Lorena Francisca Arita Montufar
Guía: Uso Adecuado de los Materiales Didácticos a Docentes de La
Escuela Oficial Mixta Colonia Sebastopol, Municipio Y
Departamento de Escuintla
Asesor: Lic. Manuel Hernesto Cordero Sánchez
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, noviembre de 2016.
Este informe fue presentado por la autora
como trabajo de Ejercicio Profesional
Supervisado, previo a optar el grado de
Licenciada en Pedagogía y Administración
Educativa
INDICE
pag.
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... i
CAPITULO I ............................................................................................................ 1
1.1. Diagnostico. ................................................................................................... 1
1.1.1. Datos Generales ..................................................................................... 1
1.1.2. Visión ...................................................................................................... 1
1.1.3. Misión...................................................................................................... 1
1.1.4. Política .................................................................................................... 2
1.1.5. Objetivos ................................................................................................. 2
1.1.6. Metas ...................................................................................................... 2
1.2. Técnicas utilizadas para efectuar El Diagnostico Del Establecimiento. ......... 3
1.2.1. Metodología. ........................................................................................... 3
1.2.2. Estructura de la Institución. ..................................................................... 5
1.2.2.1. Personal Administrativo ....................................................................... 5
1.2.2.2. Personal docente. ................................................................................ 5
1.2.3. Recurso Material y Recurso Humano con que cuentan. ......................... 6
1.2.3.1. Equipo de oficina con que cuenta. ....................................................... 6
1.2.3.2. Inmobiliario con que cuenta en las aulas.250 escritorios. ................. 6
1.2.3.3. Servicios varios. ................................................................................... 6
1.2.3.4. Recurso humano ................................................................................. 7
1.2.3.5. Lista de necesidades / Carencias ........................................................ 7
1.2.3.6. Cuadro de Análisis de Problemas ........................................................ 8
1.2.3.7. Cuadro de priorización del problema. ................................................. 9
1.2.3.8. Análisis de viabilidad y factibilidad ................................................ 10-11
CAPITULO II ........................................................................................................ 13
2.1 PERFIL DEL PROYECTO. .......................................................................... 13
2.1.1 Aspectos generales. ............................................................................. 13
2.1.1.1. Nombre del proyecto: ........................................................................ 13
2.1.1.2. Problema: .......................................................................................... 13
Uso y Fabricación de material didáctico ............................................................. 13
2.1.1.3. Localización: ...................................................................................... 13
2.1.1.4. Unidad de ejecutada: ......................................................................... 13
2.1.1.5. Tipo de proyecto de a ejecutar: ......................................................... 13
2.1.2 Descripción del proyecto. ...................................................................... 14
2.1.3 Justificación: ......................................................................................... 14
2.1.4 Objetivos del proyecto:.......................................................................... 14
2.4.1.1. General. ............................................................................................. 14
2.4.1.2. Específicos. ....................................................................................... 14
2.1.5 Metas. ................................................................................................... 15
2.1.6 Beneficios directos e indirectos. ............................................................ 15
2.1.6.1 Directos. ............................................................................................ 15
2.1.6.2 Indirectos. .......................................................................................... 16
2.1.7 Fuentes de financiamientos. ................................................................. 16
CAPITULO III ........................................................................................................ 18
3.1. Proceso De Ejecución Del Proyecto. .......................................................... 18
3.1.1. Actividades y resultados ........................................................................... 18
3.2. Productos y logros ....................................................................................... 19
APORTE PEDAGOGICO ................................................................................. 20-40
Capítulo IV............................................................................................................. 41
4.1. Proceso de Evaluación. ............................................................................... 41
4.1.1. Evaluación Del Diagnostico. ..................................................................... 41
4.1.2. Evaluación del Perfil. ................................................................................ 42
4.1.3. Evaluación de la ejecución. ...................................................................... 43
4.1.4. Evaluación Final ....................................................................................... 44
CONCLUSIONES .................................................................................................. 45
RECOMENDACIONES ......................................................................................... 46
Egrafía ................................................................................................................... 47
PLAN DE INVESTIGACIÓN. ............................................................................ 48-51
Anexo I ......................................................................................................................
CUESTIONARIO ................................................................................................ 52
Anexo II ................................................................................................................. 53
Entrevista ........................................................................................................... 53
i
INTRODUCCIÓN
La universidad de san Carlos de Guatemala a través de la facultad de
humanidades, en la carrera de licenciatura en pedagogía y administración
educativa realiza varios tipos de proyectos enfocándose en ayudar a diferentes
instituciones para que puedan ser beneficiados, este documento lleva cuatro
etapas los cuales se llevaron a cabo una por una pues así mismo que fueron
autorizadas, primera etapa diagnostico institucional, perfil del proyecto, proceso de
ejecución del proyecto y proceso de evaluación.
El diagnóstico: contiene información de la institución patrocinada, su visión,
misión, objetivos toda esta información fue tomada de la Reseña Histórica de la
Institución.
Perfil del Proyecto: Esta etapa consta de la descripción del proyecto, la razón de
que tipo de proyecto se realizara.
Ejecución del proyecto: En eta etapa se define los procesos realizados como se
puede observar dentro de la documentación.
Proceso de evaluación: En esta etapa se encuentra los tipos de evaluación que
se realizaron en las diferentes etapas.
A parte de las diferentes etapas también se cuenta con conclusiones,
recomendaciones, bibliografía, apéndice, y anexos esto es lo que conforma el
proyecto.
1
CAPITULO I
1.1. Diagnostico.
1.1.1. Datos Generales
Nombre: Escuela Oficial Urbana Mixta jornada vespertina
Sebastopol.
Dirección: 5 calle 5-99 zona 3
Ubicación Geográfica
Al norte Colonia Portales Al sur Colonia Recreo
Al este Colonia Rosalinda Al Oeste Colonia Las Brisas
1.1.2. Visión
Formar ciudadanos con carácter capaces de aprender por si mismos
orgullosos de ser guatemaltecos empeñados en seguir su desarrollo
integral con principios valores y convicciones que fundamentan su
conducta.
1.1.3. Misión
Somos una institución evolutiva organizadas eficiente y eficaz
generadora de oportunidades de enseñanza aprendizaje y orientada
a resultados que aprovechan diligentemente las oportunidades que
en siglo xxi le brinda y comprometida con una Guatemala mejor.
2
1.1.4. Política
Contribuir en el desarrollo de nuestro país a través de la preparación
integral de la niñez, formándola con criterio propio, con carácter,
siendo capaces de aprender y aplicar los conocimientos adquiridos
en beneficio propio y su comunidad.
1.1.5. Objetivos
Garantizar la educación con calidad que demandan las personas que
conforman los cuatro pueblos reconociendo su contexto y el mando
actual.
Fortalecer la institucionalidad del sistema educativo nacional y la
participación desde el ámbito local para garantizar la calidad,
cobertura y pertinencia social, cultural y lingüística en todos los
niveles con equidad transparencia y visión de largo plazo.
1.1.6. Metas
Ser la entidad que enseñe al alumno a prender a vivir, a
comprometerse consigo mismo y logre el bienestar personal y
general en nuestro departamento.
3
1.2. Técnicas utilizadas para efectuar El Diagnostico Del Establecimiento.
1.2.1. Metodología.
Observación través de una ficha al entorno del establecimiento.
Análisis del libro de actas.
Documento de la reseña histórica del establecimiento.
Entrevista a la directora y a los maestros aplicando el cuestionario
del establecimiento.
4
5
1.2.2. Estructura de la Institución.
1.2.2.1. Personal Administrativo
Directora.
Fabiola Maribel López Corado.
1.2.2.2. Personal docente.
Kínder Maestra Bárbara Garrido.
Preparatoria Maestra Priscila Eunice López Lemus.
Docentes primaria Primero sección A. Maestro José Uxun
Guzmán
Primero sección B. Maestro Jorge Lisandro Leal De León.
Segundo Maestra Magda Lorain Celada Rodas.
Tercero Maestra Marlene Zulema Morales López.
Cuarto sección A. Maestra Eldi Eunice Pérez Hernández.
Cuarto sección B. Maestra Griselda Elizabeth Ramírez López.
Quinto Maestra Renata Aimé Suruy Meta.
Sexto Maestra Sandra Elizabeth Orellana Centeno.
Imparte la clase de formación ciudadana y expresión artística.
Maestra Francisca Epifanía Granados Girón.
Maestra de física Maestra Karla Gonzales.
6
1.2.3. Recurso Material y Recurso Humano con que cuentan.
1.2.3.1. Equipo de oficina con que cuenta.
1 Computadora.
1 Impresora.
2 Archivos de metal.
1 Escritorio.
5 Sillas plásticas.
1 Silla ejecutiva.
1 Ventilador.
1.2.3.2. Inmobiliario con que cuenta en las aulas.250
escritorios.
7 Pizarrones.
15 Cátedras.
1.2.3.3. Servicios varios.
1 Recipiente de agua para el uso de los baños.
1 Pila.
4 Servicios sanitarios.
1 Depósito para los desechos.
1 Cancha de básquet bol.
1 Caseta donde se vende refacciones.
1 Cocina donde se elabora la el atol para los alumnos.
15 Salones de clases.
1 Salón que Dirección.
1 Portón de metal
7
1.2.3.4. Recurso humano
-Directora.
-Docentes.
1.2.3.5. Lista de necesidades / Carencias
-Falta de guardián.
-Falta de balcones en las ventanas de las aulas.
-No cuentan con pasamanos al subir gradas de
depósito de desechos
-No cuentan con suficientes escritorios
-No cuentan con material didáctico.
-No cuentan con bomba de agua para extraer el agua
potable.
8
1.2.3.6. Cuadro de Análisis de Problemas
No. Problema Factor Solución
1.
Inseguridad
1.1 Falta de guardián.
1.2 Falta de balcones en las ventanas de las aulas.
1.3No hay pasamanos al subir gradas de depósito de desechos sólidos.
1.1 Instalar alarmas y cámaras de seguridad.
1.2 Construcciones de balcones para las ventanas.
1.3Instalación de pasamanos en las gradas de depósito de desechos sólidos
2.
Insuficiente recurso financiero
2.1 No cuentan con suficientes escritorios
2.2 No tienen suficiente material didáctico
2.3 No hay bomba de extracción de agua potable de cisterna.
.
2.1 Compra de bomba de agua.
2.2 Fabricación de material didáctico
3.1 Compra de escritorios
9
1.2.3.7. Cuadro de priorización del problema.
No. Problema Factor Solución
1.
Insuficiente recurso financiero
1. No tienen suficiente material didáctico.
2. No hay bomba de extracción de agua potable de cisterna.
3. Falta de escritorios.
1. Fabricación de material didáctico
2. Compra de una bomba de agua.
3. Compra de escritorios.
2.
Inseguridad
1.Falta de guardián puertas en las aulas.
2. Falta de balcones en las ventanas de las aulas.
3. Falta de pasamanos para gradas del depósito de desechos sólidos.
1. Instalación de alarmas y cámaras de seguridad.
2. Construcciones de balcones para las ventanas.
3. Instalación de pasamanos de las gradas del depósito de desechos sólidos.
10
1.2.3.8. Análisis de viabilidad y factibilidad
Problema:
Uso y Fabricación de material didáctico
Soluciones:
1. Uso y Fabricación de material didáctico
2. Compra de una bomba
3. Compra de escritorios.
No. Indicadores Opción 1 Opción 2 Opción 3
SI NO SI NO SI NO
Financieros
1 ¿Se cuenta con suficientes recursos
financieros? x
x
x
2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? x
x
x
3 ¿El proyecto se ejecutara con recursos
propios? x
x
x
4 ¿Se cuenta con recursos extras para
imprevistos? x
x
X
5 ¿Existe posibilidad de crédito para el
proyecto?
x
x
X
6 ¿Se ha contemplado el pago de impuestos?
x
x
X
Administración Legal
7 ¿Se tiene la autorización legal para realizar
el proyecto? x
x x
8 ¿Se tiene estudio del impacto ambiental? x
x
x
9 ¿Se tiene representación legal? x
x
x
11
10 ¿Existe leyes que amparen la ejecución del
proyecto? x
x
x
11 ¿La publicidad del proyecto cumple con las
leyes del país? x
x
x
Técnico
12 ¿Se tienen instalaciones adecuadas para el
proyecto? X
x
x
13 ¿Se diseñaron controles de calidad para la
ejecución del proyecto? X
x
X
14 ¿Se tiene bien definida la cobertura del
proyecto? X
x
X
15 ¿Se tienen los insumos necesarios para el
proyecto? X
x
x
16 ¿Se tiene la tecnología apropiada para el
proyecto? X
x
x
17 ¿Se han cumplido las, especificaciones
apropiadas en la elaboración del proyecto? X
x
X
18 ¿El tiempo programado es suficiente para
ejecutar el proyecto? X
x
x
19 ¿Se han definido claramente las metas? X
x
x
20 ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria para la
ejecución del proyecto? X
x
x
Mercadeo
21 ¿Se hizo estudio lógico en la región? x
x
x
22 ¿El proyecto tiene aceptación de la región? x
x
x
23 ¿El proyecto satisface las necesidades de la
población? x
x
x
24 ¿Puede el proyecto abstenerse de insumos? x
x
x
12
25 ¿Se cuenta con los canales de distribución
adecuados? x
x
x
26 ¿El proyecto es accesible a la población
general? x
x
x
27 ¿Se cuenta con el personal capacitado para
la ejecución del proyecto? x
x
x
Político
28 ¿La institución será responsable del
proyecto?
x
x
X
29 ¿El proyecto es de vital importancia para el
establecimiento? x
x
x
30 ¿El proyecto está diseñado acorde al
aspecto lingüístico de la región? X
x
x
31 ¿El proyecto responde a las expectativas
culturales de la región? x
x
x
32 ¿El proyecto impulsa la equidad de género? x
x
x
Social
33 ¿El proyecto genera conflictos entre grupos
sociales?
x
x
X
34 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la
población? x
x
X
35 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas
no importando el nivel económico? x
x
x
Total 31 4 24 11 24 11
Resultados
Problema: Uso y Fabricación de material didáctico
Solución como viable y factible:
Uso Adecuado de los Materiales Didácticos a Docentes de La Escuela Oficial
Mixta Colonia Sebastopol, Municipio Y Departamento de Escuintla.
13
CAPITULO II
2.1 PERFIL DEL PROYECTO.
2.1.1 Aspectos generales.
2.1.1.1. Nombre del proyecto:
Uso Adecuado de los Materiales Didácticos a Docentes de La
Escuela Oficial Mixta Colonia Sebastopol, Municipio Y
Departamento de Escuintla.
2.1.1.2. Problema:
Uso y Fabricación de material didáctico
2.1.1.3. Localización:
Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina Sebastopol.
Ubicada en 5 calle 1-99 zona 3 colonia Sebastopol.
2.1.1.4. Unidad de ejecutada:
Facultad De Humanidades De La Universidad de San Carlos
De Guatemala.
2.1.1.5. Tipo de proyecto de a ejecutar:
Implementación
14
2.1.2 Descripción del proyecto.
El proyecto consiste en realizar un aporte pedagógico sobre el uso
adecuado de material didáctico, a los docentes de la Escuela Oficial Urbana
Mixta Jornada Vespertina Sebastopol, con la aplicación de material
ecológico, y aprovechamientos de los recursos que están al alcance de los
docentes.
2.1.3 Justificación:
Debido que se ha detectado una carencia de recurso financiero para la
adquisición de materiales para la fabricación de los materiales didácticos,
se hace necesario, buscar alternativas que se puedan aprovechar para
crear nuevos materiales didácticos que fomenten el interés en los alumnos
de los distintos grados de dicha escuela.
2.1.4 Objetivos del proyecto:
2.4.1.1. General.
Contribuir con proporcionar un ambiente limpio y agradable
para la estimulación del aprendizaje de los alumnos y
maestros.
2.4.1.2. Específicos.
Brindar una forma de aplicar el material didáctico de forma
ordenada y amena a los alumnos.
15
Propiciar una forma de elaborar y aplicar el material didáctico.
Socializar con los profesores, alumnos sobre el uso, cuidado
del recurso didáctico, así como la forma de elaborarlo con el
apoyo de los alumnos.
2.1.5 Metas.
Entregar un documento con los medios de elaboración de material
didáctico..
Fomentar el uso de material didáctico en las aulas y hacer las clases más
amenas.
Que los maestros hagan conciencia de que usen el materiales ecológicos y
reciclables en la elaboración de material didáctico.
2.1.6 Beneficios directos e indirectos.
2.1.6.1 Directos.
-Directos de del establecimiento.
-Personal docentes.
-Niños y jóvenes que asisten a la escuela.
16
2.1.6.2 Indirectos.
Comunidad de padres de familia.
Universidad de san Carlos de Guatemala.
2.1.7 Fuentes de financiamientos.
El proyecto se realizara con fondos propios de la alumna ejecutora del
mismo.
PRESUPUESTO
No. Cantidad Descripción Precio Unitario
Total
1 2 Pasajes de bus ciudad capital
Q 10.00 Q 20.00
2 4 Pasajes de bus urbano Escuintla
Q 2.00 Q 8.00
3 200 Fomi, cartulina y papel arcoíris,
Q 1.00 Q 200.00
4 20 Pegamento Q 10.00 Q 200.00
5 10 Rollos de cinta adhesiva Q 3.00 Q 30.00
6 20 Marcadores de pizarra, marcadores permanentes
Q 3.00 Q 60.00
TOTAL
Q 518.00
17
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE EJECUSION DEL PROYECTO
MARZO Y ABRIL
No. Actividad 1 2 3 4 1 2 3 4 Lugar
Responsable
Observaciones
1 Realización del proyecto
2 Cotización de precios para la compra de materiales
Ciudad capital y Ciudad de Escuintla
Estudiante Epesista
4 Análisis de las diferentes cotizaciones para la compra de materiales.
Ciudad de Escuintla
Estudiante Epesista
5 Compra de materiales
Ciudad de Escuintla
Estudiante Epesista
6 Talleres de realización de materiales didácticos.
Colonia Sebastopol
Estudiante Epesista
7 Realizar talleres con alumnos.
Colonia Sebastopol
Estudiante Epesista
9 Entrega del proyecto
Colonia Sebastopol
Estudiante Epesista
18
CAPITULO III
3.1. Proceso De Ejecución Del Proyecto.
3.1.1. Actividades Y Resultados
Problema: Uso y Fabricación de material didáctico
Solución: Aporte pedagógico sobre: Uso Adecuado de los
Materiales Didácticos
No. Actividades Resultados
1.
Realización del proyecto
En esta semana se inicia el proyecto el cual ya fue previamente analizado para su ejecución.
2. Cotización de precios de
materiales. Se cotiza en diferentes librerías de Escuintla y la capital.
3.
Análisis de las diferentes
cotizaciones para la compra
de materiales
Al analizar las proformas quedo establecido que en Escuintla se encuentran los mejores precios y la mejor calidad del mercado.
5.
Compra de materiales. Se Compra: Fomi, cartulina y papel arcoíris, Pegamento Rollos de cinta adhesiva Marcadores de pizarra, marcadores permanentes
6.
Talleres de realización de
materiales didácticos.
Se realizara el un taller con docentes para realizar demostraciones de uso de material didáctico.
7.
Realizar talleres con
alumnos.
Se realizara el un taller con alumnos para realizar demostraciones de uso de material didáctico..
9.
Entrega del proyecto
Se entrega un documento con un aporte pedagógico sobre el uso y elaboración de material didáctico.
19
PROYECTO:
Uso Adecuado de los Materiales Didácticos a Docentes de
La Escuela Oficial Mixta Colonia Sebastopol, Municipio Y
Departamento de Escuintla.
3.2. Productos Y Logros
No. Productos Logros
1.
Proporcionar un aporte pedagógico sobre el uso adecuado de material didáctico..
Se proporciona un documento a la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada Vespertina Sebastopol, el cual utilizara para el buen uso de material didáctico.
2.
Propiciar el uso y elaboración de material didáctico para uso del personal docente.
Al contar con un documento guía se podrá elaborar, diferentes tipos de materiales didácticos y utilizarlos adecuadamente.
3.
Impartir charla para el buen uso del material didáctico.
Se les imparte una charla a los profesores y alumnos, sobre el cuidado y aprovechamiento de los materiales didactas.
20
APORTE PEDAGOGICO.
APORTE PEDAGOGICO
21
INTRODUCCIÓN
La universidad de san Carlos de Guatemala a través de la facultad de
humanidades, en la carrera de licenciatura en pedagogía y administración
educativa realiza varios tipos de proyectos enfocándose en ayudar a diferentes
instituciones para que puedan ser beneficiados, en este documento se realizara
un aporte pedagógico para orientar el buen manejo de los recursos didácticos en
las aulas, esto lleva tres capítulos los cuales se describirán a continuación.
Material didáctico
Los materiales didácticos son muy importante en el desarrollo del aprendizaje, con
ellos llamamos la atención de los alumnos y enfocamos su interés a los nuevos
conocimientos.
Material didáctico ecológico
Los materiales ecológicos ayudan mucho al niño, para hacer conciencia en el
cuidado del medio ambiente y despertar en el niño una mayor creatividad al
reciclar y aprovechar mejor los desechos.
Aplicación de material didáctico
Es importante para transmitir el mensaje educativo, asi como mantener la atención
al enfocarlo a los temas que se desarrollan en las aulas.
i
22
INDICE Pag.
Introducción .................................................................................... i
Capítulo I ......................................................................................... 1
1.1 Aporte Pedagógico Sobre el Uso del Material Didáctico ...... 1
1.1.1 Material didáctico .................................................................. 1
1.1.1.1 Competencias .................................................... 1
1.1.1.2 Metodología ....................................................... 1
1.1.1.3 Actividades ........................................................ 1
1.1.2 Material didáctico ........................................................ 1
1.1.3 Clasificación de los materiales ............................... 2
1.1.4 Material permanente de trabajo ............................. 3
1.1.5 Material informativo ................................................ 3
1.1.6 Material experimental .............................................. 4
1.1.7 Material tecnológico ................................................ 4
1.1.8 Selección de material didáctico .............................. 5
Evaluación ........................................................................... 6
Respuesta ............................................................................... 6
Capítulo II ............................................................................................. 8
2.1 Material didáctico ecológico ................................................. 8
2.1.1 Competencias .............................................................. 8
2.1.2 Metodología ................................................................. 8
2.1.3 Actividades .................................................................. 8
2.2 Material didáctico ecológico ................................................... 8
2.3 Importancia del material didáctico ecológico ....................... 9
2.4 Elaboración de material didáctico ecológico ........................ 10
2.5 Tipos de materiales ecológicos. ........................................... 10
.Evaluación ...................................................................................... 11
Respuesta ............................................................................................ 12
ii
23
Capítulo III ............................................................................................ 13
3.1 Aplicación de material didáctico ............................................ 13
3.1.1 Competencias ............................................................. 13
3.1.2 Metodología ................................................................. 13
3.1.3 Actividades .................................................................. 13
3.2 Aplicación de material didáctico ......................................... 13
3.3 Contenidos y objetivos de aprendizaje: ................................ 14
3.4 Estilos de aprendizaje: ......................................................... 15
3.5 Características de elaboración y funciones del uso de los
materiales: ................................................................................. 15
3.6 Tiempo y grado de dificultad que tiene la realización del
material ...................................................................................... 16
Evaluación ............................................................................. 17
Respuesta .............................................................................. 17
24
Capítulo I
1.1 Aporte Pedagógico Sobre el Uso del Material Didáctico
1.1.1 Material didáctico
1.1.1.1 Competencias
-Identifica el material didáctico.
-Analiza el material didáctico.
-Describe el material didáctico.
1.1.1.2 Metodología
-Folleto.
-Debate
1.1.1.3 Actividades
-Investigación
-Mesa redonda
-Foro
-Exposición
1.1.2 Material didáctico
Los materiales didácticos son
muy importante en el
desarrollo del aprendizaje del
alumno ya que desde la
1
25
preprimaria hasta el nivel universitario los materiales nos ayuda a
transmitir el mensaje que queremos darle a los alumnos. Todos los
materiales son un apoyo para dar a conocer el conocimiento que les
servirá a los alumnos en su formación.
“También denominados auxiliares didácticos o medios didácticos,
pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la
intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje”
1.1.3 Clasificación de los materiales.
Los materiales
didácticos nos
facilitan el
aprendizaje hacia
los alumnos pero se
debe de tomar en
cuenta el nivel
académico que se
está impartiendo
por que en cada
nivel es diferente el
material que se utiliza, en la preprimaria y en la primaria es muy
importante que el material sea llamativo para llamar la atención y en
los otros niveles el material debe ser con un mensaje más positivo
para que el alumno le ponga más interés al material que se les
presenta.
“Una clasificación de los materiales didácticos que conviene
indistintamente a cualquier disciplina es la siguiente”
http://es.wikipedia.org/wiki/Material_didactico
2
26
1.1.4 Material permanente de trabajo.
En estos
materiales los
alumnos lo usan
constantemente
para el
aprendizaje para
que al utilizarlo
se llenen de
conocimiento y a
la vez
practica para
cuando les toque colocarse laboralmente y pongan en práctica lo
que adquirieron durante su formación académica utilizando los
materiales didácticos. “Tales como el tablero y los elementos
para escribir en él, video-proyectores, cuadernos, reglas,
compases, computadores personales”
http://es.wikipedia.org/wiki/Material_didactico
1.1.5 Material informativo
En este material les ayuda
mucho cuando se les pide
a los alumnos que
investiguen o que
consulten algún libro o
revistas para adquirir
conocimiento ya que estos
documentos se califican
como material didáctico y
3
27
hasta mejoran la ortografía. En este material les ayuda a los
alumnos que su aprendizaje lo hace por medio de la vista
adquieren el conocimiento por qué no todos los alumnos aprenden
de igual forma.
“Mapas, libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, periódicos”
es.slideshare.net/BrillithRguez/primaria-manualicniii
1.1.6 Material experimental
En este material lo
que se pretende es
que el alumno
aprenda haciendo
experimentos
utilizando material
para que adquieran
el conocimiento
atreves del de la
experimentación por medio del material didáctico.
“Aparatos y materiales variados, que se presten para la
realización de pruebas o experimentos que deriven en
aprendizajes”es.wikipedia.org/wiki/Material_didáctico
1.1.7 Material tecnológico
En estos materiales son muy importantes ya que la tecnología es
indispensable y por eso es bueno dar el aprendizaje utilizando la
tecnología para que los alumnos estén actualizados y sean unas
personas competentes en todo ámbito así obtengan un futuro
mejor.
4
28
“Todos los medios
electrónicos que son
utilizados para la creación
de materiales didácticos.
Las herramientas o
materiales permiten al
profesor la generación de
diccionarios digitales,
biografías interactivas”
wikipedia_es_all_11_2013/A/html/M/a/t/e/Material_didáctico.html
1.1.8 Selección de material didáctico
En la clasificación de material debemos de tomar en cuenta
muchos aspectos para
que el material nos
ayude a transmitir el
mensaje, el material
debe ser positivo la
ilustración debe ser
clara y no muy cargada
para que no se pierda
el mensaje, el material
hay que elaborarlo con
dedicación y con un contenido bien explicado para que se
adquiera lo que se pretende dar.
“Para que un material didáctico resulte efectivo y propicie una
situación de aprendizaje exitosa, no basta con que se trate de un
"buen material", ni tampoco es necesario que sea un material de
última tecnología, debemos tener en cuenta su calidad objetiva e
en qué medida sus características específicas”
es.wikipedia.org/wiki/Material_didáctico
5
3
29
Evaluación
A continuación encontrara una serie de preguntas directas, respóndalas
de acuerdo a su conocimiento. Cada pregunta tiene valor de 2 puntos.
La pregunta cero sirve de ejemplo.
0. Material que es muy importante en el desarrollo de los alumnos.
R// Material didáctico
1. ¿ A que se le denomina auxiliares didácticos?
2. ¿Los materiales didácticos se deben de elaborar de acuerdo a?
3. ¿Son materiales que los alumnos usan constantemente?
4. ¿Enumere dos materiales permanentes de trabajo?
5. ¿Es material utilizado por los alumnos para investigar?
6. ¿El material informativo, ayuda al alumno a aprender por medio
de?
7. Enumere dos materiales informativos?
8. ¿Qué son materiales experimentales?
9. ¿Cuál es la importancia de utilizar materiales tecnológicos?
10. ¿Qué aspectos se debe de considerar para seleccionar el
material didáctico?
Respuesta
0. Material que es muy importante en el desarrollo de los alumnos.
R// Material didáctico
1. ¿ A que se le denomina auxiliares didácticos?
R// A cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la
intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje.
2. ¿Los materiales didácticos se deben de elaborar de acuerdo a?
R// El nivel académico que se está impartiendo.
3. ¿Son materiales que los alumnos usan constantemente?
6
30
R// Material permanente de trabajo
4. ¿Enumere dos materiales permanentes de trabajo?
R// Proyectores, cuadernos
5. ¿Es material utilizado por los alumnos para investigar?
R// Material informativo.
6. ¿El material informativo, ayuda al alumno a aprender por medio
de?
R// La vista
7. Enumere dos materiales informativos?
R// Mapas, Diccionarios.
8. ¿Qué son materiales experimentales?
R// Es que el alumno aprenda haciendo experimentos.
9. ¿Cuál es la importancia de utilizar materiales tecnológicos?
R// Para que los alumnos estén actualizados y sean unas
personas competentes.
10. ¿Qué aspectos se debe de considerar para seleccionar el
material didáctico?
R// Que el material nos ayude a transmitir el mensaje.
7
31
Capítulo II
2.1 Material didáctico ecológico
2.1.1 Competencias
- Clasifica el material didáctico ecológico
- Identifica los tipos de materiales ecológicos.
-Adquiere conocimiento de material ecológico
2.1.2 Metodología
- Analítico
- Método deductivo
2.1.3 Actividades
- Investigación
- Debate
- Exposición
- Carpeta
2.2 Material didáctico ecológico
Los materiales ecológicos
ayudan mucho a los niño en el
habito de que ellos pueden
desarrollar mucho mas su
imaginación en lo que quieren
elaborar.
“Las manualidades con
materiales ecológicos ofrecen
muchas ventajas para los niños, no sólo en el ámbito de la educación.
8
32
En muchas ocasiones nos encontramos en dificultades a la hora de decorar
la habitación de los niños, y unas bonitas manualidades pueden ser la
solución”
www.areatecnologia.com/materiales.htm
2.3 Importancia del material didáctico ecológico.
Ayuda al niño a que
desarrolle técnicas
en donde su mente
se mantenga más
abierta y logre
desarrollarse de
forma diferente.
“El Nivel Inicial,
especialmente en el
Pre-primario, para
garantizar mayores
niveles de significación de la enseñanza, se debe propiciar la incorporación
de materiales didácticos diversos que posibiliten a las niñas y a los niños
vivencia experiencias educativas en un clima altamente estimulante y
retador de sus múltiples capacidades”
www.oei.es/inicialbbva/db/comolaborarunmaterialdidacticolinicial.pdf
9
33
2.4 Elaboración de material didáctico ecológico
El material didáctico
ecológico brinda una
ayuda al educador en
el área de
ejemplificación de los
temas que se quieran
tratar así también le
facilita al alumno la
comprensión de lo
que el educado
enseña.
“La elaboración de
materiales educativos con recursos del medio posibilitan al educador y la
educadora realizar las tareas docentes en el aula con mayores niveles de
eficiencia, al contribuir para que los recursos estén al alcance de los niños y
las niñas y, de esta manera, puedan desarrollar distintas actividades y
promover sus aprendizajes”
www.educando.edu.do/P0001%5CFile
2.5 Tipos de materiales
ecológicos.
Los materiales ecológicos
siempre están en nuestro
alrededor cada uno de los
alumnos que clasifican los
materiales les dan diferente tipo
de uso ya que piensan muy
10
34
diferente.
“Tablero de múltiple uso para juegos de asociación, correspondencia,
idénticos, Juegos de construcción con cajas, palos, envases plásticos y
carteles de registro de asistencia, del estado del tiempo, de cumpleaños,
Móviles, láminas, títeres”
www.oei.es/inicialbbva/db/comolaborarunmaterialdidacticolinicial.pdf
.
Evaluación
A continuación encontrara una serie de enunciados, coloque dentro
del paréntesis, una V si el enunciado es verdadero y una F si el
enunciado es falso. Cada pregunta tiene valor de 2 puntos. El
enunciado cero sirve de ejemplo.
0. Los materiales ecológicos ayudan mucho a los niños. ( )
1. Las manualidades con materiales ecológicos no ofrecen
ventajas. ( )
2. El material didáctico ecológico brinda una ayuda al educador.( )
3. Los materiales ecológicos no están en nuestro alrededor.( )
4. Los materiales ecológicos desarrollan mas la imaginación. ( )
5. No ayuda al niño a mantener una mente abierta. ( )
6. Facilita al alumno la comprensión de los temas. ( )
7. Se elaborar juegos de construcción con cajas, recicladas( )
8. Los materiales ecológicos promueven aprendizajes. ( )
9. El material didáctico ecológico es importante en la formación
( )
10. El material didáctico ecológico proporciona vivencia experiencias
educativas en un clima altamente estimulante ( )
11
35
Respuesta
0. Los materiales ecológicos ayudan mucho a los niños. ( V )
1. Las manualidades con materiales ecológicos no ofrecen
ventajas. ( F )
2. El material didáctico ecológico brinda una ayuda al educador.
( V )
3. Los materiales ecológicos no están en nuestro alrededor.( F )
4. Los materiales ecológicos desarrollan mas la imaginación. ( V )
5. No ayuda al niño a mantener una mente abierta. ( F )
6. Facilita al alumno la comprensión de los temas. ( V )
7. Se elaborar juegos de construcción con cajas, recicladas ( V )
8. Los materiales ecológicos promueven aprendizajes. ( V )
9. El material didáctico ecológico es importante en la formación.
( V )
10. El material didáctico ecológico proporciona vivencia experiencias
educativas en un clima altamente estimulante ( V )
12
36
Capítulo III
3.1 Aplicación de material didáctico
3.1.1 Competencias
- Encuentra la utilidad del material didáctico.
- Analiza la aplicación del material didáctico.
- Recopila el material didáctico.
3.1.2 Metodología
-Método comparativo
-Método deductivo
3.1.3 Actividades
-Texto paralelo
-Álbum careado
-Cuadro comparativo
3.2 Aplicación de material
didáctico
El material didáctico es muy
importante para transmitir el
mensaje pero debemos de
tomar en cuenta con quienes se
va a trabajar por que en cada
nivel es diferente el material
que se utiliza, para poder lograr que el alumno adquiera el conocimiento
usando el material adecuado.
13
37
“Los medios y materiales educativos se ven afectada por la interacción que
debe existir entre cuatro factores. Estos son: la tarea a ser aprendida, los
estudiantes, el mensaje y las características del medio" (Méndez
Samayoa).A continuación se comentan algunos de estos factores”
es.slideshare.net/Mariana1709/uso-de-material-didctico
3.3 Contenidos y objetivos de aprendizaje:
Cuando
utilizamos el
material
didáctico
tiene que
estar
enfocado con
el tema que
se está
impartiendo
para que el
mensaje se dé a entender
“El material y su contenido tienen que ser acorde con lo que pretendemos
que aprendan el alumno. Si solo se quiere dar a conocer un concepto se
deberá escribir en un pliego de rota folio”
es.slideshare.net/Mariana1709/uso-de-material-didctico
16
14
38
3.4 Estilos de aprendizaje:
En e este material se
debe de tomar en
cuenta que cada uno
de los alumnos
aprenden de
diferente forma ya
que unos lo hacen
por medio de la vista
y otros por medio de
interactuando con el
material didáctico
que se le da para
realizar el aporte que
logro obtener con el
material que se le dio.
“Hay alumnos que aprenden más fácilmente lo que escuchan, otros lo que
ven, otros lo que pueden manipular, etc., por lo que es conveniente tratar
de elegir material que utilice “medios” acordes con el canal sensorial
vinculado a los estilos de aprendizaje del alumno”
es.slideshare.net/Mariana1709/uso-de-material-didctico
3.5 Características de elaboración y funciones del uso de los
materiales:
Cuando se elabora material didáctico se puede utilizar toda clase de
material para que el aprendizaje se logre transmitir adquiriendo el
conocimiento, gracias a la tecnología se puede usar como material y a
15
39
didáctico y a la vez integrar al alumno a la tecnología con todos los
avances que va obteniendo cada día.
“Hay materiales que cumplen con diversas funciones, pero otros tiene usos
específicos. Por ejemplo
algunos sirven para trasmitir
texto, otras imágenes, otros
contenidos audiovisuales,
unos permiten interacción
etc. Algunos materiales
requieren el uso de
diferentes equipos como
grabadora, computadora,
televisión, software
específico, pantallas”
es.slideshare.net/Mariana1709/uso-de-material-didáctico
3.6 Tiempo y grado de dificultad que tiene la realización del material:
El material didáctico se debe de
tomar en cuenta que tiempo nos
lleva para elaborarlo ya que da
una de las materias es diferente el
material que se utiliza porque hay
materias que el material debe ser
explicado y en otras materias el
material es suficiente porque el
enfoca lo que se quiere transmitir.
“Hay materiales que tienen un
proceso de elaboración
complicado y tardado, por lo que debemos preguntarnos: ¿Tenemos el
tiempo y la disposición para emprender dicha tarea”
16
40
es.slideshare.net/Mariana1709/uso-de-material-didctico
Evaluación
A continuación encontrara una sopa de letras donde se encuentran 10
palabras que se relacionan con la aplicación de material didáctico. Cada
palabra tiene valor de 2 puntos. .
Respuesta
17
41
Capítulo IV
4.1. Proceso de Evaluación.
4.1.1. Evaluación Del Diagnostico.
Esta etapa es una de las más importantes ya que por medio de ella
se pudo detectar cuales eran los beneficios, las carencias y la
problemática que se encontraba dentro de la institución se evaluó por
medio de una lista de cotejo, obteniendo resultados positivos.
Listado De Cotejo
No. Criterios SI NO
1 ¿Fue aceptada la solicitud para la realización del proyecto?
X
2 ¿Hubo acceso a la información de la institución?
X
3 ¿El cronograma cumple con las actividades establecidas?
X
4 ¿Fueron apropiados los métodos y las técnicas utilizadas?
X
5 ¿Fueron adecuados los instrumentos para la recolección de información de la institución?
X
6 ¿Los datos recopilados fueron suficientes para realizar el diagnostico de la institución?
X
7 ¿Se finalizo el trabajo del diagnostico en el tiempo establecido?
X
42
Interpretación:
Los datos que se presentan en la lista de cotejo son resultados de un 100%
4.1.2. Evaluación del Perfil.
La evaluación de esta etapa se realizo por medio de una lista de
cotejo esto para poder identificar cual será el proyecto a realizar pues
en esta etapa se encuentra la mayor información.
Listado de Cotejo
No. Criterios SI NO
1 ¿Se encontraron necesidades en la institución?
X
2 ¿Los objetivos y las metas se ajustan a las necesidades de la institución?
X
3 ¿Los objetivos del perfil del proyecto dan respuesta a las necesidades de la institución?
X
4 ¿Las fuentes de financiamiento son adecuadas para la realización del proyecto?
X
5 ¿El perfil del proyecto fue elaborado en el tiempo estipulado de acuerdo al cronograma dse actividad?
X
6 ¿El proyecto tiene la posibilidad de que se lleve a cabo?
X
7 ¿El perfil del proyecto que se realizo fue entregado y aprobado en el tiempo programado?
X
Interpretación:
Los datos que se presentan en la lista de cotejo son resultados de un 100%
43
4.1.3. Evaluación de la ejecución.
Se realiza para verificar si se cumplió con los objetivos y las metas
propuestas de dicho proyecto
Listado de Cotejo
No. Criterios SI NO
1 ¿Se logro lo planificado en el proyecto elegido?
X
2 ¿Las actividades realizadas dentro de la institución fueron aprobadas por la dirección de la misma?
X
3 ¿Los fondos económicos con los que se contaban fueron suficientes?
X
4 ¿Los recursos económicos utilizados para proyectos fueron fondos propios?
X
5 ¿Hubo colaboración y participación del personal de la institución en la elaboración del proyecto?
X
6 ¿Se alcanzaron las metas trazadas del proyecto?
X
7 ¿El proyecto se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma?
X
Interpretación:
Los datos que se presentan en la lista de cotejo son resultados de un 100%
44
4.1.4. Evaluación Final
Esta es la última etapa que se realiza esta con el fin de presentar y
dar a conocer cuáles fueron las actividades realizadas, los logros
que se obtuvieron en este proyecto aquí se da por finalizado el
proyecto ya con evidencias por medio de lista de cotejo.
Listado de Cotejo
No. Criterios SI NO
1 ¿Se cuenta con cada una de las etapas de la realización del proyecto?
X
2 ¿Se beneficio a la institución con este proyecto?
X
3 ¿Resolvió el proyecto el problema que fue detectado en el diagnostico del proyecto?
X
4 ¿Fue bien aceptado el proyecto por el personal de la institución?
X
5 ¿Se llevo a cabo el proyecto?
X
6 ¿Se alcanzaron las metas trazadas del proyecto?
X
7 ¿El proyecto se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma?
X
Interpretación:
Los datos que se presentan en la lista de cotejo son resultados de un 100%
CONCLUSIONES
1. Se contribuyo con la entrega de un documento sobre el uso adecuado de
los materiales didácticos, de la Escuela Oficial Urbana Mixta Jornada
Vespertina Sebastopol.
2. Se elabora un aporte pedagógico para apoyar al establecimiento para que
tenga un mejor conocimiento acerca de la bomba de agua eléctrica y el uso
adecuado de la bomba de agua eléctrica.
3. El personal docente y la directora podrán utilizar este informe para uso del
establecimiento para poder utilizarlo para impartir conocimiento a los
alumnos.
.
46
RECOMENDACIONES
1. En este documento se puede encontrar la información del establecimiento
como parte de su historia.
2. Los docentes y la directora utilizan el material entregado para la elaboración
de materiales didácticos.
3. El uso del aporte pedagógico será para beneficio de los docentes y
alumnos en general.
4. La importancia del cuidado y aplicación del aporte pedagógico en las aulas
para hacer más dinámica las clases.
5. La elaboración de material didáctico por los docentes debe ser constante y
variada, utilizando los materiales a su alcance.
47
Egrafía
http://es.wikipedia.org/wiki/pedagogia http://es.wikipedia.org/wiki/material_didactico http://www.galileo.edu/faced/files/2011/05/1.conductismocognositivis es.slideshare.net/brillithrguez/primaria-manualicniii www.educando.edu.do/p0001%5cfile es,slideshare.net/mariana1709/uso-de-material-didactico
48
PLAN DE INVESTIGACIÓN.
1. Parte informativa.
Nombre del establecimiento: Escuela oficial urbana mixta jornada vespertina
Sebastopol.
Dirección:5 calle 5-99 zona 3 colonia Sebastopol.
Municipio: Escuintla
Departamento: Escuintla
2. Introducción.
La presente investigación fue realizada de la visualización del entorno del
establecimiento análisis documental y entrevista con esto se pretende tener
información que nos pueda ayudar a descubrir las condiciones que se
encuentra el establecimiento teniendo en cuenta la importancia de la misma
dentro de la comunidad.
3. Justificación.
Esta investigación pretende obtener información que nos pueda ayudar a
descubrir el estado y las necesidades que presenta el establecimiento ya que
es muy importante para el desarrollo de la comunidad que le rodea.
4. Descripción.
Entrega: entregar la solicitud del permiso para hacer la investigación. Luego
hacer la investigación dentro del establecimiento través de fichas de
observación análisis de los documentos y entrevistas que se estarán
presentando a la directora con el propósito de obtener la información que se
necesita. Luego se hará la transcribir la información para luego presentarla.
49
5. Objetivos.
5.1 General.
Recabar información necesaria dentro del establecimiento para realizar
dicha investigación.
5.2 Especifico
Indagar las necesidades que presenta el establecimiento educativo.
Identificar las diversas situaciones de labor que presenta el personal
docente.
Visualizar la fuente informativa que nos brinda la información verdadera
la investigación.
6. Metas.
Obtener el 80 %de la información de las diversas necesidades que enfrentan.
Conocer en un 70% las carencias del establecimiento.
Verificar 100%la información sea verdadera.
50
7. Cronograma de las actividades de la investigación
No.
Actividades
Febrero
1ra. 2da. 3ra. 4ta.
1 Elaboración de solicitud para realizar la investigación del proyecto
2 Presentación de solicitud del análisis de proyecto
3 Recepción de elaboración de investigación
4 Elaboración de planificación
5 Elaboración de instrumentos de investigación
6 Aplicación de instrumentos
7 Análisis de resultados de los instrumentos
8 Selección del proyecto
8. Metodología
Observación a través de una ficha aplicada al entorno del establecimiento.
Análisis de los documentos realizados a la lectura y análisis al libro de actas
documentos de la historia del establecimiento.
Entrevista utilizando un cuestionario que se le hace a la directora y a los
maestros que laboran en el establecimiento.
51
9. Recursos humanos.
9.1 Humanos
Directora
Estudiante de la universidad de San Carlos de Guatemala.
9.2 Material didáctico.
Hojas de papel bond.
Lapiceros.
Fichas.
9.3 Recursos financieros
Sin evidencia.
10. Evaluación.
Se realiza una lista de cotejo para la verificación de los beneficios y d las
carencias con que cuenta el establecimiento también se utilizaron fichas
donde se anotó lo que se observó durante la observación del entorno del
establecimiento.
Anexo
UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN ESCUINTLA LICENCIADO MANUEL HERNESTO CORDERO SANCHEZ ASESOR EPS
CUESTIONARIO (Director)
1. ¿Cuáles son las metas de la institución?
2. ¿Cuáles son los objetivos de la institución?
3. ¿Cuál es la Estructura Organizacional de la Institución?
4. ¿Cuál es la misión de la institución?
5. ¿Cuál es la visión de la Institución?
6. ¿Cuáles son las políticas educativas de la institución?
Anexo
UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN ESCUINTLA LICENCIADO MANUEL HERNESTO CORDERO SANCHEZ ASESOR EPS
Entrevista (Director)
1. ¿Considera usted que la falta de aulas para la institución pueda afectar en su educación y desarrollo? SI__________ NO_________ ¿Por qué? ___________________________________________________
2. ¿Cree usted que la falta de mobiliario para los participantes es un factor
importante que afecta en su educación y convivencia? SI__________ NO_________ ¿Por qué? ___________________________________________________
3. ¿Considera usted que es importante el apoyo de las autoridades
municipales? SI__________ NO_________ ¿Por qué? ___________________________________________________
4. ¿Cree usted que hay poco interés de las autoridades para gestionar ayuda?
SI__________
NO_________ ¿Por qué? ___________________________________________________
5. ¿Considera usted que la institución debe estar completamente equipada? SI__________ NO_________
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