La Familia y las TICs
Lilian VeraUNRC
CONTEXTO DEL PROYECTO
Programa
Proyectos de trabajo voluntario que promuevan la vinculación de universidades e institutos universitarios con el Programa Conectar Igualdad
Presentar
Promover la participación de sus miembros en la construcción de alternativas de desarrollo educativo.
para
Proyecto:
La Red y la Familia.
Conectando la vida cotidiana a la Tecnología.
Construyendo una comunidad de prácticas inclusoras.
• Eje temático: Alfabetización digital
• Objetivo del Proyecto: Construir una comunidad de prácticas haciendo
efectiva la alfabetización digital de los miembros familiares directos de los estudiantes beneficiarios del programa “Conectar Igualdad”
Integrantes de la comunidad educativa
Escuela
FamiliaAlumnos
Escuela
Familia
Universidad:Docentes
Alumnos voluntarios
Alumnos
Integrantes del Proyecto
Inclusión digital y alfabetizadora Talleres y Encuentros: se destacará un “uso instrumental, especializado y multifuncional” de las computadoras
Contenido escolar estratégico: serán temáticas del área “Ciudadanía y participación”
Los beneficiarios del proyecto puedan entender y manejar las netbooks, y conocer sobre sus alcances educativo-comunicativos
BUSCAMOS
Análisis preliminares
Las escuelas involucradas en este proyecto, son de barrios periféricos, en donde los miembros del núcleo familiar de los alumnos beneficiarios, no cuentan con los conocimientos básicos sobre tecnología.
Los estudiantes poseen un uso de la tecnología, básicamente, con fines de juego y comunicación.
Falta de claridad sobre los alcances educativos de las netbook y su implementación en los procesos de enseñanza-aprendizaje
Existen dudas respecto de los controles en las tareas educativas a desarrollar por los estudiantes
Destinatarios:los familiares de los estudiantes
• La población destinataria es heterogénea, y está conformada por padres que han aceptado participar en las actividades programadas.
• El nivel educativo es variado ,(algunos con instrucción primaria, otros con secundario incompleto, y varios sin estudios cursados).
• La situación ocupacional de los integrantes varía, (encontraremos amas de casa, empleados mensuales, familias que realizan trabajos temporales, entre otros casos).
• Según sea la institución escolar, hay preeminencia de mujeres en los hogares, y la ausencia de padres es notorio en el entorno escolar.
Instituciones involucradas
Mariquita Sanchez de Thompson
IPEM 79
IPEM 314
Que pretendemos para los destinatarios
• Disminuir la brecha digital existente
• Producir una proximidad operativa de los padres a las tecnologías
• Lograr un mayor seguimiento del aprendizaje mediante un acercamiento familiar válido y oportuno
• Desarrollar temáticas de interés relacionadas con los derechos fundamentales de los ciudadanos
• Producir contenidos desde las inquietudes de los participantes
Que pretendemos para nuestros estudiantes
• Crear espacios de intercambio y trabajo conjunto entre estudiantes de distintos carreras
• Vivenciar en la formación universitaria, experiencias de aprendizaje en un espacio educativo no convencional con modalidades de enseñanza alternativas
• Involucrar a los estudiantes en la implementación y fortalecimiento de esta política pública nacional
Algunas consideracionesLa situación se presenta como un fuerte desafío, de atención posible y
con alentadores pronósticos. Pensamos que:
• Los padres tendrán la posibilidad de insertarse e integrarse en la comunidad educativa
• Los directivos realizarán un aporte muy valioso, oficiando de nexo y contención entre los padres y el equipo universitario
• Los estudiantes adquirirán nuevos conocimientos, se involucrarán en prácticas socio-comunitarias y desarrollarán estas actividades en espacios de educación no formal
• Los docentes UNRC aportarán los conocimientos de sus áreas de actuación y guiarán a los estudiantes voluntarios en todo el proyecto
¡Muchas [email protected]
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