Escuela Bsica Atenas Planificacin de Clase
Asignatura: Lenguaje y comunicacinNivel: 7 bsicoSemestre: I semestre
Unidad didctica: Letras del terrorFecha: Marzo - MayoHoras: 60
Profesora: Andrea Medina Valdebenito
Objetivos de Aprendizaje (OA)
LE07 OF 01Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad.LE07 OF 02Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros, dar a conocer opiniones fundadas y planteamientos propios, respetando los de los otros.LE07 OF 03Producir textos orales de intencin literaria y no literarios, bien estructurados y coherentes, para expresarse, narrar y exponer, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido.LE07 OF 04Disfrutar de lecturas, seleccionadas en forma personal o sugeridas, de obras literarias significativas de diversos gneros, ampliando su imaginacin, sus ideas y reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan.LE07 OF 05Valorar con actitud crtica la lectura de textos literarios que permita desarrollar el pensamiento, la creatividad y, adems, acceder a diversas visiones de mundo y su contexto sociocultural.LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto y de su sentido global.LE07 OF 09Opinar sobre el contenido de lo ledo, considerando el contexto sociocultural presentado en el texto y el actual.LE07 OF 10Producir, principalmente para expresarse, narrar, describir y exponer, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria y no literarios, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas.LE07 OF 12Escribir textos mediante el uso flexible de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando concordancias, tiempos y modos de conjugacin, y normas generales de la ortografa literal, acentual y puntual, para la construccin del sentido de lo escrito.LE07 OF 13Utilizar estrategias de planificacin, revisin y reescritura de aspectos formales, temticos y de presentacin segn el texto, contenido y propsito.LE07 OF 14Valorar la escritura como una actividad creativa, de expresin personal, que permite organizar las ideas, interactuar con los dems, presentar informacin y como una oportunidad para expresar una visin personal del mundo.LE07 AE 1.01Interpretar cuentos y una novela comentados en clases, considerando: diferencia entre narrador y autor; narracin en primera o tercera persona; dilogos y pensamientos expresados por los personajes; ambiente fsico y sicolgico; tema.LE07 AE 1.02Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas.LE07 AE 1.03Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto coherente.LE07 AE 1.04Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases.LE07 AE 1.05Revisar y reescribir sus textos: considerando al destinatario; desarrollando la coherencia de las ideas; mejorando la redaccin; corrigiendo la ortografa.LE07 AE 1.06Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios; relacionando las lecturas de clases con sus lecturas personales; empleando vocabulario variado y preciso; adecuando su registro de habla; conjugando correctamente los verbos; adecuando el lenguaje no verbal y paraverbal a la situacin de clases; respetando los turnos de los interlocutores.LE07 AE 1.07Comparar opiniones generadas por diferentes interlocutores. Habilidad(es)
Leer fluidamente. Comunicar ideas de diversa complejidad. Compartir experiencias e ideas con otros. Comprender el significado literal de los textos. Emplear un vocabulario adecuado y pertinente. Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado. Inferir significados no literales de los textos. Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. Escribir cohesionadamente. Expresarse con claridad y precisin en diversas situaciones comunicativas. Comparar ideas presentes en los textos, con otros textos y con ideas propias. Profundizar en temas de inters. Fundamentar sus opiniones. Sintetizar informacin. Adecuar sus escritos al tema, propsito y destinatario. Escuchar respetuosamente y con atencin.
Actitud(es)
Respetar y valorar las ideas distintas de las propias
Conocimiento(s) previo(s)
Actividad(es) genrica(s)
Contenidos mnimos obligatorios (CMO)
LE07 CMO 01Participacin, con uso de variados recursos, materiales de apoyo y registro de habla requerido, en situaciones comunicativas como: debates organizados, que aborden temas de inters, planteando respetuosamente sus ideas y fundamentndolas adecuadamente; entrevistas, planificndolas, adaptando la pauta diseada previamente de acuerdo con el desarrollo de la conversacin y tomando notas de las respuestas del entrevistado; exposiciones, seleccionando informacin pertinente y necesaria a partir de consulta de fuentes (mensajes de los medios de comunicacin y textos ledos) para abordar el tema con profundidad.LE07 CMO 02Captacin de temas, contenidos diversos y opiniones, presentados en los textos escuchados y vistos, analizando, sintetizando y sacando conclusiones sobre esas informaciones.LE07 CMO 03Uso intencionado de la comunicacin paraverbal y no verbal en diversas situaciones comunicativas, como exposiciones, relatos orales, representaciones teatrales, valorando el efecto de estas en la audiencia.LE07 CMO 04Manejo en sus intervenciones orales de un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido, y de un conjunto de oraciones debidamente organizadas, utilizando el registro de habla adecuado.LE07 CMO 07Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis novelas, dos obras dramticas y otros textos como cuentos y poemas, reconociendo las visiones de mundo que presentan y valorndolas como creacin, expresin de sentimientos y representaciones de realidad.LE07 CMO 08Lectura comprensiva frecuente de textos de estructuras simples y complejas, con diferentes elementos complejos (elementos complementarios, recursos estilsticos, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita de elementos complementarios al texto (notas al pie de pgina, infografas, leyendas explicativas al pie de imgenes, entre otros); realizando inferencias e interpretaciones de detalles del texto; relacionando el contexto de lo ledo con el de la actualidad; valorando algunos recursos utilizados (imgenes, eslganes, personajes estereotipados, figuras literarias sencillas, entre otros).LE07 CMO 09Reconocimiento y reflexin sobre caracterizacin de personajes, narradores o hablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensin de los textos literarios ledos.LE07 CMO 10Demostracin de la comprensin de lo ledo, a travs de comentarios, transformaciones, debates, dramatizaciones y otras formas de expresin artstica.LE07 CMO 15Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literarios, manuscrita y digital, que expresen, narren, describan o expliquen diversos hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas.LE07 CMO 18Utilizacin adecuada, en los textos que escriben, de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando modos, tiempos verbales y concordancia, tanto dentro de la oracin como en correferencias textuales, y asimismo la ortografa necesaria para la adecuacin del texto.LE07 CMO 19Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin), ajustndose al texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en aspectos formales y temticos propios del nivel.LE07 CMO 20Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems diversas ideas y una visin personal del mundo.
Clase 1Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto y de su sentido global.Texto del estudiante
Cuaderno Identifican informaciones centrales y complementarias y detalles relevantes.
Desarrollo:
Presentacin de los objetivos de la unidad. Luego leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de la lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.
Cierre:
Comentan lo aprendido durante la clase.
Clase 2Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: AE04 Interpretar textos narrativos considerando diferencia entre narrador y autor.Texto del estudiantecuadernoDescriben el ambiente fsico y psicolgico.
Desarrollo:
Escuchan informacin entregada por la profesora acerca de la obra literaria y sus contextos (vida personal del autor, caractersticas de la poca, corrientes artsticas y filosficas). Escriben esta informacin en sus cuadernos y comentan acerca de estos conceptos.
Cierre:
Comentan lo aprendido durante la clase.
Clase 3Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: Interpretar cuentos considerando narracin en primera o tercera persona, dilogos y pensamientos expresados por los personajes, temas y valores presentes, y experiencia personal.Texto del estudiante
CuadernoDescriben a los personajes a partir de lo que dicen y lo que piensan.
Desarrollo:
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de la lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.
Cierre:
Comentan lo aprendido durante la clase.
Clase 4Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto y de su sentido global.Texto del estudiante
CuadernoIdentifican informaciones centrales y complementarias y detalles relevantes.
Desarrollo:
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de la lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.
Cierre:
Se responden las preguntas que puedan surgir.
Clase 5Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto y de su sentido global.Texto del estudiante
CuadernoIdentifican informaciones centrales y complementarias y detalles relevantes.
Desarrollo:
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de la lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.
Cierre:
Se responden las preguntas que puedan surgir.
Clase 6Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se contina el objetivo de la clase: AE04Interpretar textos narrativos considerando diferencia entre autor y narrador, narracin en primera o tercera persona.Texto del estudianteCuaderno Distinguen al autor y al narrador en los textos ledos.Definen si el autor est narrado en primera o en tercera persona.
Desarrollo:
Escuchan informacin entregada por la profesora sobre los tipos de narrador que encontramos, luego identifican estos tipos de narrador en un texto.
Cierre:
Se responden las preguntas que puedan surgir.
Clase 7Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: Evaluacin comprensin lectora, sntesis y extraccin de ideas principalesTexto del estudiante
CuadernoResponden correctamente las preguntas de comprensin.
Desarrollo:
Aplicacin de evaluacin lectura complementaria Dnde ests Constanza?
Cierre:
Entregan evaluaciones para ser corregidas.
Clase 8Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les da a conocer el objetivo de la clase: LE07 AE 1.03Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto coherente.Plantean un conflicto claramente identificable y atractivo para el lector.
Desarrollo:
La profesora selecciona un cuento que no hayan ledo los estudiantes y les entrega el primer prrafo. Los estudiantes escriben un relato que comienza con ese prrafo, luego comparan sus textos con el original
Cierre:
Comentan, en forma oral, la actividad realizada.
Clase 9Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto y de su sentido global.Texto del estudiante
CuadernoIdentifican informaciones centrales y complementarias y detalles relevantes.
Desarrollo:
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de la lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.
Cierre:
Se responden las preguntas que puedan surgir
Clase 10Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: AE04Interpretar textos narrativos considerando ambiente fsico y psicolgico, temas y valores presentes, y experiencia personal.Identifican el ambiente que se presenta en los textos ledos.
Desarrollo:
Escuchan informacin entregada por la profesora sobre los tipos de ambientes que se pueden reconocer en los relatos. Leen un texto e identifican estas caractersticas en el texto ledo.
Cierre:
Comentan, en forma oral, lo aprendido durante la clase.
Clase 11Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto y de su sentido global.Texto del estudiante
CuadernoIdentifican informaciones centrales y complementarias y detalles relevantes.
Desarrollo:
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de la lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.
Cierre:
Se responden las preguntas que puedan surgir.
Clase 12Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: AE06Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos ledos: conjugando correctamente los verbos.Texto del estudiante
Cuaderno Conjugan correctamente los verbos.
Desarrollo:
Escuchan informacin entregada por la profesora sobre los verbos y sus conjugaciones en modo indicativo. Luego, los estudiantes leen un texto y el docente pide a los estudiantes que en cinco minutos elaboren 3 preguntas sobre lo que leyeron, considerando los criterios necesarios para que sean relevantes.
Cierre:
Comentan lo aprendido durante la clase.
Clase 13Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto y de su sentido global.Texto del estudiante
CuadernoIdentifican informaciones centrales y complementarias y detalles relevantes.
Desarrollo:
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de la lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.
Cierre:
Se responden las preguntas que puedan surgir por parte de los estudiantes.
Clase 14Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: AE04Escribir comentarios sobre las lecturas realizadas, recogiendo las ideas analizadas en clases.Escriben un comentario de un texto narrativo o de un captulo de una novela.
Desarrollo:
Observan una pelcula que est basada en un libro y los estudiantes resuelven una gua entregada por la profesora en donde analizan diversos puntos relacionados con la pelcula.
Cierre:
Comentan lo realizado en la clase.
Clase 15Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 OF 07Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita de elementos complementarios, realizando inferencias e interpretaciones de partes del texto y de su sentido global.Texto del estudiante
CuadernoIdentifican informaciones centrales y complementarias y detalles relevantes.
Desarrollo:
Leen en forma expresiva y comprensiva un texto respondiendo a las etapas de la lectura, luego responden preguntas explcitas e implcitas.
Cierre:
Se responden las preguntas que puedan surgir
Clase 16Secuencia didcticaRecursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro
Inicio:Se saluda a los nios y se les entrega el objetivo de la clase: LE07 AE 1.02Inferir informacin implcita a partir de detalles identificados en sus lecturas.Sala CRAPelculaCuaderno Identifican rasgos sicolgicos de los personajes a partir de sus acciones y actitudes.
Desarrollo:
Los estudiantes ven una pelcula, eligen dos personajes de la historia y elaboran una lista de cualidades y defectos que pueden observar en ellos. Argumentan fundamentando sus respuestas con ejemplos.
Cierre:
Comentan, en forma oral, la actividad realizada.
Objetivo o actividad(es) especfica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollar en la clase.Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situacin didctica prevista.Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que sern abordados en la unidadRecursos de aprendizaje: Recursos didcticos que median en el aprendizaje de los estudiantes.Indicadores de evaluacin o logro: Conjunto de indicadores que permitirn al profesor evidenciar el logro de los OA, sealando lo que se espera del estudiante.Consideracin General: Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y actividades genricas, deben desprenderse de la planificacin de la unidad didctica.
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