INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARAPLAN DE AREA
PLAN DE AREA DE
INFORMATICA
INSTITUCION EDUCATIVALICEO CARMELO PERCY VERGARA
COROZAL ENERO 28 DE 2019
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I.E. LICEO CARMELO PERCY VERGARA
GUÍA PLAN DE AREA Y/O ASIGNATURA
1. NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: LICEO CARMELO PERCY VERGARA2.- AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA 3.- ASIGNATURA (s): INFORMATICA PRE-ESCOLAR 1 I.H: 2 PERIODO:2019 AÑO 2019GRADO(s): 1 A 5 I.H.S: 2 PERIODO: 2019 AÑO: 2019 GRADO(s): 6 A 9 I.H.S: 2 PERIODO: 2019 AÑO: 2019GRADO(s): 10 Y 11 I.H.S: 1 PERIODO: 2019 AÑO: 2019GRADO(s): 6 A 8 ENFASIS I.H.S: 4 PERIODO: 2019 AÑO: 2019 4.- DOCENTE(s) FACILITADOR(es): JORGE MERLANO, MARTHA JUDITH MOGOLLON RODRIGUEZ, DELIMIRO SOTO, ODONIS REYES, ZINA BENITEZ, GILBERTO PATERNINA5. JUSTIFICACIÓN DEL AREA. El presente Currículo de Informática, para grados pre escolar y 1º a 11º, lo ha desarrollado la Institución educativa Liceo Carmelo Percy Vergara; para mejorar la calidad de la Educación Básica y Media en la institución, mediante la utilización efectiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos educativos.Como parte de sus actividades, la institución pública en Internet y de manera gratuita, que ofrece toda clase de materiales, herramientas, recursos y ayudas, a docentes y directivos escolares interesados en mejorar la educación básica y media con el uso de las TIC.En el año 2005, la Institución ha quedado convencida que la filosofía educativa, los programas ha tocado las puertas para la transformación de la enseñanza de las TIC, como para ayudar a mejorar, enriquecer y facilitar, con el uso de estas, el aprendizaje en otras materias del currículo. Fue así como estableció allí, desde ese año, su programa piloto.El en la I.N.LICEO CARMELO PERCY VERGARA atiende más de 4000 estudiantes de los estratos 1, 2, desde Preescolar hasta grado once. La infraestructura física del Institución incluye aulas de clase; laboratorios de física; química e idiomas; auditorio/teatro y dos salas de informática, cada una de ellas con 40 computadores, en Red y con acceso permanente a Internet mediante líneas EDATEL.El comprehensivo Currículo de Informática y los documentos que lo acompañan se ponen a disposición, plasma la experiencia obtenida durante estos años y refleja no solamente la inmensa flexibilidad, actualidad, apertura mental y compromiso, el interés y entusiasmo permanentes demostrado por los docentes de Informática, los demás educadores y los coordinadores, que tiene la institución.Este Currículo, de manera coherente e innovadora, se propone no solamente una metodología para adquirir competencia en el manejo de las herramientas informáticas básicas, sino su integración a otras materias del currículo, para generar ambientes enriquecidos que posibilitan mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Lo anterior se logra por una parte, con el uso de Actividades especialmente diseñadas para desarrollar habilidades básicas en las herramientas informáticas y por la otra, con la puesta en marcha del énfasis en
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informática, estrategia con la que se busca facilitar, mejorar o profundizar, con el uso significativo de las TIC, el aprendizaje de la informática como de otras asignaturas fundamentales del proceso educativo. Además, a lo largo del Currículo se plantean actividades y proyectos para desarrollar otras competencias importantes como: Aprendizaje
Los educadores qué así lo desean, pueden hacer uso de este Currículo gratuita y libremente, siempre y cuando NO lo hagan con fines comerciales y den clara y expresamente los créditos correspondientes. Pueden adoptarlo como modelo o marco de referencia y hacerle las adaptaciones que consideren necesarias para el logro de los objetivos de aprendizaje de sus instituciones particulares, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) establecido.
6.- OBJETIVOS DEL AREA
OBJETIVOS
Objeticos específicos
Integrar en la herramienta la Planeación Curricular General Institucional para el área de Informática; y, realizarla de manera individual o con la participación del grupo docente de esa área que trabaja en la institución.
Compartir con los demás docentes de informática de la institución esa planeación general del currículo institucional de Informática, para que basándose en ella, construyan el componente curricular de los grados en los que enseñan.
Seleccionar o deseleccionar contenidos y logros para cumplir con cada uno de los objetivos específicos elegidos para cada una de las Herramientas Informáticas y no informáticas escogidas para un grado particular.
Agregar contenidos propios y los logros correspondientes para alcanzar dichos objetivos. Asociar a cada objetivo específico y con la mira de ayudar a cumplirlo, “Proyectos de Clase o “Actividades de Informática”. Hacer públicos los currículos elaborados, esto es, que otros puedan verlos.
Objeticos específicos
A. Propiciar operaciones y conceptos básicos
B. esquematizar los posibles problemas sociales, éticos y humanos
C. convertir las Herramientas de las TIC como una oportunidad para la productividad
D. incrementar las Herramientas de las TIC como vinculo para mejorar la comunicación
E. genera con las Herramientas de las TIC posibilidad de la investigación
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7.- COMPONENTES OPERATIVOS
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AREA Tecnología e Informática GRADO Preescolar_ PERIODO 1 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2019EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en las TIC ESTANDARES: 1 Operaciones y Conceptos BásicosB. Problemas Sociales, Éticos y HumanosC. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. Herramientas Tecnológicas para la InvestigaciónF. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones.LINEAMIENTOS. Con la Integración se busca por un lado, afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro, facilitar, mejorar o profundizar, con el uso significativo de las TIC, el aprendizaje en otras asignaturas. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros, para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla.
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES
RATON Se define como la
habilidad para emplear el Ratón (Mouse) con el fin de interactuar con programas de computador (software).
1. Reconocer el Ratón.2. Realizar operaciones
básicas con el Ratón.3. Acatar las normas básicas
de ergonomía.4. Cuidar y utilizar
adecuadamente el Ratón.
Reconocer el Ratón.
Conocer las partes que conforman el Ratón (botones izquierdo y derecho, botón rueda, cable, conector).
Identificar los dos principales conectores que puede tener el Ratón. Conectar el ratón al computador
Realizar operaciones básicas con el Ratón.
Comprender la función del botón izquierdo del Ratón.
Comprender la función del botón derecho del Ratón
Utilizar el Ratón para mover el cursor en la pantalla
Acatar las normas básicas de ergonomía
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de utilizar el Ratón
(mouse) con la precisión necesaria para interactuar efectivamente con el software.
Operación MentalCampo de aplicación
AfectivoCognitivoExpresivo
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TECLADOSe define como la
habilidad para emplear eficientemente el teclado con el fin de digitar información e interactuar con programas de computador
1 Acatar las normas básicas de ergonomía.
2. Utilizar técnicas apropiadas de digitación.
3. Cuidar y utilizar adecuadamente el teclado
Ubicar el Ratón en la posición y altura correctas
Observar la postura correcta del cuerpo y de la mano con la cual se maneja el Ratón
Cuidar y utilizar adecuadamente el Ratón
Evitar ingerir alimentos y bebidas sobre el Ratón
Mantener las manos limpias y secas cuando se utiliza el ratón
Limpiar la parte superior con un trapo húmedo, no mojado. Retirar y limpiar la esfera inferior del Ratón
A catar las normas básicas de ergonomía.
Ubicar el teclado a la altura correcta
Observar la postura correcta del cuerpo y de las manos.
Adoptar la posición correcta de los dedos sobre el teclado.
Utilizar técnicas apropiadas de digitación
Sentarse correctamente frente al teclado
Ubicar el teclado de tal forma que el centro del cuerpo quede frente a la tecla "h" y los codos hacia los lados
Cuidar y utilizar adecuadamente el teclado
Evitar ingerir alimentos
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de digitar información en forma mecánica así: con los dedos de ambas manos, sin mirar el teclado, con una velocidad mínima y cometiendo menos errores. Además, debe estar en capacidad de utilizar el teclado para dar instrucciones a algunos programas del computador
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y bebidas sobre el tecladoMantener las manos
limpias y secas cuando se utiliza el teclado.
limpiar la parte superior de las teclas con un trapo húmedo, no mojado.
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AREA Tecnología e Informática GRADO Preescolar_ PERIODO 1Y2 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2019EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en las TIC ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos.2. Problemas sociales éticos y humanos.3. Herramientas para la productividad.
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES
Manejo del Mouse.Al terminar la instrucción el alumno hará uso de esta herramienta con precisión para interactuar de manera correcta con el resto del sistema.
Reconocer el Mouse. Realizar operaciones básicas sobre el
sistema. Cuidar y utilizar adecuadamente el
ratón.
El Mouse. Reconocerlo. Saber colocarlo. Utilización. Juegos didácticos en el computador
utilizando este periférico. Modelado con plastilina, y modelado
con aserrín.
Utilizará el dispositivo de acuerdo a lo aprendido.
Utilizará una variedad de medios y recursos tecnológicos para adelantar actividades dirigidas.
Con apoyo del maestro y familia dará paso a actividades para su desarrollo dentro del aula.
Operación MentalCampo de aplicación
AfectivoCognitivoExpresivo
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AREA Tecnología e Informática GRADO Preescolar_ PERIODO 3 y 4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2019EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en las TIC ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos.2. Problemas sociales éticos y humanos.3. Herramientas para la productividad.
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES
Manejo del Teclado.Al terminar la instrucción en esta herramienta el alumno debe estar en capacidad de digitar y reconocer las diferentes partes que componen dicho dispositivo.
Reconocer el teclado. Cuidar y utilizar adecuadamente el
teclado.
El Teclado. Reconocerlo Colorearlo. Saber colocarlo. Utilización. Juegos didácticos en el computador
utilizando este periférico. Modelado con plastilina, y
modelado con aserrín.
Utilizará el dispositivo de entrada para operar con éxito el computador.
Utilizará una variedad de medios y recursos tecnológicos para adelantar actividades dirigidas.
Con apoyo del maestro y familia dará paso a actividades para su desarrollo dentro del aula.
Operación MentalCampo de aplicación
AfectivoCognitivoExpresivo
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AREA Tecnología e Informática GRADO 1° PERIODO 1 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
EJE O LINEA CURRICULAR: establecer formación básica en la TICs.
ESTANDARES:1. Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.2. Apropiación y uso de la tecnología: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
3. Solución de problemas con tecnología: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
4. Tecnología y sociedad: Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
Los artefactos no eléctricos y Los electrodomésticos
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.
Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
Artefactos. Uso y precaución de los
electrodomésticos Clasificación de los artefactos:
simples y compuestos.
Reconocerá artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
Identificará las herramientas que, como extensión de su cuerpo, le ayudaran a realizar tareas de transformación de materiales.
Reconocerá la importancia de los electrodomésticos en el hogar, uso y precauciones de los mismos.
AREA Tecnología e Informática GRADO 1° PERIODO 2 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018EJE O LINEA CURRICULAR: establecer formación básica en las TICs.
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
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ESTANDARES:1. Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de
mis antepasados.2. Apropiación y uso de la tecnología: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.3. Solución de problemas con tecnología: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.4. Tecnología y sociedad: Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
El computador y sus partes Reconoce las diferentes partes que
conforman un computador (hardware y software)
Explica las características del hardware y del software
Explica cuáles son los dispositivos de entrada y salida en un computador
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
El computador CPU Monitor Teclado Mouse Impresora Audífonos Micrófonos Parlantes El joystick USB CD y DVD SD y micro SD
Reconocerá el computador y sus partes básicas. (hardware y software)
Identificará los dispositivos de entrada y salida de un computador
Realizará actividades interactivas para adquirir habilidades y destrezas en el manejo del computador
AREA Tecnología e Informática GRADO 1°_ PERIODO 3 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018EJE O LINEA CURRICULAR: establecer formación básica en las TICs.ESTANDARES:
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
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1. Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
2. Apropiación y uso de la tecnología: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.3. Solución de problemas con tecnología: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.4. Tecnología y sociedad: Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
Manejo y funciones del mouse o ratón y del teclado
reconozco el mouse o ratón como un dispositivo de entrada que me ayuda a trabajar de manera más rápida y fácil con la computadora
identifica las partes principales del mouse o ratón y sus funciones
reconozco el teclado y sus partes, así como el funcionamiento de las teclas alfanuméricas y otras con funciones especiales.
Manejo del ratón (Mouse). Funciones del ratón. Realizar operaciones básicas con el
ratón. Clic y doble clic Teclado Partes del teclado. Zonas del teclado. Diferentes teclas. Funcionamiento de algunas teclas.
Reconocerá el mouse o ratón como un dispositivo de entrada que me ayuda a trabajar de manera más rápida y fácil con la computadora
Identificará las partes principales del mouse o ratón y sus funciones
Rconocerá el teclado y sus partes, así como el funcionamiento de las teclas alfanuméricas y otras con funciones especiales.
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
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AREA Tecnología e Informática GRADO 1° PERIODO 4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018EJE O LINEA CURRICULAR: establecer formación básica en las TICs.ESTANDARES:
1. Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
2. Apropiación y uso de la tecnología: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.3. Solución de problemas con tecnología: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.4. Tecnología y sociedad: Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
El Sistema operativo Windows. Reconocer el sistema operativo Windows como un programa que facilita el uso del computador a través de ventanas que pueden abrirse y cerrarse.
Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades
Realizar actividades interactivas para adquirir habilidades y destrezas en el manejo del computador
El sistema operativo Windows introducción a los diferentes
programas: ¿qué son los programas, para qué sirven?
Abrir y cerrar programas Archivos y carpetas diferencia entre hardware y software
Reconocerá el sistema operativo Windows como un programa que facilita el uso del computador a través de ventanas que pueden abrirse y cerrarse.
Identificará la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizará en diferentes actividades.
Realizará actividades interactivas para adquirir habilidades y destrezas en el manejo del computador
AREA: Informática GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO ASIGNATURA: Informática AÑO LECTIVO 2018EJE O LINEA CURRICULAR: Apropiación y uso de la tecnología ESTANDARES: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
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EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
USO MI COMPUTADOR
Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes
Reconocer las diversas funciones de los computadores en el hogar y en el mundo actual.
Hardware Software Botón inicio Abrir y cerrar programas WordPadAcciones del ratónCrear carpetas.
Identifica claramente los elementos del computador que son hardware
Valora la utilidad del hardware y el software en el desarrollo de diferentes actividades.
Expresa coherentemente el significado de software y da ejemplos claros.
Establece diferencias entre el hardware y el software
Utiliza el botón inicio para entrar a diversos programas.
Maneja las diferentes acciones del ratón para desplazarse por la pantalla.
Abre y cierra programas correctamente
Crea y da nombre a sus carpetas.
AREA: Informática GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO ASIGNATURA: Informática AÑO LECTIVO 2018EJE O LINEA CURRICULAR: Apropiación y uso de la tecnologíaESTANDARES: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
ExpresivoCognitivo
Afectivo
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EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
EL TECLADO
Reconocer el teclado como un dispositivo para ingresar información al computador y los grupos de teclas que lo conforman.
El tecladoTeclas funcionalesTeclas AlfanuméricasTeclas especiales (enter, bloq mayus, shift, espaciadora, direccionales)
Reconoce la función que realiza el teclado en el computador
Conoce la ubicación de los diferentes grupos de teclas
Utiliza las teclas especiales (enter, bloq mayus, shift, espaciadora, direccionales)
Acata las recomendaciones sobre el cuidado que debe tener con el teclado, dándole laaplicabilidad correspondiente.
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo
Cognitivo Expresivo
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AREA: Informática GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO ASIGNATURA: Informática AÑO LECTIVO 2018EJE O LINEA CURRICULAR: Apropiación y uso de la tecnologíaESTANDARES: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
EL ESCRITORIO DE WINDOWS
Identificar algunas herramientas de manejo de Windows y ponerlas en práctica.
Manejo de ventanas La barra de tareas El protector de pantalla Fondos de pantalla El calendarioEl reloj
Reconoce algunas herramientas de Windows, como el escritorio, el botón inicio y los íconos.
Explora los diferentes componentes que tiene el escritorio de Windows
Manipula ventanas y botones para abrir y cerrar programas
Utiliza la barra de tareas para entrar a diversos programas
Aplica y diseña diferentes fondos de pantallaColoca diferentes horas y fechas en el reloj y el calendario del computador.
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
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AREA: Informática GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO ASIGNATURA: Informática AÑO LECTIVO 2018EJE O LINEA CURRICULAR: Apropiación y uso de la tecnologíaESTANDARES: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
HERRAMIENTAS ADMINISTRATIVAS
Reconocer y utilizar herramientas para dibujar en el computador.
Como entrar a PaintBarra de herramientas de Paint Barra de colores Elaboración de dibujos con Paint Guardar y abrir dibujos
Reconoce las diferentes herramientas de la barra de Paint
Accede al programa Paint en las formas indicadas.
Colorea dibujos hechos en Paint
Guarda y abre dibujos creados en Paint.
Valorar sus trabajos y el de sus compañeros
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
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AREA Tecnología e Informática GRADO 3_ PERIODO 1 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en las TIC
ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de sistemas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). 2. Problemas sociales éticos y humanos: Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso de las TIC, que apoyan el aprendizaje individual.3. Herramientas para la productividad: Los estudiantes utilizan las TIC para aumentar el aprendizaje, la productividad y promover la creatividad.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
Sistema Informático (Hardware y Software).Al terminar la instrucción en el sistema informático, el estudiante debe estar en capacidad de entender que es un computador, como opera internamente, la relación entre el hardware y software y otros aspectos fundamentales para el funcionamiento de este.
Manejo del teclado.Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de digitar información en forma ágil.
Comprender los conceptos de hardware y software.
Identificar los dispositivos de entrada y salida.
Reconocer el teclado.
Comprender los conceptos de tecnología, su uso y prevención en el hogar.
Hardware. Unidades de entrada. Unidades de salida.
Tecnología Uso y prevención de
electrodomésticos.
Utilizaran efectiva y eficazmente el teclado y otros dispositivos comunes de entrada y salida así como elementos de tipo sistémico (electrodomésticos).
Emplearan herramientas de las TIC (Hardware y software) y otros de tipo sistémico (Electrodomésticos), en su quehacer cotidiano y la construcción autónoma de sus conocimientos.
Discutirán temas básicos relacionados con el uso responsable de las TIC Con apoyo del maestro o familia creara un teclado de acuerdo con su nivel de desarrollo.
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
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AREA Tecnología e Informática GRADO 3_ PERIODO 2 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en las TIC
ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de sistemas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). 2. Problemas sociales éticos y humanos: Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso de las TIC, que apoyan el aprendizaje individual.3. Herramientas para la productividad: Los estudiantes utilizan las TIC para aumentar el aprendizaje, la productividad y promover la creatividad.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
Sistema Informático (Hardware y Software).
Manejo del teclado.
Identificar los accesorios mas utilizados en el computador.
Cuidar y utilizar el teclado
Conocer el editor de texto más sencillo y de mayor uso en la actualidad.
Software. Introducción a los accesorios.
Bloc de notas.
Utilizaran efectiva y eficazmente los elementos del software y las diferentes herramientas del Bloc de notas para acceder a información.
Emplearan recursos de las TIC (Bloc de notas) para la solución de problemas, del aprendizaje autodirigido y actividades que amplíen o extiendan el aprendizaje.
Determinar tareas y problemas que puedan ser solucionadas con el uso de las TIC (Accesorio, block de notas), para la solución de problemas, el aprendizaje autodirigido y actividades que amplíen o extiendan el aprendizaje.
Determinar tareas y problemas que puedan ser solucionadas con el uso de las TIC.
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARAPLAN DE AREA
AREA Tecnología e Informática GRADO 3_ PERIODO 3 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en las TIC
ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de sistemas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). 2. Problemas sociales éticos y humanos: Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso de las TIC, que apoyan el aprendizaje individual.3. Herramientas para la productividad: Los estudiantes utilizan las TIC para aumentar el aprendizaje, la productividad y promover la creatividad.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
Sistema Informático (Hardware y Software).
Manejo del teclado.
Conocer el manejo de juegos didácticos educativos.
Manejo de un graficador (Panit).
Conocer el propósito de adquirir técnicas educativas para manejar el teclado.
Software. Introducción a los accesorios.
Juegos. Paint.
Utilizaran efectiva y eficazmente los elementos del software (Juegos y Paint), para recrearse y comunicarse a través del dibujo, aprovechamiento del tiempo libre y de hecho contribuir a su propio aprendizaje a través de métodos lúdico-recreativos.
Emplear recursos de las TIC (accesorios, juegos Saint), para la elaboración de dibujos y actividades que amplíen y extiendan el aprendizaje.
Determinar tareas y situaciones que puedan ser representadas y/o solucionadas con el uso de las TIC (accesorios, juegos y Saint).
Emplearan recursos de las TIC (Bloc de
notas) para la solución de problemas, del aprendizaje autodirigido y actividades que amplíen o extiendan el aprendizaje.
Determinar tareas y problemas que puedan ser solucionadas con el uso de
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
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las TIC (Accesorio, bloc de notas), para la solución de problemas, el aprendizaje autodirigido y actividades que amplíen o extiendan el aprendizaje.
Determinar tareas y problemas que puedan ser solucionadas con el uso de las TIC.
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AREA Tecnología e Informática GRADO 3_ PERIODO 4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en las TIC
ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de sistemas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). 2. Problemas sociales éticos y humanos: Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso de las TIC, que apoyan el aprendizaje individual.3. Herramientas para la productividad: Los estudiantes utilizan las TIC para aumentar el aprendizaje, la productividad y promover la creatividad.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
Sistema Informático (Hardware y Software).
Manejo del teclado.
Reconocer los principales tipos de software.
Manejo de paint, para creación de imágenes.
Acatar normas ergonomicas.
Software. Introducción a los accesorios.
Paint.
Utilizaran efectiva y eficientemente los accesorios del software (paint) para la realización de tareas, comunicarse a través del dibujo, aprovechar el tiempo libre y de hecho contribuir a su propio aprendizaje perfeccionando su habilidades artísticas.
Emplearán recursos de las TIC (accesorios paint) para la elaboración de dibujo, el aprendizaje autodirigido y actitudes que amplíen o expandan el aprendizaje.
Determinar tareas y situaciones que puedan ser representadas y/o solucionadas con el uso de las TIC (accesorios y paint).
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
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AREA Tecnología e Informática GRADO 4_ PERIODO 1 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en las TIC
ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos.2. Problemas sociales, éticos y humanos.3. Herramientas de las TIC para la productividad.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
- Sistema Informático. (Hardware y Software)
- Manejo de teclado
Comprender los conceptos de Hardware Software y tecnología de la información y las comunicaciones.
Conocer los principales tipos de dispositivos de almacenamiento.
HARDWARE.
Unidades de almacenamiento.
o Disquete.o CD ROM.o USBo Disco duro.
Usarán efectiva y eficientemente las unidades de almacenamiento (disquete, CD. ROOM, USB, Disco duro) para conservar información extraer de ellas y comunicarse con otras personas buscando satisfacer necesidades e intereses personales.
Emplearán recursos de las TIC (unidades de almacenamiento disquete, CD. ROM, USB, disco duro) para la solución de problemas en el aprendizaje autodirigido y actividades que amplíen o extiendan el aprendizaje.
Determinar tareas y situaciones que pueden ser solucionadas con el uso de las TIC.
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
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AREA Tecnología e Informática GRADO 4 PERIODO 2 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en las TIC
ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos 2. Problemas sociales éticos y humanos.3. Herramienta de las TIC para la productividad.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
- Sistema informático. (Hardware y software)
- Manejo de teclado.
Identificar los principales tipos de software de sistemas y software de aplicaciones.
Reconocer el teclado. Cuidar y utilizar adecuadamente el
teclado.
SOFTWARE.
Grupo de accesorio. - Calculadora.
- Producción de sonidos.
Usarán efectiva y eficientemente los accesorios del software (Calculadora, producción de sonidos.
Emplearán recursos de las TIC (calculadora, producción de sonido) para la solución de problemas, el aprendizaje autodirigido y actividades que amplíen o expandan el aprendizaje.
Determinarán tareas y problemas que pueden ser solucionadas (os) con el uso de las TIC (calculadora, producción de sonido).
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARAPLAN DE AREA
AREA Tecnología e Informática GRADO 4_ PERIODO 3 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en las TIC
ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos 2. Problemas sociales éticos y humanos.3. Herramientas de las TIC para la productividad.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
- Sistema informático. (Hardware y Software)
- Manejo de teclado.
- Procesador de texto.
Reconocer los factores que influyen en el funcionamiento del computador.
Comprender el propósito y la importancia de adquirir temas adecuados de digitación.
Reconocer el entorno de trabajo que presenta un procesador de texto.
SOFTWARE.
Grupo de accesorios - Paint.
- W. Pad.
Usarán efectiva y eficientemente los accesorios del software (paint, W. Pad) para la recreación, aprovechamiento del tiempo libre, el intercambio de ideas y de hecho contribuir a su propio aprendizaje a través del dibujo y la creación de textos.
Emplearán recursos de las TIC (accesorios – Paint, W. Pad) para la elaboración de dibujos, creación de textos, el aprendizaje autodirigido y actividades que amplíen o extiendan el aprendizaje.
Determinarán tareas y situaciones que puedan ser representadas y/o solucionadas con el uso de las TIC (accesorios – Paint, W. Pad)
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARAPLAN DE AREA
AREA Tecnología e Informática GRADO 4_ PERIODO 4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en las TIC
ESTANDARES: 1. Operaciones y conceptos básicos. 2. Problemas sociales éticos y humanos.3. Herramientas de las TIC para la productividad.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
- Sistema informático. (Hardware y Software)
- Manejo de teclado.
- Procesador de texto.
Comprender la interrelación entre Hardware y software a través del sistema operativo para el procesamiento de datos y entrega de resultados comparables por el usuario.
Acatar normas de ergonomía.
Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un procesador de texto para elaborar documentos sencillos.
SOFTWARE.
Grupo de accesorios - W. Pad.
TECNOLOGIA
Usaran efectiva y eficientemente los accesorios del software (W. Pad) para la realización de tareas y comunicarse a través de textos, así como elementos de tipo sistémico (electrodomésticos).
Emplearán herramientas de las TIC (accesorios – W. Pad) y otros de tipo sistémico (electrodomésticos) en su quehacer cotidiano y la construcción autónoma de sus conocimientos.
Discutirán temas básicos relacionados con el uso responsable de las TIC (accesorios – W. Pad) y otros de tipo sistemático (electrodomésticos) y las consecuencias de sus inapropiadas utilizaciones.
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
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AREA Tecnología e Informática GRADO 5_ PERIODO 1 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
EJE O LINEA CURRICULAR: Naturaleza y evolución de la tecnología
ESTANDARES:Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
PROYECTOS TECNOLOGICOS
(LOS ARTEFACTOS)
Identificar artefactos del entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.
Reconocer la importancia de los proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales
PROYECTOS TECNOLOGICOS Definición Utilidad Características fases del proyecto tecnológico elaboración de un proyecto
tecnológico con un artefacto
ARTEFACTOS Definición Evolución de los artefactos Importancia de los artefactos
tecnológicos
Manifiesta interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
Reconoce características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
Utiliza tecnologías de la información y materiales disponibles en mi entorno para crear artefactos reciclados y explicar su utilidad.
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
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AREA Tecnología e Informática GRADO 5_ PERIODO 2 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
EJE O LINEA CURRICULAR: APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
ESTANDARES:Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la vida cotidiana.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
PRESENTACIONES MULTIMEDIAS( POWER POINT)
Realizar presentaciones en power point utilizando las herramientas de insertar texto, imágenes, formas y diseño.
Organizar información en presentaciones de power point para exponer un trabajo de consulta
Definición Diseño de la presentación Crear presentaciones (insertar
texto, imágenes, color…)
Explora las herramientas de power point y las utiliza para realizar presentaciones creativas. Identifica las herramientas básicas de power point
Crea presentaciones en power point donde plasma información que comparte al grupo.
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
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AREA Tecnología e Informática GRADO 5_ PERIODO 3 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
EJE O LINEA CURRICULAR: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
ESTANDARES:Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la vida cotidiana.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
PROCESADORES DE TEXTO
(EXCEL)
Reconocer y aplicar las herramientas de Excel, haciendo diferentes ejercicios de crear tablas.
Emplear el programa Excel para resolver pequeñas operaciones que requieren la suma
Crear graficas sencillas a partir de tablas de Excel
Definición Insertar valores en la hoja de
calculo Función de suma en la hoja de
calculo Crear una nueva hoja de calculo Crear gráficos desde la hoja de
calculo
Manifiesta interés por utilizar las herramientas básicas de Excel.
Identifica los aspectos importantes de la hoja de cálculo Excel.
Utiliza las herramientas básicas de Excel en la elaboración de tablas y graficas sencillas.
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARAPLAN DE AREA
AREA Tecnología e Informática GRADO 5_ PERIODO 4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
EJE O LINEA CURRICULAR: TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
ESTANDARES:Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas.
EJE TEMATICO
LOGROS
ENSEÑANZAS
INDICADORES
INTERNETReconocer la importancia de utilizar el computador de manera correcta y segura al navegar en internet.
Identificar y utilizar navegadores en internet que facilitan la búsqueda de información
Reconocer la importancia que tiene el correo electrónico para estar en constante comunicación en el aspecto educativo y laboral, que facilita la recepción y envío de documentos
Definición Búsquedas en línea Utilidad de un sitio web Recomendaciones para navegar
en internet El correo electrónico El blog
Valora la importancia de las herramientas tecnológicas para la búsqueda de la información que lleve a la solución de problemas del entorno.
Conoce el manejo de las herramientas de los exploradores web para la búsqueda de la información que lleve a la solución de problemas del entorno.
Utiliza tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
Campo de aplicación
Operación Mental (Verbo)Contexto
Afectivo Cognitivo
Expresivo
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AREA Tecnología e informática GRADO 6 PERIODO 1-4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
1. ESTANDARESCOMPONENTE:
NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA: Identifico la evolución de los productos tecnológicos a través de la historia y su incidencia en la historia de la humanidad. APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA: Explica el correcto funcionamiento y uso de diferentes artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA: Diseña estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: Reconoce el impacto del desarrollo tecnológico de la humanidad en la utilización de los recursos naturales
2. COMPETENCIAS
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
3. DESEMPEÑOS
Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación. Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico. Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar
y procesar información). Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos. Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología. Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos
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PERIODO 1 Y 2 GRADO 6°EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOSCOMPETENCIAS EN EL MANEJO DE LA INFORMACION
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
Identificar soluciones la información y creativas y variables a diversos problemas
Desarrollar acciones la información y creativas en los procesos de concepción, diseño, análisis y montaje de nuevas soluciones apartando los bloqueos emocionales, sociales o culturales
¿Qué es información?
Importancia de la información
De donde proviene la información
Características de la información
Qué entendemos por creatividad
Ideas sobre Creatividad
Creatividad e Innovación
Requisitos para desarrollar la innovación
Cómo ser más innovador
¿Cómo generar ideas?
AFECTIVO: Manifiesto interés por plantear, identificar o proponer problemas es condición necesaria de la información y creatividad
COGNITIVO: Identifico conceptos básicos de la información y creatividad, métodos para buscar ideas y las herramientas creativas
EXPRESIVO: Utiliza diferentes mecanismos de estimulación de la la información y creatividad y construye de manera innovadora
MANIPULANDO LAS HERRAMIENTAS DE LOS PROCESADORES DE TEXTO
Utilizar el Procesador de Texto para elaborar documentos que cumplan con ciertas especificaciones.
Definición Procesadores de Texto
Entrar y Salir de Word
Ventana de Word Guardar y abrir
documentos Interlineado
AFECTIVO: Manifiesto interés por utilizar las herramientas básicas del programa Microsoft Word
COGNITIVO: Identifico los aspectos más importantes de la utilización de herramientas básicas del programa Microsoft Word
EXPRESIVO: Elaborar documentos escritos con óptima calidad apoyados en el procesador de texto Microsoft Word
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Seleccionar texto Configurar página
DISEÑANDO DOCUMENTOS CON CALIDAD EN Ms-WORD
Aplicar correctamente las herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración, viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar la presentación de los documentos escritos
Bordes y Sombreado Letra Capital Numeración y
Viñetas Columnas Imágenes Formas WordArt Ortografía y
sinónimos
AFECTIVO: Muestro interés en Utilizar correctamente las herramientas (Bordes, sombreado, letra capital, numeración y viñetas, columnas, imágenes, formas, Wordart y ortografía y sinónimos) del programa Microsoft Word.
COGNITIVO: Identifica los aspectos más importantes de la utilización de herramientas (Bordes, sombreado, letra capital, numeración y viñetas, columnas, imágenes, formas, Wordart y ortografía y sinónimos) del programa Microsoft Word.
EXPRESIVO: Utiliza las herramientas (Bordes, sombreado, letra capital, numeración y viñetas, columnas, imágenes, formas, Wordart y ortografía y sinónimos) del programa Microsoft Word para la elaboración de documentos escritos con calidad
PERÍODO 3 GRADO 6°EJE TEMÁTICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
Elabora presentaciones multimedia y se apoya en ellas para comunicarse explicita e implícitamente con una audiencia específica, en forma clara, precisa y concreta.
Acata instrucciones para operar correctamente los principales
I. PowerPoint. Diseño de una
presentación. Agregar
imágenes. Agregar
AFECTIVO: Muestro interés al manipular las herramientas básicas del programa PowerPoint.
Mostra el máximo interés en las presentaciones digitales para demostrar la importancia de la aplicación de la multimedia y los efectos de animación en las diapositivas
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PRESENTACIONES DIGITALES
.
.
elementos y las herramientas Insertar y Diseño del programa PowerPoint, además emplea en las presentaciones la multimedia
diapositivas. Utilizar
plantillas de diseño.
Guardar una presentación.
Galería de imágenes de Microsoft.
Cerra y Abrir una presentación.
Eliminar diapositivas.
Asistente para autocontenido.
Mostrar una presentación
II.MULTIMEDIA EN POWER POINT
Hipervínculos. Insertar
Objetos. Personalizar
animación. Multimedia
(Sonido, Video, etc.).
Extensiones de Power Point.
COGNITIVO: Conozco las herramientas básicas del programa PowerPoint para su empleo en las presentaciones digitales (Diapositivas).
Conoce los aspectos más importantes en aplicación de la multimedia y los efectos de animación en las diapositivas
EXPRESIVO: Manipulo las herramientas básicas del programa PowerPoint en las presentaciones digitales de acuerdo a las necesidades de trabajo requeridas.
Plantea propuestas en la aplicación de la multimedia y los efectos de animación en las diapositivas
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PERÍODO 4 GRADO 6°EJE TEMÁTICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
CONOCIENDO LA HOJA ELECTRÓNICA
Elabora libros con óptima calidad apoyados en el programa Microsoft Excel.
Sigue de manera acertada las instrucciones para diseñar formatos en Excel conociendo los aspectos básicos acerca la configuración de la hoja de cálculo
1. OPERACIONES BASICAS DE FORMATO EN EXCEL.
Definición Hojas de Calculo Entorno de trabajo Entrar y Salir de Excel Ventana de Excel Rangos Desplazamiento Introducir datos Tamaño filas y columnas Insertar/Eliminar Filas y
columnas Inserta/Eliminar Celdas Renombrar hojas Insertar/Eliminar Hojas Tipos de Datos Formatos Herramienta Bordes
(dibujar tablas) Asignar un nombre a un
rango Operaciones matemáticas
AFECTIVO Muestra entusiasmo y veo
la importancia deConocer los programas y herramientas informáticas como las hojas de cálculo para resolver problemas de la vida cotidiana
COGNITIVO Identifica los procesos
relacionados con el uso de las herramientas que ofrecen los programas informáticos como las hojas de cálculo.
EXPRESIVO Utiliza correctamente el
entorno de trabajo y las herramientas que ofrecen los programas informáticos como las hojas electrónicas
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AREA Tecnología e informática GRADO: 7° PERIODO 1-4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
1. ESTANDARESCOMPONENTE:
NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA: Identifico la evolución de los productos tecnológicos a través de la historia y su incidencia en la historia de la humanidad. APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA: Explica el correcto funcionamiento y uso de diferentes artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA: Diseña estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: Reconoce el impacto del desarrollo tecnológico de la humanidad en la utilización de los recursos naturales
2. COMPETENCIAS
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
3. DESEMPEÑOS
Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación. Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico. Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar
y procesar información). Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos. Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARAPLAN DE AREA
Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos
PERÍODO 1 Y 2 GRADO 7°
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
Identificar soluciones creativas y variables a diversos problemas
Desarrollar acciones creativas en los procesos de concepción, diseño, análisis y montaje de nuevas soluciones apartando los bloqueos emocionales, sociales o culturales
Qué entendemos por creatividad
Ideas sobre Creatividad Creatividad e Innovación Requisitos para desarrollar la
innovación Cómo ser más innovador ¿Cómo generar ideas?
AFECTIVO: Manifiesto interés por plantear, identificar o proponer problemas es condición necesaria de la creatividad
COGNITIVO: Identifico conceptos básicos de creatividad, métodos para buscar ideas y las herramientas creativas
EXPRESIVO: Utiliza diferentes mecanismos de estimulación de la creatividad y construye de manera innovadora
CONOCIENDO LA HOJA ELECTRÓNICA
Elabora libros con óptima calidad apoyados en el programa Microsoft Excel.
Sigue de manera acertada las instrucciones para diseñar formatos en Excel conociendo los aspectos básicos acerca la configuración de la hoja de cálculo
2. OPERACIONES BASICAS DE FORMATO EN EXCEL.
Definición Hojas de Calculo
Entorno de trabajo Entrar y Salir de Excel Ventana de Excel Rangos Desplazamiento Introducir datos Tamaño filas y columnas Insertar/Eliminar Filas y
columnas Inserta/Eliminar Celdas
AFECTIVO Muestra entusiasmo y
veo la importancia deConocer los programas y herramientas informáticas como las hojas de cálculo para resolver problemas de la vida cotidiana
COGNITIVO Identifica los procesos
relacionados con el uso de las herramientas que ofrecen los programas informáticos como las hojas de cálculo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARAPLAN DE AREA
Renombrar hojas Insertar/Eliminar Hojas Tipos de Datos Formatos Herramienta Bordes
(dibujar tablas) Asignar un nombre a un
rango Operaciones matemáticas
EXPRESIVO Utiliza correctamente
el entorno de trabajo y las herramientas que ofrecen los programas informáticos como las hojas electrónicas
SOLUCION DE PROBLEMAS BÁSICOS MEDIANTE EL USO DE FORMULAS MATEMÁTICAS EN MICROSOFT EXCEL
Utiliza la Hoja de Cálculo para obtener resultados (numéricos,textuales, gráficos) Y realizar análisis de manera ordenada, rápida y eficiente.
Diseño y proceso plantillas en Excel aplicando fórmulas matemáticas, funciones y gráficos estadísticos que facilitan el análisis de la información en las hojas electrónicas
Fórmulas Matemáticas Botón autosuma Función Suma Función Max y Min Función Promedio Función Contar Función Potencia Función Raíz Función año Función Mes Función Lógica Gráficos Tipos de gráficos Formatos del grafico
AFECTIVO Muestro interés por
solucionar problemas matemáticos utilizando la hoja de cálculo
COGNITIVO Diseño correctamente
fórmulas matemáticas para la solución de problemas en el computador, a través de las hojas electrónicas
EXPRESIVO Utilizo correctamente
fórmulas matemáticas para la solución de problemas en el computador, a través de las hojas electrónicas
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PERÍODO 3 GRADO 7°
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOELEMENTOS MULTIMEDIA Explica en sus propias palabras al
menos cuatro características básicas de las imágenes digitales (vectorial, mapa de bits, resolución, formato, dimensiones, tamaño de archivo, etc)Guarda en una carpeta determinada, imágenes (dibujos-cliparts), fotografías, sonidos, imágenes 3D, animaciones, videoclips y fuentes tipográficas, descargados de Internet o desde un CD. Utiliza un escáner para digitalizar imágenes o fotografías que enriquezcan gráficamente sus presentaciones
Obtener, modificar y utilizar imágenes.
Obtener y utilizar fotografías.
Obtener y utilizar archivos de audio (sonidos).
Obtener y utilizar imágenes 3D.
Obtener y utilizar videoclips (clips de video).
AFECTIVO Demuestro interés en el
proceso de manipular las herramientas de programas de edición de imágenes, audio y video para realizar con eficiencia y calidad el manejo de las mismas
COGNITIVO Comprehendo las
características propias del fenómeno del sonido, las imágenes, los videos editando y produciendo archivos, además identifico los formatos (wav, mp3, midi, gif, mpg, avi, etc)
EXPRESIVO Construyo diferentes
proyectos de edición de imágenes, audio y video
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PERÍODO 4 GRADO 7°
EJE TEMÁTICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
AUDITOR DE PUBLICACIONES(Microsoft Publisher)
Utilizar correctamente las herramientas que ofrece el auto editor de publicaciones Microsoft Publisher
PUBLICACIONES (MICROSOFT PUBLISHER) Definición y entorno de trabajo
de Microsoft Publisher Publicaciones en blanco Creación automática de
publicaciones Ediciones especiales Invitaciones y tarjetas Programas de celebraciones Folletos y trípticos Publicaciones de distribución
masiva Creación de páginas web
AFECTIVO Demuestro interés en utilizar
correctamente las herramientas básicas de Microsoft Publisher.
COGNITIVO Comprende los procesos para
utilizar correctamente las herramientas básicas de Microsoft Publisher
EXPRESIVO Diseña y manipula
correctamente publicaciones creativas haciendo uso del programa Microsoft Publisher realizando publicaciones y material de comunicación (Postales, tarjetas, sobres, calendarios, anuncios, etc.)
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARAPLAN DE ÁREA
AREA Tecnología e informática GRADO: 8° PERIODO 1-4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
1. ESTANDARESCOMPONENTE:
NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA: Identifico los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno
APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA: Valora las diferentes normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su uso eficiente y seguro.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA: Aplica diferentes estrategias tecnológicas en la solución de problemas cotidianos. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: Explica las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera
ética y responsable.
2. COMPETENCIAS Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno. Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
3. DESEMPEÑOS
Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos ( como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación). Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos. Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias). Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el
mundo. Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARAPLAN DE AREA
Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros,textos, diagramas, figuras, planos,
maquetas, modelos y prototipos. Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de
grupos sociales en la producción e innovación tecnológica. Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.
PERIODO 1 Y 2 GRADO 8°EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
Identificar soluciones creativas y variables a diversos problemas
Desarrollar acciones creativas en los procesos de concepción, diseño, análisis y montaje de nuevas soluciones apartando los bloqueos emocionales, sociales o culturales
Qué entendemos por creatividad
Ideas sobre Creatividad Creatividad e Innovación Requisitos para desarrollar la
innovación Cómo ser más innovador ¿Cómo generar ideas?
AFECTIVO: Manifiesto interés por plantear, identificar o proponer problemas es condición necesaria de la creatividad
COGNITIVO: Identifico conceptos básicos de creatividad, métodos para buscar ideas y las herramientas creativas
EXPRESIVO: Utiliza diferentes mecanismos de estimulación de la creatividad y construye de manera innovadora
EXCEL
SOLUCION DE PROBLEMAS BÁSICOS MEDIANTE EL USO DE FORMULAS MATEMÁTICAS
Utiliza la Hoja de Cálculo para obtener resultados (numéricos,textuales, gráficos) Y realizar análisis de manera ordenada, rápida y eficiente.Diseño y proceso plantillas en Excel aplicando fórmulas matemáticas, funciones y gráficos estadísticos que facilitan el análisis de la información en las hojas electrónicas
Fórmulas Matemáticas Botón autosuma Función Suma Función Max y Min Función Promedio Función Contar Función Potencia Función Raíz Función año Función Mes
AFECTIVO Muestro interés por
solucionar problemas matemáticos utilizando la hoja de cálculo
COGNITIVO Diseño correctamente
fórmulas matemáticas para la solución de problemas en el computador, a través de las
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Función Lógica Gráficos Tipos de gráficos Formatos del grafico
hojas electrónicas
EXPRESIVO Utilizo correctamente
fórmulas matemáticas para la solución de problemas en el computador, a través de las hojas electrónicas
ADMINISTRADOR DE BASES DE DATOS MICROSOFT EXCEL
Identifico correctamente las herramientas de los programas administradores de bases de datos (concepto, ventajas, objetos: tablas, campos, tipos de datos, ) en la realización de bases de datos
Sistemas gestores de bases de datos
Qué es una base de datos Conceptos Básicos de los
objetos que componen una base de datos: Dato, Campo, registro, Tabla
Creación de una base de datos
Creación de tablas Modificar los datos de una
tabla (formulario de datos) Modifucar la estructura de la
tabla Ordenar la tabla de datos. Filtrar el contenido de la tabla
AFECTIVO:
Muestro entusiasmo y veo la importancia de manipular los objetos de Bases de Datos, Construir y graficar conceptos para optimizar la administración de la información y potenciar el proceso de aprendizaje conceptual
COGNITIVO: comprehendo los aspectos
relacionados con la manipulación de los objetos de Bases de Datos
EXPRESIVO: Manipulo los objetos de
Bases de Datos con la creación de la misma
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PERIODO 3 GRADO 8°
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
USABILIDAD DE UN SITIO WEB
EDITOR DE SITIO WEB
Entender qué es y para qué se construye un sitio Web
Organizar
adecuadamente la información suministrada para elaborar sitios Web
Elaborar propuestas
gráficas que se ajusten a los principios fundamentales de manejo tanto del color como del espacio.
Desarrollar un Sitio Web de nivel avanzado y calidad aceptable para que pueda ser publicado en Internet (diseño y usabilidad).
Estructura Diseño de página Tipografía Gráficos
Creación de un sitio web en cualquiera de estas aplicaciones Dreamweaver, Zyro, Wix, Blogger, Wordpress
AFECTIVO Muestro interés en la
organización de sitios web, teniendo en cuenta la usabilidad.
COGNITIVO Comprendo los aspectos
relacionados con la usabilidad y los pongo en práctica en el desarrollo de sitios web
EXPRESIVOCreo la propuesta gráfica de mi sitio web
PERIODO 4 GRADO 8°EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
SCRATCH Desarrollar el pensamiento Concepto de objeto y AFECTIVO
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lógico Utilizar de forma adecuada los
comandos del programa SCRATCH
características de scratch. Entorno de trabajo. Editor de pinturas de scratch. Resumen de los comandos. Posición y tamaño Barra de menús Ejecutar un proyecto Área de información del
objeto Bloque de control Crear y editar objetos,
disfraces, fondos y editar escenario .
Mover las acciones Bloque apariencia Bloque de sonido Bloque de lápiz Bloque de datos Bloque de sensores Bloque de operadores
Manifiesto interés para resolver algoritmos utilizando la lógica
COGNITIVO Comprendo los conceptos y
comandos del editor Scratch Desarrollo procesos de
pensamientos y habilidades mentales
EXPRESIVO crear historias interactivas,
juegos y animaciones
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARAPLAN DE ÁREA
AREA Tecnología e informática GRADO: 9° PERIODO 1-4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2018
4. ESTANDARESCOMPONENTE:
NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA: Identifico los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno
APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA: Valora las diferentes normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su uso eficiente y seguro.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA: Aplica diferentes estrategias tecnológicas en la solución de problemas cotidianos. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: Explica las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera
ética y responsable.
5. COMPETENCIAS Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno. Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
6. DESEMPEÑOS
Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos ( como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación). Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos. Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias). Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el
mundo.
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Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos,
maquetas, modelos y prototipos. Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de
grupos sociales en la producción e innovación tecnológica. Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.
PERIODO 1 Y 2 GRADO 9°EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
Identificar soluciones creativas y variables a diversos problemas
Desarrollar acciones creativas en los procesos de concepción, diseño, análisis y montaje de nuevas soluciones apartando los bloqueos emocionales, sociales o culturales
Qué entendemos por creatividad
Ideas sobre Creatividad Creatividad e Innovación Requisitos para desarrollar
la innovación Cómo ser más innovador ¿Cómo generar ideas?
AFECTIVO: Manifiesto interés por plantear, identificar o proponer problemas es condición necesaria de la creatividad
COGNITIVO: Identifico conceptos básicos de creatividad, métodos para buscar ideas y las herramientas creativas
EXPRESIVO: Utiliza diferentes mecanismos de estimulación de la creatividad y construye de manera innovadora
MICROSOFT WORD:
UN MUNDO DE ESCRITURA COMERCIAL
Elaborar documentos comerciales con óptima calidad apoyados en el procesador de texto Microsoft Word.
Carta Comercial Combinar Correspondencia Memorando Sobre Comercial Informes
AFECTIVO
MuestrO interés por utilizar las herramientas avanzadas del programa Microsoft Word aplicándolas en la elaboración documentos comerciales
COGNITIVO
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Identifico los aspectos más importantes de la utilización de herramientas avanzadas del programa Microsoft WordEXPRESIVOUtilizo las herramientas avanzadas del programa Microsoft Word aplicándolas en la elaboración de documentos comerciales
PERIODO 3 GRADO 9°
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
FLASH
Manipular herramientas de los programas de animación vectorial para crear elementos multimediales e interactivos
Primeros pasos Manipular objetos Símbolos Películas Herramientas de dibujo Colores Capas Texto Símbolos e instancias Elementos externos Animaciones
AFECTIVOMuestro interés para utilizar apropiadamente editores gráficos y vectoriales.COGNITIVOComprehendo las características del fenómeno del movimientoEXPRESIVOUtiliza los elementos de diseño gráfico aprendidos en la creación de animaciones en flash para
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construir clips de película y representar historias.
PERIODO 4 GRADO 9°
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
Construir flujogramas para representar soluciones de problemas de la vida cotidiana, utilizando la simbología propia de la programación
Utilizar el lenguaje pseudocódigo para representar algoritmos
Conceptos Básicos de Programación de Computadores
Definición, características y usos de Algoritmos.
Simbología de la programación (Diagramas de flujo).
Pseudocódigo Introducción al
programa DFD
AFECTIVOManifiesto interés para resolver algoritmos utilizando la lógica representada de forma visual favoreciendo la comprensión de conceptos (diagramas de flujo, mapas conceptuales, diagramas de Venn, etc.).COGNITIVOComprende la importancia del deesarrollo y creación de seudocódigo por medio de la herramienta dfd.EXPRESIVOElaboración de presentaciones dinámicas aplicando las herramientas del programa dfd
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AREA Tecnología e informática GRADO 10 PERIODO 1 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2017EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en TICESTANDARES: 1 Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida compresión de la naturaleza y operación (TIC).Los estudiantes son competentes en el uso de los (TIC).2 problemas sociales éticos y humanos: los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con las (TIC).Los estudiantes uso responsables de los (TIC); La información en el software.Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso, aprendizaje individual la colaboración y la productividad para promover la creatividad.
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de generar algoritmos de cualquier tipo
Diseñar modelos de algoritmos específicos, para aplicaciones prácticas
• Estudiar las potencialidades de conectividad de
• Estudiar funcionalidad de webcam, en visión artificial a través de software
Programar rutinas de movimientos, utilizando distintos escenarios, en un espacio
acotado, usando navegación autónoma.
• Estudiar las posibles aplicaciones de en ambiente controlado y su
factibilidad de implementación practica
ALGORITMOSConceptos Básicos de Programación de Computadores
1. Introducción a la Informática – Historia de la Informática
2. Hardware – Software 3. Estructura de la computadora4. ¿Software, programas o aplicativos? 5. Tipos de software6. ¿Cómo se ejecuta un programa en la computadora?7. Proceso para desarrollar software8. Herramientas para desarrollar software
Unidad Nro. 2 – Algoritmos1. Introducción.
a. Características de un algoritmo.b. Estructura básica de un algoritmo.
2. Representación de algoritmos.a. Diagramas de flujo.
i. Características.ii. Ventajas.iii. Tipos de diagrama de flujos.iv. Simbología y significado.
b. Pseudocódigo.i. Datos y tipo de datos.ii. Variables.iii. Operadores.
1. Relacionales.2. Aritméticos3. Alfanuméricos.4. Lógicos.
iv. Asignaciones.
. NIVEL AFECTIVO Que manifestemos interés por:
Resolver algoritmos utilizando la lógica.
Fomentar la utilización de
representaciones visuales que
favorezcan la comprensión de
conceptos (diagramas de flujo, mapas
conceptuales, diagramas de Venn,
etc.).
Construir de manera acertada
macro proposiciones a partir del
mentefacto pre categorial sobre
entornos gráficos de programación.
Para que diseñe y realice ejercicios que
permitan el uso de la herramienta.
A NIVEL COGNITIVO Que comprehendamos la importancia relacionada con:
El desarrollo y creación de
seudocódigo por medio de la
herramienta dfd.
La solución de
Operación MentalCampo de aplicación
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v. Entrada y salida de información.vi. Instrucciones.
1. De Inicio/Fin.2. De asignación.3. De lectura.4. De escritura.
vii. Estructuras.1. De selección.2. De repetición.
a. Estructura mientras.
b. Estructura repetir.
problemas que
podrán ser
aplicados en
otros
conceptos. Y
tenga claridad
cognitiva en
cada una de
las habilidades
y ejes
temáticos.
A NIVEL E X PRESI V O Que desarrollemos destreza en:
Elaboración de presentaciones
dinámicas aplicando las herramientas
del programa dfd.
Desarrollo de proyectos tecnológicos
que permitan una mayor
comprensión en la solución de
problemas. Para que optimice la
administración de la información y potencie su proceso de aprendizaje
conceptual
AfectivoCognitivoExpresivo
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AREA Tecnología e informática GRADO 10 PERIODO 2 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2017EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en TICESTANDARES: 1 Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida compresión de la naturaleza y operación (TIC).Los estudiantes son competentes en el uso de los (TIC).2 problemas sociales éticos y humanos: los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con las (TIC).Los estudiantes uso responsables de los (TIC); La información en el software.Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso, aprendizaje individual la colaboración y la productividad para promover la creatividad.
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES
ELEMENTOS MULTIMEDIA
Se busca que el estudiante por una parte, obtenga y por la otra, utilice adecuadamente en sus trabajosacadémicos recursos de Multimedia provenientes de diferentes fuentes, respetando siempre los derechos deautor. Nota: Se entiende por obtener tanto localizar como descargar recursos multimediales. El número deperíodos de clase necesarios para enseñar este recurso, se ha estimado basándose en la premisa de que elmaestro identifique y seleccione con anterioridad los archivos que los estudiantes están autorizados a descargarde Internet (se recomienda tener especial cuidado con el tamaño del archivo).Objetivos Generales:Al terminar la instrucción en estos recursos , el estudiante debe estar en capacidad de obtener y utilizar
adecuadamente elementos de multimedia para mejorar diferentes trabajos académicos.
Obtener, modificar y utilizar imágenes.Comprender las características básicas de las imágenes digitales (resolución, formato,dimensiones, tamaño de archivo, etc).Comprender la diferencia entre imágenes vectoriales e imágenes de mapas de bits.Descargar dibujos e imágenes de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para suutilización posterior.Obtener dibujos e imágenes de CD y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior.Utilizar un escáner para digitalizar imágenes.
Insertar en un documento dibujos de la galería de imágenes prediseñadas
Obtener y utilizar fotografías.Comprender las características básicas de las fotografías digitales (resolución, formato,dimensiones, tamaño de archivo, etc).
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de:1. Obtener, modificar y utilizar imágenes.2. Obtener y utilizar fotografías.3. Obtener, instalar y utilizar fuentes tipográficas.4. Obtener y utilizar archivos de audio (sonidos).5. Obtener y utilizar imágenes 3D.6. Obtener y utilizar animaciones.
7. Obtener y utilizar videoclips (clips de video).
Están en capacidad de realizar (karaokes, Mezclas, imágenes, logotipos, poster, videos con movie maker y un video con cámara digital
Hacer la representación de escenas de obras literarias con todo lo anterior)
Operación MentalCampo de aplicación
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Descargar fotografías de páginas de Internet y guardarlas en una carpeta para utilizarlasposteriormente.Obtener fotografías de CD y guardarlas en una carpeta para su utilización posterior.Utilizar un escáner para digitalizar fotografías.Insertar una fotografía en un documento desde diferentes medios de almacenamiento.Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar fotografías en un mismo documento o entrevarios documentos.Duplicar, mover y eliminar fotografías.Utilizar la barra de herramientas de imagen.Convertir una fotografía de colores a escala de grises o a blanco y negro.Rotar (girar), dar vuelta (invertir) o reflejar una imagen.Dar los créditos correspondientes a los autores de fotografías obtenidas de cualquier fuente.
Capturar el contenido de la pantalla para utilizarlo como una fotografía.
Obtener, instalar y utilizar fuentes tipográficas.Ubicar sitios en Internet que ofrezcan fuentes tipográficas gratuitas .Seleccionar y descargar fuentes tipográficas.Obtener fuentes tipográficas de CD y guardarlas en una carpeta para utilizarlas posteriormente.
Instalar fuentes tipográficas.
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Obtener y utilizar archivos de audio (sonidos).Conocer diferentes formatos de audio y comprender sus diferencias (wav, mp3, midi, etc).Comprender la relación entre el tamaño de un archivo de audio y la calidad del sonido.Descargar sonidos de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para utilizarlasposteriormente.Obtener sonidos de un CD y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior.Insertar sonidos en un documento desde diferentes medios de almacenamiento.Identificar, descargar e instalar el programa apropiado para escuchar archivos de audio.Ejecutar archivos de audio.
Dar los créditos correspondientes a los autores de los sonidos obtenidos de cualquier fuente.
Obtener y utilizar imágenes 3D.Comprender las características básicas de las imágenes de tres dimensiones (3D) (resolución,formato, dimensiones, tamaño de archivo, etc).Descargar imágenes 3D de páginas de Internet y guardarlas en una carpeta para su posteriorutilización.Obtener imágenes 3D de un CD y guardarlas en una carpeta para su utilización posterior.Insertar en un documento imágenes 3D.Duplicar imágenes 3D en un mismo documento o entre varios documentos.Duplicar, mover y eliminar
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imágenes 3D de documentos.
Dar los créditos correspondientes a los autores de imágenes 3D obtenidas de cualquier fuente.
Obtener y utilizar animaciones.Conocer diferentes formatos de animación y comprender sus diferencias (swf, gif, scr, etc).Descargar animaciones de páginas de Internet y guardarlas en una carpeta para su utilizaciónposterior.Obtener animaciones de CD y guardarlas en una carpeta para utilizarlas posteriormente.Insertar una animación en un documento desde diferentes medios de almacenamiento.Identificar, descargar e instalar el visualizador apropiado de animaciones.Ejecutar animaciones.
Dar los créditos correspondientes a los autores de las animaciones obtenidas de cualquier fuente.
Obtener y utilizar videoclips (clips de video).Conocer diferentes formatos de video y comprender sus diferencias (avi, mov, mpg, rm, wvm,etc)Descargar videoclips de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilizaciónposterior.Obtener videoclips de CD y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior.Insertar en un documento
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videoclips (películas) desde diferentes medios de almacenamiento.Identificar, descargar e instalar el visualizador apropiado de videoclips.Ejecutar videoclips.
Dar los créditos correspondientes a los autores de los videoclips obtenidos de cualquier fuente.
AfectivoCognitivoExpresivo
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AREA Tecnología e informática GRADO 10 PERIODO 3 y 4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2017EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en TICESTANDARES: 1 Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida compresión de la naturaleza y operación (TIC).Los estudiantes son competentes en el uso de los (TIC).2 problemas sociales éticos y humanos: los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con las (TIC).Los estudiantes uso responsables de los (TIC); La información en el software.Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso, aprendizaje individual la colaboración y la productividad para promover la creatividad.
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES
PROGRAMACIÓN APLICACIONES
Para que el estudiante desarrolle aplicaciones cliente/servidor para dispositivos móviles, siendo capaces de instalar y configurar las herramientas necesarias para ello .
Obtener conocimientos generales de Apps de oS Android y Window Phone.
Comprender las políticas de los móviles
Dreamweaver Wordpress Powton Issu Spiderscribe
Operación MentalCampo de aplicación
AfectivoCognitivoExpresivo
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AREA Tecnología e informática GRADO 10 PERIODO 4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2017EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en TICESTANDARES: 1 Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida compresión de la naturaleza y operación (TIC).Los estudiantes son competentes en el uso de los (TIC).2 problemas sociales éticos y humanos: los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con las (TIC).Los estudiantes uso responsables de los (TIC); La información en el software.Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso, aprendizaje individual la colaboración y la productividad para promover la creatividad.
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES
FLASH Operaciones y conceptos básicos Problemas sociales, éticos y
humanos Herramientas de las TIC para la
productividad Herramientas de las TIC para la
comunicación Herramientas de las TIC para la
investigación Herramientas de las TIC para la
solución de problemas y la toma de decisiones
Primeros pasos Manipular objetos Símbolos Películas Herramientas de dibujo Colores Capas Texto Símbolos e instancias Elementos externos Animaciones
Demostrará que utiliza apropiadamente editores gráficos y vectoriales.Demostrará que utiliza los elementos de diseño gráfico aprendidos. Con la creación de animaciones en flash que enriquecerá un sitio Web, demostrando que utiliza apropiadamente las herramientas
Operación MentalCampo de aplicación
AfectivoCognitivoExpresivo
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AREA Tecnología e informática GRADO 11 PERIODO 1 y 2 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2017
EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en TICESTANDARES: 1 Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida compresión de la naturaleza y operación (TIC).Los estudiantes son competentes en el uso de los (TIC).2 problemas sociales éticos y humanos: los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con las (TIC).Los estudiantes uso responsables de los (TIC); La información en el software.Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso, aprendizaje individual la colaboración y la productividad para promover la creatividad.
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO CARMELO PERCY VERGARA PLAN DE AREAPLAN DE AREA
AREA Tecnología e informática GRADO 11 PERIODO 3 y 4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2017EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en TICESTANDARES: 1 Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida compresión de la naturaleza y operación (TIC).Los estudiantes son competentes en el uso de los (TIC).2 problemas sociales éticos y humanos: los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con las (TIC).Los estudiantes uso responsables de los (TIC); La información en el software.Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso, aprendizaje individual la colaboración y la productividad para promover la creatividad.
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES
wix Creación de múltiples wix con un solo registro.
Adición de usuarios para que publiquen Entradas (posts) o administren el Blog.
Capacidad de almacenamiento de archivos de imagen hasta 8 MB cada uno
Capacidad de almacenamiento de archivos de video hasta 100 MB cada uno
Interfaz en varios idiomas en el modo diseño del wix.
Creación de wix Creación de entradas Configuración Diseño Ver el sitio
Demostrará que utiliza apropiadamente los elementos básicos para la creación de sitio web con wixg.
Demostrará que utiliza los correos de la web 2.0 Gmail.
Con la creación de los wix demostrara que utiliza apropiadamente las herramientas informáticas
Operación Campo de aplicación
AfectivoCognitivoExpresivo
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EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES
CURSOS VIRTUALES A PARTIR DE DIVERSAS PLATAFORMAS
SOFTWARE APPSMIT INVENTOR 2
Los cursos están dirigidos a las personas que deseen adquirir más y mejores conocimientos, para que a su vez, tengan un mayor crecimiento profesional. La oferta de temas intenta ser lo más variada posible, por ejemplo, hay cursos sobre diseño, tecnología, informática, economía, robótica o programación.
Estos cursos pueden encontrarse
en Coursera , y de acuerdo con
la UNAM, la mayoría de los cursos son
gratuitos aunque hay algunos que tienen
costo. El registro se hace en la página de
descripción.
Los cursos que se enlistan son gratuitos,
pero si se desea que la se expida un
certificado digital de acreditación, el
interesado deberá haber completado el
curso en su totalidad y cubrir el costo del
documento.
Por último, en algunos casos los cursos
tienen fecha de inicio y en otros el alumno va
a su propio ritmo.
https://miriadax.net/web/general-navigation/cursos
https://class.coursera.org/ticyeducacion-002/lecture
http://www.excelsior.com.mx/nacional/2017/02/22/1076633
senasofiaplus.edu.co
El aprendizaje basado en proyectos es una r iquísima herramienta para motivar
Darles la posibi l idad de involucrarse en su aprendizaje de una manera diferente y sent ir que son el los los verdaderos protagonistas. Los estudiantes o part icipantes de este curso aprenderán a diseñar sus propios proyectos educat ivos colaborativos, innovadores y con integración de tecnología
Campo de aplicación
Operación Mental
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AfectivoCognitivoExpresivo
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AREA Tecnología e informática GRADO 11 PERIODO 4 ASIGNATURA Informática AÑO LECTIVO 2017EJE O LINEA CURRICULAR: Establecer formación básica en TICESTANDARES: 1 Operaciones y conceptos básicos: Los estudiantes demuestran una sólida compresión de la naturaleza y operación (TIC).Los estudiantes son competentes en el uso de los (TIC).2 problemas sociales éticos y humanos: los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con las (TIC).Los estudiantes uso responsables de los (TIC); La información en el software.Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia el uso, aprendizaje individual la colaboración y la productividad para promover la creatividad.
EJE TEMATIC LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES
MIT INVENTOR 2
wix
Crear un apps, webquest wiki Comprender los conceptos fundamentales de un apps, webques,Wiki (definición, características y usos).Identificar las características de un Wiki.Reconocer las diferencias entre un Wiki y una página Web.
Determinar en qué casos es apropiado utilizar un Wiki.Evaluar proveedores de servicio de Wiki.Buscar proveedores de servicio de Wiki.Identificar las características del servicio que ofrecen distintos proveedores de servicio de Wiki(capacidad de almacenamiento, manejo de archivos, código embebido, gadgets, interfaz,herramientas de publicación, etc).Comparar las características de distintos proveedores de servicio de Wiki.
Seleccionar un proveedor de servicio de Wiki y justificar la decisión.
Registrarse en un Wiki.Acceder a sitios Web de proveedores de servicio de Wiki.Diligenciar formularios de creación de cuentas que presentan los proveedores para registrarse(Sign Up).
Ingresar o acceder (Log In) a una cuenta de Wiki creada en un proveedor de servicio de Wikis.
Colgar en un hosting gratuito el sitio web creado
por cada uno de los estudiantes wix wikis webquest
Operación MentalCampo de aplicación
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PERÍODO 1 Y 2 GRADO 7° ENFASISEJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
Identificar soluciones creativas y variables a diversos problemas
Desarrollar acciones creativas en los procesos de concepción, diseño, análisis y montaje de nuevas soluciones apartando los bloqueos emocionales, sociales o culturales
Qué entendemos por creatividad
Ideas sobre Creatividad Creatividad e Innovación Requisitos para desarrollar la
innovación Cómo ser más innovador ¿Cómo generar ideas?
AFECTIVO: Manifiesto interés por plantear, identificar o proponer problemas es condición necesaria de la creatividad
COGNITIVO: Identifico conceptos básicos de creatividad, métodos para buscar ideas y las herramientas creativas
EXPRESIVO: Utiliza diferentes mecanismos de estimulación de la creatividad y construye de manera innovadora
CONOCIENDO LA HOJA ELECTRÓNICA
Elabora libros con óptima calidad apoyados en el programa Microsoft Excel.
Sigue de manera acertada las instrucciones para diseñar formatos en Excel conociendo los aspectos básicos acerca la
3. OPERACIONES BASICAS DE FORMATO EN EXCEL.
Definición Hojas de Calculo
Entorno de trabajo Entrar y Salir de Excel Ventana de Excel Rangos
AFECTIVO Muestra entusiasmo y
veo la importancia deConocer los programas y herramientas informáticas como las hojas de cálculo para resolver problemas de la
ENFASIS
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configuración de la hoja de cálculo Desplazamiento Introducir datos Tamaño filas y columnas Insertar/Eliminar Filas y
columnas Inserta/Eliminar Celdas Renombrar hojas Insertar/Eliminar Hojas Tipos de Datos Formatos Herramienta Bordes
(dibujar tablas) Asignar un nombre a un
rango Operaciones matemáticas
vida cotidianaCOGNITIVO
Identifica los procesos relacionados con el uso de las herramientas que ofrecen los programas informáticos como las hojas de cálculo.
EXPRESIVO Utiliza correctamente
el entorno de trabajo y las herramientas que ofrecen los programas informáticos como las hojas electrónicas
SOLUCION DE PROBLEMAS BÁSICOS MEDIANTE EL USO DE FORMULAS MATEMÁTICAS EN MICROSOFT EXCEL
Utiliza la Hoja de Cálculo para obtener resultados (numéricos,textuales, gráficos) Y realizar análisis de manera ordenada, rápida y eficiente.
Diseño y proceso plantillas en Excel aplicando fórmulas matemáticas, funciones y gráficos estadísticos que facilitan el análisis de la información en las hojas electrónicas
Fórmulas Matemáticas Botón autosuma Función Suma Función Max y Min Función Promedio Función Contar Función Potencia Función Raíz Función año Función Mes Función Lógica Gráficos Tipos de gráficos Formatos del grafico
AFECTIVO Muestro interés por
solucionar problemas matemáticos utilizando la hoja de cálculo
COGNITIVO Diseño correctamente
fórmulas matemáticas para la solución de problemas en el computador, a través de las hojas electrónicas
EXPRESIVO Utilizo correctamente
fórmulas matemáticas para la
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solución de problemas en el computador, a través de las hojas electrónicas
PERÍODO 3 GRADO 7°
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOELEMENTOS MULTIMEDIA Explica en sus propias palabras al
menos cuatro características básicas de las imágenes digitales (vectorial, mapa de bits, resolución, formato, dimensiones, tamaño de archivo, etc)Guarda en una carpeta determinada, imágenes (dibujos-cliparts), fotografías, sonidos, imágenes 3D, animaciones, videoclips y fuentes tipográficas, descargados de Internet o desde un CD. Utiliza un escáner para digitalizar imágenes o fotografías que enriquezcan gráficamente sus presentaciones
Obtener, modificar y utilizar imágenes.
Obtener y utilizar fotografías.
Obtener y utilizar archivos de audio (sonidos).
Obtener y utilizar imágenes 3D.
Obtener y utilizar videoclips (clips de video).
AFECTIVO Demuestro interés en el
proceso de manipular las herramientas de programas de edición de imágenes, audio y video para realizar con eficiencia y calidad el manejo de las mismas
COGNITIVO Comprehendo las
características propias del fenómeno del sonido, las imágenes, los videos editando y produciendo archivos, además identifico los formatos (wav, mp3, midi, gif, mpg, avi, etc)
EXPRESIVO Construyo diferentes
proyectos de edición de imágenes, audio y video
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Aprendizaje 2.0
Internet Comunicación.
Este tipo de aprendizaje pretende que el estudiante conozca Comunidades de aprendizaje. Como es la forma de Democratización de contenidos. En que consiste la web 2.0, Hardware y Software Libre. Como se trabaja en Online, Blended y Mobile Learning. Cuáles son los Nuevos Modelos, y las Competencias del profesor y del alumno que deben tener para realizar un verdadero aprendizaje.
Se busca que el estudiante comprenda y utilice adecuadamente los recursos que ofrece Internet para comunicarse y colaborar (hacer aportes), prestando especial atención a los aspectos éticos relacionados con este medio.1. Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos del correo electrónico.2. Reconocer el entorno de trabajo que presenta un programa de correo electrónico (cliente).3. Utilizar funciones especiales de un programa de correo
Introducción e-Learning Comunidades de
aprendizaje Democratización de
contenidos Ejercicio Internet en el aula y Web
2.0 Hardware y aprendizaje
2.0 Ejercicio Tipologías de
aprendizaje: Online, Blended y Mobile learning
Nuevos modelos Ejercicio Competencias del
profesor y el alumno Ejercicio Resumen
Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de Internet.
Reconocer el entorno de trabajo que presenta un navegador de Internet
Que el estudiante pueda reconocer la forma de manejar el aprendizaje e-learning, Reconocer las aulas de la web 2.0Aprendizaje 2.0 y el manejo de las diversas tipologías de aprendizaje en línea
Sin ayudas externas, explica brevemente y en sus propias palabras, en qué consiste y cómo funciona el correo electrónicoDescribe en sus propias palabras cuál es la estructura de una dirección de correo electrónico Contrasta las diferencias entre un programa para leer correo electrónico (cliente) y un servicio gratuito de correo electrónico (en línea)
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electrónico (cliente).4. Preparar e imprimir un mensaje desde un programa de correo electrónico (cliente).
(menús, barras, área de visualización).
Preparar e imprimir un mensaje desde un programa de correo electrónico (cliente).
Utilizar apropiadamente las funciones básicas del navegador de Internet para visualizar páginas Web.
Realizar consultas en Internet.Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un programa de correo electrónico (cl iente).
PERÍODO 4 GRADO 7°
EJE TEMÁTICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
AUDITOR DE PUBLICACIONES
Utilizar correctamente las herramientas que ofrece el auto editor de publicaciones Microsoft Publisher
PUBLICACIONES (MICROSOFT PUBLISHER) Definición y entorno de trabajo
de Microsoft Publisher
AFECTIVO Demuestro interés en
utilizar correctamente las herramientas básicas de Microsoft Publisher.
COGNITIVO
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(Microsoft Publisher)
Publicaciones en blanco Creación automática de
publicaciones Ediciones especiales Invitaciones y tarjetas Programas de celebraciones Folletos y trípticos Publicaciones de distribución
masiva Creación de páginas web
Comprende los procesos para utilizar correctamente las herramientas básicas de Microsoft Publisher
EXPRESIVO Diseña y manipula
correctamente publicaciones creativas haciendo uso del programa Microsoft Publisher realizando publicaciones y material de comunicación (Postales, tarjetas, sobres, calendarios, anuncios, etc.)
PERIODO 1 Y 2 GRADO 8° ENFASISEJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
Identificar soluciones creativas y variables a diversos problemas
Desarrollar acciones creativas en los procesos de concepción, diseño, análisis y montaje de nuevas soluciones apartando los bloqueos emocionales, sociales o culturales
Qué entendemos por creatividad
Ideas sobre Creatividad Creatividad e Innovación Requisitos para desarrollar la
innovación Cómo ser más innovador ¿Cómo generar ideas?
AFECTIVO: Manifiesto interés por plantear, identificar o proponer problemas es condición necesaria de la creatividad
COGNITIVO: Identifico conceptos básicos de creatividad, métodos para buscar ideas y las herramientas creativas
EXPRESIVO: Utiliza diferentes mecanismos de estimulación de la creatividad y construye de manera innovadora
EXCEL
SOLUCION DE PROBLEMAS BÁSICOS MEDIANTE EL USO DE FORMULAS MATEMÁTICAS
Utiliza la Hoja de Cálculo para obtener resultados (numéricos,textuales, gráficos) Y realizar análisis de manera ordenada, rápida y eficiente.Diseño y proceso plantillas en
Fórmulas Matemáticas Botón autosuma Función Suma Función Max y Min
AFECTIVO Muestro interés por
solucionar problemas matemáticos utilizando la hoja de cálculo
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Excel aplicando fórmulas matemáticas, funciones y gráficos estadísticos que facilitan el análisis de la información en las hojas electrónicas
Función Promedio Función Contar Función Potencia Función Raíz Función año Función Mes Función Lógica Gráficos Tipos de gráficos Formatos del grafico
COGNITIVO Diseño correctamente
fórmulas matemáticas para la solución de problemas en el computador, a través de las hojas electrónicas
EXPRESIVO Utilizo correctamente
fórmulas matemáticas para la solución de problemas en el computador, a través de las hojas electrónicas
ADMINISTRADOR DE BASES DE DATOS MICROSOFT EXCEL
Identifico correctamente las herramientas de los programas administradores de bases de datos (concepto, ventajas, objetos: tablas, campos, tipos de datos, ) en la realización de bases de datos
Sistemas gestores de bases de datos
Qué es una base de datos Conceptos Básicos de los
objetos que componen una base de datos: Dato, Campo, registro, Tabla
Creación de una base de datos
Creación de tablas Modificar los datos de una
tabla (formulario de datos) Modifucar la estructura de la
tabla Ordenar la tabla de datos. Filtrar el contenido de la tabla
AFECTIVO:
Muestro entusiasmo y veo la importancia de manipular los objetos de Bases de Datos, Construir y graficar conceptos para optimizar la administración de la información y potenciar el proceso de aprendizaje conceptual
COGNITIVO: comprehendo los aspectos
relacionados con la manipulación de los objetos de Bases de Datos
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EXPRESIVO: Manipulo los objetos de
Bases de Datos con la creación de la misma
PERIODO 3 GRADO 8° ENFASIS
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
USABILIDAD DE UN SITIO WEB
Entender qué es y para qué se construye un sitio Web
Organizar
adecuadamente la información suministrada para elaborar sitios Web
Elaborar propuestas
gráficas que se ajusten a los principios fundamentales de manejo tanto del color como del espacio.
Estructura Diseño de página Tipografía Gráficos
AFECTIVO Muestro interés en la
organización de sitios web, teniendo en cuenta la usabilidad.
COGNITIVO Comprendo los aspectos
relacionados con la usabilidad y los pongo en práctica en el desarrollo de sitios web
EXPRESIVOCreo la propuesta gráfica de mi sitio web
EDITOR DE SITIO WEBDesarrollar un Sitio Web
de nivel avanzado y calidad aceptable para que pueda ser publicado en Internet (diseño y usabilidad).
Integrar varias
CREACION DE UN SITIO WEB DIVERSAS APLICACIONES
Crear sitios y documentos Web
Formato de texto Formato de párrafo
AFECTIVO Muestro interés en la
organización de sitios web, teniendo en cuenta la usabilidad.
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herramientas tecnológicas en la construcción de un Sitio Web.
Enriquecer gráficamente un Sitio Web mediante la utilización de escáner, cámaras fotográficas digitales y video, etc.
Manejar adecuadamente herramientas de software avanzadas, para la edición de imágenes. .
Propiedades de la página Hipervínculos (enlaces) Tabla, Imágenes CSS (hojas de estilo en
cascada) FormulariosMarcos (frames) DreamweaverZyroWixBloggerWordpresswix
COGNITIVO Comprendo los aspectos
relacionados con la usabilidad y los pongo en práctica en el desarrollo de sitios web
EXPRESIVOCreo la propuesta gráfica de mi sitio web
PERIODO 4 GRADO 8°EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
SCRATCH Desarrollar el pensamiento lógico
Utilizar de forma adecuada los comandos del programa SCRATCH
Concepto de objeto y características de scratch.
Entorno de trabajo. Editor de pinturas de scratch. Resumen de los comandos. Posición y tamaño Barra de menús Ejecutar un proyecto Área de información del
objeto Bloque de control Crear y editar objetos,
disfraces, fondos y editar escenario .
Mover las acciones Bloque apariencia Bloque de sonido Bloque de lápiz Bloque de datos Bloque de sensores Bloque de operadores
AFECTIVO Manifiesto interés para
resolver algoritmos utilizando la lógica
COGNITIVO Comprendo los conceptos y
comandos del editor Scratch Desarrollo procesos de
pensamientos y habilidades mentales
EXPRESIVO crear historias interactivas,
juegos y animaciones
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PERIODO 1 Y 2 GRADO 9°EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
Identificar soluciones creativas y variables a diversos problemas
Desarrollar acciones creativas en los procesos de concepción, diseño, análisis y montaje de nuevas soluciones apartando los bloqueos emocionales, sociales o culturales
Qué entendemos por creatividad
Ideas sobre Creatividad Creatividad e Innovación Requisitos para desarrollar
la innovación Cómo ser más innovador ¿Cómo generar ideas?
AFECTIVO: Manifiesto interés por plantear, identificar o proponer problemas es condición necesaria de la creatividad
COGNITIVO: Identifico conceptos básicos de creatividad, métodos para buscar ideas y las herramientas creativas
EXPRESIVO: Utiliza diferentes mecanismos de estimulación de la creatividad y construye de manera innovadora
MICROSOFT WORD:
UN MUNDO DE ESCRITURA COMERCIAL
Elaborar documentos comerciales con óptima calidad apoyados en el procesador de texto Microsoft Word.
Carta Comercial Combinar Correspondencia Memorando Sobre Comercial Informes
AFECTIVO
MuestrO interés por utilizar las herramientas avanzadas del programa Microsoft Word aplicándolas en la elaboración documentos comerciales
COGNITIVO
Identifico los aspectos más importantes de la utilización de herramientas avanzadas del programa Microsoft WordEXPRESIVOUtilizo las herramientas avanzadas del
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programa Microsoft Word aplicándolas en la elaboración de documentos comerciales
PERIODO 3 GRADO 9°
EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
FLASH
Manipular herramientas de los programas de animación vectorial para crear elementos multimediales e interactivos
Primeros pasos Manipular objetos Símbolos Películas Herramientas de dibujo Colores Capas Texto Símbolos e instancias Elementos externos Animaciones
AFECTIVOMuestro interés para utilizar apropiadamente editores gráficos y vectoriales.COGNITIVOComprehendo las características del fenómeno del movimientoEXPRESIVOUtiliza los elementos de diseño gráfico aprendidos en la creación de animaciones en flash para construir clips de película y representar historias.
PERIODO 4 GRADO 9°
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EJE TEMATICO LOGROS ENSEÑANZAS INDICADORES DE DESEMPEÑOS
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
Construir flujogramas para representar soluciones de problemas de la vida cotidiana, utilizando la simbología propia de la programación
Utilizar el lenguaje pseudocódigo para representar algoritmos
Conceptos Básicos de Programación de Computadores
Definición, características y usos de Algoritmos.
Simbología de la programación (Diagramas de flujo).
Pseudocódigo Introducción al
programa DFD
AFECTIVOManifiesto interés para resolver algoritmos utilizando la lógica representada de forma visual favoreciendo la comprensión de conceptos (diagramas de flujo, mapas conceptuales, diagramas de Venn, etc.).COGNITIVOComprende la importancia del deesarrollo y creación de seudocódigo por medio de la herramienta dfd.EXPRESIVOElaboración de presentaciones dinámicas aplicando las herramientas del programa dfd
MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO DE COMPUTADORAS
Comprender y aplicar los procedimientos técnicos establecidos para el mantenimiento preventivo del hardware y software.
Mantenimiento de computadoras Introducción Dispositivos internos del gabinete o carcasa (CPU) Tarjeta madre o principal Microprocesador Memoria RAM Disco duro o rígido Tarjeta de Video Tarjeta de Sonido Tarjeta de Red Fax-ModemPuertos de ConexiónFuente de Poder Pasos para el desarmado del Gabinete (CPU): Pasos para el armado del Gabinete (CPU):
AFECTIVO: Muestro interés para el
establecimiento del plan y programación de mantenimiento predictivo, preventivo del hardware y software y generación de la documentación respectiva, en cada caso.
COGNITIVO: Comprendo la ejecución de
un plan de mantenimiento preventivo, predictivo del hardware y software y la generación de la documentación respectiva.
EXPRESIVO: Aplicación del plan de
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El BIOS Instalación del Sistema Operativo Windows XP Herramientas de diagnostico Desfragmentador de disco Liberador de espacio en disco Introducción a redes¿Qué es una red? Componentes principales de una red Manual de Mantenimiento de PCs e Introducción a Redes 3 Estaciones de trabajo Servidores Medios de Transmisión Dispositivos de conexión Cobertura de una red Redes de área local (LAN)Redes de área extensa (WAN) Topologías de una red Topología en bus o lineal Topología en anillo Topología en estrella Elaboración de un cable UTP para red Equipo y material necesario: Normas de cableado Tipos de cables que se pueden elaborar Pasos generales para elaborar un cable UTP para red Creación de un grupo de trabajo Requisitos para formar un grupo de trabajoCompartir recursos Compartir archivos y carpetas
mantenimiento preventivo, predictivo del hardware y software.
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Primeros pasos Arreglando para limpiarRecomendaciones antes de iniciar la limpieza de una computadoraHerramienta básicaMateriales que se requieren para limpiar el CPU¿Por qué es necesario limpiar una computadora?Pasos a seguir para el desensamble del CPU:Limpieza profundaEnsamblado de todos los componentes del CPUArmar y desarmar con precaución
Encendiendo y detectando errores
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8.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. Se relacionan los métodos, técnicas y estrategias apropiadas y necesarias para el desarrollo de cada área y/o asignatura
Ofrecer lineamientos educativos para la adquisición de competencia (conocimientos, habilidades y disposiciones personales) en el uso de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Mejorar el aprendizaje y la comprensión en otras materias del currículo mediante el uso de ambientes enriquecidos por las TIC.
Para facilitar su implementación, la propuesta para cada uno de los grados escolares está compuesta por:
ACTIVIDADES se incluyen una serie de prácticas para enseñar los fundamentos de las herramientas informáticas. Estas, especialmente
diseñadas para estimular el desarrollo de competencias básicas en las distintas herramientas, se utilizan cada vez que se inicia el
aprendizaje de alguna de ellas dedicando algunas sesiones de clase a realizarlas. Son interesantes, retadoras, reales y variadas y
rápidamente generan, en las distintas herramientas, las habilidades básicas necesarias para que estas se puedan utilizar con éxito en los
Proyectos de Integración.
La principal característica de estas Actividades radica en que se apartan de la enseñanza mecánica de comandos y funciones de las
herramientas y se dedican a promover su aprendizaje con situaciones de la vida real, retadoras, divertidas e interesantes.
n la sección correspondiente a INTEGRACIÓN, se busca utilizar significativamente las TIC para mejorar el aprendizaje en otras
asignaturas. Se requiere que esta integración tenga propósitos y objetivos claros para lograr un mejoramiento real en el aprendizaje y en
la comprensión de estas. En muchos casos no es indispensable que los Proyectos de Integración avancen a la par con los temas de las
asignaturas que se ven en la clase. Lo que sí es importante es que los temas a integrar sean fundamentales para el aprendizaje de la
materia. Con la integración se busca, por una parte, que los estudiantes aprendan, refuercen y/o clarifiquen, conceptos de temas de la
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asignatura que verán o que ya vieron en clase y, por la otra, que investiguen sobre un tema dado para poder confrontar posteriormente los
hallazgos con los fundamentos teóricos impartidos en la clase
Grafico que me indica cómo se relacionaría la informática con otras áreas
10.- RECURSOS Y/ O MEDIOS (MTIC) Registrar de manera global los recursos y la mediación tecnológica para los procesos de formación correspondientes a cada área y/o asignatura
Computadores, video beam, tablero inteligente, cámara fotográfica, videograbadoras, software utilitario, educativo y comercial sitios web
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11. SISTEMA DE EVALUACIÓN Establecer de forma global las estrategias de evaluación del aprendizaje. a. Clases de evaluación: autoevaluación, Heteroevaluación, Coevaluación. b. Formas o técnicas de evaluación: oral, escrita, de ejecución-práctica o de laboratorio, otros
La evaluación es constante se hace evaluación por parte:
El docente forma prácticaLos estudiantes evalúan su trabajo de manera individualEl grupo en general evalúa los trabajos presentado por los estudiantes
12. BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFÍA
http://www.eduteka.org.CMAPTOOLSSpiderScribeOFFICCEPREZIIssu
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