LA CONCIENCIA DE LA TECNOLOGIAPRINCIPIOS SOBRE EL BUEN USO DE LA TECNOLOGIA
Hoy en día, y de la misma forma que educamos en hábitos más arraigados en nuestra
sociedad, estamos obligados a indicar a nuestros hijos y alumnos, desde bien pequeños,
cuáles son las virtudes y los peligros de la tecnología.
Los alumnos y alumnas deben saber y tener presentes los siguientes principios:
A. Controlar el tiempo que se conectan, ya sea al ordenador, a la tablet, al móvil o a
cualquier otro dispositivo similar.
B. Cuidar su correcta posición corporal al usar cualquiera de estos dispositivos,
sentándose correctamente.
C. Ser prudentes y no concertar encuentros con personas que no conocen y que les
proponen quedar a solas.
D. Tener respeto a otros usuarios, evitando las burlas, difamaciones, humillaciones y
agresiones.
E. No suplantar la identidad de nadie en la red.
F. Aprender a navegar por internet de forma segura, accediendo solo a contenidos aptos
para su edad.
G. Saber que tienen derecho a la privacidad de su información personal y a que no sea
difundida sin su consentimiento por la red. Hay que tener cuidado con los datos que se
comparten tanto en chat, redes sociales o por email (imágenes, datos, perfiles, números
de teléfono...), leyendo atentamente las condiciones de las páginas a las que nos sus-
cribimos.
H. De la misma manera, entender que no se puede publicar información de otra persona
sin su consentimiento. Siempre es aconsejable evitar publicar detalles o imágenes
privadas.
I. Saber que tienen el deber de pedir ayuda a una persona mayor cuando algo no les guste
o lo consideren peligroso para chicos o chicas de su edad, incluso si no les afecta
personalmente, para ver conjuntamente con el adulto si hay que denunciarlo a las
autoridades competentes.
J. Cuidar lo que observan y las cosas que desean copiar o difundir (retos, practicas,etc)
Objetivo: los deben de crear su propia consciencia sobre el buen uso de la tecnología ya
sea en la casa o en la escuela para poder realizar una tarea o simplemente para realizar
una investigación, comprender y entender cuál es la mejor manera de utilizar cada uno de
los dispositivos tecnológicos que tienen a su disposición ya sea una tablet, una laptop o un
celular.
ESTRATEGIAS PARA EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
Las TIC son unas herramientas motivadoras para los alumnos ya que se trata de recursos
más entretenidos que los recursos tradicionales, pero muchas veces un exceso de
motivación puede llevar al alumno a la adicción o incluso al aislamiento de la sociedad, por
esto se debe hacer un recto uso de internet. Pero además también se favorece el trabajo
colaborativo entre los alumnos e incluso profesores debido a todas las funciones que
desempeñan estas herramientas.
Una cosa que se debe dejar en claro es que mediante las nuevas tecnologías se tiene
acceso a la información pero no al conocimiento.
¿Qué son estrategias didácticas? Son todas aquellas ayudas planteadas por el docente
que se proporcionan al estudiante para facilitar un procesamiento más profundo de la
información. A saber, todos aquellos procedimientos o recursos utilizados por quien
enseña para promover aprendizajes significativos.
Estrategias de Aprendizaje. Se utilizan para aprender, recordar y usar la información.
Consiste en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un estudiante
adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender
significativamente y solucionar problemas y demandas académicas
1. Tecnología como segunda opción
¿Por qué como segunda opción? Sabemos que el mundo del internet es basto y así
como hay información muy buena también hay información errónea en la red. Por lo
tanto siempre será una buena primera opción leer tus libros, enciclopedias,
periódicos, etc.
2. Complementa la información (multimedia)
Recuerda que el internet tiene muy buenas opciones para complementar tus
trabajos como los documentales, videos, imágenes, presentaciones, artículos y
audios (programas de radio y entrevistas).
3. Usa formatos en PDF
Como mencionamos anteriormente el internet es un mar de conocimiento, si bien
puede ayudarnos recuerda que también hay información errónea, por lo tanto, la
información en PDF es la más recomendada por su veracidad.
4. Lee lo que copias
Un error que solemos cometer a la hora de hacer los trabajos es copiar y pegar toda
la información sin leerla. Los trabajos de investigación son para leer, comprender y
de esa manera que el alumno aprenda.
5. No te distraigas!
La tecnología y sobretodo los medios de comunicación son de gran ayuda y a la vez
un gran distractor, aprovecha lo positivo que brinda el internet, siempre busca
nuevos métodos para presentar tus trabajos.
Haz de la información un conocimiento
La tecnología en la vida cotidiana
¿Qué actividades realizamos en nuestras casas?
¿Qué vemos en la computadora, celular, tablet, etc… cuando nuestros padres no
están, que sitios web visitamos?
¿En qué actividades domesticas apoyamos a nuestros padres?
¿en realidad damos un buen uso del internet?
Con la primera pregunta remarcada en negritas iniciare mi tema, será una dinámica ya que
pediré las opiniones de diferentes alumnos para que fluya una comunicación, a
continuación hare una plática del tema sobre lo que influye la tecnología en la familia,
remarcar que se han perdido valores, como los de platicar a la hora de la comida, jugar
juegos de mesa, apoyar en labores domésticos a nuestros padres. Esto también influye en
el rendimiento escolar ¿Por qué? Por falta de atención de padres a hijos, porque nadie
está al pendiente de las actividades y tareas que hace su hijo en la escuela o lo que le
dejan para realizar en su casa, por falta de integración de saber que hacen sus hijos
cuando se encierran en el cuarto con su computadora diciendo “que están haciendo tarea”
y que en la escuela no tengan buenas calificaciones porque no hay una congruencia entre
lo que ellos dicen y lo que ellos hacen.
Las demás preguntas se formularan conforme vaya avanzando el tema, con el fin de
concientizar a los alumnos: En primer lugar del esfuerzo que hacen sus padres para estar
en el lugar en donde están, que el estudio va relacionado con la tecnología si le damos el
uso adecuado, que no hay que estar conectados en algún aparato electrónico para
convivir con las personas que están a nuestro alrededor y que no porque sus padres tienen
la obligación de darles todo quiere decir que no pueden apoyar en los labores domésticos
sean hombres o mujeres que haya una equidad de género.
Bajo rendimiento escolar por mal uso de las redes sociales.
LAS REDES SOCIALES
De acuerdo a Ramos (2008), las Redes Sociales son formas de interacción social que
consisten en un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones. Un sistema
abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las
mismas necesidades y problemáticas, y que se organizan para potenciar sus recursos.
García (2010) coincide con Ramos y de acuerdo a él, la red social es aquel lugar de la web
en el que se pueden compartir mensajes, fotos y vídeos con el grupo de “amigos” y
localizar “nuevas amistades”; se crea de forma espontánea entre personas que se invitan
para formar parte de ella.
En las redes sociales de Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas
aunque no las conozcamos, cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro
nuevo. Algunas redes se crean por amistad, otras por trabajo, por un conocimiento
específico o un hobby. En ocasiones, dentro de una misma red social se crean diferentes
grupos de miembros unidos por una misma característica.
Si nos cuestionan acerca de redes sociales, de inmediato viene a nuestra mente:
“Facebook”, “Youtube” ó “Twiter”; y es que de acuerdo a AMIPCI, que es una página de
Internet especializada en estadísticas, podemos ver que dichas redes sociales son las
preferidas por los mexicanos, ocupando el primer lugar Facebook.
ADICCIÓN SIN SUSTANCIA
Para muchos usuarios de la web, Internet puede convertirse en una especie de adicción, a
punto tal que dejan de lado todas las demás actividades que solían realizar, las relaciones
con sus amigos y familiares, se ponen de mal humor cuando no están conectados e
incluso agresivos, entre otras cosas. En definitiva, toda su vida pasa por Internet. Es
importante tener en claro que es una adicción. Según la Real Academia Española, una
adicción es un hábito por la afición desmedida; y de acuerdo Salamanca (2007, noviembre)
en su publicación en la revista Psicología Científica
Actualmente existe un término llamado Ciberadicción o trastorno de adicción a Internet
(IAD), o, más ampliamente, uso problemático y/o patológico del Internet, es el uso excesivo
del ordenador que interfiere con la vida diaria (Wikipedia.com 2012). Kleiss (2010) señala
la existencia de dos modelos básicos de la hipotética adicción a Internet.
El primero de ellos hace referencia a aquellos sujetos muy aficionados e interesados por
sus ordenadores que utilizan la Red para recoger información, jugar en solitario, obtener
nuevos programas, etc. pero sin establecer ningún tipo de contacto interpersonal (más que
el necesario para lograr sus propósitos).
El segundo tipo lo constituirían aquellos sujetos que frecuentan los foros, Chats y listas de
correo. Todos ellos tienen en común la búsqueda de estimulación social. Las necesidades
de afiliación, de ser reconocidos, poderosos o amados subyacen a este tipo de utilización
de la Red.
ADICCION A INTERNET
Conceptualmente la adicción a internet es un trastorno del espectro compulsivo-impulsivo
que implica el uso de computadoras en línea y/o fuera de línea y se compone de al menos
tres subtipos: juego excesivo, preocupaciones sexuales, y la mensajería e-mail/texto
(Bostwick & Bucci 2008).
Como ya se mencionó en esta investigación, la Ciberadicción o trastorno de adicción a
Internet (IAD), o, más ampliamente, uso problemático y/o patológico del Internet, es el uso
excesivo del ordenador que interfiere con la vida diaria. (Wikipedia.com 2012).
Un usuario normal puede llegar a experimentar una singular fascinación cuando se
conecta a Internet y comienza una sesión de navegación, o hace uso de otros servicios
como el correo electrónico, los canales de noticias, los servicios de descarga o el uso de
un chat.
BAJA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
Por otra parte, García (2010), expresa que los adolescentes tienen la necesidad de estar
permanentemente conectados, dado que de lo contrario tienen la sensación de estar
“perdiéndose algo”. García supone que la necesidad de estar siempre on-line les puede
llevar a perder mucho tiempo, lo que, entre otras cuestiones, es posible que afecte a su
rendimiento escolar. Así mismo, Bringué y Sádaba (2011) también se preguntaron si el uso
de redes sociales influye en los Autor: Patricia de Jesús Tamez Aguirre 34 resultados
académicos de los menores. Y escribieron lo siguiente: “sin duda, ésta es una pregunta de
especial trascendencia y también de difícil respuesta”.
Bringué y Sábada, fueron más allá de suposiciones haciendo estudios estadísticos y
encontrando lo siguiente: el uso de redes sociales incide en los resultados académicos, lo
que es reconocido por los propios protagonistas del estudio: los menores españoles. Entre
los chicos y chicas que no utilizan redes sociales es más frecuente aprobar todas las
asignaturas, en un porcentaje que supera los 10 puntos.
Por los resultados que han arrojado otros estudios sobre el rendimiento académico de los
estudiantes españoles, las chicas obtienen mejores notas a todas las edades. Otro dato
especialmente revelador (y preocupante) es que uno de cada tres adolescentes de entre
los que mantienen más de un perfil en redes sociales, suspendió más de tres asignaturas
la última vez que recibió las calificaciones. Los suspensos crecen lógicamente según
avanzan los cursos mientras que la diferencia entre y chicos y chicas se va haciendo
menor.
Así mismo, Bringué y Sábada destacan otro par de hechos en referencia al buen
rendimiento académico. El primero es que el uso de redes sociales implica utilizar con
mayor frecuencia la propia habitación como lugar de estudio.
El segundo indica que el uso de redes sociales modifica sustancialmente la utilización de
Internet o el ordenador para la realización de tareas escolares, así se intensifica su
utilización como fuente de información entre los chicos y chicas que tienen perfil en alguna
de ellas. Así mismo, Ortíz (2010) menciona que las redes sociales pueden influir en los
jóvenes.
Estar suscrito a una red es esencial en la vida del adolescente, es una moda
prácticamente, tener muchos amigos en la red también es indispensable, los hace sentir
sociales e importantes, esto cubre la necesidad de aceptación de los adolescentes.
Además, para la mayoría de los adolescentes, es importante subir fotos para mostrarse y
sentir que llaman la atención, esto puede ser muy peligroso ya que puede conllevar a robo
de identidad, secuestros, chantajes, etc.
Además de los citados problemas que se presentan a través de alguna red social, es
posible que éstas puedan afectar el rendimiento estudiantil de los jóvenes usuarios, ya que
se vuelve una adicción si pasan muchas horas en ellas, y le resta horas al tiempo de
estudio (Ortíz 2010). Además de los problemas mencionados por el uso desmedido de las
redes sociales, también a través de ellas surge el cyberbullying, en el cuál se promueve el
maltrato, por medio de la red, a compañeros de una misma institución educativa. De
acuerdo a un estudio realizado por Lucio (2005), el 22.6% de los estudiantes de las
preparatorias de la UANL han sido insultados alguna vez; así mismo, menciona que el
19.6% de los estudiantes han sido amenazados, todo esto a través de alguna red social.
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