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INGLÉS 5 CETIS 97- MTRA. TANIA MIRANDA

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MODALS

Los verbos modales expresan modalidad, habilidad, posibilidad, necesidad u otra

condición. Los utilizamos para el futuro y el condicional.

Como verbos complementarios que son, los verbos modales no funcionan sin otro verbo. Este

otro verbo siempre va después del verbo modal y está en la forma base (el infinitivo sin “to”). No

se conjugan los verbos modales y no tienen tiempo.

Los verbos modales son:

• could

• may

• might

• Should

• Shouldn´t

• must/have to

“Could” indica posibilidad o habilidad en el pasado.

Ejemplos:

Joe could speak Spanish when he was young. (Joe podía hablar español cuando era joven.)

I couldn’t sleep last night.(No pude dormir anoche.) Could you play an instrument when you were a child?

(¿Podías tocar un instrumento cuando eras un niño?)

También se puede usar “could” para posibilidades en el futuro.

Ejemplos:

You could pass the test if you studied.(Podrías pasar el examen si estudiaras.) I think it could rain later.(Creo que podría llover más tarde.)

NOTA: Como “can”, en frases interrogativas “could” puede solicitar permiso o preguntar sobre

las posibilidades, pero es más formal.

Ejemplos:

Could you pass the salt please (¿Podría pasarme la sal por favor?) ?


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May

Como “could”, se usa “may” para indicar posibilidades en el futuro.

Ejemplos:

I would bring an umbrella, it may rain later.(Llevaría un paraguas, puede llover más tarde.) It may be better to finish this now, rather than wait until tomorrow.

(Tal vez sea mejor terminar esto ahora, en lugar de esperar hasta mañana.)

También se puede utilizar para dar permisos o instrucciones.

Ejemplos:

You may leave if you like.(Puede salir si quiere.) You may use your cell phones now.(Pueden usar sus teléfonos ahora.)

En frases interrogativas, el uso de “may” es más educado que “can” o “could”.

Ejemplos:

May I have a glass of water?(¿Podría tomar un vaso de agua?) May I leave now?(¿Podría salir ahora?)

Might

Se usa “might” para indicar posibilidades en el presente o el futuro. En estos casos, es un

sinónimo de “may”.

Ejemplos:

I would bring an umbrella, it might rain later. (Yo llevaría un paraguas, puede llover más tarde.)

It might be better to finish this now, rather than wait until tomorrow. (Tal vez sea mejor terminar esto ahora, en lugar de esperar hasta mañana.)

También se puede usar al igual que “may”, para pedir permisos o hacer peticiones

corteses, aunque este uso es mucho más común en el Reino Unido que en los Estados

Unidos.


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Should

“Should” indica una obligación o recomendación. Refleja una opinión sobre lo que es correcto. Se

traduce como el condicional de “deber” en español.

Ejemplos:

I should call my parents more often. (Debería llamar a mis padres más a menudo.)

You shouldn’t work so hard. (No debería trabajar tan duro.) They should practice more if they want to win the championship.

(Deberían practicar más si quieren ganar el campeonato.)

Se utiliza “should” en frases interrogativas para preguntar si existe una obligación o para pedir

una recomendación.

Ejemplos:

Should we leave a tip? (¿Deberíamos dejar una propina?) Should I have the steak or the chicken?(¿Debería comer el bistec o el pollo?) Where should they meet you?(¿Dónde deberían encontrarte?)

Must

“Must” indica una obligación, prohibición o necesidad. También puede emplearse “have

to” (tener que) en frases afirmativas.

Ejemplos:

You must [have to] read this book, it’s fantastic. (Tienes que leer este libro, es fantástico.)

You must [have to] brush your teeth two times a day. (Tienes que cepillarte los dientes dos veces al día.)

We must [have to] leave now or we will be late. (Tenemos que irnos ahora o llegaremos tarde.)

You must not drink and drive. (No puedes beber y conducir.)

When must we meet you? (¿Cuándo debemos quedar? )

También se puede usar “must” para indicar probabilidad o asumir algo.

https://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/nivel-basico/verbs/modal-verbs#When%20must%20we%20meet%20you?


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Ejemplos:

John’s not here. He must be sick because he never misses class. (John no esta aquí. Debe estar enfermo porque nunca pierde clases.)

It must be difficult to learn a new language as an adult. (Debe ser difícil aprender un idioma como adulto.)

Es posible también usar “must” para preguntas retóricas.

Ejemplos:

Must you always be late?(¿Siempre tienes que llegar tarde?) Must she talk so much?(¿Tiene que hablar tanto?)


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PRACTICE: MODALS

Elige la respuesta correcta.

Q1 of 8 ____ you help me?

Can

May

Should

Must

Q2 of 8 They ____ practice more if they want to win the championship.

may

might

should

would

Q3 of 8 You ____ not drink and drive.

may

might

would

must

Q4 of 8 ____ you always be late?

May

Might

Would

Must

Q5 of 8 I ____ like to go to New York someday.

may

will

should

would

Q6 of 8 They ____ to work less.

may

ought

should

must

Q7 of 8 It ____ be dangerous to drive if you are tired.

can

shall

ought

should

Q8 of 8 ____ you help me move?

Might

Will

Ought to

Should

INGLÉS 5 CETIS 97 – MTRA. TANIA MIRANDA

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PASSIVE VOICE

Hasta ahora hemos hablado de la voz activa donde enfocamos la acción del verbo en el

sujeto. Pero cuando queremos dar más importancia a la acción y no a quien la ha

realizado, utilizamos la voz pasiva.

Ejemplos:

La voz activa

He ate all of the cookies.(Comió todas las galletas.)

La voz pasiva

All of the cookies were eaten.(Todas las galletas fueron comidas.)

1. Usamos la voz pasiva cuando no sabemos quien ha realizado la acción.

Ejemplos:

A civilian has been killed.(Un civil ha sido asesinado.) The car was stolen.(El coche fue robado.)

2. Usamos la voz pasiva cuando queremos dar más importancia a lo que pasó, que a quién

realizó la acción o cuando no queremos decir quien la realizó.

Ejemplos:

The letter was delivered yesterday. (La carta fue entregada ayer.) A mistake was made.(Un error fue cometido.)

https://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/nivel-avanzado/passive-voice/the-passive-voice#All%20of%20the%20cookies%20were%20eaten


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Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Se forma la voz pasiva con el verbo auxiliar “to be” y el participio pasado del verbo.

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + participio pasado…

Ejemplos:

The speech is written for the president. (El discurso está escrito para el presidente.) The house was built in 1975.(La casa fue construida en 1975.) My wallet has been stolen.(Ha sido robada mi cartera.) The room will be cleaned while we are out.

(Se limpiará la habitación mientras estemos fuera.)

Para transformar una oración activa a pasiva tenemos en cuenta los siguientes puntos:

1. El objeto de la oración activa pasa a ser el sujeto de la pasiva.

2. El verbo principal se sustituye por el auxiliar “to be”, en su mismo tiempo, junto

al verbo principal en participio.

3. El sujeto de la oración principal pasa a ser complemento agente de la pasiva.

4. Si hacemos mención en la oración del sujeto que realiza la acción (sujeto agente),

este irá normalmente precedido por la preposición “by

Ejemplos:

La voz activa:

Mark Twain wrote the book.(Mark Twain escribió el libro.)

La voz pasiva:

The book was written by Mark Twain.(El libro fue escrito por Mark Twain.)


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PRACTICE: PASSIVE VOICE

1 Sales representatives from all the regions attended the meeting.

The meeting ________________________ by sales representatives from all the

regions.

2 The management will discuss the problem next week.

The problem___________________________ by the management next week.

3 My assistant sent you the invoice last Monday.

The invoice _____________________________to you by my assistant last

Monday.

4 They invited her to explain her reasons for making the changes.

She____________________________ to explain her reasons for making the

changes.

5 You can find the order form on the last page of the catalogue.

The order form_________________________on the last page of the catalogue.

6 When will the IT guy install the software?

When _________________________________by the IT guy?

7 The committee will not announce the decision until next week.

The decision ____________________________by the committee until next week.

8 My colleague hasn't introduced me to Dr Young yet.

I ___________________________to Dr Young yet.

9 They expect better results soon.

Better results ___________________________________soon .

10 You can use this paper for any kind of printer.

This paper ____________________________ for any kind of printer.


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CONDITIONALS

El uso del condicional significa que una acción depende de otra . Los condicionales se

utilizan para hablar sobre situaciones reales o irreales. En general, las frases

condicionales llevan la palabra “if” (si).

Ten en cuenta que no existe un tiempo verbal para el condicional en inglés como existe en

español. A la vez, se usa el verbo auxiliar “would” para formar el condicional en

inglés.

Hay cuatro tipos de frases condicionales y el uso de uno u otro refleja la

probabilidad de la acción.

Zero Conditional (Tipo 0)

Se usa este tipo de condicional cuando la condición y el resultado siempre es verdad,

como por ejemplo los hechos científicos.

IF CONDITION RESULT

If Simple present Simple present

Ejemplos:

If you heat water to 100° C, it boils. / Water boils if you heat it to 100° C. (Si calientas agua a 100 ° C hierve.)

If I don’t practice the piano everyday I play poorly. / I play the piano poorly if I don’t practice everyday. (Si no practico el piano cada día toco mal.)

Does your mom get mad if you don’t call her? / If you don’t call your mom, does she get mad? (¿Si no llamas a tu madre, se enoja?)

Nota: Podemos cambiar el orden de las frases sin cambiar el significado. También, en

general con este tipo de condicional, podemos sustituir “if” por “when” sin alterar el

significado.


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First Conditional (Tipo 1)

Este tipo de condicional se utiliza para el futuro y en los casos en que es muy probable

que la condición pasará.

IF CONDITION RESULT

If Simple present Simple future (will)

Ejemplos:

If Bill studies, he will pass the exam. / Bill will pass the exam if he studies. (Si Bill estudia, aprobará el examen.)

If it doesn’t rain, we will go to the beach. / We will go to the beach if it doesn’t rain. (Si no llueve, iremos a la playa.)

Will you take the train if you miss the bus? If you miss the bus, will you take the train? (¿Cogerás el tren si pierdes el bus?)

Nota: Se pueden usar algunos verbos modales en vez de “will” para cambiar la probabilidad o expresar una opinión. Para más información, ver la lección sobre los verbos modales.

Ejemplos:

If it doesn’t rain, we may go to the beach. (Significado: Con el uso de “may”, el significado de esta frase cambia. Ahora, el hablante reconoce que puede ir a la playa, pero no está tan seguro de si irá.)

If it doesn’t rain, we should go to the beach. (Significado: En este caso, el uso de “should” expresa la opinión del hablante.)

If it doesn’t rain, we can go to the beach. (Significado: “Can” significa que es posible ir a la playa, pero no indica la probabilidad.)

https://www.curso-ingles.com/link/60


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Second Conditional (Tipo 2)

Se utiliza el tipo 2 para expresar una posibilidad irreal en el presente, como un deseo o un

sueño, o para una acción en el futuro no tan probable.

IF CONDITION RESULT

If Simple past Would + infinitivo

Ejemplos:

If I won the lottery, I would travel around the world. / I would travel around the world if I won the lottery. (Si ganara la lotería, viajaría alrededor del mundo.)

If Rachel had more time, she would learn to play the guitar. / Rachel would learn to play the guitar if she had more time. (Si Rachel tuviera más tiempo, aprendería a tocar la guitarra.)

Would you be happy if you were to get married? / If you were to get married, would you be happy? (¿Estarías feliz si te casaras?)

Nota: Como en el tipo 1, se pueden usar otros verbos modales en vez de “would” para

cambiar el significado y la posibilidad.


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PRACTICE: CONDITIONALS 0,1,2,

1. Come on! If you _____________ (hurry) up then we _____________ (not/be) late.

2. If you ____________ (hurry) up then we ____________ (not/be) late. But, no, you just did not

want to move!

3. If I _____________ (can) fly, I _____________ (fly) far, far away.

4. If blackbirds ________________ (come) back early in spring, it _____________ (mean) that the

summer will be cool.

5. I ___________ (get) there on time if my teacher ____________ (not/ask) me to clean the

classroom after the lesson was over.

6. Unless I _____________ (put) on woolen socks in winters, I always _____________ (catch) a cold.

7. If you ___________ (add) any more sugar into your tea, it _______________ (not/be) fit to drink

at all.

8. When I___________ (be) hungry, I usually ____________ (buy) a bun.

9. If a person ___________ (want) to lose some weight, then he or she ___________ (can) take up

sport.

10. My mother _____________ (be) angry with me if she ___________(know) that I smoke, luckily,

she does not know it.

11. If we ______________ (buy) the champagne now we _________________ (spend) all our money.

12. If we ____________ (buy) that champagne then we ________________ (spend) all our money.

13. If a person ___________ (love) animals, then he or she__________ (never/harm) them.

14. The students ____________ (get) themselves into trouble if they_________ (not/tell) the

teacher about stealing the test last week.

15. She ___________ (tell) you as soon as you ___________ (come), so hurry up!

16. The answer ____________ (be) easy if I______________ (know) where to search for

information. Luckily Jenny told me in the end.

17. The answer _______________ (be) easy if I __________________ (know) where to search for

information. But I really do not know!


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EXERCISE 2

1. If he had been more careful nothing

a. would happen b. will have happened c. would have happened

2. If I you, I would not tell him.

a. will be b. was c. were

3. She will finish the essay, if you her any more.

a. will not disturb b. don’t disturb c. would not disturb

4. She would have helped if you her.

a. had asked b. asked c. ask

5. We always have a nice chat in the evening if we time for that.

a. will have b. have c. had

6. If she had had time she the work on time.

a. will have done b. would have done c. did

7. They will finish the work in the evening if we them.

a. help b. will help c. helped

8. If I a bear wearing a wreath I would be very surprised.

a. will see b. had seen c. saw

9. If my eye-sight better, I would not need spectacles.

a. is b. was c. were

10. My father would have cooked supper if he the food.

a. bought b. buys c. had bought

11. She always has something to say if we about cats.

a. will speak b. speak c. spoke

12. If I the book, I would not have been able to answer.

a. had not read b. read c. would read

13. If I remember I you later today.


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a. will call b. call c. would call

14. She would clean her room, if she time for that.

a. has b. had had c. had

15. She always gets sick when she too much ice-cream.

a. will eat b. eats c. ate

EXERCISE 3

1. As soon as he ______________(finish) his homework, we ______________ (go) to the park, so

wait a little.

2. They always_____________ (have) extra practice before the competitions ____________

(begin).

3. He __________(fail) the exam if it __________(be) this year, luckily he has a year to go.

4. She__________ (help) her mother every time if she__________ (need) it.

5. They ___________(buy) that cake yesterday if the expiration date __________ (not/pass).

6. If John ___________ (speak) Russian, but he does not, he __________ (get) the position with

J&K Ltd.

7. If I ___________ (know) what to do, then nothing___________ (stop) me this time and I know

it!

8. If I ______________ (know) what to do, then nothing ____________ (stop) me this time but I

do not know it.

9. If I __________ (know) what to do, then nothing ___________ (stop) me as I do what I need to

do.

10. If I _____________ (know) what to do, then nothing ___________ (stop) me that time and I

knew it!


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PRESENTE PERFECTO

Present perfect o presente perfecto es un tiempo verbal que usamos para hablar de algo que sucedió en el pasado pero tiene relevancia en el presente, ya sea porque ocurrió hace muy poco tiempo o porque es una acción que aún no ha finalizado.

Forma afirmativa - Se forma con el verbo have/has y el pasado participio del verbo principal de la oración, así:

Otros ejemplos serían:

• I have worked here for a year. He trabajado aquí por un

año.

• He has been in London for six months now.

Él ha estado en Londres por seis meses ahora.

FORMA NEGATIVA: Para formar una oración negativa en presente perfecto debes

agregar la conjunción not entre el verbo have y el pasado participio del verbo principal de

la oración.


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Otros ejemplos serían:

• You have not (haven't) said anything. No has dicho nada.

• She has not (hasn't) talked to me. Ella no ha hablado conmigo.

FORMA INTERROGATIVA: Para formar una pregunta en presente perfecto simple, antecede el verbo have/has al sujeto de la oración. Si vas a usar una pregunta de Wh

Questions, solamente debes agregar la pregunta al inicio de la oración.

Otros ejemplos:

• What has Mari done after college?

¿Qué ha hecho Mari después de la universidad?

• Have you eaten Indian food? ¿Has comido comida india?


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PRACTICE : PRESENT PERFECT

1. Complete the sentences in present perfect with the correct form of the

verb. .

(Value 1 each one)

Have you been

(be) to Asia?

1. She ________________ (not/study) for exam.

2. Adam and Natalie _______ (live) together for 3 years.

3. Where _______ he _______ (go)?

4. We _______ (not/leave) yet.

5. I _______ (want) a new car for a long time.

2. Choose the correct present perfect sentence. . (Value 1 each one)

1. a) I has bought shoes.

b) I have bought shoes.

2. a) She has gone to France.

b) She have gone to France.

3. a) I have no eaten lunch.

b) I have not eaten lunch.

4. a) Has she made dinner?

b) Have she made dinner?

5. a) I've gave a gift.

b) I've given a gift.

https://idiomas.gcfglobal.org/es/curso/ingles/gramatica/estructura-de-los-tiempos-progresivos-en-ingles/


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ADJECTIVIES – COMPARATIVES AND

SUPERLATIVES

Cuando hablamos de “adjetivos” estamos haciendo referencia a las cualidades de los “sustantivos” (personas o cosas). En el idioma inglés los adjetivos se anteponen

a los sustantivos.

• A blue sky → Un cielo azul

• A sweet drink → Una bebida dulce

Los comparativos y superlativos en inglés se forman anteponiendo la palabra “más” (more) y “el más” (the most), delante del adjetivo: necessary (necesario) | more necessary (más necesario) | the most necessary (el más necesario).

Los comparativos y superlativos de inferioridad se forman anteponiendo “less”

(menos) y “least” (el menos): necessary (necesario) | less necessary (menos necesario) | the least necessary (el menos necesario).

Cuando las palabras son cortas, se agrega la terminación “er” y “est” al adjetivo.

En el caso de los siguientes adjetivos su forma comparativa y superlativa es simplemente agregando la terminación er o est.

EJEMPLO:

Angrier= más enojado

Angriest= el más enojado


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TABLA DE ADJETIVOS CON SU FORMA COPARATIVA YSUPERLATIVA


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PRACTICE : COMPARATIVES & SUPERLATIVES Instructions: Apply the correct comparative o superlative, depends on the case. (Value 2 each one)

1. The new house has a __________________ (big) backyard.

2. The house is __________________________ (expensive) than a condominium.

3. The Vatican is _________________________ (small) country in the world.

4. The cheetah is _________________________ (fast) animal in the world.

5. The iron is _____________________________ (hard) mineral.



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Relative clauses: who, which, whose or that

Cuando empezamos a estudiar un idioma, lo normal es usar oraciones lo más sencillas posibles: sujeto, verbo, predicado. Pero a medida que tu inglés va subiendo de nivel, necesitas introducir relative clauses u oraciones con pronombres relativos como who, which, whose o that. Solo así podrás comunicar ideas complejas de manera efectiva

Las oraciones de relativo o relative clauses son aquellas que ejercen la función de

complementar a una oración principal, añadiendo más información sobre una cosa o una persona que ya se había mencionado antes.

Por ejemplo:

- The dogs that are in the school are black and withe .

En este caso, la oración principal sería The dogs are black and withe y la secundaria o

subordinada The dogs are in the school. That permite unir ambas ideas en una misma oracion.

Pronombres para relative clauses: who, which, that y whose Who - Este pronombre se usa únicamente para referirse a personas. Puede ejercer la función de sujeto o de objeto de la oración.

- The woman who works at my office is very efficient.

- Mark’s brother, who is 18, has just started University. Which - Al contrario que who, este pronombre solo sirve para cosas y animales. También puede

ser el sujeto o el objeto de la oración.

- The book which I read last week is very interesting.

- The cat, which is very friendly, is called Tom.

That- Este es un pronombre que puede aplicarse tanto para referirse a personas como cosas. Por lo tanto, podrás usarlo para sustituir tanto who como which si el contexto lo permite.


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- The woman that works at my office is very efficient.

- The book that I read last week is very interesting.

Whose - Por último, tenemos el pronombre whose, que no debemos confundir con who ya que ejerce la función de posesivo. Para identificarlo mejor, piensa que en castellano se traduciría como cuyo, cuya, cuyos o cuyas:

- Yesterday I met the girl whose sister is a supermodel.

- I knew the guy whose bike you bought.

Existen dos tipos principales de oraciones de relativo:

• The dogs that are in the school are black and withe

Defining relative clause (oración complementaria especificativa). Este tipo de oraciones dan información necesaria para entender a qué nos estamos refiriendo y no llevan comas. Es el caso de la oración: si omitimos la oración subordinada, ya no sabemos a qué nos estamos ref iriendo.

• His boyfriend, who is from Madrid, is studying Maths

Pertenece a Non-defining relative clauses (oraciones subordinadas explicativas). Este tipo de

oraciones proporcionan información adicional sobre la persona o cosa a la que nos refer imos,

pero no es imprescindible para identificarla. En este caso sí llevan comas. Si quitamos la oración

de relativo (la parte subrayada) sigue estando claro a qué persona nos referimos.


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PRACTICE : RELATIVE CLAUSES

Write a relative pronoun that you can use to join the ideas.

(Value 2 each one) 1. Catherine and Sue are two girls (like dancing) ________

2. My mobile phone is something (be very important to me)_______

3. Antony is a friend of mine (live in Boston)_________

4. West Side Story is a musical (be very famous)________

5. An airport is a place (planes land)_________

Combine the sentences using relative clauses without relative pronouns (contact clauses). (Value 2 each one)

1. We bought a car last week. The car is blue.

The car __________________________________________________

2. The girl is a singer. We met her at the party.

The girl __________________________________________________

3. The bananas are on the table. George bought them.

The bananas ______________________________________________

4. We watched a film last night. It was really scary.

The film __________________________________________________

5. I have to learn new words. They are very difficult.

The new words ____________________________________________



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PREFIJOS Y SUFIJOS Para formar nuevas palabras

“La palabra es la droga más poderosa utilizada por la humanidad” Rudyard Kipling En este apartado veremos cómo al agregar una letra o un grupo de letras a una palabra cambia su significado y/o su función. Me refiero al uso de prefijos y sufijos.

Un prefijo es una letra o un grupo de letras que se agregan al comienzo de una palabra. Al

comprender el significado de los prefijos más comunes podremos deducir el significado de las nuevas palabras. Aquí tienes un cuadro que incluye los 35 prefijos más comunes.


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Un sufijo es una letra o un grupo de letras que se agregan al final de una palabra para formar una nueva palabra o para modificar la función gramatical del término original.

Aquí tienes un cuadro que incluye los 26 sufijos más comunes.


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PRACTICE : PREFIXES & SUFFIXES

Complete the sentences with the prefixes and suffixes below. You will only need to use

each prefix / suffix once. (Value 1 each one)

-able -ist -ing -ive im- -ic un- -ment -ful -ient

1 - It's always use_____ to carry some cash on you, in case of an emergency.

2 - Planning a holiday can be just as excit______ as going on holiday.

3 - I found that this medicine is the most effect______ for colds.

4 - She speaks arab______ very well.

5 - You must not be ______polite to your boss.

6 - The CEO has been responsible for many ______popular decisions.

7 - I'm un______ to work on weekends.

8 - His sex_____ comments made him disliked by the female employees.

9 - I don't want to get into an argu_____ with you about this.

10 - Living close to the station is conven______ for me.
