INSTITUTO DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO CAPACITA LTDA
LECTURAS SELECCIONADAS
INTELIGENCIAS MULTIPLES: DESDE LA
NEUROPSICOLOGIA AL TRABAJO DE AULA
Profesora: Amanda Céspedes C Medico cirujano, esp. Psiquiatria Infantojuvenil Universidad de Chile
Octubre 2009
INTELIGENCIAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLESMÚLTIPLESEN EL EN EL AULAAULA
DRA. AMANDA CÉSPEDES C.DRA. AMANDA CÉSPEDES C.Neuropsiquiatra InfantilNeuropsiquiatra Infantil
Instituto de Neurociencias AplicadasInstituto de Neurociencias AplicadasA la A la EEducación y Salud Mental del Escolarducación y Salud Mental del Escolar
Y PresidentaY PresidentaConsejo ConsultivoConsejo Consultivo
FUNDACIÓN MÍRAMEFUNDACIÓN MÍRAME
EDUCANDOEDUCANDO
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
AMOR POR AMOR POR EL SABEREL SABER
DESARROLLO DESARROLLO DE LA DE LA
CREATIVIDADCREATIVIDAD
CULTURACULTURAEL SABEREL SABER
PREPARACIÓNPREPARACIÓNPARAPARA
LA VIDALA VIDA
DESARROLLODESARROLLOINTEGRALINTEGRAL
DESARROLLODESARROLLODE LADE LA
METACOGNICIÓNMETACOGNICIÓN
CRECIMIENTO CRECIMIENTO EMOCIONALEMOCIONAL
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
VERBALVERBAL
RECURSOS RECURSOS COGNITIVOSCOGNITIVOS
LÓGICOLÓGICOMATEMÁTICOMATEMÁTICOSIMBÓLICOSIMBÓLICO
CULTURACULTURA
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE MUNDODE MUNDO
DEL MAESTRODEL MAESTRO
CULTURACULTURA
OPORTUNIDADESOPORTUNIDADESOFRECIDAS EN OFRECIDAS EN
CASACASA
80%80%
“ EXPERIENCIAS “ EXPERIENCIAS CULTURALES CULTURALES
INMEDIATAS YINMEDIATAS YDE RANGO DE RANGO ESTRECHO”ESTRECHO”
20%20%EXPERIENCIAS EXPERIENCIAS CULTURALESCULTURALES
AMPLIASAMPLIASVARIADASVARIADAS
80%80%
“ EXPERIENCIAS “ EXPERIENCIAS CULTURALES CULTURALES
INMEDIATAS YINMEDIATAS YDE RANGO DE RANGO ESTRECHO”ESTRECHO”
ISLA DE ISLA DE PASCUAPASCUA
¡ ESUN ¡ ESUN OBJETIVOOBJETIVO
AMPLIAMENTEAMPLIAMENTEDESEADO!DESEADO!
¡PERO¡PEROAMPLIAMENTEAMPLIAMENTE
OMITIDOOMITIDOEN ELCURRICULO!EN ELCURRICULO!
CREATIVIDADCREATIVIDADHABILIDAD PARA HABILIDAD PARA HABILIDAD PARA HABILIDAD PARA
PRODUCIRPRODUCIRIDEAS ORIGINALESIDEAS ORIGINALESANTE UN PROBLEMAANTE UN PROBLEMA
CREATIVIDADCREATIVIDADES SONDEARES SONDEAR
ENENENENLA OSCURIDADLA OSCURIDAD
DE LODE LODESCONOCIDODESCONOCIDO
FLEXIBILIDADFLEXIBILIDADDEL DEL
PENSAMIENTOPENSAMIENTO FLUIDEZ FLUIDEZ DEDE
LAS IDEASLAS IDEAS
IMAGINACIÓNIMAGINACIÓN
INFORMACIÓNINFORMACIÓNCONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
HABILIDADESHABILIDADESINTELECTUALESINTELECTUALES
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
ESTILOS DEESTILOS DEPENSAMIENTOPENSAMIENTO
MOTIVACIÓNMOTIVACIÓN
PERSONALIDADPERSONALIDAD
PENSAMIENTOPENSAMIENTO
AMBIENTEAMBIENTEFAVORECEDORFAVORECEDOR
HABILIDADESHABILIDADESINTELECTUALESINTELECTUALES
INTELIGENCIAINTELIGENCIA
PRODUCTO DE PRODUCTO DE LA LA
EVOLUCIÓNEVOLUCIÓNHUMANAHUMANA
INTELIGENCIAINTELIGENCIA
DETERMINANTE DETERMINANTE ESENCIALESENCIAL
DEL FUTURO DE DEL FUTURO DE LALA
HUMANIDADHUMANIDAD
INTELIGERE=INTELIGERE=INTELIGENCIAINTELIGENCIA
INTUS= INTUS= ENTREENTRE
INTELIGENCIAINTELIGENCIA
LEGERE=LEGERE=ESCOGERESCOGER
HOMO HOMO SAPIENSSAPIENS
200.000 AÑOS200.000 AÑOS
HOMO SAPIENS HOMO SAPIENS SAPIENSSAPIENS
45.000 AÑOS45.000 AÑOS
HOWARD GARDNER:HOWARD GARDNER:CAPACIDAD DE CAPACIDAD DE COMPRENDERCOMPRENDER
EL EL ENTORNO EMPLEANDO ENTORNO EMPLEANDO
ESEESEESEESECONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
PARA ELEGIR ELMEJOR PARA ELEGIR ELMEJOR MODOMODO
DE CONSEGUIRDE CONSEGUIRUN OBJETIVOUN OBJETIVO
19901990LA DÉCADA DEL LA DÉCADA DEL
CEREBROCEREBRO
SOLO LA SOLO LA INTELIGENCIA Y EL INTELIGENCIA Y EL INTELIGENCIA Y EL INTELIGENCIA Y EL
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTOPODRÁN ENFRENTARPODRÁN ENFRENTAR
LOS PROFUNDOS LOS PROFUNDOS CAMBIOS DEL SIGLO CAMBIOS DEL SIGLO
XXI XXI
LA INTELIGENCIA ES LA INTELIGENCIA ES UN CONJUNTO DE UN CONJUNTO DE
TALENTOS TALENTOS DESTINADOS A DESTINADOS A
ENFRENTARENFRENTARENFRENTARENFRENTARLA COMPLEJIDAD DE LA COMPLEJIDAD DE
LAVIDALAVIDA
RESOLVIENDO RESOLVIENDO PROBLEMAS NUEVOSPROBLEMAS NUEVOS
UTILIZANDO EL UTILIZANDO EL LENGUAJELENGUAJE
MOSTRÁNDOSE MOSTRÁNDOSE ABIERTOSABIERTOS
ANTE LA INNOVACIÓNANTE LA INNOVACIÓN
HABILIDADESHABILIDADESINTELECTUALESINTELECTUALES
ABSTRACCIÓNABSTRACCIÓN( PERMITE VER UN ( PERMITE VER UN
PROBLEMA DEPROBLEMA DEUN MODO NO UN MODO NO
CONVENCIONAL)CONVENCIONAL)
INTELECTUALESINTELECTUALESDEDE
ALTOALTOORDENORDEN
CAPACIDAD LÓGICACAPACIDAD LÓGICASIMBÓLICASIMBÓLICA
Y/OY/OPERCEPTIVAPERCEPTIVA
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
BAGAJE DE BAGAJE DE INFORMACIÓNINFORMACIÓN
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
BAGAJE DE BAGAJE DE CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS
EN TORNOEN TORNOA UN TÓPICOA UN TÓPICO
EL CONOCIMIENTO ACTUALEL CONOCIMIENTO ACTUALES MUY DISTINTO AL DE HACE 50 ES MUY DISTINTO AL DE HACE 50
AÑOS…AÑOS…
INFORMACIÓNINFORMACIÓN
INTERNETINTERNETTVTV CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS
ESPECÍFICOSESPECÍFICOSEN PROFUNDIDADEN PROFUNDIDAD
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
CIERTAS CIERTAS HABILIDADES HABILIDADES CEREBRALESCEREBRALES
++
CEREBRALESCEREBRALES
METACOGNICIÓNMETACOGNICIÓN
ESTILOS DEESTILOS DEPENSAMIENTOPENSAMIENTO
ESTILOESTILODIVERGENTEDIVERGENTEDIVERGENTEDIVERGENTE
PROCESAMIENTOPROCESAMIENTOGLOBALGLOBAL
EXTRÍNSECAEXTRÍNSECA
MOTIVACIÓNMOTIVACIÓN
EXTRÍNSECAEXTRÍNSECACENTRADACENTRADAEN LAS EN LAS
RECOMPENSASRECOMPENSAS INTRÍNSECAINTRÍNSECACENTRADA EN CENTRADA EN
LA TAREA LA TAREA
VALORACIÓNVALORACIÓNESTÍMULOESTÍMULO
RECONOCIMIENTORECONOCIMIENTO
MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN EXTRÍNSECAEXTRÍNSECAEXTRÍNSECAEXTRÍNSECACENTRADACENTRADAEN LAS EN LAS
RECOMPENSASRECOMPENSAS MOTIVACIÓN MOTIVACIÓN INTRÍNSECAINTRÍNSECA(PLACER DE (PLACER DE
LOGRO)LOGRO)
INTERÉS PORINTERÉS PORLOS DESAFÍOSLOS DESAFÍOS
SIN TEMOR SIN TEMOR A LOS A LOS
RIESGOSRIESGOSTOLERANCIATOLERANCIA
A LA AMBIGÜEDADA LA AMBIGÜEDAD
AUTOEFICACIAAUTOEFICACIA
CIERTA DOSISCIERTA DOSISDE OPOSICIONISMODE OPOSICIONISMO
AMORAMORPOR ELPOR EL
CARACTERÍSTICA CARACTERÍSTICA COMÚN A TODOS LOS COMÚN A TODOS LOS
NIÑOSNIÑOSHASTA CIERTA EDADHASTA CIERTA EDAD
POR ELPOR ELSABERSABER
COMO RASGO DE COMO RASGO DE PERSONALIDADPERSONALIDAD
CARACTERÍSTICA CARACTERÍSTICA COMÚN A TODOS LOS COMÚN A TODOS LOS
NIÑOSNIÑOSHASTA CIERTA EDADHASTA CIERTA EDAD
CONDUCTA CONDUCTA EXPLORATORIAEXPLORATORIA
SISTEMA DE LA SISTEMA DE LA GRATIFICACIÓNGRATIFICACIÓN
LA CURIOSIDAD ES LA CURIOSIDAD ES HIJA DE LAHIJA DE LAIGNORANCIAIGNORANCIA
YYYY
MADRE DE LA MADRE DE LA SABIDURÍA SABIDURÍA
LOS SERES HUMANOSLOS SERES HUMANOSTIENDEN EN FORMA TIENDEN EN FORMA
INNATAINNATAA A
SACAR EL MÁXIMOSACAR EL MÁXIMOSACAR EL MÁXIMOSACAR EL MÁXIMOPROVECHOPROVECHO
A SUS A SUS POTENCIALIDADESPOTENCIALIDADES
CONDUCTA BUSCADORACONDUCTA BUSCADORADE CONOCIMIENTODE CONOCIMIENTO
CIRCUITO DELA CIRCUITO DELA GRATIFICACIÓNGRATIFICACIÓN
EMOCIONES (EMOCIONES (+ + ) LIGADAS ) LIGADAS AL DESEO DE SABERAL DESEO DE SABER
EMOCIONES (EMOCIONES (--))LIGADAS A LA LIGADAS A LA
FRUSTRACIÓN PORFRUSTRACIÓN PORNO SABER NO SABER
LAS EXPECTATIVAS NO LAS EXPECTATIVAS NO ESTÁN CENTRADAS EN ESTÁN CENTRADAS EN
ELELRENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTORENDIMIENTO
SINO EN SINO EN EL APRENDIZAJEEL APRENDIZAJE
PREDOMINA UN PREDOMINA UN SENTIMIENTO DE SENTIMIENTO DE
SEGURIDAD ANTE LOSSEGURIDAD ANTE LOSDESAFÍOSDESAFÍOS
PREDOMINA LA PREDOMINA LA CURIOSIDADCURIOSIDAD
VICTOR FRANKLVICTOR FRANKLY EL CAMPOY EL CAMPO
DE CONCENTRACIÓNDE CONCENTRACIÓNDE CONCENTRACIÓNDE CONCENTRACIÓN
METACOGNICIÓNMETACOGNICIÓN
EMPLEA EL EMPLEA EL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTODECLARATIVODECLARATIVO
PARA APORTARPARA APORTARINFORMACIÓNINFORMACIÓN
EL EL CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL
APORTA APORTA ESTRATEGIASESTRATEGIAS
IDENTIFICA SUS IDENTIFICA SUS PROPIOS PROPIOS
RECURSOSRECURSOSMETACOGNICIÓNMETACOGNICIÓN PROPIOS PROPIOS RECURSOSRECURSOS
COGNITIVOSCOGNITIVOSY LOS Y LOS
SELECCIONASELECCIONAPRODUCE IDEAS PRODUCE IDEAS
Y ALMISMO Y ALMISMO TIEMPOTIEMPOLAS VA LAS VA
MONITOREANDOMONITOREANDO
PREPARACIÓN PREPARACIÓN PARA LA PARA LA
CONSTRUIR CONSTRUIR UNA UNA
COSMOVISIÓNCOSMOVISIÓN
IDENTIFICAR IDENTIFICAR SUS SUS
TALENTOSTALENTOS
PARA LA PARA LA VIDAVIDA
RESPETAR LA RESPETAR LA DIVERSIDADDIVERSIDAD
APRENDER A APRENDER A TRABAJARTRABAJAR
COLABORATIVAMECOLABORATIVAMENTENTE
CRECIMIENTO CRECIMIENTO EMOCIONALEMOCIONAL
AESAES
EMOCIONALEMOCIONAL
EDUCACIÓNEDUCACIÓNEMOCIONALEMOCIONAL
EDUCANDOEDUCANDO
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
AMOR POR AMOR POR EL SABEREL SABER
DESARROLLO DESARROLLO DE LA DE LA
CREATIVIDADCREATIVIDAD
DESARROLLODESARROLLOCULTURACULTURAEL SABEREL SABER
PREPARACIÓNPREPARACIÓNPARAPARA
LA VIDALA VIDA
DESARROLLODESARROLLOINTEGRALINTEGRAL
DESARROLLODESARROLLODE LADE LA
METACOGNICIÓNMETACOGNICIÓN
CRECIMIENTO CRECIMIENTO EMOCIONALEMOCIONAL
INTELIGENCIA GENERALINTELIGENCIA GENERAL
Se mide a través de Se mide a través de teststestsEntrega un puntaje : CIEntrega un puntaje : CIEntrega un puntaje : CIEntrega un puntaje : CIDesglosado en CIV y CIMDesglosado en CIV y CIMPermite categorizar en Permite categorizar en un rango de inteligenciaun rango de inteligencia
DETERMINA EL INGRESODETERMINA EL INGRESOA LA EDUCACIÓN A LA EDUCACIÓN
“ MIDE” LAS “ MIDE” LAS APTITUDESAPTITUDES
INTELECTUALESINTELECTUALESDE UN SUJETODE UN SUJETO
A LA EDUCACIÓN A LA EDUCACIÓN Y AL MUNDO DELTRABAJOY AL MUNDO DELTRABAJO
LO REFLEJALO REFLEJAEN FORMAEN FORMA
DEFINITIVADEFINITIVAY DEFINITORIAY DEFINITORIA
HABILIDADES HABILIDADES COGNITIVASCOGNITIVAS
BÁSICASBÁSICASVERBALVERBAL
LÓGICOLÓGICOLÓGICOLÓGICOMATEMÁTICAMATEMÁTICASIMBÓLICASIMBÓLICA
OCUPAN UN OCUPAN UN LUGAR CENTRAL LUGAR CENTRAL LUGAR CENTRAL LUGAR CENTRAL
EN EN ELCURRICULO ELCURRICULO
ESCOLARESCOLAR
••DOS HEMISFERIOS DOS HEMISFERIOS DOS HEMISFERIOS DOS HEMISFERIOS DOS HEMISFERIOS DOS HEMISFERIOS DOS HEMISFERIOS DOS HEMISFERIOS
CEREBRALESCEREBRALESCEREBRALESCEREBRALESCEREBRALESCEREBRALESCEREBRALESCEREBRALES
••DOS MOMENTOS DOS MOMENTOS DOS MOMENTOS DOS MOMENTOS DOS MOMENTOS DOS MOMENTOS DOS MOMENTOS DOS MOMENTOS
MADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOSMADURATIVOS
••DOS VENTANAS DE DOS VENTANAS DE DOS VENTANAS DE DOS VENTANAS DE DOS VENTANAS DE DOS VENTANAS DE DOS VENTANAS DE DOS VENTANAS DE
OPORTUNIDADESOPORTUNIDADESOPORTUNIDADESOPORTUNIDADESOPORTUNIDADESOPORTUNIDADESOPORTUNIDADESOPORTUNIDADES
QUE SE QUE SE QUE SE QUE SE QUE SE QUE SE QUE SE QUE SE
COMPLEMENTANCOMPLEMENTANCOMPLEMENTANCOMPLEMENTANCOMPLEMENTANCOMPLEMENTANCOMPLEMENTANCOMPLEMENTAN
CADA NIÑO CADA NIÑO NACENACE
CON UN CON UN CON UN CON UN PARTICULARPARTICULAR
PERFIL DE PERFIL DE TALENTOSTALENTOS
HABILIDADES HABILIDADES COGNITIVASCOGNITIVAS
BÁSICASBÁSICAS
INTELIGENCIASINTELIGENCIASMÚLTIPLESMÚLTIPLES
HABILIDADESHABILIDADESCOGNITIVASCOGNITIVASINNATASINNATAS
MÚLTIPLESMÚLTIPLES
··
MADURA PRINCIPALMENTE MADURA PRINCIPALMENTE MADURA PRINCIPALMENTE MADURA PRINCIPALMENTE DURANTE LA VIDA DURANTE LA VIDA INTRAUTERINAINTRAUTERINA
·· AL NACER, YA ESTÁ AL NACER, YA ESTÁ FUNCIONALMENTE MADUROFUNCIONALMENTE MADURO
··
PROCESAPROCESA DATOSDATOSPERCEPTIVOSPERCEPTIVOS
··VISUALEVISUALESSSSSSSS
OLFATIVOSOLFATIVOSGUSTATIVOSGUSTATIVOS
SSSSSSSS
AUDITIVOSAUDITIVOS TACTILESTACTILES
A PARTIR DE LOS A PARTIR DE LOS CUALES CREA POTENTES CUALES CREA POTENTES CUALES CREA POTENTES CUALES CREA POTENTES
IMÁGENESIMÁGENES
CREA ESQUEMAS CREA ESQUEMAS NUEVOS SIN NUEVOS SIN REGIRSE POR REGIRSE POR NINGUNA LÓGICANINGUNA LÓGICANINGUNA LÓGICANINGUNA LÓGICA
ES EL ASIENTO DE LA ES EL ASIENTO DE LA CAPACIDAD VINCULARCAPACIDAD VINCULAR
Y HABILIDADES Y HABILIDADES COMUNICATIVASCOMUNICATIVAS
HUMANASHUMANAS
RITMO Y RITMO Y RITMO Y RITMO Y RITMO Y RITMO Y RITMO Y RITMO Y
MELODÍASMELODÍASMELODÍASMELODÍASMELODÍASMELODÍASMELODÍASMELODÍAS
LA MÚSICA NOS LA MÚSICA NOS PERMITEPERMITEEXPRESAREXPRESAREXPRESAREXPRESARNUESTRONUESTRO
MUNDO EMOCIONALMUNDO EMOCIONAL
LAMÚSICALAMÚSICAABRE LAS PUERTASABRE LAS PUERTAS
DEDENUESTRA MÁSNUESTRA MÁSNUESTRA MÁSNUESTRA MÁS
PROFUNDAPROFUNDAINTERIORIDADINTERIORIDAD
LAMÚSICALAMÚSICANOS CONECTANOS CONECTA
CON LO SAGRADOCON LO SAGRADOCON LO SAGRADOCON LO SAGRADOCON LA CON LA BELLEZABELLEZA
LA MÚSICALA MÚSICAESES
UN PERFECTOUN PERFECTOMEDIOMEDIOMEDIOMEDIO
DE SUBLIMACIÓNDE SUBLIMACIÓNDE LOS DE LOS MIEDOSMIEDOS
TIENE SU SUSTRATO EN TIENE SU SUSTRATO EN ELPROCESAMIENTO ELPROCESAMIENTO VISOPERCEPTIVOVISOPERCEPTIVO
YYYYEN LAEN LA
CAPACIDADCAPACIDADLÓGICA PERCEPTIVALÓGICA PERCEPTIVA
CAPACIDAD PARA APREHENDERCAPACIDAD PARA APREHENDERVISUALMENTEVISUALMENTE
FORMASFORMASPATRONESPATRONES
CAPACIDAD PARA COMPRENDERCAPACIDAD PARA COMPRENDERRELACIONESRELACIONESESPACIALESESPACIALESDINÁMICASDINÁMICASESPACIALESESPACIALESDINÁMICASDINÁMICAS
Y CAMBIANTESY CAMBIANTESSEGÚN PERSPECTIVASEGÚN PERSPECTIVA
PERO EL ESPACIO PERO EL ESPACIO TAMBIÉN ES EL TAMBIÉN ES EL
ESCENARIOESCENARIOPARA PONER AFUERA PARA PONER AFUERA
LO MÁS PROFUNDOLO MÁS PROFUNDOLO MÁS PROFUNDOLO MÁS PROFUNDO
ES UN ESCENARIO ES UN ESCENARIO DE LA VIDADE LA VIDA
INTERIOR INTERIOR
ES UN MEDIOES UN MEDIODE EXPRESIÓNDE EXPRESIÓN
DE LODE LODIVINODIVINODIVINODIVINO
QUE NOS HABITAQUE NOS HABITA
EL MOVIMIENTO ES EL MOVIMIENTO ES EXPRESIÓNEXPRESIÓN
DE LA VIDA DE LA VIDA INTERIORINTERIOR
DE LAS EMOCIONESDE LAS EMOCIONESDE LAS EMOCIONESDE LAS EMOCIONESLOS SUEÑOSLOS SUEÑOSLOS MIEDOSLOS MIEDOS
EL MOVIMIENTO ES EL MOVIMIENTO ES EXPRESIÓNEXPRESIÓN
DE LA FUERZADE LA FUERZADEL PODERDEL PODER
QUE BUSCA VENCERQUE BUSCA VENCERQUE BUSCA VENCERQUE BUSCA VENCERY VENCERSEY VENCERSEA SÍ MISMOA SÍ MISMO
ES EXPRESIÓNES EXPRESIÓNLÚDICALÚDICA
´́́́́́́́TALENTO TALENTO TALENTO TALENTO TALENTO TALENTO TALENTO TALENTO
NATURALÍSTICONATURALÍSTICONATURALÍSTICONATURALÍSTICONATURALÍSTICONATURALÍSTICONATURALÍSTICONATURALÍSTICO
EL AMOR POREL AMOR PORLA NATURALEZALA NATURALEZA
ES NUESTRAES NUESTRACONEXIÓNCONEXIÓN
ES NUESTRAES NUESTRACONEXIÓNCONEXIÓN
CON LOCON LOSAGRADOSAGRADO
ES,CON LAES,CON LAMÚSICA Y LOMÚSICA Y LO
VISOCONSTRUCTIVOVISOCONSTRUCTIVOLA MÁSLA MÁS
PERFECTAPERFECTALA MÁSLA MÁS
PERFECTAPERFECTAEXPRESIÓNEXPRESIÓN
DEDELO ESPIRITUALLO ESPIRITUAL
JUEGO, MAGIA JUEGO, MAGIA REPRESENTACIÓN, REPRESENTACIÓN,
FANTASÍA, FANTASÍA, SUEÑOS….SUEÑOS….
TODAS LAS TODAS LAS REALIDADES SON REALIDADES SON
POSIBLES POSIBLES
ESTOS TALENTOSESTOS TALENTOSSON MUY POTENTESSON MUY POTENTESEN EL PREESCOLAREN EL PREESCOLAREN EL PREESCOLAREN EL PREESCOLAR
EN ESTA ETAPAEN ESTA ETAPALA CREATIVIDAD ESLA CREATIVIDAD ES
MUY POTENTEMUY POTENTEMUY POTENTEMUY POTENTE
Y LOS Y LOS APRENDIZAJESAPRENDIZAJES
SON PERDURABLESSON PERDURABLESPARA TODAPARA TODAPARA TODAPARA TODA
LA VIDALA VIDA
SON EL SUTRATO SON EL SUTRATO DE LOS TALENTOS DE LOS TALENTOS
ARTÍSTICOSARTÍSTICOSDEPORTIVOS DEPORTIVOS DEPORTIVOS DEPORTIVOS
Y LA MEJOR HERRAMIENTA DE Y LA MEJOR HERRAMIENTA DE POTENCIACIÓN INTELECTUALPOTENCIACIÓN INTELECTUAL
Y REHABILITATIVAY REHABILITATIVA
ESTA PODEROSAESTA PODEROSAMENTEMENTE NO PUEDE NO PUEDE
SER RELEGADASER RELEGADAA UN LUGAR A UN LUGAR SECUNDARIOSECUNDARIOSECUNDARIOSECUNDARIO
ES EL PERFECTO ES EL PERFECTO AUXILIAR DE AUXILIAR DE
APRENDIZAJES APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOSSIGNIFICATIVOS
LA MEJOR LA MEJOR HERRAMIENTA DE HERRAMIENTA DE POTENCIACIÓN POTENCIACIÓN POTENCIACIÓN POTENCIACIÓN INTELECTUALINTELECTUAL
Y Y REHABILITATIVAREHABILITATIVA
LA MEJOR LA MEJOR ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE EFECTIVIDADEFECTIVIDAD
DOCENTE DOCENTE
Y DE Y DE CRECCIMIENTOCRECCIMIENTOINTELECTUALINTELECTUALINTELECTUALINTELECTUAL
Y EMOCIONAL DELY EMOCIONAL DELMAESTROMAESTRO
HEMISFERIOHEMISFERIODERECHODERECHO
HEMISFERIOHEMISFERIOIZQUIERDOIZQUIERDO
IMAGENIMAGEN LÉXICOLÉXICO
DERECHODERECHO IZQUIERDOIZQUIERDO
JUEGOJUEGOYYFANTASÍAFANTASÍA
DISCURSODISCURSONARRATIVONARRATIVO
HEMISFERIOHEMISFERIODERECHODERECHO
HEMISFERIOHEMISFERIOIZQUIERDOIZQUIERDO
MOVIMIENTOMOVIMIENTOMOVIMIENTOMOVIMIENTORITMORITMO
MANIPULACIÓN MANIPULACIÓN DEL ESPACIODEL ESPACIO APRENDIZAJESAPRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOSSIGNIFICATIVOS
ESTOS TALENTOSESTOS TALENTOSNOS PONENNOS PONEN
EN CONTACTOEN CONTACTOPRIMARIOPRIMARIO
EN CONTACTOEN CONTACTOPRIMARIOPRIMARIO
CON LA VIDACON LA VIDA
Y SON LAS Y SON LAS HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
CON QUE CONTAMOSCON QUE CONTAMOSPARA CONSTRUIRPARA CONSTRUIRPARA CONSTRUIRPARA CONSTRUIRNUESTRO COSMOSNUESTRO COSMOSAFECTIVO PRIMARIOAFECTIVO PRIMARIO
Y DESDEALLÍY DESDEALLÍEMPEZAR A EMPEZAR A
PROYECTARNOSPROYECTARNOSHACIA EL MUNDOHACIA EL MUNDO
DE LA CULTURADE LA CULTURADE LA CULTURADE LA CULTURAYY
DELDELCONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
EN ESTA ETAPAEN ESTA ETAPAVA EMERGIENDOVA EMERGIENDO
LA LECTURALA LECTURA“APRENDIZAJE“APRENDIZAJE“APRENDIZAJE“APRENDIZAJEPREPRE--LECTOR”LECTOR”
DESDE LA IMAGENDESDE LA IMAGENEL NIÑO EL NIÑO
VA HACIENDO UNA VA HACIENDO UNA MEMORIAMEMORIAMEMORIAMEMORIAVERBALVERBAL
APRENDIZAJE PRE APRENDIZAJE PRE LECTORLECTOR
CONDUCTAS DE CONDUCTAS DE ALFABETIZACIÓNALFABETIZACIÓNPREVIAS A LA PREVIAS A LA PREVIAS A LA PREVIAS A LA INSTRUCCIÓN INSTRUCCIÓN
FORMALFORMAL
INTERÉS POR INTERÉS POR ELEL
MATERIAL MATERIAL IMPRESOIMPRESO
EXPERIENCIA DEEXPERIENCIA DEHOJEAR LIBROSHOJEAR LIBROSHOJEAR LIBROSHOJEAR LIBROS
INTERÉS POR INTERÉS POR IDENTIFICARIDENTIFICAR
FONEMASFONEMAS
¿ EN CUÁL CASITA VIVEN ¿ EN CUÁL CASITA VIVEN MÁS GATITOS?MÁS GATITOS?
EN ESTA CASITAEN ESTA CASITA
5 GATITOS5 GATITOS 8 GATITOS8 GATITOS
COMIENZA A MADURAR A LOS COMIENZA A MADURAR A LOS 6 MESES, CULMINANDO SU 6 MESES, CULMINANDO SU MADURACIÓN BÁSICA A LOS MADURACIÓN BÁSICA A LOS 12 AÑOS, 12 AÑOS, EN EL 75% EN EL 75% DE DE
LOS NIÑOSLOS NIÑOSLOS NIÑOSLOS NIÑOS
··
·· DE LOS 12 AÑOS EN DE LOS 12 AÑOS EN ADELANTE, SE ESTABLECEN ADELANTE, SE ESTABLECEN
NUEVAS CONEXIONES, NUEVAS CONEXIONES, METACOGNITIVASMETACOGNITIVAS
HABILIDADES HABILIDADES COGNITIVASCOGNITIVAS
LINGÜÍSTICASLINGÜÍSTICAS
COGNITIVASCOGNITIVAS
PENSAMIENTOPENSAMIENTOLÓGICO SIMBÓLICOLÓGICO SIMBÓLICO
PERMITEPERMITE LALA ADQUISICIÓNADQUISICIÓN
•• DELDEL CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO“ENCICLOPÉDICO”“ENCICLOPÉDICO”
••DELDEL BAGAJEBAGAJE CULTURALCULTURAL••DELDEL BAGAJEBAGAJE CULTURALCULTURAL
••ESES LALA BASEBASE DEDE LASLASEVALUACIONESEVALUACIONESACADÉMICASACADÉMICAS:: SIMCESIMCE PSUPSU
OCUPAN UN OCUPAN UN LUGAR LUGAR LUGAR LUGAR
CENTRAL EN CENTRAL EN ELCURRICULO ELCURRICULO
ESCOLARESCOLAR
LENGUAJELENGUAJEMATEMÁTICASMATEMÁTICAS
CIENCIAS SOCIALESCIENCIAS SOCIALESCIENCIAS CIENCIAS
NATURALESNATURALESIDIOMASIDIOMASFÍSICAFÍSICA
MÚSICA MÚSICA FÍSICAFÍSICA
QUÍMICAQUÍMICA MÚSICA MÚSICA ARTES PLÁSTICASARTES PLÁSTICAS
EDUCACIÓN EDUCACIÓN MUSICALMUSICALTALLERES TALLERES
ARTÍSTICOSARTÍSTICOS
PERO SE TIENDE A PERO SE TIENDE A OLVIDAR QUE…OLVIDAR QUE…
LAS LAS HABILIDADES HABILIDADES COGNITIVAS COGNITIVAS BÁSICAS SE BÁSICAS SE BÁSICAS SE BÁSICAS SE
DESARROLLAN DESARROLLAN SOBRE UNA SOBRE UNA PODEROSA PODEROSA
PLATAFORMAPLATAFORMA
HABILIDADES HABILIDADES COGNITIVAS COGNITIVAS
INNATASINNATASINNATASINNATAS“ MENTE “ MENTE
NO ESCOLARIZADANO ESCOLARIZADA”
HEMISFERIO HEMISFERIO IZQUIERDOIZQUIERDO
TALENTO TALENTO LINGÜÍSTICOLINGÜÍSTICO
AUTOCONOCIMIENTOAUTOCONOCIMIENTO
IZQUIERDOIZQUIERDO
TALENTO LÓGICOTALENTO LÓGICOSIMBÓLICOSIMBÓLICO
CAPACIDAD CAPACIDAD REFLEXIVAREFLEXIVA
ES LA BASE DE LA ES LA BASE DE LA HABILIDAD HABILIDAD
DISCURSIVA , DE DISCURSIVA , DE LA HABILIDAD LA HABILIDAD
LECTORA VERBAL LECTORA VERBAL LECTORA VERBAL LECTORA VERBAL Y MUSICAL Y MUSICAL (LECTURA DE (LECTURA DE PARTITURAS PARTITURAS ) )
DE LAS DE LAS HABILIDADES HABILIDADES
LITERARIAS Y DE LITERARIAS Y DE LA HABILIDAD PARA LA HABILIDAD PARA DOMINAR OTRAS DOMINAR OTRAS
LENGUASLENGUAS
DE LA HABILIDAD DE LA HABILIDAD DE LA HABILIDAD DE LA HABILIDAD PARA FORMULAR Y PARA FORMULAR Y LEER ECUACIONES LEER ECUACIONES
FÍSICASFÍSICASQUÍMICASQUÍMICAS
DE LA HABILIDAD DE LA HABILIDAD PARA FORMULAR Y PARA FORMULAR Y
RESOLVERRESOLVERLEYES, LEYES,
ECUACIONES Y ECUACIONES Y LEYES, LEYES,
ECUACIONES Y ECUACIONES Y PROBLEMASPROBLEMAS
MATEMÁTICOSMATEMÁTICOS
LAS HABILIDADES LAS HABILIDADES PSICOLINGÜÍSTICAS PSICOLINGÜÍSTICAS
BÁSICAS TIENEN SU BÁSICAS TIENEN SU ASIENTO EN ASIENTO EN
MÓDULOS CEREBRALES MÓDULOS CEREBRALES DE HEMISFERIO DE HEMISFERIO
IZQUIERDO CON UNA IZQUIERDO CON UNA IZQUIERDO CON UNA IZQUIERDO CON UNA PROTAGÓNICA PROTAGÓNICA ASISTENCIA ASISTENCIA
FUNCIONAL DEL FUNCIONAL DEL CEREBELO CEREBELO
PARTE SIGNIFICATIVA DE LA
INFORMACIÓN DE MADURACIÓN DE ESTOS MÓDULOS ESTOS MÓDULOS
RESIDE EN GENES UBICADOS EN LOS CROMOSOMAS X , 2, 6,7,11, 15,21.
ESTOS MÓDULOS TIENEN LA
PARTICULARIDAD DE PROCESAR
SONIDOS VERBALES SONIDOS VERBALES Y SÍMBOLOS
GRÁFICOS
HEMISFERIO HEMISFERIO IZQUIERDOIZQUIERDO CEREBELOCEREBELO
CAPACIDAD PARA CAPACIDAD PARA HACERHACERHACERHACER
SECUENCIASSECUENCIAS
CONSOLIDACIÓN DE LA CONSOLIDACIÓN DE LA DOMINANCIA DOMINANCIA
EXPRESADA A TRAVÉS EXPRESADA A TRAVÉS DE LA LATERALIDADDE LA LATERALIDAD
ESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURA
Y CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBRO
GRAFÍAGRAFÍAGRAFÍAGRAFÍAGRAFÍAGRAFÍAGRAFÍAGRAFÍA
Y CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBRO
MADURACIÓN DE HIMADURACIÓN DE HIMADURACIÓN DE HIMADURACIÓN DE HIMADURACIÓN DE HIMADURACIÓN DE HIMADURACIÓN DE HIMADURACIÓN DE HI
LATERALIZACIÓNLATERALIZACIÓNLATERALIZACIÓNLATERALIZACIÓNLATERALIZACIÓNLATERALIZACIÓNLATERALIZACIÓNLATERALIZACIÓN
MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE MADURACIÓN DE
CEREBELOCEREBELOCEREBELOCEREBELOCEREBELOCEREBELOCEREBELOCEREBELO
Y SUS CONEXIONESY SUS CONEXIONESY SUS CONEXIONESY SUS CONEXIONESY SUS CONEXIONESY SUS CONEXIONESY SUS CONEXIONESY SUS CONEXIONES
COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN COORDINACIÓN
PRÁXICAPRÁXICAPRÁXICAPRÁXICAPRÁXICAPRÁXICAPRÁXICAPRÁXICA
MADURACIÓNMADURACIÓNMADURACIÓNMADURACIÓNMADURACIÓNMADURACIÓNMADURACIÓNMADURACIÓN
DEDEDEDEDEDEDEDE
SISTEMA MOTOR SISTEMA MOTOR SISTEMA MOTOR SISTEMA MOTOR SISTEMA MOTOR SISTEMA MOTOR SISTEMA MOTOR SISTEMA MOTOR
VOLUNTARIOVOLUNTARIOVOLUNTARIOVOLUNTARIOVOLUNTARIOVOLUNTARIOVOLUNTARIOVOLUNTARIO
PRAXIASPRAXIASPRAXIASPRAXIASPRAXIASPRAXIASPRAXIASPRAXIAS
ESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURAESCRITURA
Y CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBROY CEREBRO
DISCURSODISCURSODISCURSODISCURSODISCURSODISCURSODISCURSODISCURSO
HABÍA UNA VEZ UNOS NIÑOS QUE LLEVARON UNA PELOTA
PARA JUGAR
Y FUERON A UNA PLAZA Y LO PASARON SÚPER BIENPASARON SÚPER BIEN
Y UN NIÑO QUE SE LLAMABA JUANITO HIZO UN GOL
FIN
Hugo, 7 años
HABÍA UNA VEZ UNOS NIÑOS QUE TENÍAN UN CLUB… BUENO, CON
CASITA EN EL ÁRBOL Y TODO… Y LES ENCANTABA JUGAR FÚTBOL, PORQUE QUERÍAN ESTAR EN LA SELECCIÓN..Y
ENTONCES PRACTICABAN Y PRACTICABAN… Y EN VEZ DE HACER LAS TAREAS SE ESCAPABAN A UNA LAS TAREAS SE ESCAPABAN A UNA PLAZA Y ARMABAN UNA CANCHA CON ARCOS Y TODO …UN DÍA SE
ESCAPARON A JUGAR Y UNO QUE SE CREÍA TOSELLI HIZO UN TREMENDO
GOL..Y LO DECLARARON EL HÉROEFIN
Matías, 9 años
SON ACTIVIDADES FÍSICAS QUE SE PRACTICAN CON DIVERSOS FINES…
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO, DIVERSIÓN, INCLUSO PARA GANAR DINERO ( ¡¡ Y MUCHO
DINERO!! ). SE PUEDEN PRACTICAR EN FORMA INDIVIDUAL O EN GRUPOS, ALGUNOS SON MUY
ECONÓMICOS ( UN PAR DE ZAPATILLAS Y LISTO…) Y OTROS SON MUY CAROS, COMO EL POLO O LAS CARRERAS FÓRMULA UNO. LOS
DEPORTES COMENZARON A SER PRACTICADOS POR LOS GRIEGOS, DE ALLÍ VIENEN LAS
OLIMPÍADAS. OLIMPÍADAS. LO IMPORTANTE DE LOS DEPORTES ES QUE, COMO TODAS LAS COSAS EN LA VIDA, EXIGEN
CONSTANCIA. YO CREO QUE LOS CHILENOS SOMOS MUY
FLOJOS PARA EL DEPORTE. Y CREO QUE LAS MUJERES VEN EN EL DEPORTE UN MODO DE PARECERSE A LOS HOMBRES. AL
MENOS, EN EL FÚTBOL FEMENINO, SON MEDIO AHOMBRADAS LAS JUGADORAS.
Andrés, 14 años
POR EL POR EL CONTEOCONTEO
INTERÉS POR INTERÉS POR ELMUNDO ELMUNDO FÍSICOFÍSICO
POR LASPOR LASMEDICIONESMEDICIONES POR EL CÁLCULO POR EL CÁLCULO
Y LA Y LA RESOLUCIÓN DE RESOLUCIÓN DE
PROBLEMASPROBLEMAS
NOCIONESNOCIONESPREMATEMÁTICASPREMATEMÁTICAS
HEMISFERIOHEMISFERIODERECHO CAPTURADERECHO CAPTURA
PERCEPTUALMENTE ELPERCEPTUALMENTE ELMUNDOMUNDO
RELACIONESRELACIONESESPACIALESESPACIALES
PERCEPTUALMENTE ELPERCEPTUALMENTE ELMUNDOMUNDO
HEMISFERIO IZQUIERDOHEMISFERIO IZQUIERDOCATEGORIZACATEGORIZAY SIMBOLIZAY SIMBOLIZA
FORMASFORMAS
TAMAÑOSTAMAÑOS
COLORESCOLORES
AL FINALIZAR LA ETAPAAL FINALIZAR LA ETAPAPREESCOLARPREESCOLAR
CONTEOCONTEOCONCON
NOCIÓN DE CANTIDADNOCIÓN DE CANTIDAD
ORDINALIDADORDINALIDADCARDINALIDADCARDINALIDAD
NOCIÓN DE CANTIDADNOCIÓN DE CANTIDAD
HABILIDAD SECUENCIALHABILIDAD SECUENCIALHEMISFERIO IZQUIERDOHEMISFERIO IZQUIERDO
SON LOS ALBORESSON LOS ALBORESDE LAS OPERACIONESDE LAS OPERACIONES
ARITMÉTICASARITMÉTICASARITMÉTICASARITMÉTICASY ALGORITMOSY ALGORITMOS
ENTRE LOS 6 Y LOS 9 AÑOSENTRE LOS 6 Y LOS 9 AÑOS
PENSAMIENTO LÓGICOPENSAMIENTO LÓGICODEDUCTIVO ABSTRACTODEDUCTIVO ABSTRACTO
HABILIDAD LINGÜÍSTICAHABILIDAD LINGÜÍSTICA
PENSAMIENTO LÓGICOPENSAMIENTO LÓGICOPERCEPTIVOPERCEPTIVO
HABILIDAD PERCEPTIVAHABILIDAD PERCEPTIVAASOCIATIVAASOCIATIVA
GLOBALGLOBALDE HEMISFERIO DERECHODE HEMISFERIO DERECHO
ENTRE LOS 9 ENTRE LOS 9 Y LOS 12 AÑOSY LOS 12 AÑOS
CONCEPTOSCONCEPTOSMATEMÁTICOSMATEMÁTICOS
RESOLUCIÓNRESOLUCIÓNDE PROBLEMASDE PROBLEMAS
SESEINCREMENTAINCREMENTALA HABILIDADLA HABILIDADLINGÜÍSTICALINGÜÍSTICA
SE INSINÚA LA CAPACIDAD DESE INSINÚA LA CAPACIDAD DECONCEPTUALIZACIÓNCONCEPTUALIZACIÓN
MATEMÁTICOSMATEMÁTICOS DE PROBLEMASDE PROBLEMAS
HABILIDADESHABILIDADESMETACOG�ITIVASMETACOG�ITIVAS
HABILIDADES HABILIDADES COG�ITIVASCOG�ITIVAS
HABILIDADESHABILIDADESCOG�ITIVAS I��ATASCOG�ITIVAS I��ATAS
HABILIDADESHABILIDADESESPACIALESESPACIALES
Y Y VISOCONSTRUCTIVASVISOCONSTRUCTIVASVISOCONSTRUCTIVASVISOCONSTRUCTIVAS
“RECUERDEN “RECUERDEN ESTUDIAR MUY BIEN ESTUDIAR MUY BIEN
EL CICLO DEL EL CICLO DEL AGUA….AGUA….
EN EL EN EL TEXTO….DEBEN TEXTO….DEBEN
LEER LEER EL CAPÍTULO EL CAPÍTULO CORRESPONDIENTE “CORRESPONDIENTE “
TALENTO TALENTO MUSICALMUSICAL
HABILIDADESHABILIDADESMUSICALESMUSICALESMUSICALESMUSICALES
INTERPRETACIÓNINTERPRETACIÓNVOCALVOCAL
EEINSTRUMENTALINSTRUMENTAL
INTERPRETACIÓN INTERPRETACIÓN VOCALVOCAL
NTERPRETACIÓNNTERPRETACIÓNNTERPRETACIÓNNTERPRETACIÓNINSTRUMENTALINSTRUMENTAL
RITMORITMO
INTERÉSINTERÉSPORPORLA LA
ECOLOGÍAECOLOGÍAEL MUNDOEL MUNDOEL MUNDOEL MUNDO
ANIMALANIMAL
EL CUERPOEL CUERPOHUMANOHUMANO
HABILIDAD PARAHABILIDAD PARAMENTALIZARMENTALIZAR
Y SINTONIZARY SINTONIZARCON LOS OTROSCON LOS OTROS
CAPACIDAD CAPACIDAD EXPRESIVAEXPRESIVA
DE LOS ESTADOSDE LOS ESTADOSEMOCIONALESEMOCIONALES
LO CARACTERÍSTICO DE ESTOS NIÑOS LO CARACTERÍSTICO DE ESTOS NIÑOS ES :ES :
•• LA PROFUNDA CAPACIDAD INTUITIVALA PROFUNDA CAPACIDAD INTUITIVA
•• LA DESARROLLADA INTUICIÓNLA DESARROLLADA INTUICIÓN
•• LA SENSIBILIDAD ( CAPACIDAD DE LA SENSIBILIDAD ( CAPACIDAD DE •• LA SENSIBILIDAD ( CAPACIDAD DE LA SENSIBILIDAD ( CAPACIDAD DE RESONAR CON LAS EMOCIONES DE LOS RESONAR CON LAS EMOCIONES DE LOS OTROS Y CON LAS SITUACIONES QUE OTROS Y CON LAS SITUACIONES QUE GENERAN EMOCIONES , HASTA UN GENERAN EMOCIONES , HASTA UN PUNTO DE INVOLUCRAMIENTO Y/O PUNTO DE INVOLUCRAMIENTO Y/O DESGARRAMIENTO ) DESGARRAMIENTO )
ESTOS NIÑOS SUELEN SER MUY ESTOS NIÑOS SUELEN SER MUY RESILIENTESRESILIENTES
PERO SU PROFUNDA RESONANCIA PERO SU PROFUNDA RESONANCIA EMOCIONAL LES PROVOCA EMOCIONAL LES PROVOCA MOMENTOS DE INTENSO MOMENTOS DE INTENSO COMPROMISO ANÍMICO , ANGUSTIA COMPROMISO ANÍMICO , ANGUSTIA COMPROMISO ANÍMICO , ANGUSTIA COMPROMISO ANÍMICO , ANGUSTIA E IMPOTENCIA E IMPOTENCIA
QUE ELLOS SABEN COMO QUE ELLOS SABEN COMO SUBLIMAR, RARA VEZ EXTERIORIZAN SUBLIMAR, RARA VEZ EXTERIORIZAN ESE COMPROMISO EMOCIONALESE COMPROMISO EMOCIONAL
“ LA PROCESIÓN VA POR DENTRO”“ LA PROCESIÓN VA POR DENTRO”
EL COSTO :EL COSTO :
ESTRUCTURAS DE ESTRUCTURAS DE PERSONALIDAD EN LA LÍNEA PERSONALIDAD EN LA LÍNEA DE LA SOBREADAPTACIÓNDE LA SOBREADAPTACIÓNDE LA SOBREADAPTACIÓNDE LA SOBREADAPTACIÓN
“ VIEJOS CHICOS” “ VIEJOS CHICOS”
“ DEMASIADO BUENOS”“ DEMASIADO BUENOS”
EXPERIENCIASEXPERIENCIAS
ASISTEMÁTICASASISTEMÁTICAS
EXPERIENCIASEXPERIENCIAS
SISTEMÁTICASSISTEMÁTICAS
ASISTEMÁTICASASISTEMÁTICAS
FAMILIAFAMILIABARRIOBARRIO
ASISTEMÁTICASASISTEMÁTICAS
CIRCUNSTANCIASCIRCUNSTANCIAS
SISTEMÁTICASSISTEMÁTICAS
ESCUELAESCUELA
SISTEMÁTICASSISTEMÁTICAS
ACTIVIDADESACTIVIDADESEXTRAPROGRAMÁTICASEXTRAPROGRAMÁTICAS
INTERCAMBIOSINTERCAMBIOS
OPORTUNIDADESOPORTUNIDADES
ACADEMIASACADEMIASCLUBES CLUBES
DEPORTIVOSDEPORTIVOS
LOS TALE�TOS LOS TALE�TOS QUE CO�FORMA� QUE CO�FORMA�
EL PERFIL EL PERFIL EL PERFIL EL PERFIL COG�ITIVO COG�ITIVO DEBE� SER DEBE� SER
ESTIMULADOS Y ESTIMULADOS Y POTE�CIADOSPOTE�CIADOS
TALENTOSTALENTOS
GENESGENES
ENRIQUECIMIENTOENRIQUECIMIENTOENRIQUECIMIENTOENRIQUECIMIENTO
POTENCIACIÓNPOTENCIACIÓN
POTENCIACIÓNPOTENCIACIÓN
TODA ACTIVIDAD SISTEMÁTICA QUE TODA ACTIVIDAD SISTEMÁTICA QUE FAVOREZCA LA EFICIENCIAFAVOREZCA LA EFICIENCIA
COGNITIVA LA AUTOMATIZACIÓN COGNITIVA LA AUTOMATIZACIÓN DE APRENDIZAJES Y LA DE APRENDIZAJES Y LA ADMINISTRACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE
LOSTALENTOS LOSTALENTOS
PRÁCTICA PRÁCTICA SISTEMÁTICA SISTEMÁTICA
MUSICALMUSICALINSTRUMENTALY /O INSTRUMENTALY /O
VOCALVOCAL
ESCUCHA ESCUCHA MUSICAL ( MUSICAL ( MUSICAL ( MUSICAL (
APRECIACIÓN ) APRECIACIÓN )
DEPORTES Y ARTES
CIRCENSES
FUNCIONES MOTRICES BÁSICAS
• PERMITEN ADQUIRIR EL CONTROL POSTURAL, LA POSICIÓN BÍPEDA, LA MARCHA REGULACIÓN DEL REGULACIÓN DEL
ESTADO DE ESTADO DE ÁNIMOÁNIMOÁNIMOÁNIMOY DE LA Y DE LA
ANSIEDADANSIEDADOTORGA EFICIENCIAOTORGA EFICIENCIAA LA REGULACIÓN A LA REGULACIÓN
EMOCIONAL EMOCIONAL AUTOMÁTICA Y A LA AUTOMÁTICA Y A LA
CAPACIDAD DE CAPACIDAD DE HACER SECUENCIAS HACER SECUENCIAS
EL PAPEL DE EL PAPEL DE LA MÚSICA LA MÚSICA SOBRE EL SOBRE EL CEREBRO CEREBRO INFANTILINFANTILCEREBRO CEREBRO INFANTILINFANTIL
CEREBRO Y CEREBRO Y MÚSICA LOS MÚSICA LOS
PRIMEROS AÑOS PRIMEROS AÑOS PRIMEROS AÑOS PRIMEROS AÑOS DE LA VIDADE LA VIDA
LOS TALENTOS LOS TALENTOS INNATOS NO INNATOS NO
REQUIEREN SERREQUIEREN SER“ EDUCADOS” “ EDUCADOS”
“INCORPORADOS” AL “INCORPORADOS” AL HARDWARE DEL NIÑO HARDWARE DEL NIÑO HARDWARE DEL NIÑO HARDWARE DEL NIÑO
ESTÁN ALLÍ, Y SOLO ESTÁN ALLÍ, Y SOLO NECESITAN PARA NECESITAN PARA
EMERGER EN TODA SU EMERGER EN TODA SU POTENCIA… POTENCIA…
UNA PARTE MUY IMPORTANTE UNA PARTE MUY IMPORTANTE DE LA INTELIGENCIA INNATA ESTÁDE LA INTELIGENCIA INNATA ESTÁ
CONSTITUÍDA POR CONSTITUÍDA POR EL MOVIMIENTO EL MOVIMIENTO EL MOVIMIENTO EL MOVIMIENTO ASOCIADO AL ASOCIADO AL
RITMO Y A LA MELODÍARITMO Y A LA MELODÍA
A NIVEL A NIVEL BIOLÓGICO BIOLÓGICO
ESTRUCTURALESTRUCTURALINCREMENTO INCREMENTO INCREMENTO INCREMENTO DE SINAPSISDE SINAPSIS
LA MÚSICA LA MÚSICA ES ES ENERGÍAENERGÍA
ELEVA ELEVA NUESTRA NUESTRA NUESTRA NUESTRA
ESTRUCTURA ESTRUCTURA MOLECULARMOLECULAR
VIBRACIONALVIBRACIONAL
ABRE CANALES DE INFORMACIÓN QUE HABITUALMENTE
ESTÁN CERRADOS Y ESTÁN CERRADOS Y QUE NOS CONECTANCON LO ESPIRITUAL
BELLEZA Y BELLEZA Y ARMONÍA ARMONÍA SON LOS SON LOS
ELEMENTOSELEMENTOSCONSTITUTIVOS DE CONSTITUTIVOS DE
NUESTRONUESTROUNIVERSOUNIVERSOUNIVERSOUNIVERSO
Y SON EL REFLEJO DE Y SON EL REFLEJO DE NUESTRANUESTRA
INTERIORIDAD INTERIORIDAD
DE NUESTRA DE NUESTRA ALMAALMA
SALUD SALUD INTEGRALINTEGRAL
AMBIENTE AMBIENTE EMOCIONALMENTEEMOCIONALMENTE
PROTEGIDOPROTEGIDO
AMBIENTE AMBIENTE ESTIMULANTEESTIMULANTE
OPORTUNIDADES DEOPORTUNIDADES DEEXPERIENCIASEXPERIENCIAS
ENRIQUECEDORASENRIQUECEDORAS
PRESENCIA PRESENCIA SABIA DEL SABIA DEL ADULTOADULTO
LOS TALENTOS, LOS TALENTOS, COMO LA COMO LA SEMILLA,SEMILLA,
SON POTENCIALSON POTENCIALSON POTENCIALSON POTENCIALAGUARDANDO LA AGUARDANDO LA BENÉFICA MANO BENÉFICA MANO DEL AMBIENTEDEL AMBIENTE
FASES FASES MADURATIVAS MADURATIVAS CEREBRALESCEREBRALES
PLA� PLA� GE�ÉTICOGE�ÉTICO
CEREBRALESCEREBRALESSUCESIVASUCESIVAS S
I�FLUJO DE I�FLUJO DE LA LA
EXPERIE�CIAEXPERIE�CIA
100 NIÑOS100 NIÑOS
75% DENTRO 75% DENTRO DELADELA
NORMANORMADELADELA
NORMANORMA20% SE 20% SE
APARTA DE APARTA DE LA NORMALA NORMA
5%SE ALTERA
TRASTORNOS DEL DESARROLLO
DISARMONÍAS COGNITIVASDISARMONÍAS COGNITIVAS
COMORBILIDADCOMORBILIDAD
VULNERABILIDAD AL ESTRÉSVULNERABILIDAD AL ESTRÉS
PLA� PLA� GE�ÉTICOGE�ÉTICO
PERFIL DE PERFIL DE TALENTOS TALENTOS ARMÓNICOARMÓNICO
75%75%75%75%
PERFIL DE TALENTOS PERFIL DE TALENTOS MODERADAMENTE MODERADAMENTE
DISARMÓNICODISARMÓNICO20%20%
PERFIL DE PERFIL DE TALENTOSTALENTOS
MUY DISARMÓNICOMUY DISARMÓNICO5%5%
INFLUJO INFLUJO DELDELAMBIENTEAMBIENTE
COMO COMO COMO COMO ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN
COMO COMO ADVERSIDAD ADVERSIDAD
PLAN PLAN GENÉTICOGENÉTICO
INFLUJO INFLUJO DELDELAMBIENTEAMBIENTE
PERFIL DE PERFIL DE TALENTOSTALENTOS
DISARMÓNICODISARMÓNICO
PERFIL DE TALENTOSPERFIL DE TALENTOS
PERFIL PERFIL PERFIL PERFIL PERFIL PERFIL COMPENSATORIOCOMPENSATORIO
PERFIL PERFIL DISARMÓNICODISARMÓNICO
COLISIÓN CON EL SISTEMA COLISIÓN CON EL SISTEMA STANDARD EDUCATIVOSTANDARD EDUCATIVO
PERFIL DE PERFIL DE TALENTOSTALENTOS
DISARMÓNICODISARMÓNICO
DIFICULTADESDIFICULTADESDE DE
APRENDIZAJEAPRENDIZAJEDIFICULTADESDIFICULTADESADAPTATIVASADAPTATIVAS
DIFICULTADESDIFICULTADESDE DE
APRE�DIZAJEAPRE�DIZAJE
DIFICULTADESDIFICULTADESADAPTATIVASADAPTATIVAS
DERIVAN DE FACTORES DERIVAN DE FACTORES BIOLÓGICOS
PERO SON AUMENTADASY MANTENIDASPOR EL ESTRÉS
METODOLOGÍASQUE NO CONTEMPLAN
EL PERFIL DEHABILIDADES PROPIO Y
EL PERFIL DEHABILIDADES PROPIO Y
PARTICULAR DELALUMNO
DIFICULTADESDIFICULTADESADAPTATIVASADAPTATIVAS
SU ORIGEN ESTÁ EN SU ORIGEN ESTÁ EN SU ORIGEN ESTÁ EN SU ORIGEN ESTÁ EN DÉFICIT ESPECÍFICOS DÉFICIT ESPECÍFICOS
O GLOBALES EN O GLOBALES EN INTELIGENCIA INTELIGENCIA EMOCIONALEMOCIONAL
DIFICULTADESDIFICULTADESDE DE
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
ESPECÍFICASESPECÍFICAS GLOBALESGLOBALES
PROGRAMAS DE PROGRAMAS DE INTEGRACIÓNINTEGRACIÓN
PROGRAMAS DE PROGRAMAS DE INTEGRACIÓNINTEGRACIÓN
CURRICULO CURRICULO ADECUADOADECUADO
YYPERTINENTEPERTINENTE
METODOLOGÍAS METODOLOGÍAS CON MIRAS A LA METODOLOGÍAS METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS PEDAGÓGICAS ADECUADASADECUADAS
Y PERTINENTESY PERTINENTES
OBJETIVOSOBJETIVOSADECUADOSADECUADOS
Y Y PERTINENTES PERTINENTES
CON MIRAS A LA INCLUSIÓN
CURRICULO ADECUADOCURRICULO ADECUADOYY
PERTINENTEPERTINENTECONOCER EL CONOCER EL PERFIL DEPERFIL DE
TALENTOS DEL TALENTOS DEL ALUMNOALUMNO
CREER EN EL CREER EN EL POTENCIALPOTENCIAL
DEL ALUMNODEL ALUMNO
CONOCERCONOCERSUS INTERESESSUS INTERESES
OBJETIVOSOBJETIVOSADECUADOSADECUADOS
Y PERTINENTES Y PERTINENTES
PREPARAR PREPARAR PARAPARA
LOS DESAFÍOSLOS DESAFÍOSLOS DESAFÍOSLOS DESAFÍOSDE LA VIDADE LA VIDA ENFATIZARENFATIZAR
APRENDIZAJESAPRENDIZAJESCENTRADOSCENTRADOS
EN LAS EN LAS HABILIDADESHABILIDADES
DIFICULTADESDIFICULTADESADAPTATIVASADAPTATIVAS
SU ORIGEN ESTÁ EN SU ORIGEN ESTÁ EN SU ORIGEN ESTÁ EN SU ORIGEN ESTÁ EN DÉFICIT ESPECÍFICOS DÉFICIT ESPECÍFICOS
O GLOBALES EN O GLOBALES EN INTELIGENCIA INTELIGENCIA EMOCIONALEMOCIONAL
ORIENTACIÓNORIENTACIÓNY ASESORÍA Y ASESORÍA FAMILIARFAMILIAR
PSICOEDUCACIÓNPSICOEDUCACIÓN
INTERVENCIÓN INTERVENCIÓN PROFESIONALPROFESIONAL
ESPECIALIZADAESPECIALIZADA
RELACIÓN PROFESORRELACIÓN PROFESORALUMNOALUMNO
SUSTENTADASUSTENTADAEN EL CARIÑOEN EL CARIÑO
Y LA CONFIANZA EN Y LA CONFIANZA EN LAS CAPACIDADESLAS CAPACIDADES
ESPECIALIZADAESPECIALIZADA
LA DIVERSIDADLA DIVERSIDADAMPLÍA ELAMPLÍA EL
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTOPARA LA VIDAPARA LA VIDAPARA LA VIDAPARA LA VIDA
OTORGA FLEXIBILIDADOTORGA FLEXIBILIDADEJERCITA LAS VIRTUDESEJERCITA LAS VIRTUDES