Referencias Estilo APA
REFERENCIAS ESTILO APA
Adaptación de la norma de la American Psycological Association
Agosto, 2012
Autores: Pablo Cotrina CárdenasJefe del Fondo Editorial
Ana Pacheco SaavedraAsistenta
Katherin Moretti NashinatoDiagramación
1. Estilo APA
2. Citas de referencia en la redacción (parentéticas)
2.1 Tipos de citas
2.1.1 Las indirectas o parafraseadas
2.1.2 Las directas breves o textuales
2.1.3 Citas directas extensas
•Deresumen
3. Referencias
3.1 Para libro
3.1.1 Capítulo de libro
3.1.2 Libro en línea
3.1.3 Capítulo de libro en línea
3.1.4 Libros de consulta
3.2 Publicaciones periódicas
3.2.1Artículoderevistaimpresa
3.2.2 Artículo de revista en línea
3.2.3Artículodeboletíninformativo,sinautor
3.3 Periódicos
6
11
9
11
12
15
16
18
18
19
19
19
20
20
21
21
21
22
Índice Referencias Estilo
APApág.
23
2323
24
25
26
28
29
30
Referencias Estilo
APA
4. Otros tipos de referencias
4.1 Tesis
4.2 Blogs
4.3 Materiales audiovisuales
4.4 Entrevistas
4.5 Figuras
Glosario
Abreviaturasempleadas
Referencias
Objetivos
El propósito del Fondo Editorial de la Universidad César Vallejo es que los docentes y
estudiantesdelasdiferentesEscuelasAcadémicoProfesionaleslogren:
• Conocer las referencias según el estilo APA.
• Emplearlasreferenciasparentéticasendiversostextos.
• Redactartextosydocumentosconrigoracadémico,utilizandoelestiloAPA.
Fondo Editorial UCV I Referencias Estilo APA
1. Estilo APA
EsteManual,adaptacióndelestilodeAmericanPsycologicalAssociation(APA),yelManualde
estilodelaUniversidadCésarVallejoconformanlasherramientasdeconsultaydenormalización
de estilos para las publicaciones de la universidad que todo docente o interesado debe conocer.
Con respecto a la publicación
Sabías que…El Manual de publicación de la APAfuecreadoen1929.AliniciosellamóInstrucciones relacionadas
con la preparación de trabajos.
Enlaactualidad,existemásde1000revistascientíficasqueutilizanestemanualcomoguíadeestilo
(APA,s.f.,párr.1-4).
1 Ver el Manual de estilo de la UCV(2012,p.5).
6
Elestiloeditorialtratadelempleouniformedelapuntuaciónydelasabreviaturas,la
construccióndetablas,laseleccióndeencabezadosylacitacióndereferencias,asícomo
demuchoselementosqueformanpartedetodomanuscrito.
[…] El autor debe seguir las reglas de estilo establecidas por el editor para evitar inconsistencias
[…].(APA,2002,p.87).
• Losautoresnodebenenviarmanuscritosconinformacióndedudosaprocedencia,esdecir,
sinfuenteso,ensudefecto,conreferenciasinexactas,incompletasoquenopertenezcana
autoresespecializadosenlamateriaocarezcandeconfiabilidad.
• Todaslasfotos,tablaseimágenesqueaparezcanenlaspublicacionesdelauniversidaddeberán
llevarunpiedefotoysurespectivareferencia(Cotrina,2012,p.19).
• Paraefectosdeestandarizaciónenlostrabajospresentados,soloemplearemoslatipografía
TimesNewRoman,1 a doble espacio.
• Noseutilizará,enningúncaso,elsubrayadonilasabreviaturastalescomoetc.,p.ej.En
estoscasos,seoptaráporlaversióncompleta:etcétera,porejemplouotrosrecursos.
Enestesentido,espertinenteindicarquesedeberánseguirlassiguientesindicacionesparala
mayoríadetrabajosdeinvestigaciónyparasurespectivapublicación.
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• Cadavezqueseparafrasee2aotroautor,resumaoreacomodeelordendeunaoracióndeberácitarse
tantoeneltextocomoenlasreferenciasbibliográficas,paradarlecréditoasuinformación.Además,el
principioesquelosautoresnopresenteneltrabajodeotrocomosifueraelsuyo(ManualAPA,2010,
p. 15).
• Elplagioconsisteenhacerusodelaspalabraseideasdeotrossinacreditardemaneraexplícitala
procedenciadelainformación.Paraevitareincurrirenestedelito,sedebenconsiderarlosdatosnece-
sarios.
• Tampocodebenpresentarsuspropiostrabajosyapublicadoscomounonuevo(autoplagio)(Manual
APA,2010,p.170).
Con respecto a las referencias:
• Suimportanciaradicaenelreconocimiento
de los trabajos de otros profesionales y pro-
porcionalosdatosdeunmodofiableysenci-
lloparalocalizarlos.
• La lista de referencias debe presentarse en
unanuevahoja.Estáconformadaportextos,
revistas,artículos,materialwebytodoaquel
que haya servido para la investigación del
manuscrito.
• Lasreferenciasbibliográficasdebenordenar-
sealfabéticamente;asimismo,debenmostrar
unespacioosangríacolgante,enlasegunda
línea, para diferenciar el dato principal: el
nombredelautor,deotrainformación(año,
editorial,título,volumen,etcétera).Lasangría
es a la altura de la quinta letra de la línea an-
terior.
2 SegúnlaRAE,laparáfrasiseslaexplicaciónointerpretaciónamplificativadeuntextoparailustrarloohacerlomásclaroointeligible.
6 7
Referencias
BlancaS.,L.(Ed).(2002).Manual de estilo de
Cotrina,P.(2012).Manual de estilo de la Universidad
Murillo,J.(24deabrilde2012).APA:cómocitar
publicaciones de laAmerican Psycholo-
gical Association. (2. ed.). (S.R. Peña,
trad.).MéxicoD.F.:ElManualModerno
(Trabajo original publicado en 2001).
César Vallejo.Lima:FondoEditorial.
citar el diccionario de la Real Academia
en línea. [Mensaje en un blog]. Recu-
perado de http://blognisaba.wordpress.
com/2011/04/24/apa-cmo-citar-el-diccio-
nario-de-la-real-academia-en-lnea/
a
Observesequelasreferenciasseencuentranordenadasalfabéticamente;asimismo,elespaciodelasangríacolgante.
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• Labibliografíaesunalistacomplementaria,separadadelalistadereferenciasquecontienedetallesde
lasfuentesconsultadasynocitadaseneltexto.Debeserordenadaalfabéticamenteporelapellidodel
autor o por el título (en el caso en que no tenga autor).
Sobre las notas a pie de página
• Siseempleandiversosmanuscritosdelmismoautor,seordenaránporelañodepublicación,iniciando
porelmásantiguo(ManualAPA,2010,p.182).
• Enloscasosquesecitereiteradasvecesaunautoryavariasdesusobraspublicadasenelmismoaño,
seutilizaránlostítulosparaordenarsealfabéticamente.Enestaocasión,seincluiránlasgrafíasa,b,c,
etcéteraenminúsculas.
8
Obsérvese las letras enlosdosprimerosejemplos,yelorden
en los siguientes.
EjemplotomadodelMódulo de Cátedra Vallejo(2012,p.365).
(*)Estasreferenciasconlasletrastambiéndebenconsiderarseenlaredacción.
• Paraordenardistintostrabajosdeautoresdiferentescuyosapellidosinicialescoincidan,seorga-
nizarándeacuerdoalaletrainicialdelnombre.
Pérez,G.(2006).Teoríasymodeloseducativos.Colombia:
Pérez,J.(2005).Veinte experiencias educativas exitosas en
ListadereferenciastomadadelMódulo de Corrientes pedagógicas de PCAM.(2012,pp.15-16).
Enlaredacción,tambiénseemplearánlosnombresy apellidos para diferenciarlos.
Fundación universitaria. Módulo. Recuperado de https://export.writer.zoho.com/public/adrysilvav/MO-DULO-TEORIAS-Y-MODELOS-PEDAGOGICOS-FUNLAM--TEXTO1/fullpage
elmundo.México:Centrodealtosestudiose inves-tigación pedagógica. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/56814335/veinte
Vallejo,C.(1998a). Novelasycuentoscompletos.Lima:COPÉ.
Vallejo,C.(1998b). Poemascompletos.Lima:PetroPerú.
Vallejo,C.(2002).Artículosycrónicascompletos(TomoI).Lima:PUCP.
Vallejo,C.(2004).Autógrafos olvidados.Lima:PUCP.
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Sobre las notas a pie de página
• Seempleansoloparaproporcionarcontenidoadicionaloparaconocerelestatusdelospermisosde
derechosdeautor(copyright),porejemplonotasderedacción,deleditor,deltraductoryotrasaclara-
ciones(ManualAPA,2010,p.37).
Incorrecto
Correcto
Ejemplos
Planeaciónestratégicaesunaherramientaquepermitea lasorganizacionesprepararse
paraenfrentarlassituacionesquesepresentanenelfuturo,ayudandoconelloaorientar
susesfuerzoshaciametasrealistasdedesempeño.
ParraEduardoyCaleroFrancisco(2006:90).
8 9
2. Citas de referencia en la redacción (parentéticas)
ElestiloAPAconsideraquelacitadereferenciaeslacitabreve,queesnecesariaparaidentificarla
fuenteparasulocalizaciónenlabibliografía.
Esnecesarioquelainformaciónindiquelosdatospertinentes:autor,añoypágina(enesteorden).
Opción 1
“Planeaciónestratégicaesunaherramientaquepermitealasorganizacionesprepararsepara
enfrentarlassituacionesquesepresentanenelfuturo,ayudandoconelloaorientarsusesfuer-
zoshaciametasrealistasdedesempeño”(ParrayCalero,2006,p.90).
Opción 2
ParaParrayCalero(2006),la“planeaciónestratégicaesunaherramientaquepermitealasor-
ganizacionesprepararseparaenfrentarlassituacionesquesepresentanenelfuturo,ayudando
conelloaorientarsusesfuerzoshaciametasrealistasdedesempeño”(p.90).
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10
Opción 3
ParaParrayCalero(2006,p.90),la“planeaciónestratégicaesunaherramientaqueper-
mitealasorganizacionesprepararseparaenfrentarlassituacionesquesepresentanenel
futuro,ayudandoconelloaorientarsusesfuerzoshaciametasrealistasdedesempeño”.
Esrecomendableinsertarlacitadentrodeunaredacciónbreve.Sepuedeutilizarun
párrafodeintroducciónodeenlace,dependiendosuubicación.
Nóteselaomisióndelapáginaylaubicaciónincorrectadelpunto.Estedebeconsignarse
despuésdelareferencia,enelcasodelascitasdirectas.
“Lagestióneducativaesunadisciplinadedesarrolloreciente.Esenlosañossesentaque,
enEstadosUnidos,seempiezaahablardeltema;enlossetentaenelReinoUnido,yenlos
ochentaenAméricaLatina”.
(Recuperadodehttp://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/viewFile/1142/1041
“Lagestióneducativaesunadisciplinadedesarrolloreciente.Esenlosañossesenta
que,enEstadosUnidos,seempiezaahablardeltema;enlossetentaenelReinoUni-
do,yenlosochentaenAméricaLatina”(Casassus,2000,p.49).
Incorrecto
Correcto
Obsérvesequesehaconsideradounadirecciónelectrónicacomoreferencia.
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2.1 Tipos de citas
10 11
Silainformaciónnocuentaconautor,seconsignalaentidadoinstituciónresponsabledeestamisma.
“Elenfoquebasadoencompetenciasenfatizatambiénelpapelquedesempeñanloscotenidos
deltiposaberser/estar,cuyoaprendizajeresultaimprescindibleparaalcanzardeterminados
estándaresdecompetencia”(Minedu,2009,p.13).
Loquenosepermiteespresentaruntextocomoelsiguiente:
La Andragogía (del griego ἀνήρ “hombre” y ἀγωγή “guía” o “con-
ducción”) es la ciencia y el arte que siendo parte de la Antropología y
estando inmersa en la EDUCACIÓN PERMANENTE, se desarrolla a través de
una praxis fundamentada en los principios de participación y horizon-
talidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por
el facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la
autogestión, la calidad de vida, y la creatividad del participante adulto,
con el propósito de proporcionarle una oportunidad
para que logre su autorrealización. (Fuente: http://www.
uovirtual.com.mx/moodle/lecturas/andra/1.pdf)
Ejemplo:
Obsérvesequeseha
empleadoinnecesariamente:
• Negritas,comillasy
mayúsculas.
• Tipografía distinta al
TimesNewRoman.
• Eltextosinjustificar.
• Direcciónelectrónica
envezdefuente.
• Calibri,tamaño11
• CenturyGothic,tamaño
12
2.1.1 Las indirectas o parafraseadas
Sonlasideascontenidasenotrotrabajo,empleandotérminosdistintos,peromanteniendolaobje-
tividadyelpropósitodeltextooriginal.Esimprescindibleemplearlareferenciaabreviadaencada
paráfrasis(ManualAPA,2010,p.171).
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Ejemplo:
Texto original
“Losmapasconceptualesproporcionanun resumenesquemáticode loaprendidoor-
denadodeunamanerajerárquica.Elconocimientoestáorganizadoyrepresentadoen
todos los niveles de abstracción, situando losmásgenerales e inclusivos en la parte
superiorylosmásespecíficosymenosinclusivosenlaparteinferior”(Gómez,Molina
yOntoria,1999,p.8).
Texto parafraseado
Losmapasconceptualesfacilitanunasíntesisdeloasimilado,ordenadoenformajerárquica,
ubicandolasideasgeneralesenlapartesuperiorylasmenosespecíficasenlapartein-
ferior(Gómez,MolinayOntoria,1999,p.8).
2.1.2 Las directas breves o textuales
12
Nóteselaomisióndelascomillasyelempleodelareferencia.
Ejemplo de texto con página:“Lasestrategiaspreinstruccionales[…]preparanyalertanalestudianteenrelaciónaquéycómova
aprender(activacióndeconocimientosyexperienciaspreviaspertinentes)”(DíazBarriga,19999,p.4).
Enestetipodecitas,esnecesarioelusodecomillas.
-Acreditelascitasdelmaterialencontradasenlaspáginasenlínea,indicandolosdatosnecesariospara
lareferenciaabreviada.Silospárrafossonvisibles,empléelosenlugardelnúmerodelapágina,paraello
utilice la abreviación (párr.).
“Enlatradiciónepistémicapositivista,eldescubrimientosuelequedaridentificadoconelepisodio
heurísticoporelqueseconcibeunahipótesis,estableciéndoseunaindependenciaentreelcontextode
descubrimientoyelcontextodejustificación”(Barrón,1989,párr.3).
Consistenenlareproducciónalpiedelaletradelmaterialcitado;poreso,esnecesarioeluso
decomillas.Enestascitas,seempleanhasta39palabras.
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12 13
-Perosieldocumentoincluyeencabezadosynoesvisibleelpárrafonilapágina,sedebecitarel
subtítuloyelnúmerodelpárrafoparadirigirallectoralaubicacióndelmaterialcitado.
“Lacategorizacióndel‘aprendizajepordescubrimientoautónomo’planteaquehadeserel
sujetoquienllegue,porsísolo,aldescubrimientorequerido”(Concepciónindividualistadel
descubrimiento,1993,párr.1).
-Encasodequeeldocumentonocuenteconnúmerosdepáginasopárrafosvisibles,seredactará
untítulobreve,amaneradesíntesisdelainformacióndelacita,eiráentrecomillas.Estoestípico
depáginaswebyblogs.
Ejemplo:
Texto citado
Alinventarselamáquinadeescribir
se incurrió en el error técnico de no
poder graficar la tilde en una vocal
mayúscula. Actualmente y con la
modernidaddelsistemacomputacio-
nal,existenletrasquenoreconocenla
tildecuandoestánenmayúsculas.Así
surgióelmitodequelasmayúsculas
nosetildan(Maldonado,2009,“Ori-
gendelmitodelaomisióndelatilde”,
párr. 3).
Texto original
Enelcampodemiexperiencia,hepodidoobservarquelamayoríade
losuniversitarios,aligualqueelcomúndelasgentes,piensaquelas
grafíasvocálicassolosetildancuandoestánenminúsculas.¡CRASO
ERROR!
Loquepasaesquelatecnologíahaoriginadociertas“deducciones”
quesetransmitenpatochadamentedegeneraciónengeneración.
Porejemplo,cuandoseinventólamáquinadeescribirseincurrióen
elerrortécnicodenopodergraficarlatildeenunavocalmayúscula.
Actualmente,dentrodelsistemacomputacional,hayciertasletrasque
noreconocenlatildecuandoestánenmayúsculas.Porahíviene,en-
tonces,esemitodequelasmayúsculasnosetildan.Sinembargo,hay
queseroptimistaspuestoqueesteyotrosproblemasseránsuperados
porunagranrevolución:laIngenieríaLingüística,queyaestáalcan-
zandograndesavancesentelecomunicacióneuropea.
Elejemplocorrespondealaparáfrasisdeltextooriginal.Nótesequelainformaciónprimigeniacarecedejustificación.
Tambiénobservelascomillasparaeltítuloenelejemplocitado.
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14
-Sidetodoelpárrafosolonecesitaunaideayomitelasdemásporsersecundarias,empleelaelisión.
Asimismo,loserroresquesedetectenenlainformaciónnosecorregirán,ensudefecto,seagregará,
seguidodelapalabraerrada,sic.
-Cuandolacitaperteneceaundocumentosinfecha,seusarás.f.:
“Lacategorizacióndel‘aprendizajepordescubrimientoautónomo’planteaquehadeserelsujeto
quienllegue,porsísolo,aldescubrimientorequerido”(Concepciónindividualista,s.f.,párr.2).
Alcaracterizarlocomototalidadqueremosrecalcar
queenelprocesodeaprendizajeparticipaelsuje-
tointegral,nosólosusaspectosintelectivos,sino
tambiénafectivos,psicomotores,morales,sociales...
La capacidad de autorregulación se desarrolla
cuando el sujeto aplica sus sistemas cognitivo,
comprensivo y actuacional, mediante los que el
sujeto interpreta la realidad, elabora sus expecta-
tivas, objetivos... y autorregula su intervención.
“[…] La capacidad de autorregulación
se desarrolla cuando el sujeto aplica
sus sistemas cognitivo, comprensivo y
actuacional [sic], mediante los que el
sujetointerpretalarealidad,elaborasus
expectativas, objetivos... y autorregula
suintervención”(Barrón,1993,p.2).
Nóteseelempleodelascursivasydelos
corchetesenelsic.
Sisedeseaagregarunaanotaciónocontextoalacita,estadeberáconsignarseentrecorchetes.Si
dentrodelaacotaciónsehaceotra,seusaráparéntesis.
[SantiagodeChucoposee]casasdeunsolopisoaferradasalsuelo,consustechosdetejas
sobresalientes,yqueseabrensobrecallesdesigualesdepavimentorudimentario[…];es
unadelasregionesserranasdemestizajemásavanzado,dondesehablasoloespañol,un
españolricoenexpresionestípicas,algunasarcaicas,queadornanversosdeTrilce y de Poe-
mashumanos.(Coyné,1968,p.3).
EjemplotomadodelMódulo de Cátedra Vallejo(2012,p.29).
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2.1.3 Cita directa extensa
Paradefinirlashipótesisdeinvestigación,Kerlingersostienealrespecto:
Otros ejemplos:
-Silainformacióncorrespondedetreshastacincoautores,citeatodoslaprimeravezquepresentela
referencia;pero,enlascitassiguientes,soloseincluyeelapellidodelprimerautor,seguidodeet al.
-Encambio,sieltextoesdeseisomásautores,citeúnicamenteelapellidodelprimerodeellos,seguidodeet al.
14 15
[…]Esunaexpresiónenformadeconjeturadelasrelacionesentredosomásvariables.Lashipótesissonsiempreplanteadasenformadeoracionesdeclarativasy relacionanvariablesconvariables,seaenformageneraloespecífica.Existendoscriteriosparaconsideraraunahipótesisyaunenunciadocornocorrecto. Estos son iguales a dos de los criterios aplicados a los pro-blemasyasusenunciados.(19969,p.19).
1 cm 1 cm
TomadodelmanualdeMetodología de investigación jurídica(2012,p.29).
Primeravez:
Alrespectoexistenmuchasrazonesqueargumentanysustentanlarealizacióndel
trabajo de investigación. En ese mismo orden, Hernández, Fernández, Baptista
(2010)sostienenque“ademásde losobjetivos y preguntas de investigación es
necesariojustificarelestudio,exponiendosusrazones.Lamayoríadelasinvestigaciones
serealizanconunpropósitodefinidoy[…]debeserlosuficientementefuertepara
quesejustifiquesurealización”(p.24).
EjemplotomadodelMódulo de Investigación del área de PCAM (2012,p.24).
Estaesmayora39palabras,seconsideraenunbloqueindependientedeltexto,sinco-
millasyenunnuevopárrafo,dejando1centímetroparaelladoderechoeizquierdode
cadamargen.Además,latipografíaesdemenortamañoalaanterior(2puntosmenos).
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Citasiguiente:
Porotrolado,Hernándezet al. (2010)identificanlosobjetivosdelainvestigacióncomo
unaspectoqueseconsideraenelplanteamientodelproblema,juntoconlaspreguntas
deinvestigación.Losobjetivosdelainvestigacióntienenlafinalidaddeseñalarloque
se pretende y se aspira llegar a través de la investigación (p. 28).
16
EjemplotomadodelMódulo de Investigación del área de PCAM(2012,p.27).
-Enelcasodecoincidirlosapellidospaternosdelosautores,seincluirálasinicialesdelprimer
nombre(ManualAPA,2010,p.176).
Entrelosestudios,revisamosaM.Light(2008)eI.Light(2006)…
-Soloseutilizaránlasfuentessecundariasocitadecitacuandonoseencuentreeltextooriginal.
Ejemplo:
SegúnBruner (comosecitóenSaavedra,2011,párr.3), “losmaestrosdebenproporcionar
situacionesproblemaqueestimulenalosestudiantesadescubrir,porsímismos,laestructuradel
materialdelaasignatura”.
TomadodelmódulodeCorrientes pedagógicas de PCAM(2012,p.110).
• Sobreelresumen
-Silainformacióndeunsoloautorhasidoresumida,sedebeconsignarlainformaciónparentética.
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16 17
Hace siete años, sumadre fue asesinada de un
balazoporsupadrastro.JoselynAslyVelásquezTorres
(19) tuvo el mismo fin, pues fue estrangulada
porsuconviviente,quienpermanecióvariashoras
acostado juntoal cadáver, antesdeentregarsea
lapolicíaparaconfesarsucrimen,enSanJuande
Lurigancho.
Enoctubredel2003,SoniaMarisolTorresBravo
(29)fueultimadaporsuparejaysuhijaJoselyn
fue testigo.
Siete años después, la jovenmurió amanos de
LuisHuillcaDepaz(20),elhombrequeundíale
juróamoreterno,duranteunaviolentapelea.
“Elsujetoprimeroleapretóelcuelloconsusmanosy
luegoutilizóuncableeléctrico”,contóundetective.
Lapolicíainformóqueelcrimenseprodujoalas
4:30delamadrugadaenelcuartoquelapareja
ocupabadesdehacedosaños,enelsegundopiso
de lacasaubicadaenlaMz.192, lote10,enel
asentamientohumano“MiguelGrau”,enlazona
deHuáscar.
El cadáver fue hallado tendido sobre la cama a
las6:30de lamañana,despuésqueel sujetose
entregóalapolicía.Elcriminaldijoalosdetectives
delaDivincriSanJuandeLuriganchoqueayer
discutió con suparejaporque él le reclamópor
haberseidoaunafiestaelsábadoyregresaraldía
siguiente.
En octubre del 2003, Sonia
Marisol Torres Bravo (29) fue
ultimadaporsuparejaysuhija
Joselynfuetestigo.Enel2010,
siete años después, Joselyn
AslyVelásquezTorres(19)tuvo
el mismo fin: fue estrangulada
porsuconvivienteLuisHuillca
Depaz (20). Este permaneció
varias horas acostado junto al
cadáver,antesdeentregarsey
confesarsucrimenalapolicía
deSanJuandeLurigancho.
“El sujeto primero le apretó el
cuelloconsusmanosyposterior-
menteutilizóuncableeléctrico”,
narróundetective(LaRepública,
2011,enero6).
Ejemplotomadodelartículodein-vestigación La violencia de género enelPerú:unamiradaalabarbarie(2012,p.1).
Obsérvesequesolosehasubrayadolomásrelevanteparaserresumido.Enlainformaciónsintetizada,tambiénse consignará la referencia.
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3. Referencias
18
3.1 Para libro
Partesconstitutivas:
Autor(apellidoeinicialdelnombre)
Añodepublicación(ponerentreparéntesis)
Títulodelmaterial(encursiva)
Númerodeedición(entreparéntesisysoloapartirdelasegundaedición)
Lugardepublicación,seguidodedospuntos
Editorial
Unautor:
GómezB.,M.(1998).Estadísticas descriptivas. (3.aed.).CostaRica:EUNED.
Dosautores:
Vásquez,G.yVieitez,A.(2005).Neurociencias:basesyfundamentos. (2.a ed.). Buenos
Aires,Argentina:Polemos.
Tresautores:
Reyes,G.,Baena,E.yUrios,E.(2005).EjerciciosdepragmáticaI. (2.aed.).Madrid:
Arco Libros.
Sieneltextoaparecencincoautores,sedebenombraracadaunodeellos;peroenla
redacciónsolodebeanotarsealprimeroseguidode et al.
Seisamásautores:
Zaira,R. et al. (2003). Patologíamédicaveterinaria:librodetextoparaladocenciadela
asignatura.Salamanca:UniversidadSantiagodeCompostela.
Sin autor
PoemadelMíoCid.(1983).BuenosAires:Colihue.
Esdelconocimientogeneralqueestaobraesdeimportanciamundial.Soloenestos
casossepuedeutilizarlainformación,peseaqueesanónimo.
Referencias Estilo APA
18 19
3.1.1 Capítulo de libro
Ejemplo con autor
Caballero,R.yPortocarrero,E.(2012).Nivelesdecomprensiónlectora.EnM.Arredondo
3.1.2 Libro en línea
3.1.3 Capítulo de libro en línea
CamposA.,A.(2005).Mapasconceptuales,mapasmentales:yotrasformasderepresentacióndel
conocimiento.
yE.Portocarrero.Autores(eds.),Leer para escribir(pp.50-75).Lima:SanMarcos.
Prevencióndelascomplicacionesalargoplazo(2007).EnA.Rubin.Autor(ed.),Diabetes
paraDummies(pp.261-311).EstadosUnidos:Wiley.
(*)Encasodequeelcapítulonofigureelautor,seconsignaráeltítulodelcapítuloutili-
zado,seguidodelañoydelapartícula‘en’.
Sielautoryeleditorsonlosmismos,empleelapalabraautorcomonombredeleditor,
seguido de la abreviatura ed. entre paréntesis.
Paraloscasosdeun,dos,cincoamásautores,etcétera,eltratamientoparaelcitadoses
similaralosejemplosvistosanteriormente.
Rubin,A.(2007).Prevencióndelascomplicacionesalargoplazo.EnA.Rubin.Autor
Ejemplo sin autor
Recuperadodehttp://books.google.com.pe/books?id=pVW0_6H8ZK8C&printsec=f
rontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Recuperadodehttp://books.google.com.pe/books?id=pVW0_6H8ZK8C&printsec=f
rontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Fondo Editorial UCV I Referencias Estilo APA
20
Ejemplo de enciclopedia
Lorimer,L.T.(Ed.)(2006).Célula.EnMimaravillosomundo(vol.3,pp.326-339).
Chicago:WorldBook.
Ejemplo de diccionario con editor
VandenBos,G.(Ed).(2007).APAdictionaryofpsychology.Washington,DC:American
PsychologicalAssociation.
(*)Ed.correspondealeditor.Noconfundirconeditorial.
Para el caso de un diccionario en línea:
RealAcademiaEspañola.(2001).Diccionariodelalenguaespañola (22.a ed.). Consultado en
http://www.rae.es/rae.html
Obsérvesequeseemplea‘consultadoen’,porquenosepuederecuperareldiccionario
completo.
En el caso de que se necesite citar la consulta:
RealAcademiaEspañola.(2001).Disquisición.EnDiccionariodelalenguaespañola (22.a ed.).
Recuperadodehttp://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=disquisici%F3n
Enestecaso,sísepuederecuperarladireccióndelapalabraconsultada.
3.2 Publicaciones periódicas
Estasincluyenartículospublicadosconfrecuenciacomorevistas,periódicosyboletines
informativos.
Partesconstitutivas:
Editor(es)(apellidoeinicialdelnombre)
Añodepublicación(entreparéntesis)
Títulodelejemplar(sicorresponde)
Título de la revista (cursiva o subrayado)
Volumen(siexiste)
Número(entreparéntesis),seguidodecoma
Páginasdelartículo,separadosporunguion
3.1.4 Libros de consulta
Referencias Estilo APA
20
3.2.1 Artículo de revista impresa
Pacora,P.yKendall,R.(Octubre/diciembre,2006).Violenciacontralamujer.Revista
Diagnóstico,45(5),12-15.
Chamberlin,J.,Novotney,A.Packard,E.&Price,M.(mayo,2008).Enhancingworkwer
well-being:Occupationalhealthpsychologistsconvenetosharetheirresearchon
work,stress,andhealth.MonitororPsychology,39(5),26-29.
(*)La&soloseutilizacuandoesunaversióndistintaalespañol.
3.2.2 Artículo de revista en línea
Vivas,F.(marzo,2000).BozzoINC.Revista Caretas(1611).Recuperadodehttp://www.
caretas.com.pe/2000/1611/articulos/bozzo.phtml
(*) Las páginas no son necesarias en este caso.
3.2.3 Artículo de boletín informativo, sin autor
Ejemplo 1:
Secretaríatécnica:ConsejoNacionaldeTrabajoyPromocióndelEmpleo.(Diciembre,
2010). MinisteriodeTrabajoyPromocióndelEmpleo.Recuperadodehttp://www.
mintra.gob.pe/archivos/file/boletines/2010/bol_inf_70.pdf
Serecomiendaverificarlaconfiabilidaddelainformaciónantesdeemplearla.
Eneltexto,redacteuntítulocorto,oensuformacompletasiesbreve,yconsígneloentre
comillas.Observeelsiguienteejemploycompáreloconelejemploanterior.
21
Fondo Editorial UCV I Referencias Estilo APA
3.3 Periódicos
Partesconstitutivas:
Editoroautor(es)(apellidoeinicialdelnombre)
Fechacompletadepublicación(entreparéntesis)
Títulodelejemplar(sicorresponde)
Título del diario (cursiva o subrayado)
Página (si corresponde)
Con autor: BenSchmuel,U.(14demarzode2012).Aquicitonomás.LaRazón,p.2.
(*)Siunartículoapareceenpáginasdiscontinuas,anotetodoslosnúmerosdepáginaysepárelosconunacoma(pp.B1,B3,B5-B7).
Eneltexto:(BenSchmuel,2012,marzo14)
Sin autor:
Resilienciaalmaltratoinfantil.(18demarzode2007).LaNación,p.23.
Eneltexto:(Resilienciaalmaltratoinfantil,2007,marzo18)
Artículo en línea:
Duhigg,C.(12deseptiembrede2009).Aguastóxicas:Nuevasleyes.TheNewYorkTimes.
Recuperadodehttp://www.nytimes.com/2009/09/13/us/13water.html?em
Ejemplo 2:
(“ConsejoNacionaldeTrabajo”,2010,p.15)
Ejemplo 3:
ElroldeCáritasesponeralapersonahumanaalcentrodeldesarrollo.(Octubre,2011).Boletín
Cáritas en acción.Recuperadodehttp://www.caritas.org.pe/boletin11_2011/index.html
Paralaredacción,seguirlasindicacionesdelejemplo2.
22
Referencias Estilo APA
4.1.2 Tesis en línea
23
AquinoRíos,A.(2008).Análisiseneldesarrollodelostemastransversalesenloscurrículos
4. Otros tipos de referencias
4.1 Tesis
deespañol,matemáticas,cienciasyestudiossocialesdelDepartamentodeEducación.
(Tesisdemaestría,UniversidadMetropolitana).(Accesoel8denoviembrede2011)
4.1.1 Tesis impresa
Anglas,M.(2009).Presenciadelparadigmapostmodernoenelmodelocurriculardelprograma
delDiplomadeBachilleratoInternacional(Tesisdemaestría).Recuperadadehttp://blog.
pucp.edu.pe/item/68320/sustentacion-de-tesis-presencia-del-paradigma-postmoderno-
en-el-modelo-curricular-del-programa-del-diploma-de-bachillerato-internacional
Paraamboscasos,utiliceelmismotratamientoparalatesisdoctoral,especifiqueeltipo
de investigación dentro de paréntesis.
Silatesishasidoempleadaenformafísica,solocambieelrecuperadodeporaccesooel
númerodelasolicitud.
4.2 Blogs
Maldonado,F.(1demarzode2012).¿Sepuededecir‘bienmal’?[Mensajeenunblog].
Recuperadodehttp://linguisticaysociedad.blogspot.com/
Esválidoconsignarelseudónimodelautor,encasodenofigurarsunombrereal.
Nousarletrascursivas.
Esnecesarioverificarlainformaciónantesdeemplearla.
22
Fondo Editorial UCV I Referencias Estilo APA
24
4.3 Materiales audiovisuales
4.3.1 Para película
Partesconstitutivas:
Productor
Director
Año(entreparéntesis)
Título de la película (en cursivas)
País de origen
Estudio
Ejemplo:
Marvin,N.(productor),yDarabont,F.(director).(1994).Sueñosdefuga (película). Estados
Unidos:Darabont.
4.3.2 Video
Ejemplo en español:
Belmont,R.(28demarzode2012).RBCentrevistaaJuliánPalacínsobrelalíneaaérea
Ejemplo en otro idioma:
AmericanPsychologicalAssociation.(Productor).(2000).Respondingtherapeuticallytopatient
expressions of sexual atraction[DVD].Dehttp:/www.apa.org/videos/
Nóteseelempleodelmaterialcitado,enelcasodepelículaseconsignaentreparéntesis,y
enelcasodevideo,entrecorchetes.
de bandera para el Perú[archivodevideo].Dehttp://www.youtube.com/
watch?v=RDpvgLBmnGo
Referencias Estilo APA
24
Villamil,M.(2009).CómoprepararunabibliografíasegúnelmanualdeestiloAPA[Diapositivas].
PuertoRico:UniversidaddePuertoRico.
25
Verifiquelainformaciónantesdeusarla.
4.4 Entrevistas
4.3.3 Diapositivas
Ejemplo 1:
Smith,M.(12deagostode1989).EntrevistadeC.A.Kiesler[cintadeaudio].Proyecto
Se considera las citas de entrevistas en bibliografías o listados de referencias cuando
sondeaccesopúblico(verejemplo1).
Ejemplo 2:
“Alándeclaróqueyaespapánuevamente”.(A.Pachecocomunicaciónpersonal,23de
marzode2012).
Noseincluyenlascitasdeentrevistasenbibliografíasolistadosdereferencias,
cuandopertenecenalarchivopersonal.
delahistoriaoraldelPresidente,AmericanPsychologicalAssociation.APAArchivos,
Washington,D.C.
Fondo Editorial UCV I Referencias Estilo APA
4.5 Figuras
26
Rec
uper
ado
de
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/
alum
no/1bachillerato/organizacion_sv/conte-
nidos4.htm
• Sin autor
Correlatividad
Fuente
Pie de foto
Figura 1
Lacélulavegetalsediferenciadelaanimalporquecarece de centriolos entre otras estructuras.
Esnecesarioqueseindiquelacorrelatividadonumeracióndelaimagen.
Asimismo,siempresedeberáutilizarelpiedefoto.3
Encasodequelaimagennofigureelnombredeldibujanteofotógrafo,seconsignará
ladirecciónelectrónicadedondeseextrajo,amaneradefuente.
Darelmismotratamientoparaotrotipodefigurascomoesquemas,diagramas,
mapas,fotografías.
3 Ver el Manual de estilo de la UCV (2012,p.19).
(*)Paraeltratamientodeestadísticasytablas,sesugiereconsultarel Manual de estilo
de la UCV(pp.12-13,2012).
Referencias Estilo APA
26 27
© M
ario
Tes
tino
• Con autor
Figura 2
Fotografía perteneciente a la exposición Todo o nada,realizadaenelMuseoThyssendeMadrid.
Correlatividad
Fuente
Pie de foto
Serecomiendautilizarimágenesnítidasolimpias,noaquellasquecontengantexto.
Enesteejemplonosepuedevisualizar,enformanítida,laredacción.Laimagen
carecedefuente,denumeraciónypiedefoto.
Noseconsideranlasfuentesdelasimágenesenlasreferencias.
Glosario
• Abreviación:procedimientodereduccióndeunapalabramediantelasupresiónde
determinadasletrasosílabas.
• Copyright:derechodeautor
• Elidir:suprimiralgúnelementolingüísticodeldiscurso,sincontradicciónconlas
reglasgramaticales.
• Elisión:acciónyefectodeelidir.
• Parentética:pertenecienteorelativoalparéntesis.Sedicedelasexpresionesque
constituyen incisos.
Abreviaturas empleadas
• ed.:editor,editorial
• et al.:yotros
• etc.:etcétera
• p.ej.:porejemplo
• p.:página
• párr.:párrafo
• pp.:páginas
• s.f.:sinfecha
• sic:asíeneloriginal
• trad.:traducido
• 22.a:vigésimasegundaedición
• vol.:volumen
30
Referencias Referencias Estilo
APA
BlancaS.,L.(Ed).(2002).ManualdeestilodepublicacionesdelaAmerican
Cotrina,P.(2012).Manual de estilo de la Universidad César Vallejo.
Murillo,J.(24deabrilde2012).APA:cómocitareldiccionariodela
RealAcademiaEspañola.(2001).Diccionariodelalenguaespañola (22.a ed.).
RealAcademiaEspañola(2010).Ortografíadelalenguaespañola.España:
Torres,S.,Gonzáles,A.yVavilova,I.(2010).LaCitayReferenciaBibliográfica:
ViverosF.,S.(Ed).(2010).ManualdepublicacionesdelaAmerican
PsychologicalAssociation. (2.a ed.). (S.R. Peña, trad.). México
D.F.:ElManualModerno(Trabajooriginalpublicadoen2001).
Lima:FondoEditorial.
RealAcademia en línea. [Mensaje en un blog]. Recuperado de
http://blognisaba.wordpress.com/2011/04/24/apa-cmo-citar-el-dic-
cionario-de-la-real-academia-en-lnea/
Consultadoenhttp://www.rae.es/rae.html
Espasa Calpe.
GuíabasadaenlasnormasAPA.BuenosAires:BibliotecaCentralUces.
Villamil,M.(2009).Cómoprepararunabibliografíasegúnelmanualde
estiloAPA[Diapositivas].PuertoRico:UniversidaddePuertoRico.
PsychologicalAssociation(M.ChávezM.,trad.).MéxicoD.F.:Espasa
Calpe. (Trabajo original publicado en 2010).