Alicia López Palomera y Jorge Antón Jornet
Profesores; Coordinadores Oficina internacionalEmbajadora eTwinning Comunitat Valenciana
Evaluadores Programas europeos
Coordinadores KA-219 “Laboratorios de humanidad” / 2016-2018
IES SALVADOR GADEA. ALDAIA. VALENCIA
JORNADA DE LANZAMIENTO CONVOCATORIA ERASMUS+ 2017
VALENCIA, 10 DE ENERO DE 2017
Abre tu mente
Itinerario Erasmus+
KA2: La hoja de ruta
Formulario+
… Fin
Alicia López Palomera y Jorge Antón Jornet - 2017
KeyAction3
EuropeanDevelopment
Plan
European Project
Strategic Association
Mobility
E+ [EU]
EducationalProject
StrategicPlan
QualityPlan
KA2KA1
Impact Dissemination
Países
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Modernizar y cambiar nuestro centro educativo
Impulsar las acciones a través de una planificación estratégica
Desarrollar innovaciones sostenibles en el tiempo y transferibles
Cambiar las mentes y las vidas de las personas
… para
ACCIONES CENTRALIZADAS
ACCIONES DESCENTRALIZADAS
ES EDUCACIÓN SUPERIORHE HIGHER EDUCATION
FP FORMACIÓN PROFESIONALVET VOCATIONAL EDUCATION & TRAINING
EE EDUCACIÓN ESCOLARSE SCHOOL EDUCATION
Acciones Jean Monnet
Actividadesdeportivas
Actividades específicas
OTRAS
InnovaciónIntercambio buenas
prácticas
Cooperación
KEY ACTION 2
Educandos y personal
Estudiosinternacionales
Movilidad para el aprendizaje
KEY ACTION 1
Educación y formación para…
Innovación, cooperación,…
Reforma de las políticas
KEY ACTION 3
KA 2 Asociaciones Estratégicas
Educación y
Formación
Personas Adultas
Juventud
A. Duración del proyecto: entre 12 y 36 meses.
B. Dependiendo de los objetivos y de lacomposición de la Asociación Estratégica, losproyectos pueden ser de dos tipos:
1. Asociaciones estratégicas que apoyen a lainnovación.
a) Productos intelectualesb) Eventos multiplicadores
2. Asociaciones estratégicas para elintercambio de buenas prácticas
a) Resultadosb) Difusión
C. Programas financiados
2 KA-201 – SE
3 KA-202 - VET
4 KA-203 - HE
5 KA-204 - AE
6 KA-205 - YP
KA-219 – SE/SS school to school1
MARZO 2017
DIFUSIÓN / DISSEMINATION
§ Propagar, esparcir, divulgar, extender, sembrar los resultadosy los éxitos para impactar a otros y mejorar nuestra imagen
IMPACTO / IMPACT
§ Efectos de las actividades implementadas y susresultados en participantes, organizaciones…
SOSTENIBILIDAD / SUSTAINABILITY
§ Cuando los resultados se difunden y explotan mas allá del fin del periodo contractual del proyecto.
EXPLOTACIÓN / EXPLOITATION
§ Maximizar el potencial de las actividadespara que resultensostenibles a lo largo del tiempo. Resultadostransferiblesa otrasáreasy potencialmenteutilizablespara influenciar políticasy prácticaseducativas
s
http://sepie.es/educacion-escolar/informacion.html#formelect
2017
2016
s
Guía de solicitud Erasmus+ Convocatoria 2016
Asociaciones Estratégicas en el ámbito de la Educación Escolar
Asociaciones solo entre centros escolares
KA219
Unidad de Educación Escolar y de Personas Adultas
s
s
A Información general.
B Contexto: tipo, título, fechas inicio/fin, lengua, Agencia nacional.
C Prioridades.
D Organizaciones participantes.
E Descripción del proyecto.
Objetivo, socios, cooperación, temáticas, participantes.
F Preparación y gestión del proyecto.
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G Actividades de formación, enseñanza y aprendizaje.
H Seguimiento: Impacto, difusión y sostenibilidad.
I Presupuesto.
J Resumen del proyecto.
KLMNO
Lista de comprobación
Política de protección de datos
Declaración responsable
Anexos
Envío
5. Actividades de mayor envergadura con financiación específica
Gestión y ejecución del proyecto
Reuniones transnacionales de coordinación
Movilidad para el aprendizaje de corta o de larga duración (opcional)
Elaboración conjunta de productos intelectuales (opcional) *
Eventos multiplicadores de difusión de productos intelectuales (opcional) *
1. Enfoque
Cooperación para la innovación, el aprendizaje entre iguales y el intercambio de experiencias a escala europea
2. Debe abordar alguna prioridad
• Horizontal (al menos una), o
• Específica del sector (al menos una)
3. Duración
Proyectos entre 12 y 36 meses
4. Número de socios
Mínimo 3 instituciones de 3 países (norma general). Excepciones:
Asociaciones estratégicas bilaterales escuela – escuela
Asociaciones estratégicas bilaterales entre autoridades escolares locales y regionales
NOTES1 No copiar. Partir del análisis del contexto y enfocar las metas
2 Ser modestos en la previsión de las cosas: Paso a paso
3 Proyectos que produzcan cambios en el centro educativo
4 Gran responsabilidad al tratarse de dinero público europeo
5 Posibilidad de controles y auditorías
6 La transparencia como principio fundamental del proyecto
Calidad del diseño de las actividades y su realización
Calidad del equipo del proyecto y de losacuerdos de cooperación
Impacto y difusión.
Relevancia del proyecto
Relevancia30%
Calidad diseño e implementación
20%
Calidad equipo y acuerdos
20%
Impacto y difusión
30%
Relevancia Calidad diseño e implementación
Calidad equipo y acuerdos Impacto y difusión
Porcentajes evaluación de proyectos
1 En qué medida la propuesta se basa en un análisis de necesidades legítimo y adecuado.
2 En qué medida la propuesta tiene objetivos claros, realistas y trata temas relevantes para lasorganizaciones participantes y los grupos destinatarios.
3 En qué medida la propuesta puede generar sinergias entre diferentes campos de laeducación, la formación y la juventud.
4 En qué medida la propuesta es innovadora o complementaria con otrasiniciativas y proyectos ya desarrollados por las organizaciones participantes.
Relevancia de la propuesta en relación a los objetivos de las políticas europeas relevantes en uno o más campos de la educación, la formación yla juventud o a los objetivos y prioridades de la Acción
ANÁLISIS DE NECESIDADES
PROYECTO RELEVANTE
COHERENCIA OBJETIVOS-PROPUESTAS Y VIABILIDAD
PROYECTO INNOVADOR / COMPLEMENTARIO
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Manifiesto����������� ������������������ HumanLabs
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5 En qué medida la propuesta aporta valor añadido a nivel europeo a través de resultados queno se alcanzarían con actividades desarrolladas en un solo país.
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… para habitarEuropa
1 La claridad, la calidad y la exhaustividad de programa de trabajo, incluyendo las fases depreparación, ejecución, seguimiento, evaluación y difusión
2 La consistencia entre los objetivos del proyecto y las actividades propuestas.La calidad y viabilidad de la metodología propuesta.
3 En qué medida las actividades son adecuadas a los objetivos del proyecto e involucran aun número adecuado de participantes.
CALIDAD DEL PROGRAMA DE TRABAJO / COHERENCIA OBJETIVOS - PROPUESTAS Y VIABILIDAD /IDONEIDAD ACTIVIDADES – MOVILIDADES PARTICIPANTES
Uso Aula virtual TwinSpace
la gestión total
Cartel explicativo del proyecto
eTwinning y Erasmus: la pareja ideal
eTwinning y Erasmus: la pareja ideal
eTwinning y Erasmus: la pareja ideal
Si hay actividades de formación, enseñanza y aprendizaje
Calendario del proyecto
Atrévete a����������� ������������������ soñar
Si hay actividades de formación, enseñanza y aprendizaje
Preparación de la movilidad
Si hay actividades de formación, enseñanza y aprendizaje
Preparación de la movilidad
Si hay actividades de formación, enseñanza y aprendizaje
Preparación de la movilidad
Si hay actividades de formación, enseñanza y aprendizaje
Durante la movilidad
Si hay actividades de formación, enseñanza y aprendizaje
Tras la movilidad
Si hay actividades de formación, enseñanza y aprendizaje
Tras la movilidad
Si hay actividades de formación, enseñanza y aprendizaje
Tras la movilidad
Concurso de logotipos
4 La existencia y relevancia de medidas de control de calidad que aseguren queel proyecto es de alta calidad y se mantiene en plazos y presupuesto.
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IntroducciónObjetivosRetos
Documentos de controlDeliverablesDocumentos de discusión internaInformes de progreso y finalIdentificación de documentos, archivos,..
Gestión de la documentaciónTemplatesMeetingsDocumentos impresosDeliverables
Enfoque del ProyectoCiclo de mejora continua PDCAAseguramiento de la calidad en los deliverablesActividadesde aseguramiento de la calidad
Monitorización del Proyecto y Riesgos de gestiónRiesgos y responsabilidadesIdentificación y monitorizaciónGestión y procedimiento en los riesgos
Responsable Plan de Calidad: Óscar Estrada Aliaga - ES
5 En qué medida el proyecto es eficiente en sus costes y asigna los recursosapropiados a cada actividad.
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5 En qué medida el proyecto es eficiente en sus costes y asigna los recursosapropiados a cada actividad.
6 En qué medida la calidad de los mecanismos para el reconocimiento y validación de losresultados de aprendizaje de los participantes, en línea con los principios detransparencia y las herramientas de reconocimiento europeas.
Si hay actividades de formación, enseñanza y aprendizaje
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Certificados de movilidad específicos firmados por representante legal del socio de acogida.
Certificados de movilidad gestionados a través de plataforma europea
https://www.educacion.gob.es/europassmobility/tutor/
1 En qué medida el proyecto cuenta con una composición adecuada de organizacionesparticipantes complementarias con el perfil, experiencia y conocimientos necesarios paracontribuir a la realización de todos los aspectos del proyecto.
2 En qué medida si es relevante, el proyecto implica la participación de organizaciones dedistintos campos de la educación, la formación, juventud y otros sectores socio-económicos.
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Video de presentación de los socios
3 En qué medida el reparto de papeles, tareas, responsabilidades y recursos está biendefinido y demuestra el compromiso y la aportación activa de todas las organizacionesparticipantes.
DISTRIBUCIÓN DE TAREAS ÓPTIMARESPONSABLES PROYECTOCoordinadores:
Alicia López, IES Salvador Gadea, ES Flavia Sima, Liceul Miguel Cervantes, ROMariola Hernández, Colegio Hernández. ESElena Pezzi, Liceo Laura Bassi, ITBea Chla, PCKZiUwW, PO
Secretario: Jorge Antón, IES Salvador Gadea, ESResponsable del aseguramiento de la calidad / Plan de calidad: Óscar Estrada, Colegio Hernández. ESResponsable de difusión: Mariola Hernández, Colegio Hernández. ESResponsable del Comité de Riesgos: Elena Pezzi, Liceo Laura Bassi, IT [Presidente] y Flavia Sima, Liceu Miguel Cervantes, RO [Vocal]
Responsables de tareas generales:Notas de prensa EN, ES: Elisa Tormo, IES Salvador GadeaWeb: Equipo en IES Salvador Gadea, ESRedes sociales: Elisa Tormo, ESBlogs: Cada socioLogotipo oficial: alvanetConcurso de logotipos: Lucía Carel, IES Salvador Gadea, ESeTwinning: Alicia López, ES y Elena Pezzi, IT – fundadoras y coordinadora
Responsables de productos finales:
P1 "Kit para un laboratorio de humanidad": Todos los sociosP2 "APP laboratorios de humanidad": Jorge Antón, IES Salvador Gadea, ES.P3 Cuaderno Personal de Viajes. Cada SocioP4 Cuaderno de firmas: Elisa Tormo, IES Gadea, ES; Neus Montón Colegio HernándezP5 Diálogos con su tiempo: Liceo Laura Bassi, ITP6 Creación de una Falla: Colegio Hernández, ESP7 Cortometraje y rap sobre las emociones: Colegio Hernández, ESP8 Colección de ropa a partir de sentimientos: Liceul Cervantes, ROP9 Cuaderno poético e ilustrado de sentimientos: Liceul Cervantes, RO P10 Periódico y cuaderno sobre el horror de la guerra: PCKZiUwW, POP11 Cúpula en 3D: PCKZiUwW, POP12 Espectáculo poético, fotográfico y musical. “La poesía es un arma cargada de futuro". Poemario y CD: IES Salvador Gadea, ESP13 Guía de Valencia: visita a la ciudad que piensa, se emociona, siente y avanza: IES Salvador Gadea, ESP14 Manifiesto Año 01 y Plan de convivencia de centros Año 02. Jorge Antón, IES Gadea
4 La existencia de mecanismos efectivos de coordinación y comunicación entrelas organizaciones participantes, así como con otros agentes relevantes.
MÉTODOS DE COORDINACIÓN Y DE COMUNICACIÓN EFICACES
4 La existencia de mecanismos efectivos de coordinación y comunicación entrelas organizaciones participantes, así como con otros agentes relevantes.
MÉTODOS DE COORDINACIÓN Y DE COMUNICACIÓN EFICACES
Actas de reunión: comisión, equipo de centro, equipo EU
1 La calidad de las medidas destinadas a evaluar los resultados del proyecto.
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IntroducciónDescripción
El propósito de la EvaluaciónLas dimensiones de la EvaluaciónEl alcance de la evaluaciónCriterios de evaluaciónObjetivos específicos
MetodologíaMétodos cuantitativos
Análisis de los datos del proyectoRecopilación impresiones con cuestionarios
Métodos cualitativosEntrevistas semiestructuradasActividades de reflexión en grupoObservación en las reuniones
ProgramaEvaluación intermediaEvaluación final
Conclusiones
Responsable Plan de Evaluación: Jorge Antón Jornet - ES
2 La calidad del plan de difusión: la pertinencia y calidad de las medidas destinadas acompartir los resultados del proyecto dentro y fuera de las organizaciones participantes.
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Responsable Plan de Difusión: María Dolores Hernández Ubert - ES
Web IES Salvador Gadea
Canal de noticias
Blogs de todos los socios
Periódico Levante, Comunitat Valenciana Muro de noticias, IES Salvador Gadea
Blog Oficina InternacionalIES Salvador Gadea
Newsletter trimestral
3 Si es relevante, en qué medida la propuesta describe cómo los materiales y documentosproducidos estarán disponibles de forma gratuita y serán promovidos a través de licenciasabiertas, sin que se incluyan limitaciones desproporcionadas.
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LISTADO DE PRODUCTOS QUE ESTARÁN DISPONIBLES [OER]
P1 "Kit para un laboratorio de humanidad". Conjunto de fichas realizadas tras la celebración de cada uno de los talleres previstos en las movilidades. Capítulos: El hombre piensa, el hombre se emociona, el hombre siente, el hombre supera y avanza.P2 "APP laboratorios de humanidad" P7 Cortometraje y rap sobre las emociones (tras movilidad Villanueva)P9 Cuaderno poético e ilustrado de sentimientos: el amor (Bucarest)P10 Periódico y cuaderno sobre el horror de la guerra (Wielizcka)P12 Espectáculo poético, fotográfico y musical. “La poesía es un arma cargada de futuro". Poemario y CD (Aldaia)P14 Manifiesto y Plan de convivencia de todos los centros educativos.
4 La calidad de los planes para asegurar la sostenibilidad del proyecto: su capacidad paracontinuar teniendo impacto y producir resultados aún después de la finalización de lafinanciación europea.
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Responsable Plan de Sostenibilidad: Elena Pezzi - IT
PRODUCTOS TANGIBLES SOSTENIBLESPerdurarán tras el final del proyecto
P1 "Kit para un laboratorio de humanidad". Conjunto de fichas realizadas tras la celebración de cada uno de los talleres previstos en las movilidades. Capítulos: El hombre piensa, el hombre se emociona, el hombre siente, el hombre supera y avanza.
P2 "APP laboratorios de humanidad"
P14 Manifiesto y Plan de convivencia de cada uno de los centros educativos participantes
5 El impacto potencial del proyecto en los participantes y organizaciones participantesdurante y después de finalizar el proyecto, más allá de las organizaciones y personas queparticipan directamente en el proyecto, a nivel local, regional, nacional o europeo.
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CTO
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LAS PERSONAS: ANDREA BURRIEL
IMPA
CTO
EN
LAS O
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IZAC
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ES
Alicia López Palomera Jorge Antón [email protected] [email protected]
“Solo quien se propone algo lo consigue”
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