LEHEN HEZKUNTZA3. maila
CURSO 2020-2021
1. PRESENTACIÓN GRUPO DE PROFESORES
2. PROTOCOLO Y VALORACIÓN
3. ESCENARIOS COVID
4. REPRESENTANTES DE CLASE
5. COMIENZO DE CURSO
6. PROYECTO EDUCATIVO
• ASIGNATURAS
• EVALUACIÓN
6. AYUDA DENTRO DEL AULA. DOS PROFESORES
POR AULA.
7. OTROS
8. RUEGOS Y PREGUNTAS
PROFESORADO3ºA SABIN BAREÑO [email protected]
3ºB IZASKUN URRUTIA [email protected]
3ºD AMPARO LARRABE [email protected]
INGLÉS MIREN GASTAKA [email protected]
MÚSICA AINARA ARRIZABALAGA [email protected]
ED. FÍSICA EÑAUT PASCAL [email protected]
PROTOCOLO Y VALORACIÓN
PROTOCOLO Y VALORACIÓN: ESCENARIO Y PLAN
ENTRADAS Y SALIDAS• RESPETAR LOS HORARIOS DE ENTRADA Y SALIDA.• EL ALUMNADO QUE NO UTILICE EL SERVICIO DE AUTOBÚS, SERÁ RECOGIDO/ENTREGADO EN SU ZONA ASIGNADA.• FUERA DEL HORARIO, SE ACUDIRÁ A SECRETARÍA.
TEMPERATURA• SE TOMARÁ EN CASA ANTES DE ACUDIR A LA IKASTOLA Y EN LA IKASTOLA 2 VECES (A LA ENTRADA, Y ANTES DE
COMER). • (>37º)
MASCARILLA• OBLIGATORIA DESDE LH1• HA DE SER HOMOLOGADA.
SALUD E HIGIENE• LAVADO SISTEMÁTICO DE MANOS, USO ADECUADO DE ESPACIOS Y MATERIALES, ETC.
GRUPOS DE CONVIVENCIA ESTABLES (BURBUJAS)• AULA
RECREO• 18 ESPACIOS EXTERIORES PARA QUE CADA GRUPO BURBUJA ACCEDA A LA ZONA QUE LE CORRESPONDE. ESTOS
ESPACIOS SERÁN DIFERENTES TODOS LOS DÍAS. • ENTRADAS Y SALIDAS ESCALONADAS.
PROTOCOLO Y VALORACIÓN: ESCENARIO Y PLAN
LIMPIEZA
• EN LAS HORAS DE RECREO SE REALIZARÁ LA LIMPIEZA DE SERVICIOS Y ESPACIOS.
COMEDOR
• EN GRUPOS ESTABLES DE CONVIVENCIA. SE MANTIENE LA DISTANCIA DE SEGURIDAD (1.5 M) ENTRE GRUPOS.
• SIEMPRE EL MISMO ASIENTO.
• EL ALUMNADO ENTRA TODOS LOS DÍAS AL COMEDOR CON SUS RESPONSABLES.
• NO SALDRÁN AL PATIO HASTA QUE HAYAN TERMINADO TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO DE CONVIVENCIA. ESTA SALIDA
TAMBIÉN SE REALIZARÁ CON EL RESPONSABLE.
• CADA DÍA TENDRÁN ASIGNADO UN ESPACIO DIFERENTE.
.
PROTOCOLO Y VALORACIÓN: ESCENARIO Y PLAN
REUNIONES CON EL PROFESORADO
• TELEMÁTICAMENTE EN HORARIO LECTIVO
• POSIBILIDAD DE REALIZACIÓN PRESENCIAL FUERA DEL HORARIO
• CUESTIONARIO DE DISPONIBILIDAD DE HORAS
• CONVOCATORIAS VÍA EMAIL
SALIDAS
• POR EL MOMENTO, NO SE VAN A REALIZAR.
• REALIZANDO RESERVAS PARA EL 2º Y 3º TRIMESTRE, POR SI LA SITUACIÓN MEJORA
CUMPLEAÑOS
• NO SE PODRÁ TRAER NADA DE CASA.
• SE HARÁ ALGO EN CLASE PARA QUE EL NIÑO/A SE SIENTA ESPECIAL.
PROTOCOLO Y VALORACIÓN: ESCENARIO Y PLAN
ANTE LA PRESENCIA DE SINTOMATOLOGÍA EN EL CENTRO:
• ACUDIRÁN A LA SALA DE COVID HABILITADA PARA ELLO.
• LA PERSONA QUE ACOMPAÑE AL ALUMNO/A GUARDARÁ MEDIDAS COMO DISTANCIA Y MÁSCARA.
• EL RESPONSABLE DE PREVENCIÓN DE COVID 19 DE LA IKASTOLA SE PONDRÁ EN CONTACTO CON LA FAMILIA PARA DIRIGIRLE
A SU DOMICILIO.
LA FAMILIA SE PONDRÁ EN CONTACTO CON SU CENTRO DE SALUD PARA SEGUIR SUS INSTRUCCIONES.
EN EL CASO DE CONFIRMACIÓN DE CASOS:
• SI SE CONFIRMAN CASOS EN LA IKASTOLA, EL RESPONSABLE COVID 19 DEL CENTRO SE PONDRÁ EN CONTACTO CON EL
COORDINADOR DE LA OSI DE REFERENCIA.
• SE REALIZARÁ UN ANÁLISIS DE LOS CONTACTOS EN EL ENTORNO EDUCATIVO Y FUERA DE ÉL, IDENTIFICANDO,
CLASIFICANDO Y HACIENDO SEGUIMIENTO DE LOS MISMOS, DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO POR LA DIRECCIÓN DE
SALUD PÚBLICA.
.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
1- Atención primaria en la ikastola.
2- Valoración.
3- Llamar al centro de asistencia concertado (Quirón Leioa).
4- Médico acude al centro.
5- Si requiere mayor atención: Traslado a clínica concertada
En cualquier caso, las familias seréis informadas.
ESCENARIOS COVID
ESCENARIOS COVID
1. UN SÓLO ALUMNO/A ES AISLADO/A
• SI EL ALUMNO/A SE ENCUENTRA EN BUEN ESTADO DE SALUD:
SE LE FACILITARÁ TRABAJO Y SEGUIMIENTO DE ESTE MEDIANTE EMAIL / TELÉFONO.
• SI EL ALUMNO/A NO SE ENCUENTRA EN BUEN ESTADO DE SALUD:
EL ALUMNO/A TIENE QUE DESCANSAR Y RECUPERARSE, POR LO QUE NO SE LE MANDARÁ NINGÚN TIPO DE TRABAJO PARA HACER.
ESTAMOS ESTUDIANDO MÁS POSIBILIDADES. SE OS INFORMARÁ DE LAS DECISIONES TOMADAS
ESCENARIOS COVID
2. UNA CLASE / CURSO ENTERO ES AISLADO
• SE ACTIVARÁN LOS SITE
• EL PROFESORADO HARÁ CUATRO CONEXIONES DIARIAS: DOS POR LA MAÑANA Y DOS POR LA TARDE
• CADA ALUMNO/A SE CONECTARÁ A UNA SESIÓN POR LA MAÑANA Y A OTRA POR LA TARDE, A SU ELECCIÓN
• OBJETIVO DE LAS CONEXIONES: MANTENER EL CONTACTO CON EL PROFESOR/A Y SU CLASE RECIBIR EXPLICACIONES DEL TRABAJO A REALIZAR
• EL ALUMNADO TRABAJARÁ ENTONCES AUTÓNOMAMENTE. EL PROFESOR/A SE MANTENDRÁ CONECTADO PARA LAS DUDAS O NECESIDADES QUE LES PUEDAN SURGIR A LOS ALUMNOS/AS.
• SE HARÁ SEGUIMIENTO DE LOS TRABAJOS REALIZADOS
REPRESENTANTES DE CLASE
REPRESENTANTES DE CLASE
OBJETIVOS• INCREMENTAR LA IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS CON EL PROYECTO EDUCATIVO.• MEJORAR LA COMUNICACIÓN ENTRE FAMILIAS E IKASTOLA.
FUNCIONES
• INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN ENTRE LA IKASTOLA Y LA FAMILIA O TUTORES DE LOS/LAS ALUMNOS/AS.
ELECCIÓN• VOLUNTARIOS/AS• SORTEO
REUNIÓN:• AL MENOS DOS VECES AL AÑO.• SERÁN CONVOCADAS POR LA DIRECCIÓN.
MEDIOS:• WHATSAPP DE AULA, CORREO ELECTRÓNICO, TELÉFONO.
INCOMPATIBILIDADES• MIEMBROS DEL CONSEJO RECTOR Y SUS CÓNYUGES/PAREJAS CORRESPONDIENTES.• MIEMBROS DEL CONSEJO ESCOLAR Y SUS CÓNYUGES/PAREJAS CORRESPONDIENTES.• PERSONAL DE IKASTOLA Y SUS CÓNYUGES/PAREJAS CORRESPONDIENTES.
PROYECTO EDUCATIVO
HEZIBERRI 2020
HEZIBERRI 2020 propone definir la etapa en dos ciclos:
1º ciclo Cursos 1-2-3 LECTO-ESCRITURASeguimiento marco HH – KIMU PROIEKTUA
2º ciclo Cursos 4-5-6 Marco EKI
COMIENZO DE CURSO
1. CONOCER EL ESTADO SOCIO-EMOCIONAL DEL ALUMNADO
1. REALIZAR DINÁMICAS DE COHESIÓN DE GRUPO
1. TRABAJAR CON EL ALUMNADO LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
1. DIAGNÓSTICO. ANÁLISIS DEL CURRÍCULO
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGUÍSTICA Y LITERARIA: LENGUA VASCA Y LITERATURA
LECTURA• El proceso de aprendizaje termina en 3º, por lo que se utilizará como instrumento• No se trata de aprender, sino de mejorar• Crear un hábito de lectura .
COMPRENSIÓNTrabajarán pruebas de comprensión, resúmenes, opiniones, etc.
EXPRESIÓN ESCRITA• Trabajar distintas técnicas de escritura• Dominar normas de escritura básicas (márgenes, ortografía, etc.)
..
EXPRESIÓN ORAL• Explicar oralmente los temas elaborados • Se trata de lograr fluidez y riqueza de vocabulario
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGUÍSTICA Y LITERARIA: LENGUA CASTELLANA
LECTURA• Conseguir un ritmo, pausa, entonación, y vocalización correctos. • Crear un hábito de lectura.
COMPRENSIÓN• Se trabajarán pruebas de comprensión, resúmenes., O.PINIONES, ETC
EXPRESIÓN ESCRITA• Trabajar distintas técnicas de escritura.• Dominar normas de escritura básicas ,teniendo en cuenta las dificultades que surgen al principio
en relación al euskera...
EXPRESIÓN ORAL• Explicar oralmente los temas elaborados.
COMPETENCIA MATEMÁTICA
CÁLCULO • Se trabajarán tanto mental (oral) como por escrito las cuatro operaciones
básicas.• Es importante el cálculo aproximativo
PROBLEMAS • Trabajaremos problemas en los que aparezcan las 4 operaciones básicas.
OPERACIONES• Realizarán operaciones de sumas, restas y multiplicaciones. a final de curso,
divisiones.• El dominio de las tablas de multiplicar es de suma importancia.
COMPETENCIA CIENTÍFICA: CIENCIAS NATURALESCOMPETENCIA SOCIAL Y CÍVICA: CIENCIAS SOCIALES
• Basado en el desarrollo de las competencias
• Ofrece una enseñanza significativa
• Busca un alumno activo
• Fomenta la motivación continua del alumno
• Respeta la diversidad
• Compromiso con la educación de valores y actitudes
GLOBALIDAD
LO QUE DEBE LLEVAR EL ALUMNADO A LAS SESIONES DE EDUCACIÓN FÍSICAUna botellita de agua.Ropa de cambio y una pequeña toalla en una bolsa.
AL INICIO DE LA SESIÓNSe lavarán las manos con agua y jabón.Se reunirán manteniendo distancias para escuchar la explicación inicial.Cuando haga buen tiempo se reunirán en las gradas.Cuando hace mal tiempo, en el frontón.
ROPA DE CAMBIOEl alumnado de 3º utilizará vestuarios alternativos.
NATACIÓNEl 3º trimestre iremos al polideportivo si la situación lo permite.
COMPETENCIA MOTRIZ: EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIA ARTÍSTICA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PLÁSTICAManualidades relacionadas con las asignaturasDibujos: Libres y dirigidos
MÚSICA
• PrácticaConocer instrumentos musicales, juegos, trabajar el ritmo, etc.• Expresión corporalCoreografía(carnaval)• Lenguaje musicalMediante ejercicios y canciones
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGUÍSTICA Y LITERARIA: LENGUA EXTRANJERA
Este curso iniciaremos un proyecto denominado “Story projects”.
Trabajaremos 5 nuevas historias con sus respectivas actividades.
Van a tener trabajo a realizar en casa.
Comprensión oral
Comprensión escrita
Expresión escrita
Expresión oral
Las destrezas que se trabajan son:
LANGUAGE ASSISTANT
OBJETIVO PRINCIPAL:
Reforzar el nivel de inglés del alumnado de la mano de un profesor con
lengua materna, trabajando sobre todo listening and speaking
ORGANIZACIÓN
2 horas semanales:
• 1 hora SCIENCE
• 1 hora auxiliar en la hora de inglés
COMPETENCIA SOCIAL Y CÍVICA: VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Tutoría: dos sesiones semanales.
Se trabaja CONVIVENCIA y KiVa en semanas alternas
PROYECTO KIVA
• El alumnado recibirá clases sobre la prevención del acoso escolar cada 15 días enel aula.
• El alumnado que se sienta acosados y los o las acosadores o acosadoras en cadacaso, llevarán un seguimiento por parte de los participantes del equipo KIVA de laikastola y las familias serán informadas.
• Todo el alumnado a partir de primero de primaria pasará una encuesta anualmente.
• El alumnado en todo momento tendrá una figura de referencia en la ikastola en casode sentirse acosados a donde la que podrán acudir. El profesorado en las horas declase y los agentes vestidos con chalecos distintivos de KIVA en las horas de recreo.
Programa para prevenir el ACOSO ESCOLAR.
El acoso escolar no tiene cabida en Larramendi ikastola
TRABAJO ESCOLAR
OBJETIVO PRINCIPAL:
Creación y desarrollo de un hábito de estudio diario.
TIPO DE TRABAJO Y DURACIÓN:
El trabajo individual a realizar en casa variará dependiendo del día. Lo llevarán anotado en la agenda y la duración será progresiva en función de la edad.
LECTURA:
Teniendo en cuenta la importancia de la lectura, es fundamentalque además de en la ikastola, se realice también en casa. Paraello, es necesaria la participación de los padres (animarles a leer,leer juntos, ir a la biblioteca,..).
Es importante que lean al menos 15 minutos diariamente.
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
=
Busca que el alumno sea responsable de su aprendizaje,
reconociendo sus logros y errores y tratando de hacer frente a las dificultades.
La función de comprobación que se realiza al final del proceso
hace referencia a las funciones sociales de la evaluación, es decir, aprendidas o obtenidas.
EVALUACIÓN
El alumnado será evaluado y observado continuamente y el profesorado le acompañará en su proceso de aprendizaje, para que pueda lograr los objetivos establecidos.
El tutor o la tutora, realizará este seguimiento e informará a las familias, sobre todo en los casos en los que se aprecien dificultades, con el fin de facilitarle los medios necesarios en cada momento.
CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
LO QUE HA DE ASIMILAR DURANTE EL CURSO.
LO QUE HACE DE LOS RECURSOS QUE SE LE
OFRECEN
EL COMPORTAMIENTO HACIA LA ASIGNATURA (INTERÉS, ESFUERZO,
ATENCIÓN…)
AYUDA DENTRO DEL AULA
DOS PROFESORES POR AULA
OBJETIVO
Que todo el alumnado reciba respuesta en el aula ordinaria sobre la base de la colaboración entre el profesorado.
CONTENIDOS PRIORITARIOS
Comprensión y producción oral
Comprensión y producción escrita
Matemáticas
Hábitos de trabajo y organización
Dos veces por semana, en las horas de euskara y matemáticas.
El/ la docente está dentro del aula, para promover el aprendizaje en grupo.
El docente de refuerzo puede ser:
• El mismo tutor/a mientras el otro profesor/a dirige la clase• El/la paralelo del curso• Los dos profesores/as al mismo tiempo
MEZCLA DE CLASES
MEZCLA DE CLASES
VENTAJAS PEDAGÓGICAS PRINCIPALES
- Aprender a establecer nuevas relaciones
- Ampliar su círculo de amistades
- Cambio de dinámica
- Equilibrar las clases
- Cambio de cultura en el aula
- Eliminar rivalidades entre clases
- Cambio de roles
- Ruptura de dinámicas inadecuadas
RUEGOS Y PREGUNTAS
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