“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”
AREA:
CIENCIA Y AMBIENTE
INTEGRANTES:
PEÑA HUAYTALLA, MARLY DEL KORALNOLASCO MEZARES, SILVIA JOANADÍAZ BARZOLA, GIOVANA FLORALVARADO CHAMORRO, VIANE NELA
ASESOR:WILDER CABRERA AGUILAR
GRADO:TERCERO PRIMARIA
SECCION:UNICA
EL TAMBO - HUANCAYO 2011
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“MARÍA GORETTI”
PROYECTO PARA LA FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2011
LA MAGIA DE LAS MATEMÁTICAS
LA MAGIA DE LAS
MATEMÁTICAS
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III. INDICE
I. CARATULA.......................................................................01
II. TITULO DEL PROYECTO.................................................02
III. INDICE..............................................................................03
IV. RESUMEN.........................................................................04
V. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...............................04
5.1. Descripcion.................................................................04
5.2. Objetivos.....................................................................04
5.3. Hipótesis.....................................................................05
VI. ANTECEDENTES DEL TRABAJO....................................05
VII. MARCO CONCEPTUAL....................................................05
VIII. MATERIALES Y MÉTODOS.............................................06
IX. PROCEDIMIENTOS..........................................................06
X. CRONOGRAMA................................................................08
XI. PRESUPUESTO...............................................................08
XII. CONCLUSIONES..............................................................09
XIII. BIBLIOGRAFÍA..................................................................09
XIV. ANEXOS............................................................................10
XV. AGRADECIMIENTO..........................................................
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IV. RESUMEN
El presente proyecto es un esfuerzo en conjunto de niños y padres
del tercer grado de primaria de la Institución Educativa “María
Goretti” que buscan desarrollar la habilidad mental del cálculo
matemático, creando un juego de magia con las matemáticas
sorprendiendo a propios y extraños, de esta manera los niños podrán
aplicar esta habilidad en los problemas cotidianos que se les
presente.
La importancia de este proyecto radica en que todos los niños
aprendan a desarrollar su capacidad y habilidad mental de una
manera divertida y amena realizando operaciones mentales
cumpliendo el papel de “adivino”.
V. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
V.1. DESCRIPCIÓN
A diario vemos que los estudiantes temen a las matemáticas y
por lo tanto no la practican pero en este proyecto les
presentamos un trabajo divertido donde el niño utilizará su
habilidad y agilidad mental como jugando con los números. Y
nos preguntamos ¿Cómo influyen los juegos matemáticos
en el desarrollo del pensamiento lógico?
V.2. OBJETIVOS
V.2.1. OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer el pensamiento lógico a través de los juegos
matemáticos en los estudiantes del nivel primario de la
Institución Educativa “María Goretti”.
V.2.2. OBJETIVO ESPECÍFICO:
Utilizar el método deductivo, en los juegos matemáticos
para fortalecer el pensamiento lógico de los estudiantes
del nivel primario de la Institución Educativa “María
Goretti”.
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V.3. HIPOTESIS
El uso de los juegos matemáticos mejora el pensamiento lógico
de los alumnos de la Institución Educativa “María Goretti”.
VI. ANTECEDENTES DEL TRABAJO
Durante el periodo escolar transcurrido los padres y alumnos hemos
buscado la forma de mejorar la agilidad para el cálculo matemático,
así se desarrollaron tablas de las operaciones básicas, cuadros de
cálculo rápido, de esta manera se ha podido integrar conceptos y
formulas matemáticas para lograr una formula exacta plasmándola
en un juego divertido y beneficioso para los niños.
VII. MARCO CONCEPTUAL:
7.1. MATEMATICA: desde que los hombres aprendieron a
contar hasta ahora, la matemática a experimentado un
desarrollo creciente y resulta un permanente aporte para
las ciencias, tanto exactas como humanísticas, ayudando a
la creación de teorías científicas y al avance de la
tecnología.
7.2. PENSAMIENTO LÓGICO: es una forma de pensar
teniendo en cuenta las distintas etapas del desarrollo del
pensamiento.
7.3. TARJETAS NUMÉRICAS BASE “n”: las tarjetas
numéricas es un material didáctico, apropiado para
desarrollar de una manera divertida y amena, la capacidad
de realizar operaciones mentales en los estudiantes, para
ello dependerá de la base de las tarjetas que se utilicen.
7.4. TARJETAS BINARIAS EN BASE 2: con este sistema
matemático funcionan todas las computadoras del mundo.
Se llama base dos, porque se agrupa los elementos de dos
en dos para formar una unidad superior.
Con dos unidades se forma otra unidad de orden superior.
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El sistema binario utiliza solo dos cifras, el cero y el uno.
Para pasar un momento de sistema decimal a sistema
binario hacemos divisiones sucesivas entre dos de la
siguiente forma:
15 | 2
1 7 |2
1 3 |2
1 1
VIII. MATERIALES:
Cartulina de Colores
Tijeras
Plumón indeleble y colores
Cinta de Embalaje
Goma
Regla
IX. PROCEDIMIENTO:
9.1. CREACIÓN DE LAS TARJETAS MÁGICAS
Se cortan 7 tarjetas del tamaño aproximado de 10cm x 15 cm
de diferentes colores.
Se realiza una cuadricula de 5 columnas por 10 filas.
Se rellenan las cuadriculas teniendo en cuenta su conversión
al sistema de numeración de base “2”.
Se forran las tarjetas para evitar su deterioro.
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Tarjetas Mágicas
1 3 5 7 9 2 3 6 7 1011 13 15 17 19 11 14 15 18 1921 23 25 27 29 22 23 26 27 3031 33 35 37 39 31 34 35 38 3941 43 45 47 49 42 43 46 47 5051 53 55 57 59 51 54 55 58 5961 63 65 67 69 62 63 66 67 7071 73 75 77 79 71 74 75 78 7981 83 85 87 89 82 83 86 87 9091 93 95 97 99 91 94 95 98 99
8 9 10 11 12 16 17 18 19 2013 14 15 24 25 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 26 27 28 29 3031 40 41 42 43 31 48 49 50 5144 45 46 47 56 52 53 54 55 5657 58 59 60 61 57 58 59 60 6162 63 72 73 74 62 63 80 81 8275 76 77 78 79 83 84 85 86 8788 89 90 91 92 88 89 90 91 9293 94 95 93 94 95
64 65 66 67 68 4 5 6 7 1269 70 71 72 73 13 14 15 20 2174 75 76 77 78 22 23 28 29 3079 80 81 82 83 31 36 37 38 3984 85 86 87 88 44 45 46 47 5289 90 91 92 93 53 54 55 60 6194 95 96 97 98 62 63 68 69 7099 100 71 76 77 78 79 84 85 86 87 92 93 94 95 100
32 33 34 35 3637 38 39 40 4142 43 44 45 4647 48 49 50 5152 53 54 55 5657 58 59 60 6162 63 96 97 9899 100
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9.2. EJECUCION DEL JUEGO
Muestra a un compañero las siete tarjetas.
Pide al compañero que piense un número contenido en alguna
de las tarjetas (comprendido entre 1 y 100).
Después el estudiante debe de indicar las tarjetas en las que
se encuentra el número que ha pensado.
Realiza mentalmente la suma de los primeros números de
cada tarjeta que contienen el número pensado por tu
compañero.
Anuncia el resultado de la suma, que corresponderá
precisamente al número pensado.
X. CRONOGRAMA
El proyecto se desarrollo en base al siguiente cronograma.
DÍAS ACTIVIDAD Día 1 Día 2 Día 3 Día 4
Acopio de Conceptos Matématicos
Investigación de sistema binario
Elaboracion de las Tarjetas
Aprendizaje y desarrollo del Juego
Elaboración de informe
Preparación para la exposición
XI. PRESUPUESTO
- Tarjetas mágicas: S/. 2.00 (opcional)
- Sombrero Mágico: S/. 2.00 (opcional)
El proyecto nos da la posibilidad de utilizar materiales que los niños
usan día a día en el colegio no teniendo ningún costo adicional para
los padres de familia.
XII. CONCLUSIONES:
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Los juegos matemáticos mejoran el pensamiento lógico de los
estudiantes frente a situaciones de la vida cotidiana.
Los juegos matemáticos desarrolla la capacidad deductiva, en
situaciones problemáticas.
XIII. METODO Y MATERIALES:
Método experimental.
Materiales: tarjetas de colores.
XIV. BIBLIOGRAFÍA:
Solís Lavado, César, “Educación matemática con materiales
didácticos” Editorial Pelaez, Lima. Perú. 1 999
Manual de matemática” Lexus”. Cultural Librería Americana S. A.
Buenos Aires- Argentina. 1 995.
Diccionario”Lexus” Cultural Librería Americana S. A. Buenos
Aires- Argentina. 2 004.
www.matematicasdivertidas.com
www.wikipedia.com
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ANEXOS
NUESTRO EQUIPO
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FABRICACION DE LAS TARJETAS MÁGICAS
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PREPARANDONOS PARA NUESTRA EXPOSICIÓN
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XV. AGRADECIMIENTO
Agradecemos a nuestros padres por el apoyo en la búsqueda de a
excelencia académica y nuestra preparación para la vida así como a
nuestro asesor por la confianza y sabios consejos que ayudaron en
la elaboración de este humilde proyecto que ponemos disposición del
todo él público.
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