Subdirección de docencia
MAYO 2010
Intercambio Académico
INTERCAMBIO ACADÉMICO ENTRE LA ESCUELA NORMAL DE TICUL YUCATÁN
Y EL BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO DE PUEBLA
“GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA”
INTRODUCCIÓN
La formación inicial de los maestros requiere, entre otras cosas, que éstos
establezcan algún contacto directo con escuelas que tengan un alto nivel
académico con el fin de brindarles la oportunidad de obtener algún
aprendizaje que contribuyan a fortalecer la formación adquirida en nuestra
institución.
Estas actividades de intercambio constituyen para los estudiantes
normalistas una oportunidad para contrastar los conocimientos, las habilidades y
las actitudes que han adquirido o desarrollado a lo largo de su formación
profesional, así como valorar críticamente sus fortalezas y debilidades,
permitiendo elaborar estrategias para el mejoramiento continuo de su
desempeño y, finalmente, perfeccionar sus competencias profesionales.
En este contexto el intercambio tiene el firme propósito de observar la
diversidad implementada para trabajar en contextos distintos a los
que nos desenvolvemos cotidianamente y a través de las experiencias
obtenidas con sus pares vayan formando su propio estilo docente, así
como aplicando los conocimientos, habilidades y actitudes que han
adquirido, es decir, su competencia profesional, así como también
analizar, formas de organización y procesos de formación que contribuyan al
mejoramiento de los procesos en ambas instituciones y que la estancia de los
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jóvenes involucrados en este intercambio tenga un valor altamente
formativo y sea de suma utilidad en la vida cotidiana de nuestras escuelas.
PROPÓSITO
Intercambiar experiencias para conocer características y formas
de organización en la formación de docentes entre la Escuela Normal
del estado de Puebla y la Escuela Normal de Ticul que permitan a los
estudiantes normalistas valorar y fortalecer su trabajo docente, a través de
la contrastación y el análisis de su práctica con alumnos de ambas
instituciones.
Consolidar el trabajo académico en cada una de las instituciones
participantes en este intercambio.
ACCIONES
Cada equipo preparará una temática señalada para este trabajo
Cada equipo expondrá el contenido de la temática desarrollada con
el apoyo requerido
Al finalizar las exposiciones se realizarán los comentarios y el
análisis de las temáticas.
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Se hará una conclusión general del evento.
PROPUESTA DE TRABAJO POR DÍA
LUGAR: Auditorio, Sala Audiovisual y Sala de Juntas de la Licenciatura en
Educación Preescolar del BINE.
NOTA: Debido a algunos cambios en la logística de la Escuela Normal de
Ticul la recepción se realizará el día martes.
Importante: Presentarse con una rosa blanca y una paleta el día martes.
DÍA HORA ACTIVIDADES RESPONSABLE Materiales
8:00 Bienvenida
MARTE
S 18 DE
MAYO
9:00
a
12:00
Desarrollo de mesas de trabajo con alumnos de VIII semestre.
5 alumnos de cada PE de 8o. de LEPE, LEP, LESET y LEF
folders
agenda
12:30 a
13:30
Plenaria y
conclusiones
un asesor
docencia o
acercamiento
temática
DÍA HORA ACTIVIDADES Escuelas de
Práctica de 4o
de la LEP
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MIÉRCOLES
19 DE
MAYO
9:00 a
13:00
Visita de observación a
algunas escuelas primarias
de la localidad
DÍA HORA ACTIVIDADES RESPONSABLE Materiales
8:00
hrs
Presentación del Proyecto del CAEF de la LEP
Mtra.Guadalupe Badillo
JUEVES
20 DE
MAYO
9:00
a
12:00
Desarrollo de mesas de trabajo con alumnos de VIII semestre.
5 alumnos de cada PE de 8o. de LEPE, LEP, LESET y LEF
folders
agenda
12:30
a
13:30
Plenaria y
conclusiones
un asesor
docencia o
acercamiento
temática
DÍA HORA ACTIVIDADES
VIERNES
21 DE
MAYO
Tour por la Cd. De Puebla
Despedida y viaje de regreso
LIBRE
TEMÁTICAS A DESARROLLAR EN EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIASMARTES 18 DE MAYO DEL 2010
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TEMA 1. ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN PARA EL DESARROLLO
DEL TRABAJO DOCENTE.
Organización del Trabajo Docente Actividades iniciales en las escuelas primarias. Organización de etapas del trabajo docente Diseño de los planes de clase (características, formato empleado,
revisión y validación)
TEMA 2. DESEMPEÑO DOCENTE:
Desarrollo de las clases:Papel del tutor, nivel de involucramiento.Manejo de los contenidos de enseñanza, recursos y materialesParticipación en otras actividades en la escuelaPrincipales dificultades enfrentadas.Principales logros en esta modalidad de trabajo Evaluación del Trabajo Docente
JUEVES 20 DE MAYO DEL 2010
TEMA 3: Elaboración del documento recepcional
Características Proceso de elaboración Temáticas Principales dificultades Sugerencias
TEMA 4: Integración y Funcionamiento de la Escuela Normal
(Directivos y Docentes) Estructura y funcionamiento de la EN Capacidad Académica:
o Habilitación del Personal docente, formación continuao Investigación y CA
Competitividad Académicao EGC
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o Seguimiento y evaluación, Programa de Tutoría ProFEN Retos para la implementación del Modelo Integral