REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR
PNF EN INFORMATICA
PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I
TRAYECTO I SEMESTRE II
INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
SOPORTE TECNICO A USUARIAS, USUARIOS Y EQUIPOS
GRUPO N° 7 SECCION M3 TURNO MAÑANA.
CIUDAD BOLIVAR, 13 DE JULIO DE 2015
INDICE GENERAL
IDENTIFICACION DEL PROYECTO (RESUMEN)
Palabras claves Área de estudio Alfabetizadores Tutores del proyecto Título del proyecto socio tecnológico
CAPITULO 1
PROBLEMA
Planteamiento del problema existente Descripción de la institución educativa abordada Reseña histórica del plantel Descripciones de las problemáticas relacionadas
Con las áreas de saberes, las ciencias básicas de la Computación, el proyecto Canaima educativo y las Canaimitas
Hardware aspectos negativos y positivos Software aspectos negativos y positivos Informática negativos y positivos Telemática negativos y positivos Proyecto Canaima educativa negativos y positivos Canaimitas negativos y positivos Comunidad beneficiada Número de beneficiados y beneficiadas Entes u organismos involucrados Infraestructura donde se ejecutó el proyecto Ubicación Geográfica Localidad Parroquia Barrio; sector o urbanización Dirección exacta Puntos de referencia Google Maps Google Earth
Equipos técnicos de la institución Inventarios de los equipos Objetivos del proyecto socio tecnológico 1 -Genera -Específicos
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Bases teóricas Software libre Alfabetización tecnológica en software libre Sistema operativo Canaima Proyecto Canaima educativo -Objetivo general -Objetivo específicos Canaimitas Bases legales Constitución de la república bolivariana de Venezuela (1999) en
sus artículos Ley orgánica de educación (2009) en sus artículos LOCTI (Ley orgánica de ciencia, tecnología e innovación) en
sus artículos -Articulo 1 -Articulo 2 -Articulo 3 LOPNA (Ley organica para la protección de niños, noñas y
adolecentes) en sus artículos -Articulo 68 -Articulo 69 -Articulo 70 -Articulo 71 -Articulo 72 -Articulo 73 -Articulo 74 -Articulo 75 -Articulo 76 Ley de Infogobierno (2014) -Articulo 4
-Articulo 14 -Articulo 16 -Articulo 17 Ley de universidades (1970) en sus artículos -Artículos 1 -Artículos 2 -Artículos 3 -Artículos 4 -Artículos 5 Ley de consejos comunales -Artículos 1 -Artículos 2 -Artículos 3 Decretos presidenciales N° 825 (200) N° 3390 (2004) Vinculación del proyecto con el plan patria 2013-2019 Bases técnicas Plan de alfabetización tecnológica Planificación de la alfabetización tecnológica Soporte técnico a usuarios y usuarias Soporte técnico a equipos de computación Antecedentes relacionados con el proyecto Objetivo de la investigación
CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
Actividades realizadas Cronograma de actividades Técnicas e instrumentos empleados Matriz F.O.D.A Enfoque del marco lógico Hardware proyecto Canaima educativo Proyecto Canaima educativo “Árbol de soluciones” Canaimitas “Árbol de problemas” Canaimitas “Árbol de soluciones”
CAPITULO IV
CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones Recomendaciones Impactos causados en la institución educativa Bibliografía consultada
CAPITULO V
PROPUESTA DE SOLUCION
Propuestas
ANEXOS
RESUMEN
El proyecto se ejecutó en la Escuela Básica Bolivariana Vista Hermosa
. Los beneficiarios fueron los alumnos, las alumnas y la docente de aula del
4to Grado Sección “A”. La institución está ubicada en la parroquia
de Ciudad Bolívar. Para detectar los problemas existentes realizamos el
Abordaje a la institución educativa, aplicando encuestas y tomando
fotografías. Posteriormente se hizo el Diagnostico participativo y se aplicó
la matriz FODA. Conociendo los problemas realizamos los Arboles de
problemas y los Arboles de solución de acuerdo al Enfoque del Marco
Lógico, procediendo a planificar las posibles soluciones. El objetivo General
del Proyecto Socio tecnológico I es Alfabetizar tecnológicamente ubicada en
la Parroquia Vista Hermosa Municipio Heres del Estado Bolívar.
Los objetivos específicos:
1. Analizar los conocimientos y habilidades del usuario acerca del
sistema operativo Canaima.
2. Identificar las debilidades del usuario en cuanto al uso de las
herramientas del Sistema operativo Canaima.
3. Formular un manual de usuarios que les permita a los participantes
realizar el mejor manejo de software libre
4. Ejecutar curso introductorio del manejo básico del computador.
5. Realizar el mantenimiento correctivo y preventivo a los equipos.
Para solucionar los problemas ejecutamos el Plan Nacional de Alfabetización
Tecnológica durante semanas brindando soporte técnico a Usuarios y
Usuarias beneficiarios, quienes aprendieron a utilizar mejor y manejar las
Canaimitas. Se realizaron varias exposiciones informativas, 3 carteleras y
micro clases que trataron los siguientes temas:
Este proyecto tiene su basamento legal en la Constitución Bolivariana de
Venezuela, los Decretos Presidenciales N° 825, 3390 y la Resolución N°
3147, además está vinculado con el Plan de la Patria 2013/ 19. : Se aplicó
la Investigación de Campo con el registro fotográfico y videos y la
investigación Documental con la revisión de documentos. .
PALABRAS CLAVES: software libre, sistema operativo Canaima,
computadora como herramienta educativa, alfabetización tecnológica,
canaimita
AREA DE ESTUDIO: software, hardware, soporte técnico a usuarias,
usuarios y equipos
ALFABETIZADORES C.I.
Jhonatan Rondón 22.800.670
Eduardo González 25.932.376
Jesús Yánez 25.695.858
TUTORES DEL PROYECTO
TECNICO Nosmel Lizardi
INSTITUCIONAL Elizabeth Dosantos
ACADEMICA MSc Carmen Diaz
TITULO DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
Alfabetización tecnológica a alumnos, alumnas y docente de 4º to grado sección “A” beneficiarios del proyecto Canaima educativo de la escuela básica bolivariana Vista Hermosa ubicada en la parroquia Vista Hermosa de Ciudad Bolívar, Municipio Heres del Estado Bolívar
CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EXISTENTE
El problema existente actual que persiste en la Escuela Básica Bolivariana
“Vista hermosa” consta principalmente en la falta de portátiles Canaima por
el deterioro del mismo ya sea por la pérdida de cargadores, pantallas rotas,
como también la alteración del sistema operativo que posee por pre
terminado entre otros por lo tanto, contamos con un total de 11 Canaimas
perfecto estado y funcionamiento, todo lo mencionado anteriormente conlleva
al poco aprendizaje en las principales herramientas que posee el computador
ya sean las herramientas Ofimáticas en Software Libre que trae por estándar
tanto como también agregamos la parte de cultura, deporte y recreación
entre otros, que son otros herramientas elementales para el desarrollo
emancipador mediamente el portátil; cabe destacar que tampoco se tiene un
personal en dicha área de telemática y/o informática que dicte y brinde el
conocimiento principalmente básico para el desarrollo tecnológico de los
niños de aula.
DESCRIPCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ABORDADA
La institución Escuela Básica Bolivariana “Vista Hermosa” cuenta
principalmente con un salón de telemática pero no todas las computadoras
que se encuentran en el mismo están en funcionamiento, mencionando que
también cuentan con Red Wi-Fi para el uso primordialmente de trabajo por
parte del área administrativa e estudiantil para trabajar con mayor fluidez con
el computador Canaima o algún otro dispositivo que contenga conexión a la
dicha red antes nombrada, recalcando que no se cuentan con muchos
computadores portátiles (Canaima) por el deterioro del mismo como
anteriormente fue mencionado.
RESEÑA HISTORICA DEL PLANTEL
La comunidad de Vista Hermosa de un solo fin como es educar a sus hijos,
se unen y hacen fuerzas para solicitar una escuela pública de primaria,
diligencias que fueron gestionadas y canalizadas en la oficina del anterior
Banco Obrero y posteriormente INAVI, quienes contribuyeron con ceder un
espacio para el planeamiento, preparativos y trabajo administrativo de la
posible fundación de la hoy Escuela Básica Bolivariana Vista Hermosa,
Municipio Autónomo Heres de Ciudad Bolívar-Estado Bolívar, quien abre sus
puertas por primera vez el 19 de Enero del año 1.970, para recibir a 300
alumnos aproximadamente, contando para el momento con 6 docentes de
aula quienes atenderían de 1er a 6to grado de Educación Básica.
DESCRIPCIONES DE LAS PROBLEMÁTICAS RELACIONADAS CON LAS AREAS DE SABERES, LAS CIENCIAS BASICAS DE LA COMPUTACION, EL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO Y LAS CANAIMITAS
HARDWARE
PROBLEMAS ( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )
No tienen cocimiento previo del Hardware
No se encontró potencialidad al respecto.
Insuficientes equipos por la parte administrativa,
Trabajo fluido con los equipos que se encuentran.
Falta de mantenimiento últimamente a los equipos.
No se encontró potencialidad al respecto.
SOFTWARE
PROBLEMAS( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )
Falta de actualización en los computadores
No se encontró potencialidad al respecto.
Falta de personal que brinde el conocimiento básico del Software
Alguna parte del personal docente posee cuyo conocimiento del
SoftwareLento funcionamiento en la parte del Software del computador
No se encontró potencialidad al respecto.
INFORMATICA
PROBLEMAS( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )
No cuentan con personal que brinde el conocimiento básico
No se encontró potencialidad al respecto.
No se le hace manteamiento preventivo a los computadores
A pesar de la falta de manteamiento los equipos están
en funcionamiento
TELEMATICA
PROBLEMAS( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )
Solo se tiene el conocimiento básico en el área de telemática.
Cuentan con una muy buena conexión a Internet lo cual facilita el trabajo
Falta de personal capacitado para cuya área
Los equipos se encuentran en funcionamiento
Falta de material para brindar soporte a los equipos.
No se encontró potencialidad al respecto.
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
PROBLEMAS POTENCIALIDADES
( ASPECTOS NEGATIVOS) ( ASPECTOS POSITIVOS )
Falta de conocimiento del software que posee el computador portátil
El docente tiene el conocimiento básico del Sistema Operativo Canaima
Fallos al inicio de la Canaima (Sistema operativo)
Arreglar fallos que no permiten el inicio del Sistema Operativo
La Profesora o Maestra, tiene poco conocimiento con respecto al manejo del computador.
La docente busca información y se instruye para poder transmitir la información a los niños.
CANAIMITAS
PROBLEMAS( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )
Deficiencia en el manejo de las actividades del contenido de grado.
Desarrollar y brindar el conocimiento del contenido de grado
Alteraciones del Sistema Operativo.
Restablecer el sistema Operativo Canaima
No tienen previo conocimiento del Software que posee el portátil Canaima.
Brindar el conocimiento del Software Canaima para su uso adecuado
COMUNIDAD BENEFICIADA: E.B.B “Vista Hermosa”
NUMERO DE BENEFICIADOS Y BENEFIACIADAS: 31 Beneficiados.
GRADO: 4º SECCION: “A” TURNO: Mañana y tarde
ENTES U ORGANISMOS INVOLUCRADOS:
Cantv, universidades, cbit, infocentro.
INFRAESTRUCTURA DONDE SE EJECUTO EL PROYECTO:
El Proyecto se ejecutó en el aula de 4to grado sección “A” de la escuela
básica bolivariana vista Hermosa
UBICACIÓN GEOGRAFICA: Urbanización Vista hermosa 2, Al lado del SAIME, cerca del tanque de Vista Hermosa.
LOCALIDAD; Ciudad Bolívar
PARROQUIA: Vista Hermosa
BARRIO, SECTOR O URBANIZACION: Vista Hermosa
DIRECCION EXACTA Al Lado del SAIME.
PUNTOS DE REFERENCIAS
1.- SAIME
No cuentan con equipos técnicos la institución y esto conlleva a que no se le
puede brindar soporte técnico a los equipos tanto del área administrativa y el
área de computación y/o telemática.
INVENTARIO DE LOS EQUIPOS
Cuenta con 2 equipos en el área administrativa que se encuentran en buen
estado pero no se le ha hecho mantenimiento últimamente y en el grado
asignado contamos con 31 Canaima en las cuales solo 11 están en
funcionamiento y las otras 20 no.
OBJETIVOS DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
GENERAL: Alfabetizar tecnológicamente a los usuarios en el uso del
sistema operativo Canaima y Soporte Técnico correctivo a los equipos de la
Escuela Básica Bolivariana “Vista Hermosa”
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Analizar los conocimientos y habilidades del usuario acerca del sistema operativo Canaima.
- Identificar las debilidades del usuario en cuanto al uso de las herramientas del Sistema operativo Canaima.
- Formular un manual de usuarios que les permita a los participantes realizar el mejor manejo de software libre
- Ejecutar curso introductorio del manejo básico del computador.
- Realizar el mantenimiento correctivo y preventivo a los equipos.
- Fortalecer valores, actitudes de naturaleza social, política con relación a la alfabetización tecnológica del software libre.
CAPITULO II
MARCO TEORICO
BASES TEORICAS
SOFTWARE LIBRE:
Es la denominación del software que respeta la libertad de todos los usuarios
que adquirieron el producto y, por tanto, una vez obtenido el mismo, puede
ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente de
varias formas. Según su principal impulsora, la organización Free Software
Foundation, el software libre se refiere a la seguridad de los usuarios para
ejecutar, copiar, distribuir y estudiar el software, e incluso modificarlo y
distribuirlo modificado.
Un programa informático es software libre si otorga a los usuarios todas
estas libertades de manera adecuada. De lo contrario no es libre. Existen
diversos esquemas de distribución que no son libres, y si bien podemos
distinguirlos en base a cuánto les falta para llegar a ser libres, su uso bien
puede ser considerado contrario a la ética en todos los casos por igual.
ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN SOFTWARE LIBRE;
El plan Nacional de Alfabetización Nacional Tecnológica (Pnat), nace en el
marco de la Misión Ciencia y es una estrategia para el acceso al
conocimiento, desarrollo y crecimiento de aquellos sectores excluidos a las
mismas. En tal sentido, las TIC constituyen nuevas formas de conocimiento
que se convierten en herramientas para formar las redes de comunicación y
favorecer la incorporación masiva de saberes desde una perspectiva de
soberanía de Estado e independencia tecnológica. El uso de las
herramientas ofimáticas, tal como el procesador de palabras, las hojas de
cálculo y el uso de internet, forman parte de lo enseñado por las y los
facilitadores de cada Infocentros a las diversas comunidades para que
puedan elaborar sus proyectos, fomentar la organización y potencializarse
como individuos en la solución de problemas locales y cotidianos.
SISTEMA OPERATIVO CANAIMA:
Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de
forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos
productivos basados en las Tecnologías de Información (TI) Libres de
software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades
nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre
conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de una nación
venezolana tecnológicamente preparada.
Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a nivel
público como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima
Educativo, el Plan Internet equipado de CANTV, entre otros.
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO:
El Proyecto Canaima Educativo es un proyecto desarrollado por el Gobierno
de la República Bolivariana de Venezuela con el objetivo de garantizar el
acceso de los venezolanos y las venezolanas a las Tecnologías de
información, mediante:
La dotación de una computadora portátil a los estudiantes y los docentes de
las escuelas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas
subsidiadas por el Estado.
- La conexión de escuelas a la red de Internet.
- La formación para el buen uso de estas tecnologías.
Objetivo general
- Promover la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as),
mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las
tecnologías de información libres.
Objetivos específicos
- Promover el desarrollo integral de los niños y niñas en
correspondencia con los fines educativos.
- Profundizar la concreción del desarrollo curricular para la formación
integral y con calidad de los niños y niñas venezolanos.
- Transformar la praxis docente con el uso crítico y creativo de las
Tecnologías de Información Libres.
- Desarrollar las potencialidades en Tecnologías de Información Libres,
para el apoyo a los procesos educativos
CANAIMITAS
El Proyecto Canaimitas Educativo es un proyecto desarrollado por el
Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela, Realizándose ya por
nuestro difundo presidente Hugo Rafael Chávez Frías desde el 2008 con el
objetivo de garantizar el acceso de los venezolanos y las venezolanas a las
Tecnologías de información, mediante:
La dotación de una computadora portátil a los estudiantes y los docentes de
las escuelas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas
subsidiadas por el Estado.
La conexión de escuelas a la red de Internet.
La formación para el buen uso de estas tecnologías.
Modalidades
Las computadoras se entregan a los estudiantes bajo dos modalidades que
dependerán del grado de educación primaria que estén cursando:
Canaima Educativo Va a La Escuela
Esta modalidad consiste en dotar de computadoras a las escuelas para que
los estudiantes de primer grado las usen en el salón, éstas no se las llevarán
los niños a sus casas sino que se quedarán en las escuelas.
Para dar inicio a esta modalidad, en el año 2009 el Gobierno venezolano
adquirió 350.000 computadoras portátiles escolares con las cuales más de
500.000 estudiantes de primer grado reciben formación mediante el uso de
las tecnologías de información libres.
BASES LEGALES
CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999) EN SUS ARTICULOS:
La Constitución de la República Bolivariana (1999) de por la parte educativa
en el Articulo. 102, en el cual se consagra la educación como un derecho
humano y donde el estado asume como un deber el conocimiento científico y
tecnológico entre otras cosas, en el Art. 103 se plantea el derecho de toda
persona a la educación en igual condiciones y oportunidades.
Artículo 108. Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben
contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos
de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de
permitir el acceso universal a la información. Los centros educativos deben
incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus
innovaciones, según los requisitos que establezca la ley.
Artículo 110. El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la
tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios
de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y
soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el
Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia
y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos
para las mismas. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios
éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica,
humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar
cumplimiento a esta garantía. El cual este articulo reconoce como de interés
público el uso de la ciencia, tecnología, el conocimiento, la innovación y los
servicios de formación en pro de lograr el desarrollo del país tanto en el
sector político, económico y social.
LEY ORGANICA DE EDUCACION (2009) EN SUS ARTICULOS:
Artículo 35. La educación universitaria estará por leyes especiales y otros
instrumentos normativos en los cuales se determinara la forma en la cual
este subsistema se integra y articula, así como todo relativo a:
- El financiamiento del subsistema de educación universitaria.
- El ingreso de estudiantes al sistema mediante un régimen que garantice la
equidad en el ingreso, la permanencia y su prosecución a lo largo de los
casos académicos.
- La oferta de algunas carreras que por naturaleza, alcance, impacto social e
interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones
especialmente destinadas para ello.
Artículo 36. El ejercicio de la formación, creación intelectual e interacción con
las comunidades y toda otra actividad relacionada con el saber en el
subsistema de educación universitaria se realizarán bajo el principio de la
libertad académica, entendida ésta como el derecho inalienable a crear,
exponer o aplicar enfoques metodológicos y perspectivas teóricas, conforme
a los principios establecidos en la Constitución de la República y en la ley.
LOCTI (LEY ORGÁNICA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN) EN
SUS ARTICULOS:
Artículo 1: “La presente Ley tiene por objeto dirigir la generación de una
ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, con base en el ejercicio
pleno de la soberanía nacional, la democracia participativa y
Protagónica, la justicia y la igualdad social, el respeto al ambiente y la
diversidad cultural, mediante la aplicación de conocimientos populares y
académicos. A tales fines, el Estado Venezolano, formulará, a través de la
autoridad nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones, enmarcado en el Plan Nacional de Desarrollo
Económico y Social de la Nación, las políticas públicas dirigidas a la solución
de problemas concretos de la sociedad, por medio de la articulación e
integración de los sujetos que realizan actividades de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones como condición necesaria para el
fortalecimiento del Poder Popular.”
Artículo 2: “Las actividades científicas, tecnológicas, de innovación y sus
aplicaciones son de interés público para el ejercicio de la soberanía nacional
en todos los ámbitos de la sociedad y la cultura.”
Artículo 3: “Son sujetos de esta Ley:
La autoridad nacional con competencia en materia de ciencia
tecnología, innovación y sus aplicaciones, sus órganos y entes
adscritos.
2. Todas las instituciones, personas naturales y jurídicas que generen,
desarrollen y transfieran conocimientos científicos, tecnológicos, de
innovación y sus aplicaciones.
3. Los ministerios del Poder Popular que comparten, con la autoridad
nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones, la construcción de las condiciones
sociales, científicas y tecnológicas para la implementación del Plan
Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación.
4. Las comunas que realicen actividades de ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones.
LOPNNA (LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES) EN SUS ARTICULOS:
Artículo 68: “Derecho a la información. Todos los niños, niñas y
adolescentes tienen derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de
información que sea acorde con su desarrollo y a seleccionar libremente el
medio y la información a recibir, sin más límites que los establecidos en la ley
los derivados de las facultades legales que corresponden a su padre, madre,
representantes o responsables. Parágrafo Primero. El Estado; la sociedad y
el padre, la madre, representantes o responsables tienen la obligación de
asegurar que los niños, niñas y adolescentes reciban información veraz,
plural y adecuada a su desarrollo. Parágrafo Segundo. El Estado debe
garantizar el acceso de todos los niños y adolescentes a servicios públicos
de información, documentación, bibliotecas o demás servicios similares que
satisfagan las diferentes necesidades informativas de los niños, niñas y
adolescentes, entre ellas, las culturales, científicas, artísticas, recreacionales
y deportivas. El servicio de bibliotecas públicas es gratuito.”
Artículo 69: “Educación crítica para medios de comunicación. El Estado
debe garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes educación dirigida a
prepararlos y formarlos para recibir, buscar, utilizar y seleccionar
apropiadamente la información adecuada a su desarrollo. Parágrafo Primero.
La educación crítica para los medios de comunicación debe ser incorporada
a los planes y programas de educación y a las asignaturas obligatorias.
Parágrafo Segundo. El Estado, con la activa participación de la sociedad,
debe garantizar a todos los niños, niñas, adolescentes y sus familias
programas sobre educación crítica para los medios de comunicación.”
Artículo 70: “Mensajes de los medios de Comunicación acordes con
necesidades de los niños, niñas y adolescentes. Los medios de
comunicación de cobertura nacional, estadal y local tienen la obligación de
difundir mensajes dirigidos exclusivamente a los niños, niñas y adolescentes,
que atiendan a sus necesidades informativas, entre ellas: las educativas,
culturales, científicas, artísticas, recreacionales y deportivas. Asimismo,
deben promover la difusión de los derechos, garantías y deberes de los
niños, niñas y adolescentes.”
Artículo 71: “Garantía de mensajes e informaciones adecuadas. Durante el
horario recomendado o destinado a público de niños, niñas y adolescentes o
a todo público, las emisoras de radio y televisión sólo podrán presentar o
exhibir programas, publicidad y propagandas que hayan sido consideradas
adecuadas para niños, niñas y adolescentes, por el órgano competente.
Ningún programa no apto para niño, niña y adolescente, podrá ser anunciado
o promocionado en la programación dirigida a público de niños, niñas y
adolescentes o a todo público.”
Artículo 72: “Programaciones dirigidas a niños, niñas y adolescentes. Las
emisoras de radio y televisión tienen la obligación de presentar
programaciones de la más alta calidad con finalidades informativa, educativa,
artística, cultural y de entretenimiento, dirigidas exclusivamente al público de
niños, niñas y adolescentes, en un mínimo de tres horas diarias, dentro de
las cuales una hora debe corresponder a programaciones nacionales de la
más alta calidad.”
Artículo 73: “Del Fomento a la creación, producción y difusión de
información dirigida a niños, niñas y adolescentes. El Estado debe fomentar
la creación, producción y difusión de materiales informativos, libros,
publicaciones, obras artísticas y producciones audiovisuales, radiofónicas y
multimedia dirigidas a los niños, niñas y adolescentes, que sean de la más
alta calidad, plurales y que promuevan los valores de paz, democracia,
libertad, tolerancia, igualdad entre las personas y sexos, así como el respeto
a su padre, madre, representantes o responsables y a su identidad nacional
y cultural. Parágrafo Primero. El Estado debe establecer políticas a tal efecto
y asegurar presupuesto suficiente, asignado específicamente para cumplir
este objetivo. Parágrafo Segundo. El órgano rector definirá las orientaciones
generales a seguir por el Estado en materia de fomento de materiales
informativos, libros, publicaciones, obras artísticas y producciones
audiovisuales, radiofónicas y multimedia dirigidas a los niños, niñas y
adolescentes. Asimismo, establecerá los requisitos generales en relación con
el contenido, género y formatos que estos deben cumplir para recibir
recursos financieros y asistencia del Estado.”
Artículo 74: “Envoltura para los medios que contengan informaciones e
imágenes inadecuadas para niños, niñas y adolescentes. Los soportes
impresos o audiovisuales, libros, publicaciones, videos, ilustraciones,
fotografías, lecturas y crónicas que sean inadecuados para los niños, niñas y
adolescentes, deben tener una envoltura que selle su contenido y una
advertencia que informe sobre el mismo. Cuando las portadas o empaques
de éstos contengan informaciones o imágenes pornográficas, deben tener
envoltura opaca.”
Artículo 75: “Informaciones e imágenes prohibidas en medios dirigidos a
niños, niñas y adolescentes. Los soportes impresos o audiovisuales, libros,
publicaciones, videos, ilustraciones, fotografías, lecturas y crónicas dirigidos
a niños, niñas y adolescentes no podrán contener informaciones e imágenes
que promuevan o inciten a la violencia, o al uso de armas, tabaco o
sustancias alcohólicas, estupefacientes o psicotrópicas.”
Artículo 76: “Acceso a espectáculos públicos, salas y lugares de exhibición.
Todos los niños, niñas y adolescentes pueden tener acceso a los
espectáculos públicos, salas y lugares que exhiban producciones clasificadas
como adecuadas para su edad.”
LEY DE INFOGOBIERNO (2014) EN SUS ARTICULOS:
Artículo 4: Son de interés público y estratégico las tecnologías de información, en especial las tecnologías de información libres, como instrumento para garantizar la efectividad, transparencia, eficacia y eficiencia de la gestión pública; profundizar la participación de la ciudadanía en los asuntos públicos; el empoderamiento del Poder Popular y contribuir corresponsablemente en la consolidación de la seguridad, defensa y soberanía nacional.
Artículo 14: El Poder Público, en forma corresponsable con el Poder Popular, participa en el desarrollo, implementación y uso de las tecnologías de información libres, a fin de garantizar a las personas, en igualdad de condiciones, el acceso y la apropiación social del conocimiento asociado a esas tecnologías.
Artículo 16: Es deber del Poder Público, en forma corresponsable con el Poder Popular, garantizar a todas las personas, a través del sistema educativo los medios para la formación, socialización, difusión, innovación, investigación y comunicación en materia de tecnologías de información libres, según los lineamientos de los órganos rectores en las materias.
Artículo 17: El Poder Público debe proporcionar la formación en materia de tecnologías de información libres de sus respectivos colectivos laborales, para que interactúen con los sistemas y aplicaciones, desempeñando eficientemente sus labores y funciones en la gestión pública. Asimismo debe facilitar la formación de las personas, a fin de garantizar la apropiación social del conocimiento.
LEY DE UNIVERSIDADES (1970) EN SUS ARTICULOS:
Artículo 1: “La Universidades fundamentalmente una comunidad de
intereses espirituales que reúne a profesores y estudiantes en la tarea de
buscar la verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre.”
Artículo 2: “Las Universidades son instituciones al servicio de la Nación y a
ellas corresponde colaborar en la orientación de la vida del país mediante su
contribución doctrinaria en el esclarecimiento de los problemas nacionales.”
Artículo3: “Las Universidades deben realizar una función rectora en la
educación, la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misión, sus actividades
se dirigirán a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la
enseñanza; a completarla formación integral iniciada en los ciclos
educacionales anteriores, y a formarlos equipos profesionales y técnicos que
necesita la Nación para su desarrollo y progreso.”
Artículo 4: “La enseñanza universitaria se inspirará en un definido espíritu
de democracia, de justicia social y de solidaridad humana, y estará abierta a
todas las corrientes del pensamiento universal, las cuales se expondrán y
analizarán de manera rigurosamente científica.”
Artículo 5: “Como parte integral del sistema educativo, especialmente del
área de estudios superiores, las Universidades se organizarán y funcionarán
dentro de una estrecha coordinación con dicho sistema.”
LEY DE CONSEJOS COMUNALES () EN SUS ARTICULOS:
Artículo 1: “La presente Ley tiene por objeto regular la constitución,
conformación, organización y funcionamiento de los consejos comunales
como una instancia de participación para el ejercicio directo de la soberanía
popular y su relación con los órganos y entes del Poder Público para la
formulación, ejecución, control y evaluación de las políticas públicas, así
como los planes y proyectos vinculados al desarrollo comunitario.”
Artículo 2: “Los consejos comunales, en el marco constitucional de la
democracia participativa y protagónica, son instancias de participación,
articulación e integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas
organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que
permiten al pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión
directa de las políticas públicas y proyectos orientados a responder a las
necesidades, potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la
construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y
justicia social.”
Artículo 3: “La organización, funcionamiento y acción de los consejos
comunales se rige por los principios y valores de participación,
corresponsabilidad, democracia, identidad nacional, libre debate de las ideas,
celeridad, coordinación, cooperación, solidaridad, transparencia, rendición de
cuentas, honestidad, bien común, humanismo, territorialidad, colectivismo,
eficacia, eficiencia, ética, responsabilidad social, control social, libertad,
equidad, justicia, trabajo voluntario, igualdad social y de género, con el fin de
establecer la base sociopolítica del socialismo que consolide un nuevo
modelo político, social, cultural y económico.”
DECRETOS PRESIDENCIALES
N° 825 (2000)
Artículo 1°: Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria
para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República
Bolivariana de Venezuela.
Artículo 2°: Los órganos de la Administración Pública Nacional deberán
incluir en los planes sectoriales que realicen, así como en el desarrollo de
sus actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la
tramitación de los asuntos de sus respectivas competencias.
Artículo 4°. Los medios de comunicación del Estado deberán promover y
divulgar información referente al uso de Internet.
Se exhorta a los medios de comunicación privados a colaborar con la
referida labor informativa.
Artículo 8°: En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento
(50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada
deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que
permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa
coordinación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.
Artículo 10°: El Ejecutivo Nacional establecerá políticas tendentes a la
promoción y masificación del uso de Internet. Asimismo, incentivará políticas
favorables para la adquisición de equipos terminales por parte de la
ciudadanía, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.
N° 3390 (2004)
Artículo 1°: Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria
para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República
Bolivariana de Venezuela.
Artículo 2°: Los órganos de la Administración Pública Nacional deberán
incluir en los planes sectoriales que realicen, así como en el desarrollo de
sus actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la
tramitación de los asuntos de sus respectivas competencias.
Artículo 4°. Los medios de comunicación del Estado deberán promover y
divulgar información referente al uso de Internet.
Se exhorta a los medios de comunicación privados a colaborar con la
referida labor informativa.
Artículo 8°: En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento
(50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada
deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que
permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa
coordinación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.
Artículo 10°: El Ejecutivo Nacional establecerá políticas tendentes a la
promoción y masificación del uso de Internet. Asimismo, incentivará políticas
favorables para la adquisición de equipos terminales por parte de la
ciudadanía, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.
VINCULACION DEL PROYECTO CON EL PLAN DE LA PATRIA 2013 – 2019
OBJETIVOS HISTORICOS
OBJETIVOS NACIONALES
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
I. Defender, expandir y consolidar el bien más preciado que hemos reconquistado después de 200 años: la Independencia Nacional.
1.5 Desarrollar nuestras capacidades científico-tecnológicas vinculadas a lasNecesidades del pueblo.
1.5.1 Consolidar un estilo científico, tecnológico e innovador de carácter transformar, diverso, creativo y profundamente dinámico, garante de la independencia y la soberanía económica. Esta iniciativa estará orientada hacia el aprovechamiento de las potencialidades y capacidades nacionales, de tal forma que reconozca los diferentes actores, formas de organización y dinámicas en el proceso de generación de conocimiento, contribuyendo así a la construcción del Modelo Productivo Socialista, el fortalecimiento de la Ética Socialista y la satisfacción efectiva de las necesidades del pueblo Venezolano.
1 .5 .1 .1. Desarrollar una actividadCientífica, tecnológica y de innovación, transdisciplinaria asociada directamente a la estructura productiva nacional, que permita dar respuesta a problemas concretos del sector,
fomentando el desarrollo de procesos de escalamiento industrial orientados al aprovechamiento de las potencialidades, con efectiva transferencia de conocimientos para la soberanía tecnológica.
1 .5 .1 .2. Crear una Red Nacional de Parques Tecnológicos para eldesarrollo y aplicación de la ciencia, la tecnología y la innovación enEsos espacios temáticos y en los parques industriales en general.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS1 .5 .1 .3 . Fortalecer y orientar la actividad científica, tecnológica y deinnovación hacia el aprovechamiento efectivo de las potencialidadesy capacidades nacionales para el desarrollo sustentable y lasatisfacción de las necesidades sociales, orientando la investigación hacia áreas estratégicas definidas como prioritarias para la soluciónde los problemas sociales.
1 .5 .1 .4. Crear espacios de innovación asociadas a unidadessocioproductivas en comunidades organizadas, aprovechando par aello el establecimiento de redes nacionales y regionales decooperación científico—tecnológica, a fin de fortalecer lascapacidades del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología eInnovación.
1.5.1.5. Garantizar el acceso oportuno
y uso adecuado de las telecomunicaciones y tecnologías de información, mediante el desarrollo de la infraestructura necesaria, así como de las aplicaciones informáticasque atiendan necesidades sociales.
1.5.1.6. Fomentar la consolidación de los espacios de participación popular en la gestión pública de las áreas temáticas y territoriales relacionadas con la ciencia, la tecnología y la innovación.
BASES TECNICAS
PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA
1) EL Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica (Pnat), nace en el marco
de la Misión Ciencia y tiene como objetivo central, formar en el uso de las
Tecnologías de Comunicación e Información a los sectores populares y
comunidades más recónditas del país.
2) Es uno de los esfuerzos del Gobierno Bolivariano para darle al Pueblo el
poder de utilizar las tecnologías y el conocimiento. Integra las herramientas y
plataformas que se han desarrollado como contenidos educativos,
Infocentros, centros Bolivarianos de informática y telemática, aldeas
universitarias, bibliotecas virtuales, entre otros.
El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica (PNAT), ha llegado a todos
los estados de Venezuela a través de los infocentros y de sus instituciones
aliadas, como: la Unellez, Unefa, UBV, UCV, Simón Rodríguez, Rómulo
Gallegos, alcaldías y gobernaciones Bolivarianas, además de la Misión
Sucre, Fundación Nacional para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología,
Fundabit, organismos militares, Centros de Gestión Parroquial y Centros
Bolivarianos de Informática y Telemática, quienes día a día han puesto a
disposición salas de computación para beneficio del colectivo.
PLANIFICACION DE LA ALFABETIZACION TECNOLOGICA
SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS
UNIDAD CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS
1 LA COMPUTACION COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
Exposiciones- Video beam
- Laptop
- Pendrive
2 CONOCIENDO EL COMPUTADOR
Exposiciones - Video beam
- Laptop
- Pendrive
3 USO BASICO DEL COMPUTADOR CANAIMITA
Exposiciones- Video beam
- Laptop
- Pendrive
4 PROGRAMA DE APLICACIÓN EN CANAIMA
Exposiciones - Video beam
- Laptop
- Pendrive
SOPORTE TECNICO A EQUIPOS DE COMPUTACION
ACTIVIDAD TAREAS RECURSOSMANTENIMIENTO PREVENTIVO Exposición Videobeam,
laptop, pendrive, extensión
MANTENIMIENTO CORRECTIVO Exposición Videobeam,
laptop, pendrive, extensión
MICROCLASES
TEMA OBJETIVO GENERAL
ACTIVIDADES RECURSOS FECHA
N° 1 Conociendo el
sistema solar y sus
planetas
- Exposición- Actividad
practica en la portátil Canaima
- Video Beam
- Laptop
N° 2
CABALLITOS DE SAN JUAN
Todo acerca sobre los caballitos de San Juan desde su nacimiento
- Exposición- Charla
participativa- Actividad
practica en la portátil Canaima
- Video Beam
- Laptop
ANTECEDENTES RELACIONADOS CON EL PROYECTO
1.-
AUTORES
Carvajal Mayra, Castillo Rafael, Vicent Trehibys
AÑO
2011
TITULO
Soporte Técnico a alumnos, alumnas y Equipos del 1er Grado Sección “B” del Proyecto Canaima Educativo en la Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez De Ciudad Bolívar Estado Bolívar.
INSTITUCION
Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez.
PAIS
Venezuela
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Brindar Soporte Técnico a los alumnos, alumnas y Equipos del 1er grado “B” del Proyecto Canaima Educativo en la Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez de Ciudad Bolívar, Estado Bolívar.
2.-
AUTORES
Camico Alexia, Hernández Eduard, Mejías Willmer, Núñez Josmer, Rodríguez Javier.
AÑO
2011
TITULO
Alfabetización Tecnológicamente en el uso Sistema Operativo Canaima a Usuarios y Usuarias, y Soporte Técnico Correctivo a Los Equipos Del Centro Bolivariano De Informática y Telemática (C.B.I.T) de la Unidad Educativa Municipal “Menca De Leoni” Ciudad Bolívar-Estado Bolívar.
INSTITUCION
Unidad Educativa Municipal “Menca de Leoni”
PAIS
Venezuela
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Alfabetización Tecnológicamente en el uso Sistema Operativo Canaima a Usuarios y Usuarias, y Soporte Técnico Correctivo a Los Equipos Del Centro Bolivariano De Informática y Telemática (C.B.I.T) de la Unidad Educativa Municipal “Menca De Leoni” Ciudad Bolívar-Estado Bolívar.
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
ACTIVIDADES REALIZADAS
ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES OBSERVACIONES
CONFORMACION DEGRUPOS
ASIGNACION DETUTOR TTECNICOASIGNACION DE
INSTITUCIONASIGNACION DEL
PST 1RECOMENDACIONES
CREACION DELBLOG INDIVIDUAL YDEL BLOG GRUPAL
15 AL 19- 09
Grupo nº 7Tutora
Académica
Investigar losconceptos
Crear el blog:publicar el conceptocompleto e insertar
una imagenrelacionada con el
mismo.Participar en la
discusión grupal
22 AL 26- 09
Grupo nº 7 BLOGindividual 5%DISCUSION
GRUPAL
ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES OBSERVACIONES
Los actores debenabordar la
comunidad paraconocerla,
describirla ydetectar
necesidades.
29 -09 AL3 - 10
Grupo nº 7 Informe escritopublicado en el
Blog Grupal
ConocerDescribir y
detectarnecesidades.
Existentes en lacomunidad o
institución
6 AL 10-10
Grupo nº 7 Informeescrito
publicado en elBlog Grupal
Definir diagnosticoparticipativo
Visitar a los mediosde comunicación
social para invitar a la comunidad parael diagnosticoparticipativo.Efectuar eldiagnosticoparticipativo
13 AL 17-10
Grupo nº 7 Informe escritoen el blog
grupa
ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES OBSERVACIONES
Exponer losresultados del
diagnosticoparticipativo
27 AL 31-10
27 AL 31-10
Grupo nº 7Tutora
Académica
Exposición
Emplearmetodología del
marco lógico parael abordajecomunitario
3 AL 7-11 Grupo nº 7Tutora
Académica
DISCUSIONGRUPAL
Identificar losproblemasexistentes
10 AL 14-11
Grupo nº 7Tutora
Académica
tallerpractico
Realizar el Árbol deproblemas
17 AL 21-11
Grupo nº 7 INFORMES ENEL BLOG
Elaboración ypresentación ante la
comunidad(Universitaria ybeneficiaria) del
proyecto AEJECUTAR
24 AL 28-11
Grupo nº 7Tutora
Académica
DEFENSA 1INFORME EN
CD
SEMESTRE ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES
II
Realización de Exposiciones “Conociendo el proyecto Canaima Educativo” y todo lo referente sobre el computador y sus partes, también el uso de las herramientas del mismo (Básico)
Realización de los objetivos 2, 3 y 4 del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica
Microclases referente a los caballitos de San Juan como también el conocimiento del sistema Solar
ExposicionesDinámicas
Grupo nº 7
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMESTRE A CORTO PLAZO
A MEDIANO PLAZO
A LARGO PLAZO
I Abordar la información sobre las características y la problemática
de la comunidad o institución
Definir los Objetivos
Generales y específicos
Descripción del problema
IITrazar el plan o
proyecto de investigación
Planificación de las estrategias para la
ejecución del proyecto
Ejecución del proyecto
TECNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS
SEMESTRE TECNICAS INSTRUMENTOS
I
- Entrevista- Encuesta- Observaciones- Registro
fotográfico
Libretas y cuadernos
Lapiceros y bolígrafos.
Cuestionario
Cámara
II- Exposiciones- Practicas- Microclases
- Videobeam- Pendrive- Laptop- Extesión- Carteleras
MATRIZ F.O.D.A.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Brindar la capacidad a adquirir los
conocimientos a través de la
tecnología
El estudiante aprende a utilizar
el computador
Distracción en el uso de un computador
Se adaptan solo al uso de la tecnología
Incorporar un software
educativo
Actualización del software acorde
al grado que cursa el
estudiante
Falta de alfabetización tecnológica
Deterioro por el mal uso de las canaimas
Capacidad de brindar un
computador a niños de pocos
recursos
Le brinda al estudiante la
oportunidad de tener una portátil en su casa y así
mejorar su aprendizaje,
Libre acceso a Internet
Poco control en las hogares acerca del uso de la portátil Canaima, en cuanto al uso y acceso libre a Internet
ENFOQUE DEL MARCO LOGICO
HARDWARE
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
No se valoran los equipos y desconocimiento del mismo.
Desequilibrio en el área de saber “Hardware”
Maltrato a los equipos computacionales dotados.
Algunos equipos no están en
funcionamiento
Hurto de algunos equipos
Alumnos no poseen conocimiento del
Hardware
Docente no posee conocimiento del
Hardware
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
ARBOL DE SOLUCIONES
Valoran los equipos y conocen su funcionamiento correspondiente.
Desempeño en el área de saber “Hardware”
Uso correcto a los equipos lo cual no lleva a su maltrato
Equipos se encuentran en
funcionamiento
Equipos computacionales
completos
Alumnos poseen conocimiento del
Hardware
Docente posee conocimiento del
Hardware
CANAIMITAS
ARBOL DE PROBLEMAS
Analfabetismo de los alumnos y docente sobre el uso correcto de las canaimitas
Deterioro de los equipos en general. Falta de conocimiento
Niños desconocen del contenido de
grado
No tienen conocimiento previo
del Software Canaima
Deterioro de pantallas
Algunas teclas no funcionan en el
portátil Canaima
CANAIMITAS
ARBOL DE SOLUCIONES
Analfabetismo de los alumnos y docente sobre el uso correcto de las canaimitas
Canaimitas en general en buen eestadoTienen conocimiento previo del
Software Canaima
Niños tienen dominio del
contenido de grado
Tienen conocimiento previo del Software
Canaima
Pantallas en buen Estado
Todas las teclas de las portátiles Canaima
funcionan
CAPITULO IV
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
El Proyecto Canaima Educativo tiene como objetivo la formación a los niños
y niñas en el área de saberes y el uso básico del Software Libre que fue
implementado en Venezuela, esto conlleva a que el transcurso de las
semanas de ejecución del Proyecto Sociotecnológico I, fueron dictadas las
distintas exposiciones con la finalidad de brindar el conocimiento
emancipador a los niños, niñas y docente del 4to grado sección “A” de la
Escuela Básica Bolivariana “Vista Hermosa” para su formación tecnológica
en cuando al Proyecto anteriormente nombrado cabe descartar que las
actividades fueron ejecutadas con éxito lo cual también arrojo un resultado
bastante positivo en cuando al manejo y uso de las distintas herramientas
que posee la portátil Canaima que fue dotada por el Gobierno Bolivariano de
Venezuela.
RECOMENDACIONES
- Darle buen uso al portátil Canaima como herramienta educativa
- No permitir que ninguno de los familiares manipulen el equipo, mucho menos que sea para darle un uso inadecuado
- Valorar y cuidar el portátil ya que es una herramienta que ayuda bastante para la formación del estudiante en el área de saberes y/o tecnológico.
IMPACTOS CAUSADOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
EDUCATIVOS
Se logró que los estudiantes de 4to Grado de la Sección “A” de la Escuela
Básica Bolivariana “Vista hermosa” adquirieron conocimiento de Software
Libre y cómo manejarlo, lo cual se puso en práctica y se notó el conocimiento
adquirido
SOCIALES
Se logró una integración y alta participación entre todos los estudiantes del
Grado con el que se trabajó, quienes demostraron bastante interés por las
ponencias realizadas
TECNOLOGICOS
Los alumnos aprendieron a diferenciar el Software Libre y el Software
propietario, cuáles son sus semejanzas y diferencias y se reforzó el manejo
de aplicaciones tales como Writer y GNU Paint. Conocieron la historia de la
computadora, lo que es una computadora y como está compuesta una
computadora (hardware y software), así como las facilidades que esta nos
brinda.
CULTURALES
Los niños aprendieron más acerca de sus tradiciones y fechas festivas con la
microclase de Los Caballitos de San Juán, con la cual conocieron el origen
de esta festividad, y con la microclase de “Conociendo el sistema solar y sus
planetas” conocieron que es una de las materias más estudiadas en la
historia de la humanidad.
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica
http://fundabit.me.gob.ve/index.php?option=com_content&task=view&id=74&Itemid=66
http://www.canaimaeducativo.gob.ve/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=44&Itemid=89
http://www.ihardware.es/
http://www.monografias.com/trabajos-pdf/proyecto-nacional-simon-bolivar/proyecto-nacional-simon-bolivar.shtml
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/lo2-2006.html
http://www.enoriente.com/constitucion/
http://www.oei.es/revistactsi/numero1/leyvenezuela.htm
http://www.hispalinux.es/SoftwareLibre
http://es.wikipedia.org/wiki/Telem%C3%A1tica
Fundación Infocentro. (2008) Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999).
Ley Orgánica De Educación. (2009).
Ley Orgánica De Ciencia, Tecnología E Información. (2010).
Ley Orgánica Para La Protección De Niños, Niñas Y Adolescentes (2014).
Ley De Infogobierno (2014).
Ley De Universidades (1970)
Decreto Presidencial N° 825 (2000)
Decreto Presidencial Nº 3390 (2004)
http://canaima.softwarelibre.gob.ve/
CAPITULO V
PROPUESTA DE SOLUCION
POSIBLES SOLUCIONES
ACTIVIDADES REALIZADAS
RECURSOS RESPONSABLES
CARTELERA INFORMATIVA
SOBRE “EL COMPUTADOR Y SUS PARTES”
Exposición
Charlas participativas
Actividades practicas
Videobeam
Pendrive
Laptop
Extensión
Grupo nº 7
Curso sobre el dominio de las
distintas herramientas ofimáticas en
Software Libre
Exposición
Activada practica
Video beam
Pendrive
Laptop
Extensión
Grupo nº 7
INTRODUCCIÓN SOBRE EL
SOFTWARE LIBRE Y SU
USO CORRECTO
Exposición
Charlas participativas
Video beam
Pendrive
Laptop
Extensión
Cartelera
Grupo nº 7
VISITA A UN INFOCENTRO
GRUPO “Nº 8” SECCION: “M3” FECHA: 11/11/2014
NOMBRE DEL INFOCENTRO
Mega Infocentro ISPASME
UBICACIÓN DEL INFOCENTRO: Edificio ISPASME detrás del hospital.
CALLE O AVENIDA:Avenida 5 de Julio.
PARROQUIA: Catedral.
COMUNIDAD O SECTOR: Romulo Gallego.
PERSONAL ENCARGADO
Alberto Basante y/o Licenciado Robert Grajidene
FECHA DE SU INAUGURACION: 5/12/1995
HORARIOS: 8:00 am a 12:00 pm y 1:00 pm a 4:00 pm
PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS QUE ATIENDE: 80 a 120 ciudadanos (as) diarias.
ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN ESTE INFOCENTRO: Reuniones, conferencias, juntas médicas, cursos, charlas, entre otros.
REQUISITOS PARA USAR EL INFOCENTRO: Estar registrado en el Sistema gestión Social Infocentro, fotocopia de la cedula y datos personales.
OBJETIVO DEL INFOCENTRO: El objetivo se basa principalmente en la parte de la informática.
FUNDACION INFOCENTRO: Garantizar el desarrollo de las comunidades locales y nacionales a
través de un espacio de encuentro que servirá para la articulación, comunicación, interacción y en general para la participación comunitaria, apoyados con una red social que impulse el desarrollo de la cultura científico-tecnológica y la transferencia del conocimiento para la concreción del sistema comunitario de innovación científica y productiva.
QUE PROVEE LA FUNDACION INFOCENTRO: Provee la ciencia y tecnología en el área de la informática.
PROYECTOS DE LA FUNDACION INFOCENTRO: Cursos básicos.
INVENTARIO
1.- EQUIPO DE COMPUTACION:
MARCA.
MODELO.
2.- PROCESADOR:
MARCA:
VELOCIDAD DE TRABAJO:
3.- MEMORIA RAM:
MARCA:
ALMACENAMIENTO DE TRABAJO.
4.-TARJETA MADRE:
MARCA:
MODELO:
5.- DISCO DURO:
MARCA:
CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO:
VELOCIDAD DE TRABAJO:
6.- UNIDADES:
DISQUETERAS.
LECTORA O QUEMADOR:
7.- TECLADO:
MARCA:
ESTANDAR: OTRO:
8.- RATON:
MARCA:
MECANICO: OPTICO.
9.- MONITOR:
MARCA:
TIPO:
LCD:
VISITA A UN CBIT
SECCION: “M3” GRUPO: Nº 8 FECHA: 12/11/2014
NOMBRE DEL CBIT: Rosa Lusinchi de Centeno.
URBANIZACION, BARRIO O SECTOR: La Sabanita.
CALLE O AVENIDA: Avenida España, frente al Conscripto Militar.
PARROQUIA: La Sabanita.
PERSONAL ENCARGADO: Tutor C.B.I.T: Rodny Piña y el Docente Frank Karlos Matute Peers.
HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO: De lunes a Viernes desde las 7:00 am hasta las 3.00 pm.
ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN EL CBIT: En el centro de información y telemática se realizan diversas actividades de índole educativo, formativo, en conjunto con los proyectos de aula de la escuela, así como también programando y organizando cursos inductivos y de conocimiento de la informática y la computación, con la premisa de la independencia tecnológica con la migración del software libre para todos los ciudadanos vecinos, estudiantes, profesores, obreros, que lo requieran en un momento determinado previa organización y disponibilidad de el mismo.
OBJETIVO DEL CBIT: Brindar el apoyo tecnológico, informativo, logístico, para dar a conocer el software libre y las nuevas herramientas alternativas planeadas en el Curriculum Bolivariano de la nación.
FECHA DE SU INAUGURACION: Agosto del 2.001
DOTACION CON LA QUE CUENTA: 20 Computadoras de mesas disponibles y 26 canaimitas de primer grado.
PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS: 90 alumnos aproximadamente según el programa del docente de aula.
AULAS QUE TIENE:15 aulas desde 1º grado hasta 6º grado.
FUNDABIT:En sus siglas significa: Fundación Bolivariana de Información y Telemática F.U.N.D.A.B.I.T, es un organismo adscripto al Ministerio del Poder Popular Para la Educación, constituido mediante el decreto: 1193, el 6 de febrero del 2.001
SU MISION: Promover la formación integral de la persona a través de la incorporación de las tecnologías de la informática y la comunicación (T.I.C), en el proceso educativo nacional.
SU VISION: Incorporar el uso educativo de las herramientas informáticas y multimedia, sobre la base de los artículos 108 y 110 de la Constitución Bolivariana y decreto presidencial Nº 825.
INVENTARIO
1.- EQUIPOS DE COMPUTACION:
MARCA: Lenovo
MODELO: THINKCENTRE. MT-M: 9949-A24. (Escritorio)
2.- PROCESADOR:
MARCA: INTEL (R) PENTIUM (R) DUAL CPU E2180
VELOCIDAD DE TRABAJO: 2 GHZ
3.- MEMORIA RAM:
MARCA: INTEL 1 GB DDR2
ALMACENAMIENTO DE TRABAJO: 160 GB
4.-TARJETA MADRE:
MARCA: LENOVO – G311- L M. VERSION 1.0
MODELO: VERSION 1.0
5.- DISCO DURO:
MARCA: SEAGATE, BARRACUDA 7.200. 10
CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO: 150 GB.
VELOCIDAD DE TRABAJO: 2 GHZ
6.- UNIDADES:
DISQUETERAS: DVD + RW + CD: 01 UNIDAD
LECTORA O QUEMADOR: DVD + CD
7.- TECLADO: ESTANDAR: X OTRO: LENOVO
8.- RATON:
MARCA: LENOVO
MECANICO: OPTICO: X
9.- MONITOR:
MARCA: LENOVO - THINKVISION
TIPO: PLANO- 14”
LCD: X CRT:
VISITA A UN CENTRO DE GESTION PARROQUIAL
SECCIÓN: I-INF-3M TURNO: MAÑANA GRUPO N° 8
FECHA: 12/11/2014
NOMBRE DEL CENTRO DE GESTION PARROQUIAL:
MARÍA ANTONIA MEJÍAS
UBICACIÓN: LOS COQUITOS
CALLE O AVENIDA: AVENIDA BOLÍVAR CRUCE CON MEDINA ANGARITA
PARROQUIA: CATEDRAL
COMUNIDAD: VISTA ALEGRE
PERSONAL ENCARGADO: TIRSO MARIÑO
FECHA DE SU INAUGURACION: 06 DE FEBRERO DE 2005
HORARIOS: DE LUNES A VIERNES DE 8:00 AM A 11:30 PM Y DE 2:00 PM A 6:00 PM. LOS FINES DE SEMANA (SÁBADOS Y DOMINGOS) DE 8:00 AM A 12:00 PM.
PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS QUE ATIENDE: DE LUNES A VIERNES ENTRE 40 Y 45 PERSONAS. LOS FINES DE SEMANA ENTRE 20 Y 25 PERSONAS.
ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN ESTE CENTRO: TALLERES, CHARLAS, EXPOSICIONES DE PROYECTOS SOCIOTECNOLÓGICO Y SOCIOPRODUCTIVOS ADEMÁS DEL PROYECTO CANAIMA.
REQUISITOS PARA USAR EL C.G.P: NINGUNO EN ESPECÍFICO, SOLO CUMPLIR CON BUENAS NORMAS QUE GARANTICEN EL USO ADECUADO DE LOS EQUIPOS.
OBJETIVO DEL C.G.P.: IMPULSAR EL USO DEL SOFTWARE LIBRE EN LA COMUNIDAD.
ORGANISMOS QUE APOYAN AL CENTRO DE GESTION PARROQUIAL:
P.D.V.S.A.
MISIÓN RIVAS.
GOBERNACION DEL ESTADO.
FUNDABIT.
INVENTARIO
1.- EQUIPO DE COMPUTACIÓN:
MARCA: IBM PENTIUM 4
NUMERO EXISTENTE: 16 OPERATIVOS: 10
2.- PROCESADOR:
MARCA: INTEL 24
VELOCIDAD DE TRABAJO: 2.80 MHZ
3.- MEMORIA RAM:
MARCA: DDR
ALMACENAMIENTO DE TRABAJO: 1GB
4.-TARJETA MADRE:
MARCA: INTEL
5.- DISCO DURO:
CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO: 40 GB
VELOCIDAD DE TRABAJO: 5000 RPM
6.- UNIDADES:
DISQUETERAS: _X_ LECTORA: _X_ QUEMADOR:
7.- TECLADO:
MARCA: IBM
ESTANDAR: _X OTRO:
8.- RATON:
MARCA: IBM
MECANICO: OPTICO: _X_
9.- MONITOR:
MARCA: IBM
TIPO:
LCD: CRT: _X_
10: SISTEMA OPERATIVO: LINUX /UBUNTU
VISITA A LA BIBLIOTECA VIRTUAL DIGITAL “MANUEL PIAR”
SECCIÓN: I-INF-3M TURNO: MAÑANA GRUPON° 8FECHA: 11/11/2014
NOMBRE DE LA INSTITUCION:
BIBLIOTECA VIRTUAL DIGITAL “MANUEL PIAR”
UBICACIÓN: CASCO HISTÓRICO
CALLE O AVENIDA: PASEO ORINOCO, EDIF. CASALTA
PARROQUIA: CATEDRAL
COMUNIDAD: CIUDAD BOLÍVAR
PERSONAL ENCARGADO:
DIRECTORA: LIC. ANDREA FIGUEROA / COORDINADORA ACADÉMICA: CAROLINA GUZMÁN
FECHA DE SU INAUGURACION: 02/01/2009
HORARIOS DE ATENCION AL USUARIO:
8:00AM – 12:00PM / 1:00PM – 4:00PM
PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS QUE ATIENDE:
APROXIMADAMENTE 50 USUARIOS
ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN:
FORMACIÓN INTEGRAL EN MATERIA DE INFORMÁTICA A LOS INFANTES.
CAPACITACIÓN EN SOFTWARE LIBRE DESTINADA A JÓVENES Y ADULTOS.
CURSOS PROGRAMADOS PARA LA COMUNIDAD EN GENERAL, MADRES DEL BARRIO, MISIONES CONSEJOS COMUNALES Y COOPERATIVAS.
FORMACION A NIÑOS DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN INICIAL, BÁSICA Y EDUCACIÓN ESPECIAL A TRAVES DEL REFORZAMIENTO DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE (APA).
REQUISITOS:
COPIA DE LA CEDULA DE IDENTIDADA (ADULTOS) REGISTRO DE INSTITUCION EDUCATIVA (NIÑOS)
OBJETIVOS DE LA BIBLIOTECA DIGITAL:
“PROMOVER EL USO DEL SOFTWARE LIBRE (SL) EN EL MUNICIPIO HERES”.
FORTALECER LA EDUCACION TECNOLOGICA EN NIÑOS, JOVENES Y ADULTOS ENMARCADO EN LOS PLANES SOCIALISTAS DE SOFTWARE LIBRE.
PROMOVER EL USO DE LA INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA COMO INSTRUMENTO DE INCLUSIÓN SOCIAL DE LOS SECTORES POPULARES Y EDUCATIVOS EN EL DESARROLLO TECNOLÓGICO DEL PAÍS.
ORGANISMOS QUE APOYAN A LA INSTITUCION:
LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE LA GOBERNACION DEL ESTADO BOLIVAR.
INVENTARIO
1.- EQUIPO DE COMPUTACIÓN: SONE VIEW
MARCA.SONE VIEW
MODELO: 3300
NUMERO EXISTENTE: 65 EQUIPOS OPERATIVOS: 65
2.- PROCESADOR:
MARCA: INTEL PENTIUM DUAL CORE
VELOCIDAD DE TRABAJO: 2.0 GHZ
3.- MEMORIA RAM:
MARCA: SUPER+TALENT
ALMACENAMIENTO DE TRABAJO. 1GB
4.-TARJETA MADRE:
MARCA: ASUS
MODELO: 520
5.- DISCO DURO:
MARCA: WESTERN DIGITAL
CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO: 80 GB
VELOCIDAD DE TRABAJO: 5200 RPM
6.- UNIDADES:
DISQUETERAS. SI
LECTORA O QUEMADOR: SI
7.- TECLADO:
MARCA: GENIUS
ESTANDAR: SI OTRO:
8.- RATON:
MARCA: GENIUS
MECANICO: OPTICO. SI
9.- MONITOR:
MARCA: SIRAGON 17 “
TIPO:
LCD: X CRT:N/A
10: SISTEMA OPERATIVO:
SOFTWARE LIBRE DISTRIBUIDO EN CANAIMA4.0
.
GALERIA FOTOGRÁFICA DE LA VISITA
PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
UNIDAD III
o VALIDACIÓN DEL PROBLEMA CON LA INSTITUCIÓN O COMUNIDAD
GRUPO N° 8 SECCION M3
INTEGRANTES: Jhonatan Rondón. C.I. 22.800.670
Jesus Yanez. C.I 25.695.858
Eduardo González. C.I 25.932.376
TUTOR INSTITUCIONAL:
Elizabeth Dosantos.
CIUDAD BOLIVAR, 20 DE NOVIEMBRE DE 2014.
Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria
- SI.
INSTITUCION EDUCATIVA:
- Escuela Básica Bolivariana “Vista Hermosa”
DEPENDENCIA.
- Nacional.
- GRADO 4TO SECCION “A”
Todos los alumnos y alumnas tienen la canaimita?
- NO.
En caso negativo: ¿Cuántas computadoras portátiles faltan en su sección?
- 2.
¿Tiene usted un computador Portátil?
- NO.
¿Todas las canaimitas trabajan con Software Libre?
- NO.
En caso negativo: ¿Cuántas tienen otro sistema operativo?
- 6.
¿Están actualizadas con el contenido del grado que cursan?
- SI.
¿Todas tienen sus baterías?
- SI.
¿Todas las Canaimitas tienen sus cargadores?
- NO.
¿El salón tiene fallas con la electricidad?
- NO.
¿El salón cuenta con conexión a Internet?
- SI.
¿En caso afirmativo como es la calidad de esa conexión?
- Buena.
En caso negativo: ¿Qué ocurre con la conexión de Internet en el Aula?
- No se encuentra aspecto negativo ni deficiencia por parte de la conexión a Internet.
¿Hizo el curso de actualización docente del Proyecto Canaima Educativo?
- NO.
¿Usa y maneja Software Libre?
- SI.
¿Los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados en Software Libre?
- SI.
¿El Objetivo general del Proyecto Canaima Educativo es?
- Promover la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as), mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las Tecnologías de Información Libres.
Las computadoras portátiles escolares quedan bajo resguardo de los planteles en Gabinetes Móviles, en los cuales son cargadas sus baterías y transportadas hasta los pupitres de las niñas y los niños
- NO. En caso negativo: Explique ¿cómo funciona en su sección?
- No hay reglas establecidas para el uso de las portátiles (Canaima) dentro y fuera de la institución, esto conlleva como aspecto negativo al mal uso y cambio de sistema operativo.
Mediante un dispositivo inalámbrico se conecta la computadora portátil escolar de cada niña y cada niño con la computadora portátil del maestro, conformando una Red Salón que le permite guiar y orientar el proceso de aprendizaje.
- NO. En caso negativo: explique el proceso.
- No puede ser establecido dicho proceso porque no todos los equipos cuentan con el Sistema Operativo Canaima, se programa de manera pautada el contenido con el que se trabajará en clases.
PARA LA FAMILIA
- Infocanaima.- Lecturas sugeridas.- Vídeos.
PARA EL DOCENTE- Lecturas Sugeridas- Caracterizaciones.- Vídeos.
PARA LOS ESTUDIANTES- Cultura.- Ciencia y Tecnología.- Deporte y Recreación.- Ciencia Sociales y Geohistoria.- Lenguaje y Comunicación.- La Taparita Mágica.
¿Tiempo trabajando con este Proyecto?
- 3 meses aproximadamente desde Septiembre.
¿Qué opina de este proyecto en el desarrollo de su labor como Docente?
- Principalmente la formación por medio de la alfabetización, adquiriendo conocimientos en las distintas herramientas Ofimáticade esta manera, en relación con el alumno se analizan los procesos de aprendizajes significativos y estratégicos.
¿Está conforme con los resultados?
- SI.
¿Le parece interesante el apoyo del PNF en Informática IUTEB para solucionar algunos inconvenientes?
- SI.
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