del Plan de Marketing con el plan de
negocio.
Investigación de mercado.
Descripción del mercado meta.
Diseño de las estrategias Comunicacionales y
Comerciales.
Organización de la estructura de la microempresa.
Planificación del personal de la microempresa.
Planificación del proceso de producción de la
microempresa.
Disposición al
trabajo en equipo.
Proactivo.
Organizado.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 99 -
Compensación y
Beneficios
Aspectos
legales.
Plan de operaciones
Estrategias
Estructura
Controles
Fases
Gastos
Gestión de
calidad
Flujograma de
procesos
Unidad didáctica 13.2: Plan de Gestión Económica y Financiera. Duración: 16 horas.
Resultados de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Analiza los aspectos
de la planificación
económica y
financiera de una
microempresa o
pequeño negocio
siguiendo criterios
técnicos establecidos.
Razonar sobre conceptos contables básicos.
Identificar la estructura patrimonial de una micro empresa o pequeño
negocio.
Formalizar levantamiento de información económica de una micro empresa
o pequeño negocio.
Clasificar las diferentes cuentas de una micro empresa.
Organizar el estado de situación inicial, siguiendo normas contables.
Anotar operaciones contables básicas en libros especiales.
Registrar el control de una cuenta bancaria
En un supuesto practico debidamente representado,
Analizar la necesidad de fondos necesarios para poner en marcha
las operaciones de la micro empresa.
Estudiar las diferentes fuentes de financiamiento y reconocer la
más conveniente para una micro empresa o pequeño negocio.
Realizar plan de inversión y destino de los fondos, siguiendo
criterios técnicos.
Realizar las proyecciones económico financieras para la micro
empresa, incluyendo:
Ingresos
Egresos
Flujo de caja (especificando el tiempo de recuperación de la
inversión)
Estado de resultados
Bachillerato Técnico en Informática Página - 100 -
Estado de situación y Determinar la viabilidad económico-
financiera del pequeño negocio interpretando los datos
recopilados.
Organizar la información recopilada y presentarla con herramientas
ofimáticas en el plan de negocio.
Realizar las acciones
necesarias para
representar la puesta
en marcha de las
actividades operativas
de la micro empresa o
pequeño negocio
siguiendo las pautas
establecidas.
En caso práctico debidamente organizado en base a simulación y juego de
roles, orientado por el docente y apoyado por el centro, realizar la
demostración operativa del proyecto de pequeño negocio o microempresa
que ha elaborado, aplicando los criterios especificados en el plan de
empresa:
Organizar la estructura y asignación de puestos y roles.
Realizar actividades de Marketing y ventas, según lo
planeado, dando a conocer su proyecto a toda la comunidad
educativa.
Cotizaciones y compras de materiales a utilizar, coherente
con la micro empresa que ha ideado.
Adecuar de forma creativa el punto de venta orientado a la
micro empresa que ha ideado.
Efectuar el intercambio del producto y/o servicio, aplicando
técnicas de venta y servicio al cliente, facturación y cobros.
Resumen financiero, determinando resultados.
Realizar análisis y distribución de los resultados, tomando en cuenta las
técnicas contables, las obligaciones laborales, fiscales y la responsabilidad
social.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Contabilidad
Fundamentos
Características
Importancia
Estructura
patrimonial
Activo
Pasivo
Capital
Estado de situación
inicial
El proceso contable
Las cuentas
Análisis de fundamentos contables básicos.
Descripción de la estructura patrimonial.
Levantamiento de información contable.
Clasificación y esquematización de las cuentas.
Aplicación de la partida doble.
Estructuración del estado de situación inicial.
Clasificación de los documentos soporte.
Identificación de libros especiales para la anotación
contable.
Anotaciones contables básicas.
Creativo Autoconfianza. Pensamiento crítico. Dinámico y
extrovertido.
Disposición al trabajo
en equipo.
Orientado a clientes.
Proactivo.
Organizado.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 101 -
Tipos
Estructura
La partida doble
Ecuación básica de la
contabilidad
Las operaciones
contables
Los documentos
soporte
Libros de registros de
operaciones
contables:
Tipos
Control de efectivo
La inversión inicial
del negocio
Plan de la
inversión
inicial.
Las fuentes de
financiamiento.
La proyecciones
financieras
Tipos
Finalidades
Importancia
Estrategias
para elaborarlo
Las razones
financieras
Importancia
Tipos
Fórmulas
El punto de
Análisis de información sobre la planificación
económica y financiera.
Determinación del monto de la inversión inicial de la
micro empresa.
Identificación y selección de fuentes de
financiamiento.
Estimación y presupuestos de:
Ingresos
Egresos
Flujo de caja de la microempresa.
Estados financieros
Análisis e interpretación de las proyecciones
financieras.
Cálculo del punto de equilibrio de la microempresa.
Exposición de la micro empresa mediante simulación
y juego de roles.
Orientación a
resultados.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 102 -
equilibrio
Importancia
Fórmula
Estrategias Metodológicas:
Recuperación de ideas previas
Instrucción
La socialización y el trabajo en equipo.
Simulaciones
Juego de roles
Investigaciones de campo, en Web grafía y bibliografía.
Estudio de casos
Demostración
Presentación
Proyectos
Presentaciones apoyadas por la ofimática.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 103 -
6. Requerimientos generales de la especialidad
6.1. Perfil profesional del docente:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionadas con la especialidad de Informática
que se acreditará mediante una de las formas siguientes:
Formación académica de Licenciado en Sistemas o Ingeniería de Sistemas de Computación /
Ingeniería de Sistemas.
Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de la informática.
2. Competencia pedagógica acreditada por el Ministerio de Educación de Formación docente
(Especialidad en Educación Informática o habilitación docente).
.1 Espacios e Instalaciones para la especialidad
Modulo
Espacio
M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M13
Aula X X X X X X X X X X X X X
Taller X X X
Laboratorio X X X X X X X X
Otras X X
- Aula de 49 mts2
(puertas y ventanas con protección y sistema de tierra para la protección
de los equipos). Lámparas de tubos, fluorescentes de 40 watts. (Doble) y toma corrientes
de 110 voltios y 60 Hz.
- Laboratorio de informática con 49 mts2
(puertas y ventanas con protección y sistema de
tierra para la protección de los equipos). Lámparas de tubos, fluorescentes de 40 watts.
(Doble) y toma corrientes de 110 voltios y 60 Hz.
- Taller de Ensamblaje y Reparación de computadoras con 49 mts2
(puertas y ventanas con
protección y sistema de tierra para la protección de los equipos). Lámparas de tubos,
fluorescentes de 40 watts. (Doble) y toma corrientes de 110 voltios y 60 Hz.
- Taller de instalación y configuración de redes con 49 mts2
(puertas y ventanas con
protección y sistema de tierra para la protección de los equipos). Lámparas de tubos,
fluorescentes de 40 watts. (Doble) y toma corrientes de 110 voltios y 60 Hz.
Espacio Formativo Equipamiento
Aula
- Pizarras
- Equipos audiovisuales.
- Material de aula.
- Mesa y silla para formador.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 104 -
- Mesas y sillas para alumnos.
- Software de aplicaciones
PCs instalados en red, Proyector (Data show) e Línea de Conexión a internet 1
Gbps.
- Sistema operativo
- Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de
presentación).
- Antivirus
- Equipos de protección eléctrica.
Laboratorio de
informática
- Cpu, Core 2 Quad Q8400 (2.66GHZ, 4MB L2 Caché, 1333MHz FSB)
- Memoria, 4GB DDR3 Non-ECC SDRAM,1066MHz, (2 DIMM)
- Disco Duro, SATA de 250GB 3.0Gb/s y 8MB DataBurstCaché
- Unidad Óptica, 16X DVD+/-RW SATA, CyberlinkPowerDVD
- Especificaciones - Unidad Óptica
- Tarjeta de Video
- Video Integrado
- Tarjetas de red inalámbrica, 10/100 mbps
- Teclado ergonómico puerto USB, 101 teclas
- Mouse puerto USB, Laser
- Monitor, 17 pulgadas y pantalla plana
- Sistema operativo
- Programas de aplicaciones
- (procesadores de textos, hojas de cálculos, hojas de presentaciones y base de
de datos).
- Orientados a objetos y Bajo el ambiente .net
- Programas para diseño páginas web
- Antivirus
- Switch, 24 Puertos 10/100/1000
- Access point, 802.11 a o b/g para velocidades de hasta 54 Mbps a distancias
de hasta 100 metros (328 pies) para usuarios 802.11b/g, y de hasta 50 metros
(164 pies) para usuarios 802.11a
- Proyector (Data show), Brillo / Lumens 1800 Lúmenes
- Línea de Conexión a internet 1 Gbps
- Mesa de trabajo 2 puestos
- Estructura metálica, recubrimiento de polvo sinteriza. Canal para el cableado
y con posibilidad de poner en cadena, 2 bandejas para teclado extensible
mediante guías y topes metálicos, colocadas en los extremos de la mesa,
superficie del tablero laminado y resistente a rayones, 2 soportes para CPU,
nivelable, altura 72 x ancho 160 x D 80 cm
- Silla para estudiante
- Base de 5 pies con ruedas, regulable en altura mediante pistón de gas,
Bachillerato Técnico en Informática Página - 105 -
asiento ergonómico en madera prensada en una sola pieza con asiento acolchado
en tela sintética, partes metálicas con recubrimiento de polvo sinterizado
- Mesa de trabajo para profesor
- Estructura metálica, recubrimiento de polvo sinteriza. Canal para el cableado
y con posibilidad de poner en cadena, bandeja para teclado extensible mediante
guía y tope metálico, colocada en el centro de la mesa, superficie del tablero
laminado y resistente a rayones, soporte para CPU, nivelable, Altura 72 x ancho
120 x D 80 cm.
Silla para profesor
- Base de 5 pies con ruedas, regulable en altura mediante pistón de gas,
asiento ergonómico en madera prensada en una sola pieza con asiento y espaldar
acolchado en tela sintética, brazos ajustables en altura partes metálicas con
metálicas con recubrimiento de polvo sinterizado.
- Pizarra Inteligente (Smart boart), Incluya programa, kit para montaje,
USB/Serial/Power cable/Adaptador
- Pantalla activa: 72´´ (diagonal) y Montaje pared
- Pantalla, para montaje de techo y/o pared, Presentaciones de LCD, OHP y
vídeo, 180x180 cm.
- Pizarra blanca, para escribir con felpas resistente a ácidos y rayones
- Superficie esmaltada e imantada (metálica), marco de alumínio,120x240 cm,
con su kit inicial de felpas, borrador imanes, líquidos de limpieza.
- Mesa Móvil, para equipos audiovisuales, ajustable en altura
- Armario metálico, de 2 puertas, con cierre de 2 puntos, de 4 divisiones
ajustables en altura, superficies metálicas con recubrimiento de polvo
sinterizado, Altura 1,950 x ancho 950 x D 500 MM aprox.
- Impresora inyección de tinta, Voltaje 110 V/60 Hz, Formato hasta A3,
Interfaces bidireccional según Norma IEEE-1284, Alimentación de papel maula
y/o automático, Volumen total de impresión aprox. 75000.
- Impresora matricial, Memoria 128 kb, impresión búsqueda lógica
bidireccional para la impresión de texto y gráficos, espacio de línea 1/6 pulgadas
o programable en incrementos de 1/360 de pulgada, anchura de carro 136
columnas high-speed, interface paralelo Centronics USB 1.1, 43 tablas de
caracteres gráficos y 14 sets de caracteres internacionales.
- Impresora láser, Laser blanco y negro 1 200x 1 200 dpi, 30 páginas por
minutos.
- Escáner de superficie plana con alimentador automático, 2,400 ppp, 48 bits.
Windows, TIFF, mapa de bits, DCS, PCS, JPEG, GIF, HTML, PDF, texto sin
formato y texto enriquecido, USB 2.0 de alta velocidad.
- Equipos de protección eléctrica, Inversor de onda sinoidal, 6 KW con 16
baterías
- Equipos de protección eléctrica, UPS de 250 Watts.
Taller de ensamblaje y
reparación de
computadoras
- Cpu, Core 2 duo (1.7GHZ)
- Memoria, 2 GB DDR2 PC 333
- Disco Duro, SATA de 160GB
Bachillerato Técnico en Informática Página - 106 -
- Unidad Óptica, 16X DVD+/-RW SATA, Cyber link PowerDVD
- Tarjeta de Video, Video Integrado
- Tarjeta de sonido, Sonido integrado
- Tarjetas de red, 10/100/1000 mbps
- Teclado ergonómico puerto USB, 101 teclas
- Mouse puerto USB, Laser
- Monitor, pantalla plana y 15 pulgadas
- Cpu, core 2 Quad Q8400 (2.66GHZ, 4MB L2 Caché, 1333MHz FSB)
- Memoria, 4GB DDR3 Non-ECC SDRAM,1066MHz, (2 DIMM)
- Disco Duro, SATA de 250GB 3.0Gb/s y 8MB DataBurstCaché
- Unidad Óptica, 16X DVD+/-RW SATA, CyberlinkPowerDVD
- Tarjeta de Video, Video Integrado
- Tarjetas de red inalámbrica, 10/100 mbps
- Teclado ergonómico puerto USB, 101 teclas
- Mouse puerto USB, Laser
- Monitor , 17 pulgadas y pantalla plana
- Sistema operativo
- Programas de aplicaciones
- (Procesadores de textos, hojas de cálculos, hojas de presentaciones y base de
datos).
- Antivirus.
- Línea de Conexión a internet 1 Gbps.
- Kit de herramientas para reparación de computadoras.
- Destornilladores, Tipo Phillips de 6 mm, como americanos o de estrella,
planos de 3.5 mm, Phillips de 3.5mm
- Alicates, Punta plana 5mm, Punta curva 3mm, corte pequeño, Pinzas
electrónicas y Llave de tubo
- Tester
- Pasta térmica en tubo, para colocar los procesadores
- Brochas, número 21
- Líquido para limpiar computadoras
- Muñequeras antiestáticas
- Mesa de trabajo 2 puestos, Estructura metálica, recubrimiento de polvo
sinteriza. Canal para el cableado y con posibilidad de poner en cadena, 2
bandejas para teclado extensible mediante guías y topes metálicos, colocadas en
los extremos de la mesa, superficie del tablero laminado y resistente a rayones, 2
soportes para CPU, nivelable. Medidas, altura 100 x ancho 160 x D 80 cm.
- Impresora matricial, Memoria 128 kb, impresión búsqueda lógica
bidireccional para la impresión de texto y gráficos, espacio de línea 1/6 pulgadas
o programable en incrementos de 1/360 de pulgada, anchura de carro 136
columnas high-speed, interface paralelo Centronics USB 1.1, 43 tablas de
Bachillerato Técnico en Informática Página - 107 -
caracteres gráficos y 14 sets de caracteres internacionales.
- Pizarra blanca, para escribir con felpas resistente a ácidos y rayones,
superficie esmaltada e imantada (metálica), marco de aluminio, 120x240 cm, con
su kit inicial de felpas, borrador imanes, líquidos de limpieza.
- Armario metálico, de 2 puertas, con cierre de 2 puntos, de 4 divisiones
ajustables en altura, superficies metálicas con recubrimiento de polvo
sinterizado, altura 1,950 x ancho 950 x D 500 MM aprox.
- Taburete, altura 72 x ancho 35.
Taller de Instalación y
configuración de redes
- Cpu, Core 2 duo (1.7GHZ)
- Memoria, 2 GB DDR2 PC 333
- Disco Duro, SATA de 160GB
- Unidad Óptica, 16X DVD+/-RW SATA, Cyber link PowerDVD
- Tarjeta de Video, Video Integrado
- Tarjeta de sonido, Sonido integrado
- Tarjetas de red, 10/100/1000 mbps
- Teclado ergonómico puerto USB, 101 teclas
- Mouse puerto USB, Laser
- Monitor, pantalla plana y 15 pulgadas
- Sistema operativo para redes
- Antivirus
- Kit Profesional de herramientas para Cableado Estructurado
- Pies de cables, UTP
- Conectores, RJ-45
- Probadores (Tester), cables, Crimping tools
- Switch, 24 Puertos 10/100/1000
- Access point, 802.11 a o b/g para velocidades de hasta 54 Mbps a distancias
de hasta 100 metros (328 pies) para usuarios 802.11b/g, y de hasta 50 metros
(164 pies) para usuarios 802.11a
- Armario metálico, De 2 puertas, con cierre de 2 puntos, de 4 divisiones
ajustables en altura, superficies metálicas con recubrimiento de polvo
sinterizado, Altura 1,950 x ancho 950 x D 500 MM aprox.
- Mesa de trabajo 2 puestos, Estructura metálica, recubrimiento de polvo
sinteriza. Canal para el cableado y con posibilidad de poner en cadena, 2
bandejas para teclado extensible mediante guías y topes metálicos, colocadas en
los extremos de la mesa, superficie del tablero laminado y resistente a rayones, 2
soportes para CPU, nivelable, altura 100 x ancho 160 x D 80 cm.
- Impresora matricial, Memoria 128 kb, impresión búsqueda lógica
bidireccional para la impresión de texto y gráficos, espacio de línea 1/6 pulgadas
o programable en incrementos de 1/360 de pulgada, anchura de carro 136
columnas high-speed, interface paralelo Centronics USB 1.1, 43 tablas de
caracteres gráficos y 14 sets de caracteres internacionales.
- Pizarra blanca, para escribir con felpas resistente a ácidos y rayones,
Bachillerato Técnico en Informática Página - 108 -
Superficie esmaltada e imantada (metálica), marco de aluminio, 120x240 cm,
con su kit inicial de felpas, borrador imanes, líquidos de limpieza.
- Armario metálico, de 2 puertas, con cierre de 2 puntos, de 4 divisiones
ajustables en altura, superficies metálicas con recubrimiento de polvo
sinterizado, altura 1,950 x ancho 950 x D 500 MM aprox.
- Taburete, altura 72 x ancho 35
- Equipos de protección eléctrica, UPS de 250 Watts.
El Laboratorio de Informática debe de ser mínimo 20 Computadoras y una para el docente.
El taller de reparación y ensamblaje de computadoras debe ser mínimas 15 Computadoras,
15 Destornilladores planos, tría y 15 brochas finas.
El taller de instalación y configuración de redes dede ser mínimo 10 computadoras con
tarjetas de red, 1000 pies de cables cat-5 utp, 1,000 conectores rj-45, 10 tester (probadores)
de cables, 15 crimpings tools o pinzas.
Estas cantidades son para 25 estudiantes.
6.3. Mobiliarios y equipos
Hardware
CPU
Memoria
Disco Duro
Unidad Óptica
Tarjeta de Video
Tarjeta de sonido
Tarjetas de red
Teclado ergonómico puerto USB
Mouse puerto USB
Monitor
Impresora
Software
Programas con licencia múltiple para instituciones educativas
Sistema operativo
Bachillerato Técnico en Informática Página - 109 -
Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación)
Antivirus
Línea de Conexión a internet 1 Gbps
Proyector (Data show)
Equipos de protección eléctrica
Otras equipos
Kit de herramientas para reparación de computadoras
Pizarra blanca, para escribir con felpas resistente a ácidos y rayones
Armario metálico
Taburete
Lenguajes de programación Delphi
Publisher y Photoshop)
Orientados a objetos
Programa de aplicación (para crear base de datos)
Sondas lógicas
Analizador lógico
Osciloscopio
Trazador de Boole
Inyector de Señal
Fuente de Alimentación
Generador de Señal
Decodificador de 8 salidas
Codificador
Comparador de 4 y 8 bit
Contador
Compuertas AND de dos entrada
Memorias
Registros
Compuerta OR de dos entrada
Compuerta NAND de dos entrada
Compuerta NOR de dos entrada
Bachillerato Técnico en Informática Página - 110 -
Compuerta XOR de dos entrada
Unidad Aritmético-lógica (ALU)
Circuitos Integrados 555
Decodificador BCD a 7 segment
Decodificador decimal a BCD
Sumador de 4 bit
Multiplexador
Desmultiplexador de 4 salida
Display de 7 segmento
Convertidores Analógico-digital
Softwares aplicados al diseño de circuitos (Workbench y circuitmaker)
Programas para diseño de páginas de Web
(Flash, Dreamweaver, fireworks y HTML)
Servidor
Estaciones de trabajo
Tarjetas de red inalámbrica
Kit Profesional de herramientas para Cableado Estructurado
Pies de cables
Probadores (Tester)
Cables
Crimping tools
Medida
Mesa de trabajo 2 puestos
6.4 Material Gastable
Resma de papel 8½ X 11
CD
Brochas
Líquido para limpiar computadoras
Bolígrafos
Marcadores
Resaltadores
Bachillerato Técnico en Informática Página - 111 -
Borrador, Tizas
Tijeras
Cinta adhesiva
Marcadores de variados colores
Fichas
Bachillerato Técnico en Informática Página - 112 -
7- Anexos
7.1 Anexo 1. Personas participantes
Acosta García, Ramón Elías Docente de Informática (Instituto Politécnico Víctor Estrella
Liz).
Apolinario Abreu, Maribel Germania Docente de Informática (Instituto Politécnico Pilar
Constanzo).
Compres, Maribel Cultura emprendedora Técnico Docente Nacional (Dirección de Técnico
Profesional).
Contreras De La Rosa, Yndiana Docente de Informática ( Instituto Politécnico Cardenal
Sancha).
De la Cruz Corporán, Aracelis Electrónica Digital y Micro-Computación Técnico Docente
Nacional (Dirección de Técnico Profesional).
Fernández De La Cruz, Carlos Docente de Informática (Politécnico María de la Altagracia).
García García, Onésimo Informática Técnico Docente Nacional (Dirección de Técnico
Profesional).
Tavarez Serrano, Domingo Antonio Docente de Informática (Instituto Tecnológico Fabio A.
Mota).
7.2 Anexo 2. Referencias Bibliográficas
Informática
Silberschatz Galvin, Fundamento de Sistemas Operativos. McGraw Hill, 7ma. Ed. 2006
Walkenbanch, John. Excel 2003, Anaya. 2004.
Gozalo Ferreyra, Office 2007. Alfaomega, 1era. Edición. 2009.
Stinson, Craig. Excel 2007. Anaya. 2007.
Willet, Edward. Office 2003. Anaya. 2004. 1era. Ed.
Preppernau, Cox. Joan, Joyce, Office 2007. Anaya. 2007. 1era. Ed.
Preppernau, Cox. Joan, Joyce, Word 2007. Anaya. 2007.
Grullón, Fidel. Multimedios Interactivos (Sistema Operativo Vista). 2010.
Stanek, William R. Windows Vista. Guía del Administrador. 1era. Ed .Anaya.
Castro / Hernández, Victoria /Odalis Antonio Serie Computación Interactiva, Informática 3.
1era. Edición, actualidad 2010.
Cultura emprendedora
Actualidad Escolar 2000, Cultura Emprendedora, 1ra. Edición, 2010.
Jorge Enrique Silva Duarte, Emprendedor, Crea tu propia Empresa (2008)
M. Bermejo y de la Vega, Crea tu propia empresa. McGraw –Hill. (2005)
J. M. Veciana, La creación de empresas. Ed. La Caixa. (2005)
Equipos y Sistemas Informáticos
Mcfedries, Paul. Construcción, Mantenimiento y Reparación de PC, 1era. Ed. Anaya. 2007.
Soper Mark, Edward. Mantenimiento y Reparación del PC. 1era. Ed. Anaya. 2007.
Martin-Pozuelo, José Ma. Martin Instalación y Mantenimiento de equipos y sistemas
informáticos. 1era. Edición Alfaomega. 2007.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 113 -
Algoritmos Computacionales
López, Carlos Algoritmos y Estructura de Datos. 1era. Edición 2010.
Informática Aplicada II
Jiménez Morillo, José A, El Gran Libro Photoshop CS4. 1era. Edición. Alfaomega, 2009.
Preppernau, Cox. Joan, Joyce, Step by Step. Office Publisher 2007.
Programación I
Reyes, Frank Aplicación y Desarrollo DELPHI. Manual. 2009.
Cantú, Marcos DELFHI 7. 1era. Edición 2003.
Foxall, D. James, Visual Basic 2005, Anaya, Año 2006
Bases de Datos Ofimáticas y Corporativas
Writen, Jeff Conrad, L, Jhon Access 2007, Anaya. Edición 2007.
Pérez, Cesar. My SQL para Windows y Linux. 2da. Edición, Alfaomega. Año 2008
Cantú, Marcos DELFHI 7. 1era. Edición 2003.
Análisis y Diseño de Sistemas
Centro de Computacion profesional de México, Análisis y Diseño de Sistemas (CCPM).
McGraw-Hill.
Senn A. James, Análisis y Diseño de Sistemas de Información. McGraw-Hill 2da. Edición
Kendall & Kendall, Análisis y Diseño de Sistemas. 1era. Edición Alfaomega, 2005.
Writen Bentley, Análisis y Diseño de Sistema. 7ma. Edición, McGraw Hill, 2008.
Circuitos Lógicos
M. Morris Mano, Diseño Digital. 3era. Edición Pearson Prentice Hall, 2003.
M. Morris Mano, Lógica Digital y Diseño de Computadoras. 3ra. Edición. Prentice Hall.
Roger L. Tokheim, Principios Digitales. 3ra. Edición. McGraw Hill.
Programación II
Charte, Francisco, Programación con Visual Basic. Net, 1era. Ed. Anaya. 2002.
Ceballos Sierra, Fco. Javier. Visual Basic .net. 1era. Edición Alfaomega, 2005.
Diseño de Páginas Web
Quizado, José López Charte, Domine Html y Dhtml. 2da. Ed. Alfaomega, 2008.
Oros, José Luís. Flash 8 Basic y Professional. 6ta. Edición Alfaomega, 2006.
Vidal/ Peña, María/Jaime. Flash 5. Guía de Aprendizaje. 1era. Ed. McGraw Hill.
Ruvalcaba, Zak, DreamWeaver 8. 1era. Ed. Anaya. 2006.
Bandzell/ Fusnon, Jeffrey/ Cold, DreamWeaver 8 ASP. 1era. Ed. Anaya. 2006.
Arámbula Láriz, María Guadalupe, Fireworks 8. Anaya. 2007.
Servicios de Redes Informáticas
Mcmaiton, Richard A. Introducción a las Redes, Anaya, Año 2003.
Rábago, J. Félix, Redes Locales, Anaya, Año 2010.
Raya/ Raya/ Martínez, José Luis/ Laura/Miguel A. Redes Locales, Instalación y Configuración
Básicas. 1era. Edición , Alfaomega, 2009
Internetgrafía
http://books.google.com.do/books?id=OK-atW2-rnIC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false
http://www.youtube.com/watch?v=3kz6rwjZcpE&feature=relmfu.
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Bachillerato Técnico en Informática Página - 114 -
http://www.youtube.com/watch?v=RCTjJAMrOU8&feature=related.
http://www.youtube.com/watch?v=HzjAdpf4DxY.
http://www.youtube.com/watch?v=Ct7Oa-P3mC0.
http://www.youtube.com/watch?v=W9S-75yidwo&feature=related.
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http://www.youtube.com/watch?v=TEVfP439pAA&feature=related.
http://www.youtube.com/watch?v=oNn30HRJPr0.
http://www.youtube.com/watch?v=Uw7gA5pzmPI&feature=fvst.
http://www.youtube.com/watch?v=GUQs85Mw4t8.
http://www.youtube.com/watch?v=xFmMFYuGql0.
http://www.youtube.com/watch?v=Umd3NCYUtpM.
http://www.youtube.com/watch?v=aSukMWZr6Ls.
http://www.youtube.com/watch?v=SVvTR8zAQRA&feature=related.
http://www.youtube.com/watch?v=xdgOAMbB7aw&feature=related.
http://www.youtube.com/watch?v=8LcSUgnselQ.
http://www.youtube.com/watch?v=f4fDhMRH6-c&feature=related.
7.3 Anexo 3. Glosario de Términos
Informática
Desfragmentar Unión de partículas o archivos en la cual han estado dispersas en el disco duro.
Filtros de datos Busqueda de un subconjunto de datos dentro de un rango para poder trabajar con
el mismo. Este subconjunto de datos o rango filtrado muestra las filas que cumplen el criterio que se
especifique para una columna.
FTP Abreviatura de protocolo de transferencia de archivos, un protocolo de Internet que permite
que un usuario transfiera archivos hacia y desde otros equipos.
Hipervínculo Referencia a una página o un archivo que se encuentran en la red internet. Su aspecto
es el de una línea de texto o una imagen insertada en una página.
Hoja de cálculo Permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de tablas
(la cual es la unión de filas y columnas).
Bachillerato Técnico en Informática Página - 115 -
Metabuscador Sistema que localiza información en los motores de búsqueda más usados y carece
de base de datos propia y, en su lugar, usa las de otros buscadores y muestra una combinación de las
mejores páginas que ha devuelto cada uno.
Panel de control Permite acceder a múltiples aplicaciones y herramientas de Windows,
especialmente para configurar el funcionamiento del sistema.
Cultura emprendedora
Equipos y Sistemas Informáticos
Líneas de interrupciones (IRQ) Señal recibida por el procesador de un ordenador, indicando que
debe "interrumpir" el curso de ejecución actual y pasar a ejecutar código específico para tratar esta
situación.
Cmos Complementary metal-oxide-semiconductor o CMOS familias lógicas empleadas en la
fabricación de circuitos integrados.
Dma Del inglés direct memory access) permite a cierto tipo de componentes de una computadora
acceder a la memoria del sistema para leer o escribir independientemente de la unidad central de
procesamiento (CPU) principal.
Periféricos Estándar multiplataforma para entrada/salida de datos en serie a gran velocidad.
PCI Express Acrónimo de Peripheral Component Interconnect Express, usado para conectar
tarjeta grafica.
Bios Acrónimo de Basic Input-Output System, tipo de Software muy básico que localiza el Sistema
Operativo en la memoria RAM.
Bus de expansión En inglés Slots, conectores de la placa principal o placa base en las que se
insertan las tarjetas que sirven de interface entre el microprocesador y los dispositivos periféricos.
Motherboard Tarjeta de circuito impreso a la que se conectan las demás partes de la computadora.
Post Acrónimo inglés de Power On Self Test (Auto diagnóstico al encender). Proceso de
verificación e inicialización de los componentes de entrada y salida.
Manejadores (Drivers) Posibilita que el sistema operativo de una computadora pueda entenderse
con un equipamiento periférico.
Correa antiestática Absorbe las posibles descargas de cualquier elemento.
Algoritmos Computacionales
Algoritmo Conjunto preescrito de instrucciones o reglas bien definidas, ordenadas y finitas que
permite realizar una actividad mediante pasos sucesivos que no generen dudas a quien deba realizar
dicha actividad. Diagrama de flujo Representación gráfica del algoritmo o proceso.
Informática Aplicada II
Publisher Diseño y la maquetación de las páginas, más que en el proceso y corrección de textos
Photoshop Esencialmente de una aplicación informática en forma de taller de pintura y fotografía
que trabaja sobre un "lienzo" y que está destinado para la edición, retoque fotográfico y pintura a
base de imágenes de mapa de bits (o gráficos rasterizados).
Programación I VCL Componentes de la librería visual
Bachillerato Técnico en Informática Página - 116 -
Paleta de Componentes Iconos que sirve para añadir opciones al menú.
Bases de Datos Ofimáticas y Corporativas SQL(Language Query Structured) Lenguaje declarativo de acceso a bases de datos.
XML Metalenguaje de definición de documentos estructurados mediante marcas o etiquetas. Entidad/Relación. Ficha de datos Documento que indica las particularidades y propiedades de una determinada
sustancia para su adecuado uso.
Consultas Método para acceder a los datos en la base de datos.
Evento (event) Handler Representa el método que controlara eventos que no tienen datos de
eventos.
Sentencias Línea de código en algún lenguaje de programación.
Análisis y Diseño de Sistemas
Diagrama de Pert Representación gráfica de las relaciones entre las tareas del proyecto que
permite calcular los tiempos del proyecto de forma sencilla.
Análisis de Sistemas Determina los objetivos y límites del sistema objeto de análisis, caracterizar
su estructura y funcionamiento, marcar las directrices que permitan alcanzar los objetivos
propuestos y evaluar sus consecuencias.
Diseño de sistema Arte de definir la arquitectura de hardware y software, componentes, módulos y
datos de un sistema de cómputo para satisfacer ciertos requerimientos.
Circuitos Lógicos
BCD (el binario decimal codificado) Forma directa asignada a un equivalente binario.
Compuertas lógicas Bloques del hardware que producen señales en binario 1 ó 0 cuando se
satisfacen los requisitos de entrada lógica.
Karnaugh Diagrama utilizado para la simplificación de funciones algebraicas booleanas.
Lógica combinacional Tipo de lógica digital que es implementada veía circuitos booleanos, en
que la salida es una función pura exclusivamente de la entrada actual.
Flip-Flop Multivibrador capaz de permanecer en un estado determinado o en el contrario durante
un tiempo indefinido.
Sistema binario Sistema de numeración en el que los números se representan utilizando solamente
las cifras cero y uno (0 y 1).
Sistema Hexadecimal Sistema de numeración posicional de base.
Sistema octal Sistema de numeración de base ocho (números del 0 al 7).
Programación II
Net Hace énfasis en la transparencia de redes, con independencia de plataforma de hardware y que
permita un rápido desarrollo de aplicaciones.
Common Language Runtime (clr) Permite integrar proyectos en distintos lenguajes soportados
por la plataforma .Net, como C++, Visual Basic, C#, entre otros.
MDI Están dentro de una ventana padre (normalmente con la excepción de las ventanas modales),
de manera opuesta a una interfaz de documento único o SDI.
Entorno de ejecución (CLR) (common language runtime) Permite a las aplicaciones y a los
componentes utilizar las características de Common Language Runtime (CLR).
Bachillerato Técnico en Informática Página - 117 -
FAQ Abreviatura de preguntas más frecuentes.
Textbox Permitir al usuario la entrada de información textual para ser usada por el programa.
Visual basic.net Lenguaje de programación orientado a objetos que se puede considerar una
evolución de Visual Basic implementada sobre el framework .NET.
Win32 Está compuesta por funciones en C almacenadas en librerías de enlace dinámico.
Diseño de Páginas Web
Anclas En un contenido de página HTML, un área que es la fuente o el destino de un vínculo
hipertexto.
Archivo de comandos o lenguaje de archivos de comandos Método abreviado de programación
que proporciona a los usuarios no técnicos una manera de crear contenidos más ricos y que
proporciona a los programadores una manera rápida de crear aplicaciones simples. Browser
Aplicaciones hipertexto que facilitan la navegación por los servidores de información Internet.
Cabecera Se refiere a la información acerca de un documento web o un mensaje de correo que se
encuentra al principio del documento o mensaje.
Dirección URL Dirección que especifica la ubicación electrónica de un recurso (un archivo) de
Internet.
Frame Paquete de la capa de enlace de datos (datalink) que contiene la información de cabecera y
cola que requiere un determinado medio físico.
Freeware Programas informáticos que se distribuyen a través de la red de forma gratuita software
con copyright que el autor distribuye gratis.
Hypertext Documento escrito en HTML que contiene enlaces a otros documentos que pueden ser
a su vez documentos hipertexto.
Bitmap Estructura o fichero de datos que representa una rejilla rectangular de píxeles o puntos de
color, denominada raster, que se puede visualizar en un monitor de ordenador, papel u otro
dispositivo de representación.
Servicios de Redes Informáticas
Ancho de banda Cantidad de datos que es posible enviar a través de una conexión antes de que la
portadora se sature. Se suele medir en bits por segundo (bps).
Autenticación Se refiere a la acción de verificar la identidad de una persona o de un proceso. Una
firma electrónica; tecnología que garantiza que una transmisión electrónica procede del origen que
la emite.
Backbone Línea o serie de conexiones de alta velocidad que forman una ruta dentro de una red.
Nivel más alto en una red jerárquica. Se garantiza que las redes aisladas (stub) y de tránsito (transit)
conectadas al mismo eje central están interconectadas.
Baudio Velocidad a la que un módem u otro dispositivo es capaz de trasmitir datos, medida
técnicamente en número de eventos o cambios de señal por segundo.
Bps Acrónimo de bits por segundo. Es la medida estándar de la velocidad de transmisión de datos
a través de un módem (bits por segundo).
Broadcast Tipo especial de paquete multidifusión que puede ser recibido por todos los nodos de la
red.
CGI Common Gateway Interface. Abreviatura de interfaz común de puerta de enlace o Gateway,
software que facilita la comunicación entre un servidor web y los programas que funcionan fuera del
servidor.
Bachillerato Técnico en Informática Página - 118 -
Cookie Archivo almacenado en el disco duro que se utiliza para identificar su equipo o sus
preferencias ante un equipo remoto.
Encriptación Proceso de desfigurar la información que se transmite.
Ethernet Método muy común de comunicar ordenadores en una red LAN.
Firewall (Cortafuegos) Sistema que se coloca entre una red local e Internet.
Host Ordenador que permite a los usuarios comunicarse con otros sistemas centrales de una red.
ISDN Integrated Services Digital Network (Red Digital de Servicios Integrados). Combina
servicios de voz y digitales a través de la red en un solo medio, haciendo posible ofrecer a los
clientes servicios digitales de datos así como conexiones de voz a través de un solo “cable”.
Packet Unidad de datos que se envía a través de una red.
Proxy Centralizar el tráfico entre Internet y una red privada, de forma que evita que cada una de
las máquinas de la red interior tenga que disponer necesariamente de una conexión directa a la red.
Public domain (Dominio público) Espacio, información o programa a disposición libre de los
usuarios.
Telnet Programa de emulación de terminal que se utiliza para iniciar una sesión en otro equipo.
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