IKT-EN ZERBITZU DESBERDINAK
Issu
DATA:
2011/10/20
EGILEAK:
UXOA PEREZ
IÑIGO SABATIE
YOANA VILAR
AIDA ZABALEGI
1
Aurkibidea
1.- SARRERA .................................................................................................................. 2
2.- WEB 2.0 ................................................................................................................... 3
3.- INTERNET WEB 2.0 ESKAINTZEN DITUEN ZERBITZUAK ................................................ 5
3.1.- SARE SOZIALAK: ............................................................................................................. 5
3.2.- BIDEOAK PARTEKATZEKO ZERBITZUAK.......................................................................... 6
3.3.- WIKIAK: .......................................................................................................................... 6
3.4.- BLOG: ............................................................................................................................. 7
3.5.- PODCASTING: ................................................................................................................ 7
3.6.- FLASH: ............................................................................................................................ 7
3.7.- MAPEN INGURUKO WEB ZERBITZUAK: .......................................................................... 8
3.8.- RSS: ................................................................................................................................ 8
3.9.- IRUDIAK GORDE ETA PARTEKATZEKO WEB ZERBITZUAK: .............................................. 9
3.10.- ISSUREN GARAPENA ................................................................................................ 10
4.- ONDORIOA ............................................................................................................. 15
2
1.- SARRERA Gaur egun bizi garen gizartean, geroz eta informazio eta komunikazio teknologiko
gehiago erabiltzen dela eztabaidaezina da. Esan daiteke, azken urteotan, teknologiak,
indar handiarekin sartu dela eta geure gizarteetako alor guztiak konkistatzen ari dela,
etengabe eboluzionatuz. Honekin batera, gizakiok zenbait kontzeptu berri bereganatu
eta birziklatu behar ditugula ukaezina da. Hau da, herritar bezala, bizi garen sare
birtual honetatik bidaiatzeko kapazak izaten ikasi behar dugu.
Beraz, hezkuntza salbuespena ez denez eta teknologia eskoletan sartu denez,
irakasleoi dagokigu egungo eta etorkizuneko ikasleak errealitatera gehien hurbiltzea
eta multialfabetizazioa lortzen laguntzea. Azken finean, ez da ahaztu behar, gela oso
leku aproposa dela etorkizuneko hiritar txiki hauek balore berrietan hezteko. Gainera,
Hezkuntza munduan, Teknologia aurrerapauso ikaragarria dela esan daiteke. Hau da,
ikasleei teknologia era praktiko batean erabiltzen irakatsi behar zaie, bertatik
informazioa eta tresna berriak era egoki batean erabili beharko dutela transmititzeko.
Azkenean, Hezkuntza eta Teknologia eskutik helduta hoan behar dira, ikasleak gizarte
bateko hiritar arduratsuak, autonomoak eta sortzailek bihurtzeko.
Aurretik azaldutako guztia bete ahal izateko, eskolak lankidetza sustatzen ar da azken
urte hauetan. Hots, ikasleek indibidualki lan eginez gain, taldean lan egitea jakin
beharko dute, non kide bakoitzeko iritzi ezberdinak errespetatu eta erabaki
amankomun bat hartu beharko dute, emaitza borobil bat lortzen duen lana egin ahal
izateko.
Gainera, guzti hau gerta dadin, nahitaezkoa da gobernuak apustu egitea, eskolak
metodologia berriak diseinatzea ( bertan dauden tresnak eta eszenatokiak egokituz<9
eta irakasleek informatika alorrean berain burua eguneratzea. Horretarako 2001
urtean, Eusko Jaurlaritzak “ Eskola 2.0” deituriko proiektua jarri zuen martxan.
Programa hau oraindik indarrean dago eta bere helburua Hezkuntza sisteman
berrikuntza eta modernizazioa sustatzea da. Bere zereginen artean, gela
tradizionaletatik birtualetara pasa, irakasleei IKT alorrean prestatu, gelan gertatutako
aldaketak babestu, bretxa digitala murriztu, irakaskuntzaren kalitatea hobetu eta lehen
aipatu dugun bezala, lankidetza bultzatzea da. Bestalde, “ eskola 2.0”-ren ikasgela
3
barruko helburuetako bat da ikasle bakoitzak ordenagailu bat edukitzea, eta horrela
programa hauekin batera, etxeko lanak irakasleari bertatik bidali ahal izatea. Aldi
berean, irakaslearen zuzenketak bertatik jaso eta gelakideen artean zalantza planteatu
ditzakete.
2.- WEB 2.0 Azkeneko urteetan Web-a asko eboluzionatu da. Aldaketak geldiezinak eta
saihestezinak dira. Eta ez daude gure eski. Mundua globalizatu egin da, guk hala
desiratu gabe; baina halaxe da. Hau da, zientzialarientzat lan tresna bat izatetik, milaka
erabiltzaile dauden informazio gune global batera izatera pasa da; hots, sarea eboluzio
konstantean dihardu.
Orain dela gutxi, sarea web 1.0 oinarritzen zen: erabiltzailea guztiz pasiboa zen eta ezin
zuen ezer aldatu (ikusle soila zen). Hau da, Web 1.0 eduki estatikoei men egiten zien
non informazioa aldatzen ez zenez, edukiak ez ziren eguneratzen.
Baina, gizartea eboluzionatzen joan den heinean, Web 2.0 terminoa sortu da. Web 2.0
kontzeptua, O’ Reilly Mediako Dale Doughertyk MediaLiveeko Craig Clineekin batera
hitzaldi bat antolatzeko lanetan zeudela egin zuten brainstorming (ideien ekaitza)
batean sortu zen. Web 2.0 kontzeptua aipatzen dugunean, erabiltzaile multzo baten
inteligentzian oinarritzen diren aplikazio eta web guneez ari gara. Horren bitartez,
sareko zerbitzu interaktiboak ematen dira eta erabiltzaileari bere datuen kontrola
eskaintzen zaio.
Laburbilduz, Web 2.0 uler dezakegu: “Datu base batean oinarritzen diren Interneteko
zerbitzu eta tresnaz ari gara, berauk zerbitzuaren erabiltzaileengatik aldatua izan
daitekeelarik, bai bere edukien aldetik (aurretik dagoen informazioari informazioa
gehituz, aldatuz edo ezabatuz), aurkezteko eran edo eduki eta moduan aldi batera”
4
Goiko marrazkian garbi ikus daiteke Web 1.0 eta Web 2.0 duten
desberdintasun nabarmenena. Hau da, Web 1.0-n erabiltzailea ezin zuen bere
informazioa beste erabiltzaile batzuekin konpartitu, eta informazio zehatz bat
ikustera mugatzen zen. Web 2.0-n berriz, erabiltzaileak milaka aukera ditu.
Beraz, gaur egun, Web 2.0 munduan murgilduak gaude. Hau da, erabiltzaileak
erlazionatzen dira, beraien bideoak, irudiak, iruzkinak … konpartitzen dituzte
eta parte- hartzaile aktiboak sentitzen dira.
Bestalde, Web 2.0ak aukera ugari ematen dizkigu hezkuntza munduan
aplikatzeko. Esate baterako, eraikitzea, ezagutzea, elkarbanatzea, sortzea,
parte-hartzea eta erlazionatzea. Gainera, maneiatzen errazak diren hainbat
web aplikazio berri agertu direnez, jende gehiagok erabiltzea sustatu du. Beraz,
ez dugu ahaztu behar tresna eta euskarri gisa erabili behar ditugula.
5
3.- INTERNET WEB 2.0 ESKAINTZEN DITUEN ZERBITZUAK
Begi bistakoa da IKT munduak aukera ugari eskaintzen digula Hezkuntzan lan
egin ahal izateko. Horretarako, guretzat baliagarriak izan daitezkeen hainbat zerbitzu
landu dutugu klasean. Zerbitzu bakoitzak funtzio desberdinak betetzen dituzte lan
ezberdinak egiteko. Zerbitzu mota desberdinak aurkintzen dira, horien artean:
3.1.- SARE SOZIALAK: Interesak edo zaletasun komunak konpartitzen dituzten komunitate birtualak dira.
Partaide bakoitzak Web-toki bat eskuratzen du, pertsonalizatzen du eta bertan,
zerbitzu honek gauza anitz egiteko aukera ematen dizkizu: informazioa elkartrukatu,
argazkiak edota bideoak igo, lagunekin hitz egin (chat), jendea ezagutu... Komunikazio
bide dohain honekin, munduko edozein lekutan dagoen jendearekin hitz egin
dezakegu.
Gaur egungo gizartean, bai umeen, nerabezaroen eta helduen artean, sare sozialak
pil-pilean daude. Zerbitzu honek ondo erabili ezkero, denentzako onura ugari ekarri
ditzake, hala ere, honen erabilera desegoki bat egin ezkero, oso arriskutsua izan
daiteke. Esate baterako, azken bolada honetan, ikusi izan dugu berrietan, ciber-
bullying sufritzen duten umeak. Beraz, eskolak ikasle hauei buruz, informazioa
eskaintzea eta zerbitzu hauetako erabilpen osasuntsua sustatzea garrantzitsua da.
Esan beharra dago, hauek web-orri irekiak direla eta ez direla irakaskuntzan asko
erabiltzen; ikastolan ikasleen arteko komunikazioa web orri itxien bidez izaten da
(intranet).
Sare sozial ezagunenak honako hauek dira:
MySpace: Web orrialde antzeko bat ematen dizu. Honetan
bideoak, argazkiak eta blogak daude. www.myspace.com
Tuenti: Web orrialde antzeko bat ematen dizu. Honetan
bideoak, argazkiak, jokoak eta chat-ak daude.
www.tuenti.com
Facebook: Unibertsitatean dauden ikasleentzako sare-sozial
moduan hasi zen, baina mundu osora zabaldu da.
6
www.facebook.com
Weblife.es: Idazle eta poeten sare-soziala.
3.2.- BIDEOAK PARTEKATZEKO ZERBITZUAK
Bideoak partekatzeko web guneak dira. Zerbitzu hauek erabili ahal izateko
kontu bat egitea beharrezkoa da. Ondoren, zuk sortutako edo bestelako
bideoak igo ditzakezu. Igo bezain pronto, edozeinek bideo horiek ikusteko,
komentatzeko edota deskargatzeko aukera izango duzu. Bideoak partekatzeko
existitzen diren zerbitzu anitzen artean, hauek aurki
ditzazkegu:
Youtube: (www.youtube.com)
Hulu: (www.hulu.com/)
Yahoo video: (es.video.yahoo.com)
Google video: www.video.google.com
Aipatutakoak gure gizartean oso ezagunak dira,
gizarte osoak ezagutzen eta erabiltzen dituelarik.
Egunerokotasunean erabiltzeaz gain, hezkuntza
prozesuan, bai irakasleak bideokin azalpenak
ematen dituztenean, bai ikasleek edozein lana
egiten dutenean, oso aukera interesgarriak
zabaltzen dizkigu. Modu honetan, klaseak dinamikoagoak dira eta ikasleak
motibatuagoak egoten dira.
3.3.- WIKIAK:
Wiki bat,webgune bat da, zeinetan parte hartzaile anitzek bertako edukia
editatzen dute web nabigatzaile baten bitartez. Erabiltzaile bakoitzak,
partekatzen duten testua sortu, aldatu edo ezabatu dezakete.
Wiki-etatik ateratako aplikazio nagusiena eta ospetsuena, entziklopedia
kolektiboena izan da, wikipedia-ri dagokion generoa hain zuzen ere.
7
3.4.- BLOG:
Blog bat, edo bestela esanda bitakora digitala, web gune
bat da. Aldizka berritzen da, idazle berdinaren zein
ezberdinen testu edota artikuluak kronologikoki sailkatuz.
Honetan, egileak nahi duen edukia argitaratzeko
askatasuna du.
Laburbilduz, web-ean argitaratzen den egunerokoa da.
3.5.- PODCASTING:
Podcasting izeneko web zerbitzua, multimedia artxiboak
banatzean edo partekatzean datza. Normalean audioak edo
bideoak dira partekatzen diren edukiak. Zerbitzu honek,
RSS sistema baten bitartez egiten du lan eta izen ematea ahalbidetzen du, ala
ere, ez da zertan konturik izan behar. Honek proposatzen digun programa
baten bitartez, bertako edukia deskargatu eta edozein unean entzun edo
ikusteko aukera ematen digu.
Podcast terminoa, iPod eta broadacast hitzen elkarketaren bitartez dator.
3.6.- FLASH:
Flash-a, multimedia erreproduzitzaile aplikazioa da.
Adobe Flash-a, erreproduzitzaile edo programa
animatzaile baten modukoa dela esan daiteke.
Adobe Flash-a, kreazioaren ingurugiroa da eta Adobe Flash Player irakurgailu
edo makina birtuala. Hala eta guztiz ere, hizkuntza harruntean, Flash terminoa,
inguruneari eta erreproduzitzaileari adierazteko erabiltzen da.
8
3.7.- MAPEN INGURUKO WEB ZERBITZUAK:
Mapen inguruko aplikazioak, munduko mapa ikusteko balio dute eta bertan zu
zauden lekua kokatzen zaitu. GPS sistema mugikorrean izan ezkero, gure
posizioa edonon kokatu dezakegu eta bidai bat egitekotan, helbidea ipintzen
dugu eta bertara gidatzen gaitu. Badira bestelako aplikazioak horren barruan
zeintzuk gertuko jatetxeak, tabernak, geltokiak eta abar adierazten dizkigute.
Gainera, interesekoak ditugun lekuetan etiketak ipini ditzakegu.
Hezkuntza munduan erabilgarritasun handia izan dezake
mundua ezagutzeko(herri, probintziak eta estatuak),
irteerak aurreikusteko, hizkuntza aniztasuna , populazioa
eta klimen banaketa munduan zehar ikusteko eta
eguraldiaren aurre ikusketarako ere.
Gaur egun plataforma nagusienak, Google earth/maps, Michelin zerbitzua eta
Repsol gida dira.
3.8.- RSS:
XMLren ( markaketa lengoaia hedagarria) familiako fitxategi
formatu bat da, normalean albisteen web- gune eta
bloggeentzako erabiltzen da. Honen bidez, informazioa
elkarbanatu eta beste web gune batzuetan erabiltzea posiblea
da, batez ere, internet-en bidez erabiltzen da. Hala ere, garrantzitsuena
informazioaren tratamendu berri honen sortzen duen balio-kate berria da.
9
3.9.- IRUDIAK GORDE ETA PARTEKATZEKO WEB ZERBITZUAK:
Irudiak gorde eta partekatzeko web zerbitzuak, kapturatzen edo/eta editatzen
ditugun irudiak gorde eta beste batzuekin partekatzea ahalbidetzen diguten
webguneak dira.
Huen erabilerari dagokionez, webgune hauek irudiak bistaratu eta kargatzea
ahalbidetzen dute. Batzuetan, ez da beharrezkoa erabiltzailea erregistratzea.
Zerbitzu hauek, honako aukerak ematen dizkigute:
album publikoak edo pertsona jakin batzuekin partekatzeko albumak
sortzea
irudiak editatu
konposizioak sortzeko albumak sailkatu
etiketatzea
Bestalde, albuma partekatzeko, zuzeneko lotura bidali behar da, posta
elektronikoz edo foro edo blog baten bitartez.
Aukera guzti hauen artean, guk dokumentuak partekatzeko zerbitzuak
lantzen duen Issuu deituriko zerbitzaria aztertu dugu.
Zerbitzu honek, dokumentuak, sortu, igo, jaso eta gure kontaktuen artean
partekatzeko aukera ematen digu. Partekatze
honek, hezkuntza munduan aukera ugari
ematen digu. Adibidez, irakasleen artean ideiak
elkartrukatzea, edota, ikasleek etxeko lanei
buruzko galderak planteatzea aukera dute. Hau,
baliagarria da gaur egun planteatzen ari den sistemarekin. Beraz, esan daiteke,
Eusko Jaurlaritzak indarrean jarritako “Eskola 2.0” proiektuarekin bat datorrela.
Issuu zerbitzua ez du ezagupen handirik eskatzen. Jarraian, sakonkiago
azalduko dugu nola barnera gaitezkeen zerbitzu honetan. Horrela, Lehen
10
Hezkuntzako edozein ikasle edo irakasle, zerbitzu hau erabiltzeko gai dela
konturatuko da non modu erraz batean maneiatuko da.
3.9.1.- ISSUREN GARAPENA
Internet-en www.issu.com url-a ipini behar dugu.
Zerbitzu hau erabili ahal izateko kontu bat egitea beharrezkoa da.
Horretarako CREATE ACCOUNT-ean klikatu eta bertan eskatzen
dizkigun datuak bete behar ditugu.
11
Kontua egin ondoren, Issuu zerbitzuak hainbat aukera ematen digu.
Esate baterako, My library, Profile, Sections, Friends…
Issuu-ren honen helburu nagusia dokumentuak partekatzea da. Beraz,
programa honetan dokumentuak nola igotzen diren azalduko dugu.
Aldez aurretik, dokumentuak PDF-an gorde behar dugu.
1.Upload sakatu
12
2. Fitxa bete. Gure kasuan, autobiografia dokumentuarekin egingo dugu lan.
Autobiografia lana igo
URL-a txertatu edo
dokumentoa hautatu
Autobiografia
Lehen Hezkuntzan izandako
esperientzia
Autobiografia_definitiboa
Autobiografia
www.laukoteaa.blogspot.com/
Dokumentu mota
Umeak ikusi dezan ala ez
Argitaratutako data
13
3.UPLOAD FILE botoi honen gainean klikatu eta berehala, dokumentua ISSUU
programan igota egongo litzateke. Beraz, dokumentua Published erlaitzean
egongo da.
Kasu honetan “Other” jarri.
Hizkuntza aukeratu
Zein lekutan ikustea nahi duzun
Musika aukera
Pribatua ala publikoa
Beste zenbait aukera, hala nola,
deskargatzeko aukera jarri.
14
Goian itsatsitako irudian ikus dokumentua igota dagoela ikus ditzakegu.
Irudi honen azpian dauden logo-ak, hainbat aukera eskaintzen digute. Aukerak
hurrengoak dira:
Lana gustatzen zaizun ala ez bozkatu.
Gustukoenen artean ipini.
Lana gorde.
Lana inprimatu.
Lana salatu.
Lana deskargatu.
Kodeak ematen ditu plataformetan zintzilikatzeko. Gure
kasuan, blogger-era igoko dugu. Blogg-ean atxikitzeko kodea HTML moduan
jarriko dugu. Ondoren, argitaratu eta gure lana bukatutzat emango genuke.
Hurrengo argazkian ikus dezakegu adibide hau.
15
4.- ONDORIOA
Gure ustez, Hezkuntza munduan, dokumentuak partekatzeko zerbitzuak
aurrepauso handia izan dira. Izan ere, dokumentuak partekatzeko zerbitzuak ez
dira soilik sarera dokumentuak igotzeko bide bat. Horrez gain, dokumentuak
publikatzeko era erraza eta doakoa dugu. Gainera, aldizkariak eta liburuak
aurkitu ditzakegu hauen bitartez, eta horietako partaide bihurtu gure lagunen
edo gogokoenetarikoen artean ipiniz.
Halaber, dokumentuak ixteko era oso egokia da, indibiduo batek
aldaketarik egiteko aukera desagertuz. Bestelako plataformetan zintzilikatzeko
aukera ere ematen digu, gure lanei izaera serioago eta profesionalago emanez.
Gure ustez, lanak partekatzeko bide oso egokia eta erraza dute zerbitzu guzti
hauek. Bestalde, gure dokumentuak sarean egotea interesgarria da, edozeinek
idazle edo irakasle bihurtzeko aukera duelarik.
Sarean dagoen informazioaren artean, gure lana aurkitzea
erabilgarria izan daiteke, norbaitek bertan jorratzen den informazioari buruz
zerbait behar izan ezkero. Kontuan hartu behar da, internetek ez duela
informaziorik zentsuratzen. Horrek, egia argitaratzeko eta informazioaren
zentsura ezabatzeko aukera ematen du, milaka pertsona jakinaren gainean
ipintzeko bide eraginkorrena delarik ( bidegabekeriak salatuz). Hortaz,
teknologien bidez jaso eta bidaltzen de informazioak, gure gizartean gero eta
indar gehiago duela eta noizbait gizarte erreboluzioa ekarriko duela uste dugu.
Hezkuntzari dagokionez, aipatzekoa da ere, irakasleak izango garenok
teknologiarekin harremana edukitzea beharrezkoa dugula, zeren gustukoa edo
ez gustukoa izan, hauek dira bizi ditugun garaiak. Beraz irakaslea ere
eraberritzen joan behar da programa hauetara egokitzeko. Hala eta guztiz ere,
desabantaila batzuk aurki daitezke. Esate baterako, ikasleen guraso batzuk ez
daude teknologia berri hauen alde (ardura eta diru kantitate handia suposatzen
dutelako umeak hauek apurtu ezkero) edo tresna teknologikoak osasunarentzat
kaltegarriak izan daitezke.
16
Laburbilduz eta amaitzeko, ikaskuntza prozesuan teknologi anitzak
erabili behar dira, ikasleak multialfabetizazioa lor ditzaten. Hau da, komunikazio
digitala, informazionala eta audiobisuala.