La coordinación docente:La coordinación docente:condiciones organizativas y condiciones organizativas y
compromiso profesionalcompromiso profesional
José Luis San Fabián MarotoJosé Luis San Fabián Maroto
Hablemos un pocoHablemos un poco
• Organización
• Coordinación
• Compromiso
Elementos de interésElementos de interés
• Docentes
• Personas
• Intereses
Estructura escolarEstructura escolar
• Acuerdos generales sin alto compromiso que cada cual lo adapta a su aula sin colaboración.
O
• Establecimiento de objetivos comunes y una acción conjunta para conseguirlos
Coordinación insuficienteCoordinación insuficiente
Clase A Clase B
Coordinación optimaCoordinación optima
Clase A Clase B
Posibles problemasPosibles problemas
• La división entre expertos sobre la colaboración.
• Quien se hace cargo de lo común y los límites entre piezas del curriculum
La cooperación una vía de La cooperación una vía de aprendizaje para todos:aprendizaje para todos:
• Alumnos, interdisciplinariedad, mejor comprensión. Superación del mosaico
• Docentes, Apertura de fronteras Comunicación y discusión
Afrontamientos ante la Afrontamientos ante la coordinacióncoordinación
• Pasar de todo, me quemo lo dejo.
• Si, si, si, me voy a mi aula y hago lo que creo, me aislo.
• Entiendo que entre todos podemos mejorar, estoy abierto a ayudar a buscar soluciones y a plantear problemas.
Situación en las escuelasSituación en las escuelas
• ¿Qué es un claustro?
• ¿Qué es un equipo?
• ¿Todos los claustros trabajan en equipo?
• Desde el conjunto al equipo
• De la proximidad a la participación conjunta
• De la independencia a la comunidad.
Tareas de un equipoTareas de un equipo
• Comparten valores y fines
• Preparan y aplican el curriculum conjuntamente
• Reparto de tareas entre todos
Como alentar la colaboraciónComo alentar la colaboración Buen clima personal Buen clima personal
• La estabilidad del equipo docente favorece la creación de lazos de colaboración.
• Una buena acogida y tutorización de nuevos docentes ayuda a la cohesión del grupo
• Eficacia de reuniones, no sentir que pierdes el tiempo
• La burocracia y la sanción no son buenos motores para activar un comportamiento deseable.
El secreto del buen climaEl secreto del buen clima
• Reforzamiento interno, apoyo por el grupo de compañeros, no estas solo.
• El error no es motivo de vergüenza sino elemento natural del proceso y fuente de aprendizaje.
• Entender los retos como una opción de futuro mejor y no como amenazas.
• Flexibilización burocrática a favor de criterios pedagógicos.
La labor de la direcciónLa labor de la dirección
• Compaginar la representación de la institución.
• Muy importante la dinamización del conjunto de profesores
ConcluyendoConcluyendo
• El sistema organizativo puede ser impuesto
• pero la participación activa no.
ConcluyendoConcluyendo
• Las reuniones de coordinación se pueden imponer
• pero su productividad no se puede garantizar
ConcluyendoConcluyendo
• Un compromiso no se adquiere con alguien que te exige y ordena,
• se hace con un equipo que sepas que te va a apoyar y al que apoyarás
Garantizando colaboraciónGarantizando colaboración
• Del compañero
• Al
• Colega
FinFin
• De Alberto González Orduña
• A
• Tito
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