PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN Y N Y EVALUACIEVALUACIÓÓN N POR POR
COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
JESJESÚÚS CABRERIZO DIAGOS CABRERIZO DIAGOUNEDUNED
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
ELEMENTOS ESENCIALES DEL ELEMENTOS ESENCIALES DEL CURRCURRÍÍCULO LOECULO LOE
OBJETIVOSOBJETIVOS
CONTENIDOSCONTENIDOS
COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
METODOLOGMETODOLOGÍÍAA
CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓN.N.
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
1: COMPETENCIA EN 1: COMPETENCIA EN COMUNICACICOMUNICACIÓÓN LINGN LINGÜÍÜÍSTICASTICA
2: 2: COMPETENCIA COMPETENCIA MATEMMATEMÁÁTICATICA
33: COMPETENCIA : COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIEN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓÓN CON N CON EL MUNDO FEL MUNDO FÍÍSICOSICO
4: 4: COMPETENCIA COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIEN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓÓN Y N Y COMPETENCIA DIGITAL.COMPETENCIA DIGITAL.
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
5: COMPETENCIA 5: COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANASOCIAL Y CIUDADANA
6: COMPETENCIA 6: COMPETENCIA CULTURAL Y ARTCULTURAL Y ARTÍÍSTICASTICA
7: COMPETENCIA PARA 7: COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDERAPRENDER A APRENDER
8: 8: COMPETENCIA EN COMPETENCIA EN AUTONOMAUTONOMÍÍA E INICIATIVA PERSONALA E INICIATIVA PERSONAL
EN ALGUNAS COMUNIDADES: EN ALGUNAS COMUNIDADES: UNA COMPETENCIA MUNA COMPETENCIA MÁÁS.S.
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
PROCESO DE ADQUISICIPROCESO DE ADQUISICIÓÓN N DE UNA COMPETENCIA BDE UNA COMPETENCIA BÁÁSICASICA
CONTENIDOS DE LA MATERIACONTENIDOS DE LA MATERIA
DESARROLLO DE CAPACIDADESDESARROLLO DE CAPACIDADES(Objetivos de etapa)(Objetivos de etapa)
APLICACIAPLICACIÓÓN PRN PRÁÁCTICA DE LAS CAPACIDADESCTICA DE LAS CAPACIDADES
ADQUISICIADQUISICIÓÓN DE LAS COMPETENCIAS BN DE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICAS.SICAS.
CONTENIDOS DE LA MATERIACONTENIDOS DE LA MATERIA
DESARROLLO DE CAPACIDADESDESARROLLO DE CAPACIDADES(Objetivos de etapa)(Objetivos de etapa)LO
GS
ELO
E
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPONENTES DE UNA COMPETENCIA BCOMPONENTES DE UNA COMPETENCIA BÁÁSICASICA
CONTENIDOS DE LA MATERIACONTENIDOS DE LA MATERIA
++
HABILIDADESHABILIDADES
++
ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES
++
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
DISEDISEÑÑO DEL PROCESO DE ENSEO DEL PROCESO DE ENSEÑÑANZA:ANZA: PROGRAMAR POR COMPETENCIAS BPROGRAMAR POR COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
ELABORACIELABORACIÓÓN DE UNA N DE UNA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERAL N GENERAL
ANUALANUAL DE DE ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA
ELABORACIELABORACIÓÓN DE N DE UNIDADES UNIDADES DIDDIDÁÁCTICASCTICAS
ELABORACIELABORACIÓÓN DE N DE ADAPTACIONES ADAPTACIONES CURRICULARESCURRICULARES(EN CASO NECESARIO)(EN CASO NECESARIO)
SEGUNDO NIVELSEGUNDO NIVEL DE DE CONCRECICONCRECIÓÓN N CURRICULARCURRICULAR
TERCER NIVELTERCER NIVEL DE DE CONCRECICONCRECIÓÓN N CURRICULARCURRICULAR
CUARTO NIVELCUARTO NIVEL DE DE CONCRECICONCRECIÓÓN N CURRICULARCURRICULAR
FASE
1FA
SE 1
FASE
2FA
SE 2
FASE
3FA
SE 3
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERAL ANUAL DEN GENERAL ANUAL DE ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA
POR COMPETENCIAS BPOR COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
1. INTRODUCCI1. INTRODUCCIÓÓNN
2. OBJETIVOS DE LA ETAPA2. OBJETIVOS DE LA ETAPA2.1. OBJETIVOS CONTEXTUALIZADOS2.1. OBJETIVOS CONTEXTUALIZADOS
3. 3. CONTRIBUCICONTRIBUCIÓÓN DEL N DEL ÁÁREA O MATERIA A LA ADQUISICIREA O MATERIA A LA ADQUISICIÓÓN DE N DE CADA COMPETENCIA BCADA COMPETENCIA BÁÁSICA: SICA: 3.3.1. A LA COMPETENCIA EN COMUNICACI1. A LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓÓN LINGN LINGÜÍÜÍSTICASTICA3.2. 3.2. A LAA LA CCOMPETENCIA MATEMOMPETENCIA MATEMÁÁTICA TICA 3.3. 3.3. A LAA LA COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCICOMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓÓN N
CON EL MUNDO FCON EL MUNDO FÍÍSICOSICO3.4. 3.4. A LAA LA COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACICOMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓÓN N
Y COMPETENCIA DIGITAL. Y COMPETENCIA DIGITAL. 3.5. 3.5. …………………………………………………………....
PROPUESTA PRPROPUESTA PRÁÁCTICA DE UNA PROGRAMACICTICA DE UNA PROGRAMACIÓÓN N GENERAL POR COMPETENCIAS BGENERAL POR COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
4. ELEMENTOS INTEGRANTES DE LAS COMPETENCIAS B4. ELEMENTOS INTEGRANTES DE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS4.1. BLOQUES DE 4.1. BLOQUES DE CONTENIDOCONTENIDO
4.1.1. 4.1.1. PLANIFICACIPLANIFICACIÓÓNN DE LOS CONTENIDOSDE LOS CONTENIDOS4.1.2. 4.1.2. SECUENCIACISECUENCIACIÓÓNN (CRITERIOS)(CRITERIOS)4.1.3. 4.1.3. GRADACIGRADACIÓÓNN (B(BÁÁSICOS Y DE PROFUNDIZACISICOS Y DE PROFUNDIZACIÓÓN)N)
4.2. DETERMINACI4.2. DETERMINACIÓÓN DE:N DE:4.2.1. 4.2.1. HABILIDADESHABILIDADES4.2.2. 4.2.2. ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES4.2.3. 4.2.3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE..
5. DESCRIPTORES DE CADA COMPETENCIA5. DESCRIPTORES DE CADA COMPETENCIA5.1. ELABORACI5.1. ELABORACIÓÓN DE LOS DESCRIPTORESN DE LOS DESCRIPTORES5.2. PLANIFICACI5.2. PLANIFICACIÓÓN DE LOS DESCRIPTORESN DE LOS DESCRIPTORES
PROPUESTA PRPROPUESTA PRÁÁCTICA DE UNA PROGRAMACICTICA DE UNA PROGRAMACIÓÓN N GENERAL POR COMPETENCIAS BGENERAL POR COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
6. RELACI6. RELACIÓÓN ENTRE LAS COMPETENCIAS BN ENTRE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICAS Y LOS SICAS Y LOS OBJETIVOS DE LA ETAPAOBJETIVOS DE LA ETAPA
7. METODOLOG7. METODOLOGÍÍAA7.1. ESTRATEGIAS METODOL7.1. ESTRATEGIAS METODOLÓÓGICASGICAS
7.2. MATERIALES Y RECURSOS DID7.2. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁÁCTICOS.CTICOS.
PROPUESTA PRPROPUESTA PRÁÁCTICA DE UNA PROGRAMACICTICA DE UNA PROGRAMACIÓÓN N GENERAL POR COMPETENCIAS BGENERAL POR COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
8. EVALUACI8. EVALUACIÓÓN DEL N DEL ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA8.1. CARACTER8.1. CARACTERÍÍSTICAS GENERALES DE LA EVALUACISTICAS GENERALES DE LA EVALUACIÓÓN N
8.2. EVALUACI8.2. EVALUACIÓÓN DE CADA UNO DE LOS N DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORES DE CADA DESCRIPTORES DE CADA COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICASICA8.2.1. CRITERIOS DE EVALUACI8.2.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓÓN N 8.2.2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACI8.2.2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓÓN N 8.2.3. INSTRUMENTOS DE EVALUACI8.2.3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓÓN N 8.2.4. CRITERIOS DE CALIFICACI8.2.4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓÓNN8.2.5. CRITERIOS DE SUPERACI8.2.5. CRITERIOS DE SUPERACIÓÓN DE CADA DESCRIPTORN DE CADA DESCRIPTOR
8.3. CRITERIOS DE ADQUISICI8.3. CRITERIOS DE ADQUISICIÓÓN DE CADA N DE CADA COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICASICA
8.4. CRITERIOS DE SUPERACI8.4. CRITERIOS DE SUPERACIÓÓN DEL N DEL ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA
8.5. EVALUACI8.5. EVALUACIÓÓN DE LA PRN DE LA PRÁÁCTICA DOCENTE.CTICA DOCENTE.
PROPUESTA PRPROPUESTA PRÁÁCTICA DE UNA PROGRAMACICTICA DE UNA PROGRAMACIÓÓN N GENERAL POR COMPETENCIAS BGENERAL POR COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 9. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES RELACIONADAS CON EL RELACIONADAS CON EL ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA9.1. SALIDAS PREVISTAS9.1. SALIDAS PREVISTAS9.2. VISITAS PREVISTAS9.2. VISITAS PREVISTAS9.3. OTRAS ACTIVIDADES9.3. OTRAS ACTIVIDADES
10. PROYECTOS DE INNOVACI10. PROYECTOS DE INNOVACIÓÓN EDUCATIVA RELACIONADOS N EDUCATIVA RELACIONADOS CON EL CON EL ÁÁREA OREA O MATERIAMATERIA10.1. PROYECTOS INTER10.1. PROYECTOS INTERÁÁREAS O INTERMATERIASREAS O INTERMATERIAS10.2. PROYECTOS DE INVESTIGACI10.2. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓÓN N 10.3. PROYECTOS DE FORMACI10.3. PROYECTOS DE FORMACIÓÓN DEL PROFESORADON DEL PROFESORADO10.4. OTROS PROYECTOS.10.4. OTROS PROYECTOS.
PROPUESTA PRPROPUESTA PRÁÁCTICA DE UNA PROGRAMACICTICA DE UNA PROGRAMACIÓÓN N GENERAL POR COMPETENCIAS BGENERAL POR COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
ELEMENTOS INTEGRANTES DE LAS COMPETENCIAS BELEMENTOS INTEGRANTES DE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICAS:SICAS:
CONTENIDOSCONTENIDOS(GRADACI(GRADACIÓÓN)N)
POSIBLES CRITERIOS:POSIBLES CRITERIOS:
PARTIR DE LOS CONTENIDOS PARTIR DE LOS CONTENIDOS BBÁÁSICOS SICOS (LOS ESTABLECIDOS CON (LOS ESTABLECIDOS CON CARCARÁÁCTER GENERAL)CTER GENERAL)
INCORPORAR CONTENIDOS INCORPORAR CONTENIDOS DE AMPLIACIDE AMPLIACIÓÓNN (PARA CASOS Y TEMAS (PARA CASOS Y TEMAS CONCRETOS)CONCRETOS)
INCORPORAR CONTENIDOS INCORPORAR CONTENIDOS DE PROFUNDIZACIDE PROFUNDIZACIÓÓNN (PARA ALUMNOS Y (PARA ALUMNOS Y MOMENTOS CONCRETOS)MOMENTOS CONCRETOS)
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERAL ANUAL POR N GENERAL ANUAL POR
COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERALN GENERAL ANUAL POR ANUAL POR
COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
ELEMENTOS INTEGRANTES DE LAS COMPETENCIAS BELEMENTOS INTEGRANTES DE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICAS:SICAS:
HABILIDADESHABILIDADES
SUELEN SER SUELEN SER GENGENÉÉRICASRICAS Y NO VINCULADAS A Y NO VINCULADAS A MATERIAS CONCRETASMATERIAS CONCRETAS
ALGUNAS PUEDEN SER ALGUNAS PUEDEN SER COMUNESCOMUNES CON OTRAS CON OTRAS MATERIAS.MATERIAS.
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
ELEMENTOS INTEGRANTES DE LAS COMPETENCIAS BELEMENTOS INTEGRANTES DE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICAS:SICAS:
ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES
•• ESTABLECER LOS QUE NOS PROPONEMOS ESTABLECER LOS QUE NOS PROPONEMOS ADQUIERAN ADQUIERAN NUESTROS ALUMNOSNUESTROS ALUMNOS
•• SELECCIONAR RELACIONADOS SELECCIONAR RELACIONADOS CON NUESTRA MATERIACON NUESTRA MATERIA
•• SELECCIONAR GENSELECCIONAR GENÉÉRICOS Y COMPARTIDOS RICOS Y COMPARTIDOS CON OTRAS CON OTRAS MATERIASMATERIAS
•• ELABORAR UN LISTADO GENERAL (PARA TODO EL CURSO)ELABORAR UN LISTADO GENERAL (PARA TODO EL CURSO)
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERAL ANUAL POR N GENERAL ANUAL POR
COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERAL ANUAL POR N GENERAL ANUAL POR
COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
ELEMENTOS INTEGRANTES DE LAS COMPETENCIAS BELEMENTOS INTEGRANTES DE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICAS:SICAS:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
•• ESPECESPECÍÍFICAS FICAS DE UNA MATERIADE UNA MATERIA
•• COMPARTIDAS COMPARTIDAS CON ALGUNA OTRA MATERIACON ALGUNA OTRA MATERIA
•• DEBEN SER PUESTAS EN PRDEBEN SER PUESTAS EN PRÁÁCTICA CTICA POR EL ALUMNADO.POR EL ALUMNADO.
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
PRIMER PASOPRIMER PASO PARA ELABORAR LA PROGRAMACIPARA ELABORAR LA PROGRAMACIÓÓN:N:
SELECCIONAR LOS SELECCIONAR LOS CONTENIDOSCONTENIDOS A PROGRAMARA PROGRAMAR
SELECCIONAR LAS SELECCIONAR LAS HABILIDADESHABILIDADES
SELECCIONAR LAS SELECCIONAR LAS ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES
SELECCIONAR LAS SELECCIONAR LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERAL ANUAL POR N GENERAL ANUAL POR
COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
SEGUNDO PASO PARA ELABORAR LA PROGRAMACISEGUNDO PASO PARA ELABORAR LA PROGRAMACIÓÓN:N:CONSTRUIRCONSTRUIR
LOS DESCRIPTORESLOS DESCRIPTORESDE CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS BDE CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERAL ANUAL POR N GENERAL ANUAL POR
COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
DESCRIPTORDESCRIPTOR
LA PARTE DE UNA COMPETENCIA BLA PARTE DE UNA COMPETENCIA BÁÁSICA, QUE SICA, QUE HA DE TRABAJARSE EN UN TIEMPO HA DE TRABAJARSE EN UN TIEMPO
DETERMINADODETERMINADO(UN MES)(UN MES)
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERAL ANUAL POR N GENERAL ANUAL POR
COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
DETERMINADOS DETERMINADOS CONTENIDOSCONTENIDOS
++
DETERMINADASDETERMINADAS HABILIDADESHABILIDADES
++
DETERMINADASDETERMINADAS ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES
++
DETERMINADASDETERMINADAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIÓÓN N GENERAL ANUAL POR COMPETENCIAS BGENERAL ANUAL POR COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
ELEMENTOS INTEGRANTES DE CADA DESCRIPTORELEMENTOS INTEGRANTES DE CADA DESCRIPTOR
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
(10)(10)
INTEGRAN UNA COMPETENCIA BINTEGRAN UNA COMPETENCIA BÁÁSICASICA
UN CONJUNTO DE DESCRIPTORESUN CONJUNTO DE DESCRIPTORES
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERAL ANUAL POR N GENERAL ANUAL POR
COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
HAY HAY 8 8 COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
TOTAL PARA EL TOTAL PARA EL ÁÁREA O MATERIA REA O MATERIA EN TODO EL EN TODO EL CURSO:CURSO:
80 DESCRIPTORES.80 DESCRIPTORES.
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERAL ANUAL POR N GENERAL ANUAL POR
COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
PLANIFICACIPLANIFICACIÓÓN:N:
CADA MES: CADA MES: 8 DESCRIPTORES8 DESCRIPTORES(uno de cada competencia b(uno de cada competencia báásica, formando una Unidad Didsica, formando una Unidad Didááctica)ctica)
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UNA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN GENERAL ANUAL POR N GENERAL ANUAL POR
COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
CB 1CB 1 CB 2CB 2 CB 3CB 3 CB 4CB 4 CB 5CB 5 CB 6CB 6 CB 7CB 7 CB 8CB 8
SEPTSEPT D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1
OCT.OCT. D 2D 2 D 2D 2 D 2D 2 D 2D 2 D 2D 2 D 2D 2 D 2D 2 D 2D 2
NOV.NOV. D 3D 3 D 3D 3 D 3D 3 D 3D 3 D 3D 3 D 3D 3 D 3D 3 D 3D 3
DIC.DIC. D 4D 4 D 4D 4 D 4D 4 D 4D 4 D 4D 4 D 4D 4 D 4D 4 D 4D 4
ENE.ENE. D 5D 5 D 5D 5 D 5D 5 D 5D 5 D 5D 5 D 5D 5 D 5D 5 D 5D 5
FEB.FEB. D 6D 6 D 6D 6 D 6D 6 D 6D 6 D 6D 6 D 6D 6 D 6D 6 D 6D 6
MAR.MAR. D 7D 7 D 7D 7 D 7D 7 D 7D 7 D 7D 7 D 7D 7 D 7D 7 D 7D 7
ABR.ABR. D 8D 8 D 8D 8 D 8D 8 D 8D 8 D 8D 8 D 8D 8 D 8D 8 D 8D 8
MAY.MAY. D 9D 9 D 9D 9 D 9D 9 D 9D 9 D 9D 9 D 9D 9 D 9D 9 D 9D 9
JUN.JUN. D 10D 10 D 10D 10 D 10D 10 D 10D 10 D 10D 10 D 10D 10 D 10D 10 D 10D 10
UD1UD1
UD 2UD 2
UD 3UD 3
UD 4UD 4
UD 5UD 5
UD 6UD 6
UD 7UD 7
UUD 8D 8
UD 9UD 9
UD 10UD 10
PLANIFICACIPLANIFICACIÓÓN GENERAL DEL CURSON GENERAL DEL CURSO
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
MATERIAL NECESARIO MATERIAL NECESARIO (PARA LA ETAPA DE PRIMARIA)(PARA LA ETAPA DE PRIMARIA)::
REAL DECRETO 1513/2006, DE 7 REAL DECRETO 1513/2006, DE 7 DEDE DICIEMBRE, DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEPOR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑÑANZAS ANZAS MMÍÍNIMAS DE LA NIMAS DE LA EDUCACIEDUCACIÓÓN PRIMARIA.N PRIMARIA.
DECRETO AUTONDECRETO AUTONÓÓMICO SOBRE EL CURRMICO SOBRE EL CURRÍÍCULO CULO DE LA DE LA EDUCACIEDUCACIÓÓN PRIMARIAN PRIMARIA EN LA COMUNIDAD EN LA COMUNIDAD AUTAUTÓÓNOMA.NOMA.
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
MATERIAL NECESARIO MATERIAL NECESARIO (PARA LA ETAPA DE SECUNDARIA)(PARA LA ETAPA DE SECUNDARIA)::
REAL DECRETO 1631/2006, DE 29 REAL DECRETO 1631/2006, DE 29 DEDE DICIEMBRE, DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEPOR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑÑANZAS ANZAS MMÍÍNIMAS CORRESPONDIENTES A LA NIMAS CORRESPONDIENTES A LA EDUCACIEDUCACIÓÓN N SECUNDARIA OBLIGATORIA.SECUNDARIA OBLIGATORIA.
DECRETO AUTONDECRETO AUTONÓÓMICO SOBRE EL CURRMICO SOBRE EL CURRÍÍCULO CULO DE LA DE LA EDUCACIEDUCACIÓÓN SECUNDARIA OBLIGATORIAN SECUNDARIA OBLIGATORIA EN EN LA COMUNIDAD AUTLA COMUNIDAD AUTÓÓNOMA.NOMA.
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICA SICA XX::
ELEMENTOS CONSTITUTIVOSELEMENTOS CONSTITUTIVOSCONTENIDOSCONTENIDOS HABILIDADESHABILIDADES ACT /VAL.ACT /VAL. ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
DE APR.DE APR.
LOSLOS
PROPORCIONAPROPORCIONA
LA LA
NORMATIVANORMATIVA
LISTADOLISTADO LISTADOLISTADO LISTADOLISTADO
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
(10 DESCRIPTORES)(10 DESCRIPTORES)DESCRIPTOR DESCRIPTOR
NNººCONTENIDOS CONTENIDOS
NNºº HABILIDADES NHABILIDADES Nºº ACTITUDES Y ACTITUDES Y VALORES NVALORES Nºº
ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE NAPRENDIZAJE Nºº
11 1.21.2
11 3322
22 1.31.3
33 2.52.533
44 3.63.6
221010
55 3.133.1344
66 3.143.14
77 4.54.5
66
6688 4.64.6
121299 4.74.777
1010 4.104.10
ELEMENTOS INTEGRANTES DE LA ELEMENTOS INTEGRANTES DE LA COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICASICA 11::
(ejemplo)(ejemplo) COMPETENCIA EN COMUNICACICOMPETENCIA EN COMUNICACIÓÓN LINGN LINGÜÍÜÍSTICASTICA
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
(10 DESCRIPTORES)(10 DESCRIPTORES)DESCRIPTOR DESCRIPTOR
NNººCONTENIDOS CONTENIDOS
NNºº HABILIDADES NHABILIDADES Nºº ACTITUDES Y ACTITUDES Y VALORES NVALORES Nºº
ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE NAPRENDIZAJE Nºº
11 Las rocas Las rocas magmmagmááticasticas
ExpresiExpresióón de datos e n de datos e ideasideas EspEspííritu crritu crííticotico
ComparaciComparacióón de n de elementoselementos
22 Las rocas Las rocas metammetamóórficasrficas
33 Los volcanesLos volcanesElaboraciElaboracióón de n de
propuestaspropuestas44 Tipos de Tipos de volcanesvolcanes
Relaciones de Relaciones de causalidadcausalidad
ParticipaciParticipacióón n democrdemocráática y tica y
activaactiva
55 Los arLos aráácnidoscnidosInferencia de datosInferencia de datos
66 Tipos de Tipos de gusanosgusanos
77 Los reptilesLos reptiles
Relaciones de Relaciones de influenciainfluencia
Mecanismos deductivosMecanismos deductivos88 Los insectosLos insectos
CooperaciCooperacióón en n en grupogrupo
99 Las aves Las aves rapacesrapaces
ReflexiReflexióón y comprensin y comprensióónn1010 Las aves Las aves
diurnasdiurnas
ELEMENTOS INTEGRANTES DE LA ELEMENTOS INTEGRANTES DE LA COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICASICA 11::
(ejemplo de Ciencias e la Naturaleza)(ejemplo de Ciencias e la Naturaleza) COMPETENCIA EN COMUNICACICOMPETENCIA EN COMUNICACIÓÓN LINGN LINGÜÍÜÍSTICASTICA
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
ESTRATEGIAS METODOLESTRATEGIAS METODOLÓÓGICASGICAS
CARACTERCARACTERÍÍSTICAS DE LA STICAS DE LA METODOLMETODOLÓÓGGÍÍA:A:
•• DEBE FDEBE FAVOREAVORECERCER EL ANEL ANÁÁLISIS Y LA COMPRENSILISIS Y LA COMPRENSIÓÓN DE N DE CONCEPTOSCONCEPTOS
DEBE DEBE PROPICIAR LA CREATIVIDAD DEL ALUMNADO EN SU PROPICIAR LA CREATIVIDAD DEL ALUMNADO EN SU PROCESO DE APRENDIZAJEPROCESO DE APRENDIZAJE
DEBE PROMOVER LA DEBE PROMOVER LA INNOVAINNOVACICIÓÓNN
DEBE PROPICIARDEBE PROPICIAR LA COMPARACILA COMPARACIÓÓN Y LA INFERENCIAN Y LA INFERENCIA..
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
MATERIALES Y RECURSOS DIDMATERIALES Y RECURSOS DIDÁÁCTICOSCTICOS
CRITERIOS DE APLICACICRITERIOS DE APLICACIÓÓN GENERAL:N GENERAL:
LOS QUE EN CADA MOMENTO ACONSEJE LA NATURALEZA DE LOS QUE EN CADA MOMENTO ACONSEJE LA NATURALEZA DE LA MATERIALA MATERIA
ADECUADOS A LOS CONTENIDOS A DESARROLLARADECUADOS A LOS CONTENIDOS A DESARROLLAR
VARIADOS Y DE FVARIADOS Y DE FÁÁCIL UTILIZACICIL UTILIZACIÓÓNN
ADECUADOS A LA EDAD Y CARACTERADECUADOS A LA EDAD Y CARACTERÍÍSTICAS DEL STICAS DEL ALUMNADO.ALUMNADO.
NONO UTILIZACIUTILIZACIÓÓN EXCLUSIVA DEL LIBRO DE TEXTO.N EXCLUSIVA DEL LIBRO DE TEXTO.
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
ALGUNOS MATERIALES Y RECURSOS ALGUNOS MATERIALES Y RECURSOS DIDDIDÁÁCTICOSCTICOS
PRENSA ESCRITAPRENSA ESCRITA
FOTOCOPIAS VARIADASFOTOCOPIAS VARIADAS
ESTUDIOS CIENTESTUDIOS CIENTÍÍFICOS ACTUALIZADOSFICOS ACTUALIZADOS
GRGRÁÁFICAS Y ESTADILLOS FICAS Y ESTADILLOS
ESQUEMAS EXPLICATIVOSESQUEMAS EXPLICATIVOS
MATERIALES Y LIBROS DIVERSOS, SEGMATERIALES Y LIBROS DIVERSOS, SEGÚÚN LA MATERIAN LA MATERIA
PLANISFERIOSPLANISFERIOS
CALCULADORACALCULADORA
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
ALGUNOS MATERIALES Y RECURSOS ALGUNOS MATERIALES Y RECURSOS DIDDIDÁÁCTICOSCTICOS
TRATAMIENTO DE TEXTOSTRATAMIENTO DE TEXTOS
DISEDISEÑÑO DE BLOGSO DE BLOGS
DISEDISEÑÑO DE PO DE PÁÁGINAS WEBGINAS WEB
PRESENTACIONES EN POWER POINTPRESENTACIONES EN POWER POINT
WIKISWIKIS
WEBQUESTWEBQUEST
MATERIALES MATERIALES ““ON LINEON LINE””
TABLETTABLET--PC .............PC .............
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
EVALUACIEVALUACIÓÓNN
PROCESO
OBTIENE FORMULA TOMA
INFORMACIINFORMACIÓÓNN JUICIOSJUICIOS DECISIONESDECISIONES
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
LA EVALUACILA EVALUACIÓÓNN
ENFOCADA A VALORAR EL GRADO DE ENFOCADA A VALORAR EL GRADO DE ADQUISICIADQUISICIÓÓN DE LAS COMPETENCIAS BN DE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
MODALIDADES A UTILIZAR:MODALIDADES A UTILIZAR:
INICIAL,INICIAL, AL INICIO DEL CURSO, DE CARAL INICIO DEL CURSO, DE CARÁÁCTER DIAGNCTER DIAGNÓÓSTICOSTICO
FORMATIVA,FORMATIVA, A LO PARGO DE TODO EL PROCESO DE APRENDIZAJEA LO PARGO DE TODO EL PROCESO DE APRENDIZAJE
SUMATIVA,SUMATIVA, AL FINAL DE CADA PERIODO ESTABLECIDOAL FINAL DE CADA PERIODO ESTABLECIDO
CRITERIAL,CRITERIAL, EN RELACIEN RELACIÓÓN CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIN CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓÓNN
CUALITATIVA,CUALITATIVA, MMÁÁS QUE CUANTITATIVAS QUE CUANTITATIVA
PERSONALIZADA,PERSONALIZADA, VALORANDO EL PROCESO DE CADA ALUMNO EN VALORANDO EL PROCESO DE CADA ALUMNO EN PARTICULAR.PARTICULAR.
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
LA EVALUACILA EVALUACIÓÓN DE COMPETENCIAS N DE COMPETENCIAS BBÁÁSICASSICAS
ES NECESARIO FIJAR:ES NECESARIO FIJAR:
CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓNN
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIPROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓÓNN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓÓNN
CRITERIOS DE CALIFICACICRITERIOS DE CALIFICACIÓÓNN
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
LA EVALUACILA EVALUACIÓÓNN COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICA: __X__SICA: __X__
EVALUACIEVALUACIÓÓN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESCRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓNN
DESCRIPTOR DESCRIPTOR NNºº
SERSERÁÁ EVALUADO EVALUADO CON EL CON EL CRITERIOCRITERIO NNºº TEXTO DEL CRITERIOTEXTO DEL CRITERIO
11 El que procedaEl que proceda TEXTOTEXTO
22 El que procedaEl que proceda TEXTOTEXTO
33 El que procedaEl que proceda TEXTOTEXTO
44 El que procedaEl que proceda TEXTOTEXTO
…………
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
LA EVALUACILA EVALUACIÓÓNN COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICA: __X__SICA: __X__
EVALUACIEVALUACIÓÓN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESPROCEDIMIENTOS DE EVALUACIPROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓÓNN
DESCRIPTOR DESCRIPTOR NNºº PROCEDIMIENTO A UTILIZARPROCEDIMIENTO A UTILIZAR
11 El que procedaEl que proceda
22P. e.:P. e.: evaluacievaluacióón continua, debate sobre:n continua, debate sobre:…………prueba de V/F, comprobaciprueba de V/F, comprobacióón de n de
estrategias de aprendizaje establecidasestrategias de aprendizaje establecidas
33 El que procedaEl que proceda
44 El que procedaEl que proceda
………… El que procedaEl que proceda
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
LA EVALUACILA EVALUACIÓÓNN COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICA: __X__SICA: __X__
EVALUACIEVALUACIÓÓN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESINSTRUMENTOS DE EVALUACIINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓÓNN
DESCRIPTOR DESCRIPTOR NNºº
INSTRUMENTOS A UTILIZARINSTRUMENTOS A UTILIZAR(ejemplo)(ejemplo)
11 Los que procedanLos que procedan
22Debate dirigido, prueba de v / f deDebate dirigido, prueba de v / f de…………., ., registros de registros de conducta deconducta de…………....
33Los que procedanLos que procedan
44Los que procedanLos que procedan
…………
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
POSIBLES CRITERIOS DE CALIFICACIPOSIBLES CRITERIOS DE CALIFICACIÓÓNN PARA PARA CADA DESCRIPTORCADA DESCRIPTOR
PROPUESTA 1:PROPUESTA 1:
CALIFICACICALIFICACIÓÓN NUMN NUMÉÉRICA RICA INTEGRADORAINTEGRADORA (0(0--10)10)DE DE TODOSTODOS LOS COMPONENTES DEL DESCRIPTOR:LOS COMPONENTES DEL DESCRIPTOR:
CONTENIDOSCONTENIDOS QUE LO INTEGRANQUE LO INTEGRANHABILIDADESHABILIDADES DESARROLLADASDESARROLLADAS
ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES DEMOSTRADOSDEMOSTRADOSESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ADQUIRIDAS Y ADQUIRIDAS Y
UTILIZADAS.UTILIZADAS.
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
PROPUESTA 2:PROPUESTA 2:
CALIFICACICALIFICACIÓÓN NUMN NUMÉÉRICA RICA PONDERADA PONDERADA (%)(%)DE CADA COMPONENTEDE CADA COMPONENTE DEL DESCRIPTORDEL DESCRIPTOR
EN FUNCIEN FUNCIÓÓN DE LAS CARACTERN DE LAS CARACTERÍÍSTICAS DE LA MATERIASTICAS DE LA MATERIA
A CRITERIO DEL PROFESORADO QUE REALIZA LA A CRITERIO DEL PROFESORADO QUE REALIZA LA PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓN.N.
POSIBLES CRITERIOS DE CALIFICACIPOSIBLES CRITERIOS DE CALIFICACIÓÓNN PARA PARA CADA DESCRIPTORCADA DESCRIPTOR
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
PROPUESTA 2:PROPUESTA 2:
CALIFICACICALIFICACIÓÓN NUMN NUMÉÉRICA RICA PONDERADA PONDERADA (%)(%)DE CADA COMPONENTEDE CADA COMPONENTE DEL DESCRIPTORDEL DESCRIPTOR
EJEMPLO DE PONDERACIEJEMPLO DE PONDERACIÓÓN:N:
CONTENIDOSCONTENIDOS QUE LO INTEGRAN QUE LO INTEGRAN (50%)(50%)
HABILIDADESHABILIDADES DESARROLLADAS DESARROLLADAS (20%)(20%)
ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES DEMOSTRADOS DEMOSTRADOS (10%)(10%)
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ADQUIRIDAS Y UTILIZADAS ADQUIRIDAS Y UTILIZADAS (20%)(20%)
POSIBLES CRITERIOS DE CALIFICACIPOSIBLES CRITERIOS DE CALIFICACIÓÓNN PARA PARA CADA DESCRIPTORCADA DESCRIPTOR
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
LA EVALUACILA EVALUACIÓÓNN COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICA: __X__SICA: __X__
EVALUACIEVALUACIÓÓN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESCRITERIOS DE SUPERACICRITERIOS DE SUPERACIÓÓN DE CADA DESCRIPTORN DE CADA DESCRIPTOR
EN EL CASO DE CALIFICACIEN EL CASO DE CALIFICACIÓÓN N INTEGRADORAINTEGRADORA
DESCRIPTOR DESCRIPTOR NNºº CUANDO LA CALIFICACICUANDO LA CALIFICACIÓÓN OBTENIDA SEA N OBTENIDA SEA IGUAL O SUPERIOR A IGUAL O SUPERIOR A 55
11 CUANDO LA CALIFICACICUANDO LA CALIFICACIÓÓN OBTENIDA SEA N OBTENIDA SEA IGUAL O SUPERIOR A IGUAL O SUPERIOR A 44
22 Los que procedanLos que procedan
33 Los que procedanLos que procedan
…………
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
LA EVALUACILA EVALUACIÓÓNN COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICA: __X__SICA: __X__
EVALUACIEVALUACIÓÓN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESN DE CADA UNO DE LOS DESCRIPTORES8.2.5. CRITERIOS DE SUPERACI8.2.5. CRITERIOS DE SUPERACIÓÓN DE CADA DESCRIPTORN DE CADA DESCRIPTOR
EN EL CASO DE CALIFICACIEN EL CASO DE CALIFICACIÓÓN N PONDERADAPONDERADA(DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS FIJADOS)(DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS FIJADOS)
DESCRIPTOR DESCRIPTOR NNºº CUANDO LA CALIFICACICUANDO LA CALIFICACIÓÓN OBTENIDA SEA N OBTENIDA SEA IGUAL O SUPERIOR A IGUAL O SUPERIOR A 55
11 CUANDO LA CALIFICACICUANDO LA CALIFICACIÓÓN OBTENIDA SEA N OBTENIDA SEA IGUAL O SUPERIOR A IGUAL O SUPERIOR A 44
22 Los que procedanLos que procedan
33 Los que procedanLos que procedan
…………
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
EN EL CASO DE CALIFICACIEN EL CASO DE CALIFICACIÓÓN N PONDERADA:PONDERADA:
OBTENCIOBTENCIÓÓN DE UNA N DE UNA CALIFICACICALIFICACIÓÓN MN MÍÍNIMANIMA EN CADA EN CADA COMPONENTE DEL DESCRIPTORCOMPONENTE DEL DESCRIPTOR
DAR DAR PRIORIDADPRIORIDAD A LOS CONTENIDOS SOBRE EL RESTO DE A LOS CONTENIDOS SOBRE EL RESTO DE COMPONENTESCOMPONENTES
DAR DAR PRIORIDADPRIORIDAD A ALGUNO DE LOS OTROS COMPONENTESA ALGUNO DE LOS OTROS COMPONENTES…………....
POSIBLES CRITERIOS DE SUPERACIPOSIBLES CRITERIOS DE SUPERACIÓÓN N DE DE CADA DESCRIPTORCADA DESCRIPTOR
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
NNÚÚMERO DE DESCRIPTORES MERO DE DESCRIPTORES DE CADA COMPETENCIA DE CADA COMPETENCIA BBÁÁSICASICA EVALUADOS AL FINAL DE CADA TRIMESTREEVALUADOS AL FINAL DE CADA TRIMESTRE
AL FINAL AL FINAL DEL PRIMER TRIMESTRE: DEL PRIMER TRIMESTRE: 44
AL FINAL AL FINAL DEL SEGUNDO TRIMESTRE: DEL SEGUNDO TRIMESTRE: 77
AL FINAL AL FINAL DEL TERCER TRIMESTRE: DEL TERCER TRIMESTRE: 1010
DECISIDECISIÓÓN SOBRE EL GRADO DE ADQUISICIN SOBRE EL GRADO DE ADQUISICIÓÓN DE CADA N DE CADA COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICA AL FINAL DE CADA TRIMESTRESICA AL FINAL DE CADA TRIMESTRE
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
NNÚÚMERO DE DESCRIPTORES EVALUADOSMERO DE DESCRIPTORES EVALUADOS
ALUMN0: ALUMN0: (APELLIDOS Y NOMBRE)(APELLIDOS Y NOMBRE)TRIM.TRIM. CB 1CB 1 CB 2CB 2 CB 3CB 3 CB 4CB 4 CB 5CB 5 CB 6CB 6 CB 7CB 7 CB 8CB 8
D 1D 1
11 ºº TRIM
TRIM
D 2D 2
D 3D 3
D 4D 4
D 5D 5 22 ºº TRIM
TRIMD 6D 6
D 7D 7
D 8D 8 33 ºº TRIM
TRIMD 9D 9
D 10D 10
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
POSIBLES CRITERIOS:POSIBLES CRITERIOS:
SUFICIENTEMENTE ADQUIRIDA:SUFICIENTEMENTE ADQUIRIDA: 55 DESCRIPTORES SUPERADOS COMO DESCRIPTORES SUPERADOS COMO MMÍÍNIMONIMO
BIEN ADQUIRIDA:BIEN ADQUIRIDA: 6 6 DESCRIPTORES SUPERADOSDESCRIPTORES SUPERADOS
ADQUIRIDA DE FORMA NOTABLE:ADQUIRIDA DE FORMA NOTABLE: UN MUN MÍÍNIMO DE NIMO DE 77 DESCRIPTORES DESCRIPTORES SUPERADOSSUPERADOS
ADQUIRIDA DE FORMA SOBRESALIENTE:ADQUIRIDA DE FORMA SOBRESALIENTE: 99 DESCRIPTORES DESCRIPTORES SUPERADOSSUPERADOS
PLENAMENTE ADQUIRIDA:PLENAMENTE ADQUIRIDA: LOS LOS 10 10 DESCRIPTORES SUPERADOSDESCRIPTORES SUPERADOS..
LA EVALUACILA EVALUACIÓÓNN CRITERIOS DE ADQUISICICRITERIOS DE ADQUISICIÓÓN DE CADA N DE CADA COMPETENCIA BCOMPETENCIA BÁÁSICASICA
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
LA EVALUACILA EVALUACIÓÓNN CRITERIOS CRITERIOS DE SUPERACIDE SUPERACIÓÓN DEL N DEL ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA
(AL FIN DE CURSO)(AL FIN DE CURSO)
POSIBLES CRITERIOS:POSIBLES CRITERIOS:
SE CONSIDERARSE CONSIDERARÁÁ SUPERADA EL SUPERADA EL ÁÁREA O LA MATERIA CUANDO REA O LA MATERIA CUANDO SE DSE DÉÉ ALGUNA DE ESTAS SITUACIONES: ALGUNA DE ESTAS SITUACIONES:
CUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO CUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO SUFICIENTEMENTESUFICIENTEMENTE, AL , AL MENOS, MENOS, 44 COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
CUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO DE FORMA CUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO DE FORMA NOTABLENOTABLE, AL , AL MENOS, MENOS, 33 COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
CUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO CUANDO EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO 22 COMPETENCIAS COMPETENCIAS BBÁÁSICAS DE FORMA SICAS DE FORMA SOBRESALIENTESOBRESALIENTE Y OTRAS Y OTRAS 22 DE FORMA DE FORMA SUFICIENTE.SUFICIENTE.
LOS CRITERIOS SERLOS CRITERIOS SERÁÁN FIJADOS POR LOS EQUIPOS DOCENTESN FIJADOS POR LOS EQUIPOS DOCENTES
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
EVALUACIEVALUACIÓÓNN SUPERACISUPERACIÓÓN DEL N DEL ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA
POSIBLES CALIFICACIONES:POSIBLES CALIFICACIONES:
NNÚÚMERO DE COMPETENCIAS BMERO DE COMPETENCIAS BÁÁSICASSICASCALIFICACICALIFICACIÓÓNN
FINALFINALINSUFICIENTEINSUFICIENTE SUFICIENTESUFICIENTE BIENBIEN NOTABLENOTABLE SOBRESALIENTESOBRESALIENTE PLENAMENTEPLENAMENTE
44 44 -- -- -- -- 55
44 11 22 11 -- -- 55
44 22 -- 22 -- -- 55
33 33 22 -- -- -- 66
22 22 33 11 -- -- 66
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
NNÚÚMERO DE COMPETENCIAS BMERO DE COMPETENCIAS BÁÁSICASSICASCALIFICACICALIFICACIÓÓNN
FINALFINALINSUFICIENTEINSUFICIENTE SUFICIENTESUFICIENTE BIENBIEN NOTABLENOTABLE SOBRESALIENTESOBRESALIENTE PLENAMENTEPLENAMENTE
22 11 11 44 -- -- 77
-- 22 22 44 -- -- 88
-- 22 11 33 22 -- 88
-- 22 22 22 22 -- 88
-- 22 11 33 22 -- 88
EVALUACIEVALUACIÓÓNN SUPERACISUPERACIÓÓN DEL N DEL ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA
POSIBLES CALIFICACIONES:POSIBLES CALIFICACIONES:
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
NNÚÚMERO DE COMPETENCIAS BMERO DE COMPETENCIAS BÁÁSICASSICASCALIFICACICALIFICACIÓÓNN
FINALFINALINSUFICIENTEINSUFICIENTE SUFICIENTESUFICIENTE BIENBIEN NOTABLENOTABLE SOBRESALIENTESOBRESALIENTE PLENAMENTEPLENAMENTE
-- 11 22 22 33 -- 88
-- 11 11 22 33 11 99
-- -- 11 22 33 22 99
-- -- -- 33 44 11 99
-- -- -- 44 44 1010
EVALUACIEVALUACIÓÓNN SUPERACISUPERACIÓÓN DEL N DEL ÁÁREA O MATERIAREA O MATERIA
POSIBLES CALIFICACIONES:POSIBLES CALIFICACIONES:
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
ELABORACIELABORACIÓÓN DE N DE UNIDADES UNIDADES DIDDIDÁÁCTICASCTICAS POR COMPETENCIAS POR COMPETENCIAS
BBÁÁSICASSICAS
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA POR COMPETENCIAS BCTICA POR COMPETENCIAS BÁÁSICAS SICAS CARACTERCARACTERÍÍSTICAS GENERALESSTICAS GENERALES
•• TERCER NIVELTERCER NIVEL DE CONCRECIDE CONCRECIÓÓN CURRICULARN CURRICULAR
•• DERIVA DE LA PROGRAMACIDERIVA DE LA PROGRAMACIÓÓN GENERAL N GENERAL CORRESPONDIENTECORRESPONDIENTE
•• PRETENDE AJUSTAR LA RESPUESTA EDUCATIVA A UN PRETENDE AJUSTAR LA RESPUESTA EDUCATIVA A UN GRUPO CONCRETO DE ALUMNOSGRUPO CONCRETO DE ALUMNOS
•• TIEMPO APROXIMADO DE DESARROLLO:TIEMPO APROXIMADO DE DESARROLLO: UN MESUN MES
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA POR COMPETENCIAS BCTICA POR COMPETENCIAS BÁÁSICAS SICAS CARACTERCARACTERÍÍSTICAS GENERALESSTICAS GENERALES
DEBE CONTENER: DEBE CONTENER:
•• OBJETIVOS DE LA ETAPAOBJETIVOS DE LA ETAPA
•• DESCRIPTORES DE CADA UNA DE LAS DESCRIPTORES DE CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICAS QUE SE ABORDAN EN SICAS QUE SE ABORDAN EN ELLA:ELLA:
CONTENIDOSCONTENIDOS
HABILIDADESHABILIDADES
ACTITUDES Y VALORESACTITUDES Y VALORES
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA POR COMPETENCIAS BCTICA POR COMPETENCIAS BÁÁSICAS SICAS CARACTERCARACTERÍÍSTICAS GENERALESSTICAS GENERALES
DEBE CONTENER: DEBE CONTENER:
•• METODOLOGMETODOLOGÍÍAA
•• ACTIVIDADESACTIVIDADES
•• MATERIALES Y RECURSOS DIDMATERIALES Y RECURSOS DIDÁÁCTICOSCTICOS
•• CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓN.N.
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA NCTICA Nºº 11-- SEPTIEMBRESEPTIEMBRE
CB 1CB 1 CB 2CB 2 CB 3CB 3 CB 4CB 4 CB 5CB 5 CB 6CB 6 CB 7CB 7 CB 8CB 8
D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1 D 1D 1
DESCRIPTORES QUE COMPRENDE LA DESCRIPTORES QUE COMPRENDE LA UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA CTICA 1 1
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
DESCRIPTORES DESCRIPTORES NNºº 11 DE CADA COMPETENCIADE CADA COMPETENCIADE DE
COMPETENCIA COMPETENCIA NNºº
CONTENIDOSCONTENIDOS HABILIDADESHABILIDADES ACTITUDES Y ACTITUDES Y VALORESVALORES
ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
11 1.21.2 11 33 22
22 1.31.3 33 11 11
33 Bloque 1Bloque 1 99 33 11
44 1.21.2 66 22 66
55 1.11.1 1111 33 77
66 1.1 y 1.31.1 y 1.3 22 22 11
77 1.11.1 66 44 11
88 1.31.3 66 44 22
DESCRIPTORES QUE COMPRENDE LA DESCRIPTORES QUE COMPRENDE LA UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA CTICA 1 1
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA NCTICA Nºº 1.1. MES DE SEPTIEMBREMES DE SEPTIEMBRE
CONTENIDOSCONTENIDOS HABILIDADESHABILIDADES ACTITUDES Y ACTITUDES Y VALORESVALORES
ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
Bloque 1:Bloque 1:completocompleto
1. Precisi1. Precisióón en el uso de n en el uso de ttéérminos que concatenan rminos que concatenan las ideaslas ideas
2.2. ComprensiComprensióón de las n de las expresiones de otrosexpresiones de otros
3.3. Manejo del lenguaje Manejo del lenguaje matemmatemáático aplicado a las tico aplicado a las Ciencias de la NaturalezaCiencias de la Naturaleza
6.6. BBúúsqueda, recogida, squeda, recogida , selecciseleccióón, procesamiento n, procesamiento de la informacide la informacióón n
9.9. Establecimiento de Establecimiento de relaciones cuantitativasrelaciones cuantitativas
11.11. Relaciones de influenciaRelaciones de influencia
1. An1. Anáálisis de lisis de causas y sus causas y sus
consecuenciasconsecuencias
2. Visi2. Visióón actualizada n actualizada de la actividad de la actividad
cientcientííficafica
3. Conocimiento de 3. Conocimiento de los grandes los grandes
problemas de la problemas de la humanidadhumanidad
4. Tendencia a 4. Tendencia a generar generar
conocimientoconocimiento
1. Estudio y an1. Estudio y anáálisis lisis de contenidosde contenidos
2. Reflexi2. Reflexióón y n y comprensicomprensióónn
6. Aporte de datos 6. Aporte de datos complementarioscomplementarios
7. Elaboraci7. Elaboracióón de n de trabajostrabajos
DESCRIPTORES QUE COMPRENDE LA UNIDAD DESCRIPTORES QUE COMPRENDE LA UNIDAD DIDDIDÁÁCTICA CTICA 1 1
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
LAS ACTIVIDADESLAS ACTIVIDADES CARACTERCARACTERÍÍSTICAS GENERALESSTICAS GENERALES
DEBEN FORMAR PARTE DE CADA UNIDAD DIDDEBEN FORMAR PARTE DE CADA UNIDAD DIDÁÁCTICACTICA
SON ELEMENTOS ESENCIALES PARA QUE EL PROFESORADO SON ELEMENTOS ESENCIALES PARA QUE EL PROFESORADO PUEDA EVALUARPUEDA EVALUAR
SON ELEMENTOS ESENCIALES PARA EL ALUMNADOSON ELEMENTOS ESENCIALES PARA EL ALUMNADO
PERMITEN COMPROBAR EL GRADO DE ADQUISICIPERMITEN COMPROBAR EL GRADO DE ADQUISICIÓÓN DE LAS N DE LAS COMPETENCIAS BCOMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
PERMITEN PERMITEN ““MARCAR DIFERENCIASMARCAR DIFERENCIAS”” EN EL DESARROLLO EN EL DESARROLLO CURRICULAR.CURRICULAR.
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
LAS ACTIVIDADESLAS ACTIVIDADES CARACTERCARACTERÍÍSTICAS GENERALESSTICAS GENERALES
DEBEN ESTAN VINCULADAS DEBEN ESTAN VINCULADAS A CADA UNO DE LOS A CADA UNO DE LOS DESCRIPTORESDESCRIPTORES DE LAS COMPETENCIAS BDE LAS COMPETENCIAS BÁÁSICASSICAS
DEBE HABER:DEBE HABER:
ACTIVIDADES ACTIVIDADES TIPO TIPO (DE DIFERENTES TIPOS)(DE DIFERENTES TIPOS)
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CONCRETASCONCRETAS DE CADA TIPODE CADA TIPO
DEBEN CONTEMPLARSE EN CADA UNIDAD DIDDEBEN CONTEMPLARSE EN CADA UNIDAD DIDÁÁCTICA:CTICA:
ACTIVIDADES DE CARACTIVIDADES DE CARÁÁCTER GENERALCTER GENERAL (para todo el (para todo el alumnado)alumnado)
ACTIVIDADES DE AMPLIACIACTIVIDADES DE AMPLIACIÓÓNN (para algunos temas)(para algunos temas)
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓÓNN (para algunos alumnos)(para algunos alumnos)
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
ACTIVIDADES TIPOACTIVIDADES TIPO RELACIRELACIÓÓN CON EL DESCRIPTOR N CON EL DESCRIPTOR 11 DE LA COMPETENCIA NDE LA COMPETENCIA Nºº
1. De identificaci1. De identificacióón de caractern de caracteríísticassticas 2 y 42 y 4
2. De selecci2. De seleccióón de conceptosn de conceptos 3 y 63 y 6
3. De elaboraci3. De elaboracióón de conceptos n de conceptos relacionadosrelacionados 1 y 71 y 7
4. De comparaci4. De comparacióónn 2 y 82 y 8
5. De establecimiento de semejanzas 5. De establecimiento de semejanzas y diferenciasy diferencias 5 y 65 y 6
6.6.
………………………………………………………….... ..................................
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE CARCARÁÁCTER GENERALCTER GENERAL
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
RELACIRELACIÓÓN DE N DE LAS ACTIVIDADESLAS ACTIVIDADES CON OTROS CON OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓÓNN
METODOLOGMETODOLOGÍÍA A
MATERIALES Y RECURSOS DIDMATERIALES Y RECURSOS DIDÁÁCTICOSCTICOS
TIPO DE ACTIVIDAD.TIPO DE ACTIVIDAD.
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
RELACIRELACIÓÓN DE N DE LAS ACTIVIDADESLAS ACTIVIDADES CON OTROS CON OTROS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓÓNN
TIPO DETIPO DE ACTIVIDADACTIVIDAD
ACTIVIDADES CONCRETASACTIVIDADES CONCRETAS
DESCRIPTOR CONCRETODESCRIPTOR CONCRETO
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
TIPO DETIPO DEACTIVIDADACTIVIDAD
ACTIVIDAD ACTIVIDAD CONCRETACONCRETA
MATERIALES Y MATERIALES Y RECURSOSRECURSOS
RELACIRELACIÓÓN CON EL N CON EL DESCRIPTOR DESCRIPTOR 11 DE LA DE LA
COMPETENCIA NCOMPETENCIA Nºº
De sDe sííntesis de ntesis de caractercaracteríísticas sticas
Sintetizar las Sintetizar las caractercaracteríísticas del sticas del
GranitoGranito
Muestras de Muestras de rocas rocas
magmmagmááticasticas2 y 42 y 4
De comparaciDe comparacióón n de conceptosde conceptos
Comparar las Comparar las caractercaracteríísticas del sticas del
Granito con las Granito con las del Basaltodel Basalto
Muestras de Muestras de Granito y de Granito y de
BasaltoBasalto1 y 31 y 3
RELACIRELACIÓÓN ENTRE DISTINTOS ELEMENTOS N ENTRE DISTINTOS ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIDE LA PROGRAMACIÓÓNN
(ejemplo)(ejemplo)
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
MMATERIALES Y RECURSOS DATERIALES Y RECURSOS DIDIDÁÁCTICOSCTICOS (ejemplo)(ejemplo)
•• MANUAL DE TRABAJO:________________MANUAL DE TRABAJO:________________•• FOTOCOPIAS VARIADASFOTOCOPIAS VARIADAS•• PRENSA ESCRITAPRENSA ESCRITA•• BASES DE DATBASES DE DATOSOS•• MATERIALES CONCRETOSMATERIALES CONCRETOS•• GRGRÁÁFICAS Y ESTADILLOS FICAS Y ESTADILLOS •• INTERNETINTERNET•• CORREO ELECTRCORREO ELECTRÓÓNICONICO•• CACAÑÓÑÓN DE PROYECCIN DE PROYECCIÓÓNN•• PROGRAMAS INFORMPROGRAMAS INFORMÁÁTICOS:_____________________ TICOS:_____________________ •• …………………………………………………………………………………………
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
CRITERIOS DE EVALUACICRITERIOS DE EVALUACIÓÓN N DE LADE LA UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA 1CTICA 1
DESCRIPTOR DESCRIPTOR 11 DE LA DE LA COMPETENCIA NCOMPETENCIA Nºº
CRITERIO DE EVALUACICRITERIO DE EVALUACIÓÓNN(ejemplo)
NNºº TextoTexto
11 22 El que procedaEl que proceda
22 33 El que procedaEl que proceda
33 11 El que procedaEl que proceda
44 22 El que procedaEl que proceda
55 22 El que procedaEl que proceda
66 11 El que procedaEl que proceda
77 44 El que procedaEl que proceda88 11 El que procedaEl que proceda
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
CALIFICACIONES DEL ALUMN0 CALIFICACIONES DEL ALUMN0 APELLIDOS Y NOMBRE:________________________________APELLIDOS Y NOMBRE:________________________________
UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA CTICA XX (PONER EL MES)(PONER EL MES)
CB 1CB 1 CB 2CB 2 CB 3CB 3 CB 4CB 4 CB 5CB 5 CB 6CB 6 CB 7CB 7 CB 8CB 8
D 1D 1
REJILLA DE CONTROL DE LA UNIDAD DIDREJILLA DE CONTROL DE LA UNIDAD DIDÁÁCTICACTICA UNIDAD DIDUNIDAD DIDÁÁCTICA CTICA XX
PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS
BIBLIOGRAFBIBLIOGRAFÍÍA RECOMENDADAA RECOMENDADA
CABRERIZO, J., RUBIO, M. J. y CASTILLO, S. (2007): CABRERIZO, J., RUBIO, M. J. y CASTILLO, S. (2007): ProgramaciProgramacióón por competencias. Formacin por competencias. Formacióón y n y prprááctica.ctica. Madrid. Madrid. PearsonPearson..
CABRERIZO, J. y RUBIO, M. J. (2007):CABRERIZO, J. y RUBIO, M. J. (2007): AtenciAtencióón a la n a la diversidad. Teordiversidad. Teoríía y Pra y Prááctica.ctica. Madrid. Madrid. PearsonPearson..
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