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MANUAL DEL DOCENTE
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INDICE
1. Introducción 3
2. Semblanza de la Educación Lasallista 3
3. Universidad La Salle Victoria 3
3.1 Historia 3
3.2 Misión 6
3.3 Visión 6
3.4 Ideario de la ULSA 6
4. Organización y Desarrollo del Personal 8
4.1 Organización del Personal Académico 8
4.2 Desarrollo del Personal Académico 10
5. Información General 12
5.1 Responsabilidades de los Docentes 12
5.2 Políticas para el desempeño docente 13
5.3 Políticas institucionales para los docentes 19
5.4 Documentación necesaria para la firma de contrato 21
5.5 Clasificación y promoción del personal docente 22
5.6 Reconocimiento a la labor docente 24
6. Anexos 25
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1. INTRODUCCIÓN
El Manual del Docente es una guía para los profesores de la Universidad La Salle
(ULSA) Victoria. Contiene las políticas y procedimientos que los docentes deben utilizar
para desempeñar sus responsabilidades de manera eficiente y profesional. Incluye una
breve semblanza de la educación Lasallista, así como la misión, visión, filosofía y los
valores de la ULSA Victoria. Incluye también las responsabilidades de los docentes,
procedimientos administrativos e información general.
2. SEMBLANZA DE LA EDUCACIÓN LASALLISTA
Los Hermanos de las Escuelas Cristianas han consolidado y extendido por el mundo
la obra de su fundador, San Juan Bautista de la Salle. A ellos se han unido con el mismo
espíritu y estilo numerosos educadores seglares. Actualmente, las escuelas Lasallistas
educan en 82 países a un millón de niños, jóvenes y adultos en un millar de centros,
desde preescolar hasta la Universidad. Tratan de poner la formación integral al alcance de
los estudiantes, sin distinción alguna de condición social, raza o religión.
Los maestros Lasallistas llegaron a México en 1905 y abrieron la primera escuela
en la ciudad de Puebla a la que siguieron 14 más en menos de una década. La
inestabilidad política y las medidas de los gobiernos en contra de la religión los obligaron
en dos ocasiones a cerrar las escuelas y a exiliarse. A partir de 1938, pudieron reanudar
su acción educativa y desde entonces, la obra Lasallista no ha cesado de extenderse en
nuestro país. Hoy en día, 100, 000 estudiantes de todas las características sociales, se
educan en 60 centros de todos los niveles escolares. De estos centros, 15 son
instituciones de educación superior, siendo uno de ellos nuestra Universidad La Salle
Victoria.
3. UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
3.1 Historia
La primera petición para la creación de una escuela en Tamaulipas la hizo en 1920
Mons. Guadalupe Ortiz, Obispo entonces, y como también había sido capellán de
lasallistas en Monterrey quería pues dotar a su Diócesis de un colegio católico. El H.
Provincial le contestó de puño y letra “no podemos ir, no por falta de voluntad sino por
falta absoluta de personal”.
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En 1928 Mons. Serafín M. Armora, Obispo de Tamaulipas envía una nueva
petición al Sr. Director del Colegio “San Borja” para la creación de una escuela católica en
Tampico, aunque no se sabe la respuesta concreta es claro que fue negativa. Veinticinco
años después, en 1952, volvió a insistir, como lo demuestra carta de su sucesor, Mons.
Ernesto Corripio A., el 24 de julio de 1957 “…teniendo en cuenta que el dignísimo
antecesor de un servidor hizo, hace cinco años a los superiores… la petición para que
fundaran un colegio en Cd. Victoria que la necesidad de la fundación es verdaderamente
urgente por no existir ningún otro colegio católico para varones…”
Los ruegos fueron constantes, de la “Liga de Madres de Familia” así como de la
“Asociación Pro educación Privada de Cd. Victoria A.C.”, viajando constantemente sin
obtener algo positivo. Sin embargo la esperanza seguía, por lo que decidieron dar el
primer paso y abrir una escuela con la asesoría del Colegio “Cristóbal Colón”.
Al llegar la mencionada delegación a Cd. Victoria, rinden su informe y determinan
fundar un colegio que lleve el nombre del “padre” de la ciudad, José de Escandón.
La Srita. Herlinda Hernández es elegida Directora, y el 3 de septiembre de 1956
abre sus puertas el recién nacido colegio privado. El primer año transcurre con relativo
éxito, cerrando el ciclo con 120 alumnos.
La delegación de madres de familia viaja nuevamente a Monterrey al conocer de la
visita del R.H. Asistente Antonio M. Lozano en julio, con carta de presentación del nuevo
Sr. Obispo Mons. Ernesto Corripio Ahumada hacen nuevamente la petición puesto “…que
la fundación es verdaderamente urgente por no existir ningún otro colegio para varones
en esa ciudad”. Como resultado es enviado el Prof. Agustín Fabián en diciembre de 1957
para tomar la Dirección del plantel. En 1958-59 se ofrece también la educación
secundaria.
En 1960-61 el colegio pasa algunas dificultades y vive una crisis que lo encamina
hacia el cierre de sus puertas. El caso es estudiado por el Consejo de Distrito y
coincidentemente una comisión de Damas se presenta nuevamente ante el D. Provincial
el 24 de mayo de 1961 en Coyoacán, D.F. El H. Antonio Lozano está de paso para
atender el agudo caso cubano y con él se encuentra un lasallista mexicano quien recién
ha abandonado la isla, está en disponibilidad. Se trata del H. David Carranza, ex director
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de uno de los colegios incautados en La Habana, quien acepta gustoso visitar la capital
tamaulipeca.
La recepción en la ciudad es llena de atenciones hacia ellos. De Monterrey llegan
también el Dr. director Hubertino Magaña y Juan Estudillo para acompañar a quien tomará
el relevo. Luego de la visita, el H. David regresa a México y expone sus esperanzas y
puntos de vista. Él regresará a la capital a organizar inscripciones y acondicionamiento de
los locales.
Finalmente y luego de examinar la solicitud de fundación, Roma da su aprobación
el 12 de agosto de 1961.
En 1999 un grupo de destacadas personas identificadas por su interés en el
desarrollo de la comunidad, se reúnen con la idea de proyectar el surgimiento de un
Centro de Estudios de nivel Superior que ofreciera nuevas opciones de educación
profesional, basado en la calidad académica y formación de valores. Las siguientes
personas participaron en la formación de la asociación civil que patrocina a la
Universidad:
Lic. Pedro Etienne Lafón
Lic. Fernando Cano Martínez
Dr. Américo Villarreal Anaya
C.P. Javier de los Santos Fraga
Sra. Brígida Montemayor de Corcuera
Lic. Antonio Rodríguez Morales
Lic. Nazario Assad Montelongo
Lic. Jorge Flores Hinojosa
Hno. Luis Arturo Dávila de León
Para la construcción de la Universidad La Salle Victoria se determinó utilizar un
terreno adyacente al nuevo Colegio José de Escandón, que cuenta con 21 hectáreas y
está ubicado en la prolongación de la Calle 16 y Libramiento Naciones Unidas, en Ciudad
Victoria.
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En septiembre de 2000, iniciaron los estudios para la elaboración de los planos
para la construcción y se nombró al Arq. Rolando González como encargado de la obra.
Al mismo tiempo, un grupo de profesionales elaboró un estudio sobre demandas de
carreras profesionales en el Estado de Tamaulipas, con la intención de determinar la
oferta educativa de la naciente universidad.
Se obtuvo el permiso de la Universidad La Salle México, para que el nuevo Centro
de Estudios pudiera utilizar el nombre de Universidad La Salle Victoria y de igual forma, se
consiguió el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios para las 8 carreras con las que
se contaría inicialmente, La resolución fue publicada en el Diario Oficial el día 27 de
febrero de 2001.
3.2 Misión
La Universidad la Salle Victoria, es una universidad de inspiración Cristiana con
carisma lasallista. Su misión es coadyuvar a la formación Integral de la persona para que
sea un excelente profesionista animado por los valores cristianos y se integre a la sociedad
como fuerza transformadora y solidaria.
3.3 Visión
La Universidad La Salle Victoria es reconocida a nivel nacional como una institución
de educación superior de excelencia por la solidez de su formación integral, calidad
académica y compromiso social con la comunidad.
3.4 Ideario de la ULSA
La Universidad La Salle Victoria, consciente de la trascendencia de las
instituciones educativas de nivel superior, plasma en este ideario su filosofía y los
objetivos generales que propone para servir a la sociedad mexicana.
1. La Universidad La Salle Victoria, inspirándose en el Evangelio, cree en el
hombre, imagen de Dios y expresa con esperanza su fe en un esfuerzo
creador del ser humano; en el propósito para instaurar la justicia y el amor, en
su capacidad para dominar la naturaleza; y en su desempeño por generar,
difundir y conservar los valores.
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2. Convencida de que a través de sus egresados es como podrá contribuir
eficazmente a la transformación de la sociedad, la Universidad La Salle
Victoria, otorga prioridad a la formación integral del estudiante universitario.
Así, su desempeño se traduce en la realización plena de la persona humana,
mediante la atención cuidadosa de todas y cada una de sus dimensiones.
3. La Universidad La Salle Victoria, aspira a ser una fuerza viva, capaz de
contribuir a la orientación de nuestra sociedad. Se esmera en preservar,
difundir y acrecentar el patrimonio cultural de nuestra patria y de la humanidad
entera. Se muestra atenta a las necesidades y exigencias de una sociedad en
la que son indispensables muchos cambios para instaurar en ella una mayor
justicia y lograr la paz.
4. La Universidad La Salle Victoria, impulsa, dentro y fuera de sus muros, el
genuino espíritu comunitario, solución al doble escollo del individualismo
egoísta y estéril, y del colectivismo despersonalizado. A través de ello,
pretende que los universitarios alcancen sus intereses individuales y ejerzan su
libertad en la comunidad de ideales y de acción.
5. La realidad socioeconómica, política, cultural y espiritual de nuestro país es un
constante llamado al servicio. Convencida de la responsabilidad y compromiso
de quieren tienen el privilegio de realizar estudios universitarios, La
Universidad La Salle Victoria concibe la profesión como servicio a nuestros
conciudadanos menos favorecidos.
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4. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DEL PERSONAL
El contar con una estructura organizacional facilita la administración, la
comunicación y el buen desempeño de los colaboradores de una institución. Asimismo, el
ejercicio de la profesión docente demanda una actualización y capacitación permanente.
Por lo tanto, se requiere de una atención permanente a su formación, ligada al
desempeño laboral.
4.1 Organización del Personal Académico
El organigrama del personal académico se conforma de la siguiente manera:
El objetivo de cada uno de los puestos del área académica se menciona a
continuación:
• Director Académico
Responsable de planear, coordinar, supervisar y evaluar todas las actividades
relacionadas con la docencia y la investigación, de acuerdo a las facultades y
obligaciones que, para su puesto, establece el estatuto general de la
universidad.
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• Coordinador de Carrera.
Su objetivo es imprimir dinamismo al área académica a su cargo, de manera
que la administración de los planes curriculares responda constantemente a las
necesidades de los estudiantes y del entorno, de conformidad con el modelo
educativo de la universidad.
• Coordinador de Posgrado e Investigación.
Impulsar, apoyar y coordinar las actividades para la creación, desarrollo y
fortalecimiento de los programas de posgrado y formación de profesionales
altamente calificados.
Incrementar e impulsar la calidad de la investigación, a través de la definición,
promoción y establecimiento de líneas de investigación; así como la aplicación
del conocimiento, buscando su consolidación, competitividad y crecimiento
equilibrado.
• Coordinador de Materias Formativas.
Imprimir dinamismo al área de materias formativas, de manera que la
administración de los planes curriculares responda constantemente a las
necesidades de los estudiantes y del entorno, de conformidad con el modelo
educativo de la universidad.
• Maestro Investigador de Tiempo Completo.
Responsable de realizar labores académicas dentro de su campo de
especialización, tales como docencia, asesoría académica y personal e
investigación, de manera que el proceso de enseñanza aprendizaje, se lleve a
cabo de conformidad con el modelo educativo de la universidad. Asimismo
apoyar al coordinador de carrera en las labores operativas y administrativas
diversas que le solicite.
• Maestro por asignatura.
Encargado de realizar labores académicas dentro de su campo de
especialización, tales como docencia, asesoría académica y personal e
investigación, de manera que el proceso de enseñanza aprendizaje, se lleve a
cabo de conformidad con el modelo educativo de la universidad.
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4.2 Desarrollo del Personal Académico.
El desarrollo del Personal Académico tiene como objetivo brindar al docente
universitario actividades de formación sobre los diferentes elementos que influyen en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para ello la Universidad La Salle Victoria ofrece:
• Cursos de Educación Continua
• Estudios de Posgrado
Cursos ofrecidos por Educación Continua
Cada inicio de semestre, la Coordinación de Extensión Universitaria dentro del área
de Educación Continua da a conocer al personal académico la lista de todos los cursos que
se ofrecerán durante el semestre, dichos cursos son para el desarrollo de su especialidad o
para su formación docente.
Para lo anterior la Universidad La Salle ofrece descuentos especiales para los
docentes.
Estudios de Posgrado
Cada semestre la Coordinación de Posgrado e Investigación, hace extensiva la
invitación al personal académico para que continúe su preparación académica,
presentando la oferta educativa de maestrías. Las maestrías que se ofrecen son:
• Maestría en Administración
• Maestría en Derecho Privado
• Maestría en Diseño Arquitectónico
• Maestría en Diseño Gráfico
• Maestría en Educación Área Docente
• Maestría en Impuestos
• Maestría en Ingeniería Administrativa y Calidad
• Maestría en Publicidad
• Maestría en Tecnologías de Información
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Todos los docentes que imparten clase en la Universidad, tiene dentro de sus
prestaciones, la beca para estudios de posgrado en la misma institución. Esta beca va en
función a las horas-clase impartidas.
BECAS DE MAESTRÍA
TIEMPO COMPLETO 75%
DOCENTE
1-5 HRS CLASE 45%
6-10 HORAS CLASE 50%
11-25 HORAS CLASE 60%
EXALUMNO 15%
PERSONAL LA SALLE 50%
* COLEGIADOS 50%
CONVENIOS
6 ALUMNOS 50%
5 ALUMNOS 30%
*Previa autorización de Rectoría
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5. INFORMACIÓN GENERAL
5.1 Responsabilidades de los Docentes
Art. 8o. Son obligaciones del personal académico de la Universidad La Salle Victoria:
I. Adherirse y promover la identidad de la Universidad expresada en su
filosofía e ideario.
II. Asistir con regularidad y puntualidad al desempeño de sus labores.
III. Cumplir con los objetivos y contenidos de los programas de las
asignaturas que imparte.
IV. Llevar control de asistencia de los alumnos en cada clase, de acuerdo a
los lineamientos establecidos.
V. Respetar el calendario escolar y los horarios que rigen las actividades
académicas.
VI. Mostrar oportunamente a sus alumnos los resultados de los exámenes y
aclarar sus dudas con respecto a los mismos.
VII. Informar al Director de Carrera y/o Coordinador de Área Académica que
corresponda, de los avances o de las dificultades que enfrentan sus
alumnos.
VIII. Participar activamente en las comisiones que le sean asignadas.
IX. Presentar reportes periódicos de avances de los proyectos de
investigación que coordine.
X. Asistir a las juntas a que fueren convocados.
XI. Participar en los cursos de actualización y capacitación académica que
sean organizados por la Universidad.
XII. Formar parte de la academia de la materia que imparte.
XIII. Promover y participar con sus alumnos en los eventos académicos,
culturales, deportivos y sociales que ofrece la Universidad.
XIV. Abstenerse de fumar en las instalaciones del Campus.
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5.2 Políticas para el Desempeño Docente
Listas Oficiales. El primer día de clases y durante la semana inicial de clases, el
profesor recibirá una lista oficial en la que aparecen los alumnos inscritos en su
materia. Por favor considere que:
1. La toma de lista es una norma obligatoria por lo que todo maestro debe
tomar lista diariamente antes de iniciar clase.
2. Si un alumno asiste a clase y no aparece en lista, por favor remítalo con su
Coordinador de Carrera.
Horario de Clase. Se pide a los profesores que sean puntuales en sus clases y exijan
puntualidad a sus alumnos. Considere que:
1. Todas las clases deben iniciar a la hora marcada por la institución y usted
deberá estar en el aula minutos antes de la hora de su clase;
2. Desde el inicio y hasta el final de cada clase los profesores deben apagar su
celular y pedir a los alumnos que hagan lo mismo;
3. En el caso de que termine el tema antes de que toque el timbre, utilice los
últimos minutos para aplicar, reforzar o repasar los contenidos revisados
durante la clase. Por favor, no deje salir a sus estudiantes antes de la hora;
4. Los alumnos tienen unos minutos para cubrir sus necesidades básicas entre
cada clase, por lo que no deben salir del aula durante sus horas de clase;
5. Para evitar distraer a los alumnos y maestros que se encuentran en clase,
nadie debe permanecer en los pasillos. Si encuentra alumnos en los pasillos,
por favor pídales que permanezcan en la planta baja;
6. Las interrupciones de clase por motivos no académicos, como las
celebraciones en fechas especiales, deben evitarse.
7. Respetar los horarios y salones asignados para cada clase. De surgir la
necesidad de algún cambio, el docente debe comentarlo oportunamente con
su Coordinador de Carrera.
Las Evaluaciones a los alumnos.
1. La evaluación del desempeño académico de los alumnos en cada uno de los
cursos, deberá de realizarse a través de tres exámenes parciales, un
ordinario y un extraordinario.
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2. Las evaluaciones parciales y el examen ordinario pueden efectuarse a través
de diversos medios. Sin embargo, siempre deberá existir una evidencia física
de las evaluaciones del curso que den testimonio del cumplimiento con el
procedimiento de evaluación establecido en el programa del curso.
3. No se permite exentar a algún alumno, ni trabajos finales como única forma
de calificación.
4. La calificación mínima aprobatoria es de 7, dentro de una escala del 1 al 10.
5. La calificación final ordinaria del estudiante se obtiene integrando el
promedio de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones parciales y la
calificación del examen ordinario. La calificación extraordinaria será la que el
alumno obtiene en el examen, exclusivamente.
6. Al término de cada semestre, todo estudiante debe contar con una
calificación. Si algún alumno no se presenta al examen, la calificación
correspondiente es NP.
7. Los días y horas asignados para cada examen por la Coordinación de Carrera
-tanto parcial como ordinarios y extraordinarios- deben ser respetados por
docentes y alumnos.
8. Las calificaciones obtenidas por los alumnos en los exámenes parciales,
ordinarios y extraordinarios son capturadas, junto con las faltas, en las
computadoras de la sala de maestros en las fechas previamente establecidas
para ello. Para ingresar al sistema, el docente requiere su número de
empleado.
9. Una vez que usted haya terminado de capturar las calificaciones y cierre el
sistema, éste no le permitirá hacer cambios. En caso de existir alguna
corrección de calificación después de la revisión de examen, usted debe
apegarse al procedimiento correspondiente.
Características del Examen Ordinario.
1. El examen ordinario es un requisito obligatorio para que el alumno pueda
aprobar el curso. No puede ser sustituido por el promedio ni por ninguna
otra forma de evaluación.
2. Debe ser representativo de la totalidad de los temas que constituye el
programa del curso.
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3. Los exámenes ordinarios se llevan a cabo en el día, hora y aula programada
por las Coordinaciones de Carrera. No hay cambios de horario, fecha o lugar.
La calendarización de los exámenes se la entregará al docente su
Coordinador de Carrera.
4. La duración de cada examen ordinario es de dos horas como máximo.
5. Sólo estarán presentes en el aula los alumnos que, por su asistencia, tengan
derecho a presentar el examen ordinario, de acuerdo al registro de
asistencia llevado por usted durante el semestre.
6. Antes de iniciar el examen ordinario, debe solicitar a los alumnos que le
presenten su Derecho a Examen emitido por Rectoría. El Derecho a Examen
es una boleta de un color distintivo, previamente establecido, que contiene
los datos del alumno y el sello de Rectoría. Esta boleta debe ser conservada
por el alumno, ya que deberá presentarla en cada uno de sus exámenes.
7. El alumno que no cuente con su Derecho a Examen, no puede presentar el
examen ordinario, a menos que presente:
• Autorización de Rectoría, que es una boleta que contiene la firma del Sr.
Rector. Ésta debe ser conservada por el maestro(a) y entregada junto
con su lista de calificaciones; o
• Autorización de su Coordinador de Carrera, que es una boleta que cuenta
con los datos del alumno y el sello de Rectoría. Esta autorización debe
ser conservada por el alumno ya que debe presentarla en cada uno de
sus exámenes.
8. Una vez aplicado el examen ordinario, dispondrá usted de 48 horas a partir
de la hora en que inició el examen, para capturar las calificaciones.
9. Se calificará con N/P a aquellos alumnos que aun cuando tengan derecho, no
asistan a presentar el examen ordinario. Se calificará con S/D (sin derecho) a
aquellos alumnos que por faltas o adeudos administrativos no tengan
derecho a presentar dicho examen.
10. Una vez capturadas las calificaciones en el sistema, debe usted imprimir dos
listas. Una lista se entrega en la Dirección Académica, conteniendo su firma.
La otra lista debe conservarla para realizar la revisión de examen de acuerdo
al día, hora y lugar indicado por usted a los estudiantes.
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11. Antes de salir del sistema de registro de calificaciones, debe usted capturar
el día, hora y lugar para la revisión de examen con sus alumnos. Considere
los horarios de aplicación de otros exámenes para que sus alumnos puedan
asistir a la revisión. La revisión se hace únicamente con los alumnos que
aparecen en la lista, exclusivamente en la fecha y hora marcada por usted.
12. Por ningún motivo debe dar a conocer las calificaciones obtenidas por los
alumnos ya que ellos pueden verificarlas en las computadoras de la
biblioteca.
13. En caso de existir alguna corrección de calificación, deberá solicitar el
formato correspondiente a las asistentes de Coordinación y debe contar con
el Vo. Bo. Del Coordinador de Carrera y el del Director Académico. Para que
la corrección solicitada sea realizada en el sistema, debe usted entregarla en
la Coordinación de Control Escolar en el salón 4.11 del Edificio 4. El motivo
de la corrección debe especificarse con claridad en el formato.
Características del Examen Extraordinario.
1. En la aplicación de exámenes extraordinarios, los alumnos deben presentar
su Derecho a Examen emitido por Rectoría y el comprobante de pago del
examen. El alumno que no cuente con su comprobante de pago, no puede
presentar examen, a menos que presente autorización de Rectoría, que es
una boleta que contiene la firma del Sr. Rector y sello de la Universidad.
2. El comprobante de pago, o bien la autorización para presentar examen
emitida por Rectoría, deben ser conservados por el docente y entregados
junto con su lista de calificaciones.
3. Para los exámenes extraordinarios, dispondrá usted de 24 horas a partir de
la hora de inicio del examen, para la entrega de calificaciones. La captura se
hace en las computadoras dispuestas para ello en la sala de maestros. La
entrega puntual de sus calificaciones a la Dirección Académica es muy
importante porque evitará retrasos en la elaboración y entrega de las boletas
finales de los alumnos.
Límite de Faltas.
1. El primer día de clases, usted debe informar a sus alumnos de la obligación que
cada uno de ellos tiene de cumplir con un porcentaje mínimo de asistencias. El
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alumno que exceda el número de faltas, perderá el derecho a examen ordinario
o extraordinario y debe ser notificado por el maestro antes de las fechas de
examen. El límite de faltas se considera de acuerdo a la tabla que se presenta
a continuación.
Horas
Clase por
Semana
Derecho a Examen
Ordinario
Derecho a Examen
Extraordinario
Asistencias Faltas Asistencias Faltas
6 86 10 67 29
5 72 8 56 24
4 58 6 45 19
3 43 5 34 14
2 29 3 22 10
2. El sistema mostrará SD (Sin Derecho) en las listas oficiales para aquellos
alumnos que hayan perdido ese derecho por faltas. De manera que el profesor
no puede registrar ninguna calificación en los campos correspondientes.
3. El alumno que no apruebe el examen extraordinario de un curso, debe
aprobarlo mediante asesorías o curso de regularización.
Cursos por Asesorías y Cursos de Regularización.
1. Los alumnos que no acrediten un curso en examen ordinario o extraordinario
(primera y segunda oportunidad) deberán recibir asesorías de manera intensiva
durante 2 semanas. El trabajo en asesorías es individual y por avances. En
cada sesión el maestro indica al alumno las características del trabajo que debe
realizar en forma independiente y le da retroalimentación sobre el trabajo que
haya realizado. Las horas de trabajo dependerán de las características y
complejidad del curso. Al término de las asesorías, el estudiante debe presentar
un examen para acreditar el curso. El trabajo mediante asesorías cuenta como
tercera oportunidad.
2. Los alumnos que no aprueben un curso en la tercera oportunidad, deberán
hacer un curso de regularización en el período escolar siguiente inmediato. El
curso es presencial y tiene una duración máxima de tres meses. El alumno lo
toma en forma paralela a los cursos del semestre regular.
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3. Para los programas de Arquitectura y Diseño Gráfico, de conformidad con el
Reglamento Académico de Alumnos, Capítulo III, Artículo 9°, fracción III, que
se refiere a aquellas materias que por su naturaleza práctica no permiten la
aplicación de examen extraordinario, el alumno tiene tres oportunidades para
aprobar: (1°) Curso Regular, (2°) Asesoría y (3°) Curso de Regularización.
Causas de Baja Académica de los Alumnos.
Son causales de baja de los alumnos, las siguientes:
1. Reprobar en cuatro ocasiones un mismo curso, ya sea en exámenes ordinarios
o en exámenes extraordinarios.
2. Reprobar más de dos materias del semestre cursado, después del período de
exámenes extraordinarios.
3. Cometer fraude al sustentar exámenes o en relación con los mismos.
Servicio de Copias. Los docentes pueden pedir copias de sus exámenes parciales,
ordinarios y extraordinarios en el área de copiado para profesores. Por favor,
solicite sus copias con suficiente anticipación.
Conservación de las Aulas. Las aulas están equipadas de tal forma que facilitan la
impartición de clases. Todas tienen computadora con acceso a internet y proyector
de cañón. El equipo requiere de mucho cuidado para su buen funcionamiento, por
lo que les pedimos que lean los manuales que se han preparado para usted. Estos
manuales están disponibles en la Coordinación de Redes y Telecomunicaciones.
Para conservar un ambiente propicio para el estudio en las aulas es muy
importante que:
• No permita que se introduzcan alimentos ni bebidas al salón.
• Borre el pizarrón al terminar cada una de sus clases.
• Asegure que las luces y equipo electrónico estén apagados al salir del aula.
La Biblioteca.
1. La biblioteca abre de 7:30 a.m. a 13:00 hrs. y de 14:00 a 20:00 hrs. de lunes a
viernes y los sábados de 8:00 a.m. a 13:00 hrs.
2. Para hacer uso de los servicios de la biblioteca, usted requiere credencial
vigente de la ULSA, para la cual se le tomará una fotografía previo aviso.
3. El material didáctico para sus cursos se presta por un período escolar
solamente.
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4. Usted puede solicitar otros textos que requiera. Los préstamos para maestros
son de hasta 3 libros por 7 días, por cada curso que imparte. Para renovar un
préstamo es necesario entregar primero el libro para resellarlo.
5. La multa por día de atraso en la devolución de un libro es de $10.00 pesos por
día por libro. El cobro por la pérdida de un libro es de 150 % sobre su valor
actual.
6. Se cuenta con una biblioteca digital para el apoyo al desarrollo de sus
programas.
La Sala de Maestros. Es un espacio en el que los profesores pueden preparar su
clase, calificar trabajos, capturar calificaciones y reunirse con sus colegas. Cuenta
con computadoras conectadas a Internet y una mesa de trabajo que están a su
disposición.
5.3 Políticas Institucionales para los Docentes
Recomendaciones Para el Primer Día de Clases.
1. Realice una presentación formal del curso e incluya los datos más
sobresalientes de su currículum vitae.
2. Verifique que todos los alumnos que estén presentes correspondan con los que
tiene en lista.
3. Proporcione a sus alumnos el programa actualizado (o syllabus) del curso.
4. El programa de actividades del curso debe contener:
• Los temas a tratar, sesión por sesión.
• Las fechas de los exámenes parciales y los exámenes ordinario y
extraordinario.
• Las políticas de evaluación y su ponderación.
• El libro de texto del curso, bibliografía complementaria y material de
apoyo.
• Trabajos y tareas a realizar por los alumnos, así como los requisitos o
lineamientos y su fecha de entrega.
• Indicaciones sobre tutorías, personalizadas o grupales, que pueda usted
ofrecer a los alumnos que más lo necesiten.
5. Explique a sus alumnos lo que espera de ellos durante el desarrollo del curso.
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Inasistencias de los Docentes. La asistencia puntual a todas las clases marcadas en
el calendario, se exige a todos los docentes. Si por algún motivo de fuerza mayor
usted no puede asistir a alguna de sus clases, debe informarle lo más pronto
posible a su Coordinador de Carrera.
Evaluación docente por Alumnos.
1. Cada semestre, la Dirección Académica implementa dos encuestas mediante las
cuales los estudiantes evalúan una serie de aspectos relacionados con el
desempeño académico de los profesores. El objetivo de las encuestas es
proporcionar, tanto a los Coordinadores de Carrera como a los profesores,
información objetiva que permita mejorar la calidad de los cursos impartidos.
2. Se llevará a cabo el monitoreo docente de acuerdo al procedimiento
establecido en el Manual de políticas de Dirección Académica.
3. Los resultados se entregan a cada profesor al término de cada período escolar.
Imagen Personal. Los profesores tienen la responsabilidad de cuidar que su atuendo
sea acorde con el ámbito educativo en el cual se desenvuelven. Esto implica que
no deben usar pantalones de mezclilla, exceso de accesorios, vestimenta deportiva
y en el caso de los hombres, pelo largo. De igual manera, debe vigilar que los
estudiantes no usen shorts, minifaldas, escotes, blusas ajustadas o cortas,
pantalones rotos, gorras o huaraches. Los hombres deben usar el pelo corto, sin
tintes ni aretes. Las recomendaciones a los alumnos sobre la forma de vestirse
deben hacerse en privado.
Manifestaciones Amorosas de los Alumnos. Los espacios educativos no son propios
para manifestaciones amorosas excesivas. Por ello, los profesores -conscientes de
su responsabilidad en la formación integral de los jóvenes- al observar esta actitud
entre ellos, deben recomendarles en privado que lo eviten.
Confidencialidad. Los docentes deben emplear su buen juicio cuando traten
asuntos relacionados con la conducta y el desempeño académico de sus alumnos.
A fin de proteger su imagen y autoestima, se le pide de la manera más atenta, no
revele información personal de los alumnos.
Formación Lasallista. El carisma Lasallista, eje constructor de nuestra identidad,
orienta nuestro estilo de educar. Es un carisma compartido que lleva consigo una
cultura. Cada uno de quienes trabajamos en ULSA Victoria asume la identidad
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lasallista de manera propia, aunque con rasgos comunes que nos permiten
reconocernos a todos los lasallistas, y gracias a los cuales podemos hablar de una
identidad colectiva lasallista. Para conocer y conservar nuestra cultura se organizan
talleres, seminarios y conferencias de manera periódica durante el semestre. Se
espera que todos los docentes participen en esos eventos para que sus
conocimientos sobre espiritualidad y pedagogía lasallista se integren a su
responsabilidad y su calidad docente.
5.4 Documentación necesaria para la firma de contrato
Para la firma de contrato, deberá llenar la ficha de Recursos Humanos que
será proporcionada por el Coordinador de Carrera, el llenado de esta ficha es
indispensable para la integración del expediente. Además del llenado de la ficha de
Recursos Humanos se deberá anexar la siguiente documentación:
Título y cédula de Licenciatura
Título y cédula de Maestría
Título y cédula de Doctorado
Acta de Nacimiento y CURP
RFC
Comprobante de Domicilio
Comprobante de Ingreso
Número de Seguridad Social
Constancia de Experiencia Docente
Constancia de Experiencia Profesional
Constancia de Cursos, Diplomados, etc.
Documento que acredite la asesoría de tesis, en caso de tenerla
La actualización de datos es responsabilidad del docente, la podrá realizar
en el Sistema de Recursos Humanos.
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5.5 Clasificación y Promoción del Personal Docente
CLASIFICACIÓN DE PROFESORES
DE LOS PROFESORES E INVESTIGADORES
DE TIEMPO COMPLETO
Art. 12o. Son profesores e investigadores de tiempo completo, quienes dedican, con
exclusividad, la totalidad de sus actividades académicas a la Universidad
(cátedra, asesoría, elaboración de materiales, revisión de programas, etc.)
Art. 13o. Para ser profesor e investigador de tiempo completo Categoría A, se requiere:
I. Tener título de Doctor.
II. Tener cinco años de experiencia profesional y docente.
III. Haber realizado investigación.
IV. Haber participado en cursos de formación pedagógica por un mínimo de
100 (cien) horas.
V. Asistir a cursos didáctico-pedagógicos que organiza la Universidad.
VI. Dedicar al menos 15 (quince) horas a la semana de cátedra frente al
grupo.
Art. 14o. Para ser profesor e investigador de tiempo completo Categoría B, se requiere
además de los requisitos establecidos en los puntos III, IV, V y VI del artículo
anterior, los siguientes:
I. Tener título de Maestría.
II. Tener cuatro años de experiencia profesional y docente.
Art.15o. Para ser profesor e investigador de tiempo completo Categoría C, se requiere
además de los requisitos establecidos en los puntos III, IV, V y VI del artículo
13o., tener título de Posgrado a nivel de Especialización o una experiencia
docente de siete o más años.
Art. 16o. Para ser profesor e investigador de tiempo completo Categoría D, se requieren
los requisitos señalados en el artículo 18o.
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DE LOS PROFESORES
POR ASIGNATURA
Art. 17o. Son profesores por asignatura, quienes, de acuerdo con lo que se establece en
su nombramiento, son remunerados en función del número de horas de clases
que imparten.
Art. 18o. Para ser profesor por asignatura Categoría A se requiere:
I. Tener título de Doctor en el área de la materia que vaya a impartir.
II. Tener tres años de experiencia profesional y docente.
III. Haber participado en cursos de formación pedagógica por un mínimo de
50 (cincuenta) horas.
IV. Asistir a los cursos didáctico-pedagógicos que organiza la Universidad.
Art. 19o. Para ser profesor por asignatura Categoría B, se requiere, además de los
requisitos establecidos en los puntos II, III, y IV del artículo anterior, tener título
de Maestría.
Art. 20o. Para ser profesor por asignatura Categoría C, se requiere, además de los
requisitos establecidos en los puntos II, III y IV del artículo 18o., tener título de
Posgrado a nivel de Especialización o una experiencia docente de 5 o más años.
Art. 21o. Para ser profesor por asignatura Categoría D, se requiere, además de los
requisitos establecidos en los puntos III y IV del artículo 18o, tener título de
licenciatura en el área de la materia que vaya a impartir.
Art. 22o. Para ser profesor por asignatura Categoría Adjunto se requiere:
I. Tener cubiertos el 100% de los créditos de licenciatura.
II. Asistir a los cursos didáctico-pedagógicos que organiza la Universidad.
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PROMOCIÓN DEL PERSONAL DOCENTE
LINEAMIENTOS GENERALES
PARA LA PROMOCIÓN
Art. 23o. La promoción propicia el desarrollo de las potencialidades profesionales del
personal académico de acuerdo con los objetivos y proyectos institucionales.
Art. 24o. La promoción implica responsabilidad para ambas partes:
I. Para el personal académico, el cumplimiento de sus funciones, así como
la colaboración creativa y comprometida en proyectos de desarrollo
institucional.
II. Para la Universidad, el propiciar los medios necesarios que faciliten la
consecución de los objetivos de superación del personal académico.
Art. 25o. En la promoción del personal académico se consideran entre otros factores los
siguientes: cumplimiento de metas, producción académica, aportaciones,
evaluación del desempeño, reconocimiento de la comunidad académica o
profesional.
Art. 26o. Un comité convocado por la Vicerrectoría Académica y/o Dirección Académica
establecerá los requisitos, mecanismos y la ponderación de cada factor con el fin
de proponer el tipo de estímulo que corresponda en cada etapa del proceso de
promoción.
5.6 Reconocimiento a la Labor Docente
Art. 8o. El reconocimiento HERMANO VÍCTOR BERTRAND RANGEL, se otorgará
a un miembro del personal docente que se haya distinguido por su labor cultural en
algunos de los aspectos de la tarea universitaria, sea en docencia, en investigación
o en difusión cultural, debiendo tener al menos una antigüedad de tres años en la
Universidad La Salle Victoria. Este reconocimiento será otorgado por el Señor
Rector.
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6. ANEXOS
CLAVE DESCRIPCIÓN
--------------- Plan de Desarrollo Institucional 2007-2011(2ª Versión)
ARH-PRO-11 Procedimiento para reclutar y seleccionar profesores
ARH-PRO-03 Procedimiento para llevar a cabo la contratación de
personal
CCE-PRO-08 Procedimiento para corregir las calificaciones y
asistencia a clases
DAC-PRO-14 Procedimiento para asignar la carga de trabajo a
profesores de carrera
DAC-PRO-09 Procedimiento para programar, organizar y controlar el
monitoreo docente
----------- Reglamento del Personal Académico
------------ Reglamento General de Distinciones
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007‐2011 2ª EDICIÓN, 2009
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
2
ÍNDICE
1. Presentación 3 2. Modelo de Planeación 4 3. Análisis FODA 6 4. Visión 2011 7 5. Ejes estratégicos 8 6. Metas Institucionales 9 7. Ejes estratégicos en relación con las metas institucionales 10 8. Programas en relación a las metas 11 9. Programas por área administrativa
a) Rectoría b) Dirección Académica c) Planeación e Investigación d) Lenguas Extranjeras e) Biblioteca f) Control Escolar g) Pastoral Universitaria h) Promoción i) Contabilidad, Finanzas y Recursos Humanos j) Sistemas k) Redes y telecomunicaciones l) Extensión Universitaria m) Relaciones Institucionales n) Diseño Gráfico o) Mantenimiento
13 16 25 37 42 45 49 52 55 57 63 71 81 88 90
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
3
PRESENTACIÓN
La comunidad educativa de la Universidad La Salle Victoria ha realizado una intensa dinámica consensual para plasmar sus esperanzas en
un documento institucional que le permita establecer la manera de alcanzarlas.
El Plan de Desarrollo Institucional 2007-2011 describe la visión deseada y el y el proceso de seguimiento y control para corroborar el
cumplimiento de los programas, la resolución de los problemas y el logro de las metas propuestas bajo un enfoque sistémico de mejora
continua.
A seis años de su fundación, La Universidad La Salle Victoria en su carácter de Institución de Educación Superior Lasallista y de Inspiración
Cristiana con la implementación de este primer Plan de Desarrollo Institucional refrenda el compromiso irrevocable que le exige su misión.
Unámonos todos a este esfuerzo colectivo con la certeza de que juntos alcanzaremos nuestra visión y la convicción que lo unido
permanece.
Indivisa Manent
Dr. Miguel Ángel Valdez García
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
4
MODELO PARA LA PLANEACIÓN
Como parte del proceso para medir la efectividad institucional y prepararse para iniciar el proceso de inscripción a FIMPES (Federación de
Instituciones Mexicanas Privadas de Educación Superior), al finalizar el ciclo escolar Agosto – Diciembre 2005 se inició la evaluación global de
la institución como uno de los primeros pasos para la elaboración del Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad La Salle Victoria. En su
preparación participaron 19 personas que sesionaron aproximadamente 48 horas distribuidas en 8 días. Este grupo estuvo compuesto por
autoridades universitarias, los directores de carrera, coordinadores de áreas, personal de tiempo completo y personal administrativo. El modelo
utilizado para este proceso de planeación estratégica incluyó un análisis FODA, la definición de la visión, la determinación de 9 ejes
estratégicos, 9 metas institucionales, y la elaboración de los programas de cada área.
El modelo adoptado en este proceso de planeación estratégica incluyó 7 etapas que son:
1. Diagnóstico interno y externo.
2. Definición de la visión.
3. Determinación de los ejes estratégicos.
4. Establecimiento de las metas institucionales relacionadas con estos factores.
5. Elaboración de los programas por parte de las distintas coordinaciones.
6. Elaboración del Plan de Seguimiento por parte de la Coordinación de Planeación e Investigación.
7. Retroalimentación.
Cabe mencionar que, sin ser un elemento explícito en el modelo de planeación, la Filosofía Institucional (Misión, Ideario y Modelo
Educativo) fue una referencia siempre presente durante todo el proceso.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
MODELO PARA LA PLANEACIÓN
El Plan de Desarrollo
Institucional 2007 – 2011 describe
la visión deseada y el proceso de
seguimiento y control para
corroborar el cumplimiento de los
programas, la resolución de los
problemas y el logro de las metas
propuestas bajo un enfoque
sistémico de mejora continua.
5
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
6
FORTALEZAS
ANÁLISIS FODA
1. Reconocimiento local a la exigencia y calidad académica de la
universidad. 2. Satisfacción de alumnos y padres de familia con la formación
profesional que se imparte. 3. Acompañamiento de un sistema nacional e internacional de
Universidades Lasallistas. 4. Personal docente y administrativo con perfiles necesarios para
el desarrollo de sus funciones. 5. Modelo educativo integral sustentado en la formación integral
del personal. 6. Infraestructura y equipamiento suficiente y en expansión.
OPORTUNIDADES 1. Aumento de la demanda de educación superior en la localidad
y en la región. 2. Interés de los sectores productivos por vincularse a las
instituciones de educación superior. 3. Tendencia nacional y mundial a la conformación de redes. 4. Necesidad local y regional de capacitación y formación
continua.
DEBILIDADES 1. Falta De sistematización en la operación del modelo
organizacional. 2. Poco desarrollo del área de investigación y posgrado. 3. Vinculación limitada con los sectores productivos. 4. Necesidad de certificación de los programas académicos con
organismos externos. 5. Falta de difusión de las actividades y estrategias internas de la
Universidad.
AMENAZAS 1. Difícil situación económica de las familias. 2. Establecimiento en la región de universidades privadas con
fines comerciales. 3. Inercia cultural de emigrar a Monterrey a realizar estudios
profesionales. 4. Demanda constante de carreras saturadas y con poca
oportunidad de empleo. 5. La imagen elitista de la universidad que se tiene en algunos
sectores.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
La Universidad La Salle
el
titución
de educación superior de
excelencia por la solidez de su
formación integral, calidad
académica y compromiso
social con la comunidad
20 1
Victor
ia es reconocida a ni
v
nacional como una ins
VISIÓN
1
7
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
8
T ICOS
4. Incremento de la población escolar y de la oferta educativa.
5. Fortalecimiento de la nidad.
6. Consolidación d
7. plicación de las te esos académicos y procesos administrativos de la universidad.
8. Desarrollo de la
9. Reforzamiento de la calidad en los procesos administrativos.
EJES ESTRA
1. Desarrollo Institucional.
ÉG
2. Aseguramiento de la calidad académica y la educación integral.
3. Desarrollo de la identidad cristiana y lasallista en la comunidad ed
ucat
vinculación con los sectores diversos de la comu
e la planta física y servicios universitarios.
cnologías de información y comunicación en los proc
investigación.
iva.
A
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
9
METAS INSTITUCIONALES
1. Establecer las metas institucionales de desarrollo acordes con la misión de la institución.
. Asegurar la calidad académica y la educación integral de nuestros programas de profesional y posgrado para que ésta sea una de las
características distintivas de nuestra universidad.
Fortalecer la identidad cristiana y lasallista de nuestra universidad para ser coherentes con nuestra filosofía institucional.
. Incrementar el número de programas académicos de nuestra universidad para consolidar la matrícula universitaria y diversificar el
servicio que prestamos.
y alianzas con los sectores priv cer nuestra presencia en la comunidad contribuyendo a
oyar el crecimiento de la comunidad universitaria.
con las tecnologías de información y comunicación para hacerlos más
general de la universidad.
2
3.
4
5. Establecer convenios
su desarrollo.
6. Desarrollar la planta físi
ado y público para fortale
ca y los servicios de la universidad para ap
7. Apoyar los procesos administrativos y de enseñanza aprendizaje
efectivos.
8. entar un plan general de desarrollo de investigación en la universidad.
9. Mejorar nuestros procesos administrativos para facilitar la operación
Implem
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
10
EJES ESTRATÉGICOS EN RELACIÓN CON LAS METAS INSTITUCIONALES
EJES ESTRATÉGICOS
METAS INSTITUCIONALES
1. Desarrollo institucional. 1. Establecer las metas institucionales de desarrollo acordes con
la misión de la institución. 2. Aseguramiento de la calidad académica y la educació
integral. n 2. Asegurar la calidad académica y la educación integral de
nuestros programas de profesional y posgrado para que ésta sea una universidad de las características distintivas de nuestra universidad.
3. Desarrollo de la identidad cristiana y lasallista en la comunidad educativa.
3. Fortalecer la identidad cristiana y lasallista de nuestra universidad para ser coherentes con nuestra filosofía
al. institucion4. Incremento de la población escolar y de la oferta tar el número de programas académicos de nuestra
universidad para consolidar la matrícula universitaria y diversificar el servicio que prestamos.
educativa. 4. Incremen
5. Fortalecimiento de la vinculación con los sectores diversos de la comunidad.
5. Establecer convpúblico para forcontribuyendo a
enios y alianzas con los sectores privado y talecer nuestra presencia en la comunidad
su desarrollo. 6. Consolidación de la planta física y servicios universitarios. 6. Desarrollar la planta física y los servicios de la universidad
para apoyar el crecimiento de la comunidad universitaria. 7. unicación en
a universidad.
7. Apoyar los procesos administrativos y aprendizaje con las tecnologías de informac ón ypara hacerlos más efectivos.
Aplicación de las tecnologías de información y comlos procesos académicos y procesos administrativos de l
de enseñanza i comunicación
8. Desarrollo de la investigación. 8. Implementar un plan general de desarrollo de investigación en la universidad.
9. dad en los procesos administrativos. 9. Mejorar nuestros procesos administrativos para facilitar la operación general de la universidad.
Reforzamiento de la cali
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
11
PROGRAMAS EN RELACIÓN A LAS METAS
METAS INSTITUCIONALES
PROGRAMAS
1. Establecer las metas institucionales de desarrollo acordes con Metas cumplidas. la misión de la institución.
2. Asegurar la calidad académica y la educación integral de nuestros programas de profesional y posgrado para que ésta sea una de las características distintivas de nuestra universidad.
Acreditación de FIMPES. Incremento de alumnos titulados. Fortalecimiento de los programas académicos existentes. Acompañamiento académico.
émica.
Intercambio estudiantil. Sistematización de in educativos por programa
Fortalecimiento de la preparación acad Enseñanza de lenguas extranjeras.
dicadoresacadémico y
Bienestar Fí Formación Cultural. Responsabilidad Social.
Consejo General de Alumno
departamentos institucionales. sico.
s. Servicio Becario.
3. Fortalecer la identidad cristiana y lasallista de nuestra universidad para ser coherentes con nuestra filosofía institucional.
Juntos y por asociación. Servicio a egresados. Asociación de ex alum
nos. Desarrollo de la identidad cristiana y lasallista de la comunidad
educativa. 4. Incrementar el número de programas académicos de nuest
universidad para consolidar la matrícula universitaria ra y
diversificar el servicio que prestamos.
nPlan promocio al con preparatorias lasallistas. Nuevos mercados.
Educación Continua. Oferta académica de vanguardia.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
12
5. Establecer convenios y alianzas con los sectores privado y público para fortalecer nuestra presencia en la comuncontribuyendo a su desarrollo.
idad eCrear centros comunitarios de s
Bolsa de trabajo. rvicios profesionales.
6. Desarrollar la planta física y los servicios de la universidad para apoyar el crecimiento de la comunidad universitaria.
Campus Integral. Acervo creciente.
Campaña permanente de Donación de libros. Campus de Ciencias de la Salud.
Capacitación al personal de mantenimiento.
Limpieza consta nte de la universidad. Mantenimiento del equipo de la universidad.
Seguridad e higiene de la universidad. 7. Apoyar los procesos administrativ y de ens
aprendizaje con las tecnologías de inpara hacerlos más efectivos.
ollo y mantenimiento de la página institucional. pacitación para el manejo de nuevas
tecnologías de información. Crecimiento tecnológico. Formalización y reglamentación tecnológica. Equipamiento e infraestructura de los juegos lasallistas
universitarios. Sistematización de los procesos de apoyo académico. Sistematización de los procesos de apoyo administrativo. Sistematización del registro de los juegos lasallistas
universitarios.
os eñanza formación y comunicación
Diseño, desarr Actualización y ca
8. Implementar un plan general de desarrollo de investigación en la universidad.
Fomento a la investigación. Mejorar el sistema de administración y desarrollo de la
investigación. 9. Mejorar nuestros procesos administrativos para facilitar la
operación general de la universidad. Mejoramiento del sistema organizacional. Simplificación y agilización administrativa de entrega de títulos. Calidad en los procesos administrativos. Formalización del área de planeación.
Organización de los juegos lasallistas universitarios.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
13
ÁREA:
RECTORÍA
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
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Nombre:
1. Programa Campus Integral
Eje Estratégico:
6. Consolidación de la planta física y servicios universitarios.
Meta Institucional con la que se relaciona:
6. Desarrollar la planta física y los servicios de la universidad para apoyar el crecimiento de la comunidad universitaria.
Objetivo:
Planificar y regular el crecimiento de la planta física de la universidad.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Integración del Consejo
Consultivo de Construcción Rectoría Diciembre 2010
2. Realización del Proyecto del Edificio de Rectoría
Rectoría A partir de Enero 2011
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Documento que describa la naturaleza y las funciones del Consejo Consultivo de Construcción. Documento que contenga el perfil de los integrantes del Consejo Consultivo de Construcción. Acta de la
constitución del Consejo Consultivo de Construcción. Reuniones del Consejo Consultivo de Construcción, así como minutas de las mismas. Resumen de las necesidades académicas, para la realización del Proyecto del Edificio de Rectoría. Presupuesto asignado al Proyecto del edificio de Rectoría. Convocatoria para el establecimiento del Proyecto del edificio de Rectoría. Proyecto Ejecutivo del edificio de Rectoría.
PL NSTITUCIONAL 2007-2011 AN DE DESARROLLO I
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Nombre:
2. Programa Campus de Ciencias de la Salud
Eje Estratégico:
6. Consolidación de la planta física y servicios universitarios.
Meta Institucional con la que se relaciona:
6. Desarrollar la planta física y los servicios crecimiento de la comunidad universitaria.
de la universidad para apoyar el
Objetivo:
Coordinar la realización del proyecto del Campus de Ciencias de la Salud.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Elaboración del anteproyecto del
Campus Ciencias de la Salud Rectoría Octubre 2009
2. Elaboración del Proyecto Ejecutivo del Campus Ciencias de la Salud
Rectoría Enero 2010
3. Construcción del Proyecto del Campus de Ciencias de la Salud
Constructora Diciembre 2010
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Documento con la propuesta conceptual del anteproyecto. Proyecto ejecutivo del Campus Ciencias de la Salud.
PL NSTITUCIONAL 2007-2011 AN DE DESARROLLO I
16
ÁREA:
DIRECCIÓN
ACADÉMICA
PL 2007-2011 AN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
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Nombre:
3. Incremento de alumnos titulados
Eje Estratégico:
2. Aseguramiento de la calidad académica y la educación integral.
Meta Institucional con la que se relaciona:
2. Asegurar la calidad académica y la educación integral de nuestros programas de profesional y posgrado para que ésta sea una de las características distintivas de nuestra universidad.
Objetivo:
Desarrollar el proceso de titulación para incrementar el porcentaje de alumnos titulados de profesional y posgrado.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Optimización de los procedimientos
de titulación. Control Escolar Diciembre 2010
2. Elaboración del manual de formas de titulación de profesional y posgrado.
Control Escolar Diciembre 2010
3. Difusión y promoción de las formas de titulación.
Relaciones Institucionales Diciembre 2010
4. Seguimiento permanente con el egresado a través de diferentes medios de comunicación.
Relaciones Institucionales Diciembre 2010
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Manual de titulación (profesional y posgrado) Plan de difusión y promoción de las formas de titulación.
PL 2007-2011 AN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
18
Nombre:
mic 4. Fortalecimiento de la preparación acadé a
Eje Estratégico:
2. Aseguramiento de la calidad académica y la educación integral.
Meta Institucional con la que se relaciona:
2. Asegurar la calidad académica y la educación integral de nuestros programas de profesional y posgrado para que ésta sea una de las características distintivas de nuestra universidad.
Objetivo:
Contar con un 40% de docentes con grado superior al que imparten.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Establecimiento de estrategias de
promoción y sensibilización sobre la obtención de grados académicos.
Coordinación de Carrera Diciembre 2010
2. Diversificación de la oferta de posgrados dentro de la universidad.
Dirección Académica Diciembre 2010
3. Estimulación mediante becas para posgrado a docentes siempre y cuando cumplan con los requisitos establecidos por la universidad.
Rectoría Diciembre 2010
4. Establecimiento de requisitos de contratación para nuevos docentes (que cumplan con el grado superior al que imparten)
Coordinación de Carrera Diciembre 2010
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Inscripciones a maestrías de docentes propios de la ULSA Victoria. Abrir al menos un posgrado en relación a cada carrera. Beneficiar al 100% de los docentes con becas.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
19
Nombre:
5. Acompañamiento académico
Eje Estratégico:
2. Aseguramiento de la calidad académica y la educación integral.
Meta Institucional con la que se relaciona:
2. Asegurar la calidad académica y la educa n rofesional y posgrado para que ésta sea una de las características distintivas de nuestra universidad.
ció integral de nuestros programas de p
Objetivo:
Bajar el índice de deserción académica de los alumnos.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Identificación de los alumnos con
bajo y alto rendimiento en el examen de admisión para darles seguimiento mediante tutorías.
Coordinación de Carrera
Agosto 2010
2. Identificación de los alumnos con mayor número de materias reprobadas.
Control Escolar
Enero 2010
3. Identificación de los alumnos con alto rendimiento académico.
Control escolar
Enero 2010
4. Aplicación de la prueba de aptitudes a los alumnos de bajo rendimiento.
Coordinación de Carrera
Enero 2010
5. Establecimiento de las entrevistas para los alumnos reinscritos con historial académico bajo.
Coordinación de Carrera
Enero 2010
6. Promoción de clases de apoyo a los
alumnos de bajo rendimiento.
Coordinación de Carrera
Febrero 2010
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
20
Plan d
los alumnos de bajo rendimiento. e Actividades:
7. Entrega de reportes de lasactividades académicas ypsicopedagógicas a los familiares de
Coordinación de Carrera Mensualmente a partir de
febrero 2010
8. Elaboración de un reporte final académico.
Coordinación de Carrera Junio 2010
9. Seguimiento a los estudiantes con alto rendimiento académico a través de un tutor designado.
Coordinación de Carrera
Febrero 2010
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Formato para entrevistas. Lista de resultados del examen de admisión. Lista de alumnos con mayor número de materias reprobadas. Reporte final académico.
PL TITUCIONAL 2007-2011 AN DE DESARROLLO INS
21
Nombre:
6. Desarrollo de la identidad lasallista de la comunidad educativa.
Eje Estratégico:
3. Desarrollo de la identidad cristiana y lasallista en la comunidad educativa.
Meta Institucional con la que se relaciona:
3. Fortalecer la identidad cristiana y lasallista de nuestra universidad para ser coherentes con nuestra filosofía institucional.
Objetivo:
Desarrollar las habilidades docentes acordes con el estilo lasallista de educación.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Diseño del Modelo Docente Lasallista. Dirección Académica Diciembre 2009 2. Implementación de un sistema de
evaluación docente. Coordinación de Carrera Agosto 2010
3. Diseño del programa de tutores
docentes. Dirección Académica Agosto 2009
4. Implementación del programa de formación docente lasallista.
Coordinación de Carrera Agosto 2010
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
PEUL (que contenga el modelo docente lasallista). Conclusiones de la evaluación docente. Programa de tutores docentes.
PL AL 2007-2011 AN DE DESARROLLO INSTITUCION
22
Nombre:
7. Crear centros comunitarios de servicios profesionales.
Eje Estratégico:
5. Fortalecimiento de la vinculación con los sectores diversos de la comunidad.
Meta Institucional con la que se relaciona:
5. Establecer convenios y alianzas con los sectores privado y público para fortalecer nuestra presencia en la comunidad contribuyendo a su desarrollo.
Objetivo:
Crear un centro de servicios profesionales que de apoyo a la comunidad.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Formalización del establecimiento del
centro de desarrollo comunitario. Dirección Académica
Marzo 2010 2. Diseño del plan operativo para la
prestación de servicios. Dirección Académica
Junio 2010 3. Implementación del centro de servicio
asignado. Dirección Académica
Agosto 2010 4. Evaluación de la operatividad del
centro comunitario. Dirección Académica
Diciembre 2010 Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Ofrecer los servicios profesionales de 6 áreas: contaduría, mercadotecnia, derecho, arquitectura, diseño
gráfico e idiomas.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
23
Nombre:
8. Fortalecimiento de los programas académicos existentes.
Eje Estratégico:
2. Aseguramiento de la calidad ac ación integral. adémica y la educ
Meta Institucional con la que se relaciona:
2. Asegurar la calidad académica y la e ción integral de nuestros programas de profesional y posgrado para que ésta sea una de las características distintivas de nuestra universidad.
duca
Objetivo:
Continuar con la e cuenten con dos generaciones de egresados, con e fi
reestructuración de los programas existentes qun de asegurar la vigencia de la oferta educativa.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Especificación
integrantes de curricular.
n Agosto 2008 de las funciones de los los comités de diseño
Planeación e Investigació
2. Integración de los comités de diseño curricular.
Dirección Académica
Agosto 2009
3. Agosto 2008
Elaboración de los formatos para la elaboración de las agendas de trabajo de diseño curricular.
Planeación e Investigación
4. Enero 2010
Elaboración del Manual de Diseño Curricular de la ULSA Victoria
Dirección Académica
5.
estudio.
Enero 2010
Elaboración de formatos para la reestructuración de planes de
Dirección Académica
6. Inicio de trámites de modificación de programas ante la SEP.
Planeación e Investigación
Agosto 2010
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
24
Evaluación del Programa (In icadores/Evidencias): d
Comités de evaluación curricular. Propuestas curriculares reformadas. Solicitudes de modificación de programas con sello y fecha de recepción de la SEP. RVOES de reestructuración. Estadística de ingreso de las carreras reestructuradas.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
25
ÁREA:
N GACIÓN
PLANEACIÓN E
I V IEST
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
26
Nombre:
9. Metas Cumplidas.
Eje Estratégico:
1. Desarrollo Institucional.
Meta Institucional con la que se relaciona:
1. Establecer las m n de la institución. etas institucionales de desarrollo acordes con la misió
Objetivo:
Supervisar la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Desarrollo Institucional.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Elaboración de oficios, solicitando la
información para la elaboración del Plan de Seguimiento.
Planeación e Investigación Tetramestralmente
2. Recabar la información solicitada. Planeación e Investigación Tetramestralmente 3. Elaboración del informe del Plan de
Seguimiento. Planeación e Investigación Tetramestralmente
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Copia de los oficios elaborados. Informe del Plan de Seguimiento.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
27
Nombre:
10. Acreditación de FIMPES.
Eje Estratégico:
2. Aseguramiento de la calidad académica y la educación integral.
Meta Institucional con la que se relaciona:
profesional y posgrado 2. Asegurar la calidad académica y la educación integral de nuestros programas de
para que ésta sea un de las características distintivas de nuestra universidad.
Objetivo:
Obtener la acreditación ante la FIMPES.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Solicitud de inicio de autoestudio. Planeación e Investigación Febrero 2009
2. Programación de la visita de inicio de autoestudio.
Planeación e Investigación Marzo 2009
3. Elaboración del Manual Interno de Autoestudio.
Planeación e Investigación Junio 2009
4. Integración de la evidencia (Primera Parte).
Comités de Autoestudio Diciembre 2009
5. Redacción y elaboración del reporte Comités de Autoestudio Febrero 2010 de avance de autoestudio.
6. Integración de la evidencia (Segunda Comités de Autoestudio Parte).
Enero 2011
7. Redacción y elaboración del reporte Comités de Autoestudio Febrero 2011 final de autoestudio.
8. Solicitud de visita de verificadores. Planeación e Investigación Marzo 2011
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
28
Plan de Actividades: para la Planeación e Investigación
Marzo 2011
9. Preparación visita de los verificadores.
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Oficio de s io de Autoe Orden del día de la visita de Autoest Manual n
olicitud de inic studio. udio.
I terno de Autoestudio. Reporte de Avance de Autoestudio. Reporte final de Autoestudio. Respuesta de los verificadores.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
29
Nombre:
Fo11. rmalización del área de Planeación.
Eje Estratégico:
s administrativos. 9. Reforzamiento de la calidad en los proceso
Meta Institucional con la que se relaciona:
para facilitar la operación general de la universidad. 9. Mejorar nuestros procesos administrativos
Objetivo:
Formalizar el área de Planeación de la Univ ersidad.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1.
responsable del área de planeación. Rectoría Enero 2009 Nombramiento de la persona
2. Establecimiento del Modelo de Planeación.
Planeación e Investigación Enero 2009
3. Elaboración de formatos para la planeación anual.
Planeación e Investigación Febrero 2009
4. Elaboración de la Planeación Anual Planeación e Investigación Agosto 2011 Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Modelo de Planeación. Formatos para la Planeación Anual. Planeación Anual.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
30
Nombre:
12. Fomento a la Investigación.
Eje Estratégico:
8. Desarrollo de la investigación.
Meta Institucional con la que se relaciona:
pa eneral de la univ 8. Mejorar nuestros procesos administrativos ra facilitar la operación g ersidad.
Objetivo:
llo de la investigación en la universidad. stE ablecer los mecanismos para el desarro
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. ombramiento de la persona
responsable de investigación. N Rectoría Enero 2009
2. Diseño del Programa de Investigación.
Planeación e Investigación Marzo 2010
3. investigación. Establecimiento de las líneas de Dirección Académica Junio 2010
4. Elaboración del Reglamento de Investigación.
Planeación e Investigación Marzo 2010
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Programa de Investigación Reglamento de Investigac
. ión.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
31
Nombre:
13. Mejorar el sistema de administración y desarrollo de la investigación.
Eje Estratégico:
8. Desarrollo de la Investigación.
Meta Institucional con la que se relaciona:
8. Implementar un plan general de desarrollo de investigación en la universidad.
Objetivo:
Desarrollar de manera permanente la formación de investigadores.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Elaboración de un plan de
seguimiento al reglamento de investigación para asegurar que el personal académico realice y aplique investigación en sus programas de estudio.
Planeación e Investigación
Abril 2010
2. Promoción de la titulación mediante la opción de tesis.
Coordinación de Carrera
Mayo 2010
3. Institucionalización de los talleres de capacitación de docentes en el área de investigación.
Dirección Académica
Agosto 2010
4. Elaboración de un formato para la relación y control de las tesis y proyectos terminados y en proceso
Planeación e Investigación
Abril 2010
tanto de licenciatura como de posgrado.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
32
Plan de Actividades: Mayo 2010
5. Relación de tesis terminadas y en proceso tanto de licenciatura como
Dirección Académica
posgrado. 6. Relación de proyect dos y
en proceso de posgrado. os termina Dirección Académica Mayo 2010
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
tación a docentes del área de investigación. de s terminados y anto de
mo de posgradra como de posgr
Plan de seguimiento al reglamento de titulaci Calendario de os
ón. l talleres de capaci
Formato para la relación y controllicencia
las tesis y proyecto en proceso ttura como de posgrado.
Relación de tesis terminadas y en pro Relación de proyectos terminados y e
cesn pr
o tanto de licenciatura cooceso tanto de licenciatu
o. ado.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
33
Nombre:
14. Sistematizació es educativos n de indicador por pr co y departameograma académi ntos institucionales.
Eje Estratégico:
2. Aseguramiento de la calidad académica y la educación integral.
Meta Institucional con la que se relaciona:
aci ros programas de profesi nal y posgrado ntivas de nuestra universidad.
2. Asegurar la calidad académica y la edpara que ésta sea
uc ón integral de nuest ouna de las características disti
Objetivo:
st
de
E able r los indicadores que permitan dar seguimiento a la calidad académica de cada programa educativo y cada departamento institucional.
ce
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Definición de los indicadores que se
establecerán para asegurar y dar seguimiento a la calidad académica y
servicios de la universidad.
Planeación e Investigación
Diciembre 2009
los diversos departamentos y
2. Elaboración del programa de
administrativa, tomando en consideración los indicadores
Planeación e Investigación
Diciembre 2009 evaluación de eficiencia por área
establecidos. 3. Informe de los resultados obtenidos
de la evaluación de eficiencia por
Planeación e Investigación
área administrativa. Mayo 2011
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
34
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
de evaluación a por área administrativa. la evaluac por área admin
Programa de eficienci do de
Informe de resultados obteni ión de eficiencia istrativa.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
35
Nombre:
15. Oferta académica de vanguardia.
Eje Estratégico:
4. Incremento de la población escolar y de la oferta educativa.
Meta Institucional con la que se relaciona:
4. Incrementar el número de programas académicos de nuestra universidad para consolidar la matrícula universitaria y diversificar el servicio que prestamos.
Objetivo:
Establecer la metodología a seguir para la apertura de un nuevo programa, ya sea de licenciatura o posgrado.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Elaboración del procedimiento
correspondiente al trámite de RVOE.
Planeación e Investigación
Febrero 2010
2. Especificación de los RVOES a tramitar.
Planeación e Investigación
Diciembre 2009
3. Implementación de los nuevos programas.
Dirección Académica
Agosto 2011
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Procedimiento para el trámite de RVOES Calendarización del paquete de RVOES a tramitar RVOES otorgados
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
36
Nombre:
16. Mejoramiento del Sistema Organizacional.
Eje Estratégico:
9. Reforzamiento de la calidad en los procesos administrativos.
Meta Institucional con la que se relaciona:
9. Mejorar nuestros procesos administrativos para facilitar la operación general de la universidad.
Objetivo:
Crear el Manual de Administración de la Universidad.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Elaboración del Manual de
Organización de la universidad.
Planeación e Investigación
Diciembre 2009
2. Elaboración del Manual de Políticas y Procedimientos de la universidad.
Planeación e Investigación
Mayo 2010
3. Conformación del Manual de Administración de la ULSA.
Planeación e Investigación
Agosto 2010
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Manual de Administración de la ULSA
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
37
ÁREA:
U S
X JERAS
L GEN A
E TRAN
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
38
Nombre:
17. Enseñanza de Lenguas Extranjeras.
Eje Estratégico:
. Aseguramiento de la calidad académica y la educación integral. 2
Meta Institucional con la que se relaciona:
2. Asegurarpara que ésta sea cterís
la calidad académica y la educauna de las cara
ción in ros programas rado distin iversidad.
tegral de nuesttivas de nuestra un
de profesional y posgticas
Objetivo:
Acreditar el dominio de las lenguas extranjeras.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Aprobación del Manual de Lenguas
Extranjeras para licenciatura.
Lenguas Extranjeras
Agosto 2009
2. Difusión del contenido del Manual de Lenguas Extranjeras para li cenciatura.
Lenguas Extranjeras Septiembre 2009
3. Elaboración del Manual de Lenguas xtranjeE ras para posgrado.
Lenguas Extranjeras Abril 2011
4. Aprobación del Manual de Lenguas Extranjeras para posgrado.
Lenguas Extranjeras Mayo 2011
5. Difusión del contenido del Manual de Lenguas Extranjeras para posgrado.
Posgrado
Agost 2011 o
6. enguas Extranjeras Noviembre 2010
Diseño de un instrumento de evaluación del dominio del francés. L
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
39
7. Lenguas Extranjeras
Mayo 2011
Aplicación del instrumento de evaluación del dominio del francés.
Plan de Actividades:
8. .
Lenguas Extranjeras
Enero 2010
Diseño del programa de la Maestría en Enseñanza de la Lengua Inglesa
9. la
Inglesa.
gosto 2010
Implementación del programa deMaestría en Enseñanza de la Lengua Lenguas Extranjeras A
Evaluación del Programa (In icadores/Evidencias): d
Acta de aprobación del Manual de Lenguas Extranjeras. Manual de Lenguas Extranjeras de profesional en la página electrónica institucional. Folletos con información del Manual de Lenguas Extranjeras de profesional para entregar a todos los
alumnos de nuevo ingreso de licenciatura. Manual de Lenguas Extranjeras de Posgrado. Acta de aprobación del Manual de Lenguas Extranjeras de Posgrado. Manual de Lenguas Extranjeras de posgrado en la página electrónica institucional. Folletos con información del Manual de Lenguas Extranjeras de posgrado para entregar a todos los
alumnos de nuevo ingreso a maestría. Instrumento de evaluación de dominio de francés. Estadísticas de resultados de aplicación del instrumento de evaluación del dominio de francés. Promocional de la Maestría en Enseñanza de la Lengua Inglesa.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
40
Nombre:
18. Intercambio Estudiantil.
Eje Estratégico:
2. Aseguramiento de la calidad académica y la educación integral.
Meta Institucional con la que se relaciona:
. Asegurar la calidad académica y la educación integral de nuestros programas de profesional y posgrado
as de nuestra universidad. 2para que ésta sea una de las características distintiv
Objetivo:
Fomentar el inter diantes con in
cambio de estu stitucio del extranjero. nes del país y
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. del procedimiento para
participar en el programa de intercambio estudiantil de licenciatura.
Elaboración Lenguas Extranjeras Octubre 2009
2. Difusión de los requisitos y opciones estudiantil de
licenciatura. para el intercambio
Lenguas Extranjeras Anualmente
3. ocedimiento para participar en el programa de intercambio estudiantil de posgrado.
Lenguas Extranjeras
Enero 2011
Elaboración del pr
4. Difusión de los requisitos y opciones estudiantil de
Posgrado
Agosto 2011 para el intercambio
posgrado.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
41
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Procedimiento para participar en el programa de intercambio estudiantil de licenciatura.
para el intercambio estudiantil de licenciatura en la página electrónica
Procedimiento para participar en el programa de intercambio estudiantil de posgrado. Requisitos y opciones para el intercambio estudiantil de posgrado en la página electrónica institucional.
mo posgrado, para entregar a los alumnos de nuevo ingreso.
Requisitos y opciones institucional.
Folletos con información del programa de intercambio estudiantil tanto de licenciatura co
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
42
A
TECA
ÁRE :
B LIB IO
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
43
Nombre:
19. Acervo creciente.
Eje Estratégico:
6. Consolidación de la planta física y servicios universitarios.
Meta Institucional con la que se relaciona:
6. Desarrollar la planta física y los servicios de la universidad para apoyar el crecimiento de la comunidad universitaria.
Objetivo:
Considerar nuestra biblioteca una fuente confiable y suficiente por la abundancia de su acervo así como por la actualización de los contenidos.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Aumento del número de libros
impresos y digitales.
Biblioteca
Agosto 2011
2. Aumento del número de suscripciones a publicaciones científicas.
Biblioteca
Agosto 2011
3. Contar con un sistema de consulta y clasificación eficiente.
Sistemas
Agosto 2009
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Acervo bibliográfico de 12,000 libros. Acervo hemerográfico de 40 suscripciones científicas. Sistema de consulta y clasificación eficiente.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
44
Nombre:
20. Campaña permanente de donación de libros a biblioteca.
Eje Estratégico:
6. Consolidación de la planta física y servicios universitarios.
Meta Institucional con la que se relaciona:
. Desarrollar la planta física y los servicios de la universidad para apoyar el crecimiento de la comunidad 6
universitaria.
Objetivo:
Contribuir al aum bibliográfento del acervo ico, a trav s externas. és de donacione
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Diseño de un formato de recepción
de donaciones de acervo bibliográfico.
Biblioteca
Junio 2011
2. Procedimiento de captación de libros de forma interna.
Biblioteca
Marzo 2010
3. Procedimiento de captación de libros de forma externa.
Biblioteca Marzo 2010
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
s mediante donaciones.
Captar el 15% de los libros existente
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
45
ÁREA:
CONTROL
ESCOLAR
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
46
Nombre:
21. Simplificación y agilización administrativa de entrega de título s y grados.
Eje Estratégico:
9. Reforzamiento de la calidad en los procesos administrativos.
Meta Institucional con la que se relaciona:
9. Mejorar nuestros procesos administrativos para facilitar la operación general de la universidad.
Objetivo:
Entregar títulos en un plazo no mayor a 8 meses.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. n de un proyecto para
implementar la simplificación y agilización del procedimiento de entrega de t
Elaboració
ítulos y grados.
Control Escolar
Octubr 2009 e
2. rol Escolar Diciembre 2010 Operación del proyecto. Cont3. rol Escolar Diciembre 2010 Evaluación del proyecto. Cont
Evaluación del Programa (In icadores/Evidencias): d
Tener un 80% de títulos y grados entregados en un plazo no mayor a ocho meses, para diciembre de 2010.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
47
Nombre:
2. Seguridad en documentos oficiales. 2
Eje Estratégico:
9. Reforzamiento de la calidad en los procesos administrativos.
Meta Institucional con la que se relaciona:
9. Mejorar nuestros procesos administrativos para facilitar la operación general de la universidad.
Objetivo:
Contar con medidas de seguridad en e al p pel utilizado para expedir documentos ofi la institución ciales de(certificados de estudios, títulos y grados).
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Selección de una empresa
specializada en medidas de seguridad en papelería. e
Control Escolar Febrero 2009
2. Establecimiento de los requerimientos de la papelería a utilizar.
Control Escolar Marzo 2009
3. Existencia de la papelería solicitada.
Control Escolar Julio 2009
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Expedir los certificados de estudio, títulos y grados en el papel que cuente con las medidas de
seguridad implementadas a partir de octubre de 2009.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
48
Nombre:
23. Control, simplif de alumnos. icación y agilización en la elaboración de información
Eje Estratégico:
9. Reforzamiento de la calidad en los procesos administrativos.
Meta Institucional con la que se relaciona:
9. Mej e la universidad. orar nuestros procesos administrativos para facilitar la operación general d
Objetivo:
Contar
con información de ingreso, trayectoria y egreso de cada a alumno.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Elaboración de un proyecto para
control, simplificación y agilización
Control Escolar
2009 de la obtención de información de los alumnos en su etapa de inicio, trayectoria y egreso.
Octubre
2. Operación del proyecto. Control Escolar Agosto 2010 3. Evaluación del proyecto. Control Escolar Diciembre 2010
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Obtener información del ingreso, trayectoria y egreso de alumnos a través del portal institucional (web).
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
49
EA:
N I RI
ÁR
PASTORAL
U IVERS TA A
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
50
Nombre:
24. Juntos y por asociación.
Eje Estratégico:
3.
Desarrollo de la identidad cristiana y lasallista en la comunidad educativa.
Meta Institucional con la que se relaciona:
3. Finsti
ortalecer la identidad cristiana y lasallista de nuestra universidad para ser coherentes con nuestra filosofía tucional.
Objetivo:
Forespi
mar a los docentes, administrativos, intendentes y alumnos en los principios dritualidad lasallista.
e la pedagogía y
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1.
el calendario).
Reuniones mensuales de Espiritualidad y Pedagogía Lasallista
Diciembre 2010
para el personal (fechas previstas en Pastoral Universitaria
2. Encuentros de Formación Integrapara el Personal de Intendenci(sábados de 9:00 a 10:00 hrs.)
Pastoral Universitaria
Diciembre 2010
l a
3. Publicación periódica de acontecimientos históricos deLasallismo.
Pastoral Universitaria
Diciembre 2010 l
4. Cápsulas informativas de la Espiritualidad y Pedagogía Lasallista en Reuniones de Academia.
Pastoral Universitaria
Diciembre 2010
5. Programación de temas de Espiritualidad y Pedagogía Lasallista en retiros para alumnos y maestros.
Pastoral Universitaria
Diciembre 2010
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
51
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Calendario escolar Lasallista, así como l
Lista de asistencia l
en donde estén calendarizadas las reuniones de Espiritualidad y Pedagogía os temas a tratar. os encuentros de formación integral para el personal de intendencia.
Listado de los temas de las publicaciones periódicas y cápsulas informativas.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
52
ÁREA:
PROMOCIÓN
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
53
Nombre:
25. Plan promocional con preparatorias la tas. sallis
Eje Estratégico:
4. Incremento de la población escolar y de la oferta educativa.
Meta Institucional con la que se relaciona:
4. Incrementar el iversidad para consolidar la matrícula universitaria y dive
número de programas académicos de nuestra unrsificar el servicio que prestamos.
Objetivo:
Incrementar el núm stas en las carreras de la universidad. ero de alumnos provenientes de preparatorias lasalli
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Desarrollo de actividades
promocionales exclusivas para prepas lasallistas.
Promoción
Julio 2011
2. Aplicación gratuita del examen de admisión a estudiantes de prepas lasallistas.
Promoción J
ulio 2011
3. Firma de convenios para becas con prepas lasallistas del estado.
Relaciones Institucionales J
ulio 2011
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Reporte de aplicación de exámenes. Convenios firmados.
Reporte de asistencia de alumnos Lasallistas a eventos.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Nombre:
26. Nuevos Mercados.
Eje Estratégico:
4. Incremento de la población escolar y de la oferta educativa.
Meta Institucional con la que se relaciona:
4. Incrementar el número de programas académicos de nuestra universidad para consolidar la matrícula universitaria y diversificar el servicio que prestamos.
Objetivo:
o ingreso a las licenciaturas. Incrementar el número de alumnos de nuev
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Incremento del número de
preparatorias visitadas en el Estado de Tamaulipas.
Promoción
Julio 2011
2. Contacto con nuevas instituciones en estados colindantes omoc Veracruz, Nuevo León y San Luis Potosí.
Promoción
Julio 2011
3. ción
Julio 2011
Aplicación de exámenes de admisión en las principales ciudades del estado.
Promo
4.
orientación vocacional dentro y fuerdel estado.
Promoción
Julio 2011 Promoción de la oferta educativa de la universidad en eventos de
a
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Reporte de Preparatorias visitadas. Bases de datos de nuevas instituciones visitadas. Reporte de aplicación de exámenes./BD Solicitantes. Constancias de participación en eventos de orientación/ BD prospectos.
54
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
55
ÁREA:
CONTABILIDAD,
A RECURS S
HUMANOS
F AIN NZ S Y O
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
56
Nombre:
27. Calidad en los procesos administrativos.
Eje Estratégico:
9. Reforzamiento de la calidad en los procesos administrativos.
Meta Institucional con la que se relaciona:
9. Me la universidad. jorar nuestros procesos administrativos para facilitar la operación general de
Objetivo:
Desar rollar un sistema de capacitación para el personal administrativo y directivo.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Elaboración de un reglamento de
capacitación al personal de tiempo co
Contabilidad, finanzas y recursos humanos
Febrero 2010
mpleto de la universidad. 2. Es
cop
Febrero 2010
tablecimiento de las metas a nseguir en base a los perfiles de
uestos.
Contabilidad, finanzas y recursos
humanos 3. El
calas metas establecidas. humanos
Marzo 2010
aboración de un plan de pacitación al personal, de acuerdo a
Contabilidad, finanzas y recursos
4. Supervisión del cumplimiento del plan de capacitación al personal.
Contabilidad, finanzas y recursos humanos
Diciembre 2010
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Reglamento de capacitación al onal de tiempo completo. Plan de capacitación al personal de tiempo completo. Informe del cumplimiento del plan de capacitación.
pers
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
57
ÁREA:
SISTE S MA
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
58
Nombre:
8. Sistematización de los procesos de apoyo administrativo. 2
Eje Estratégico:
. Aplicación de las tecnologías de información y comunicación en los procesos académicos y procesos 7
administrativos de la universidad.
Meta Institucional con la que se relaciona:
. Apoyar los procesos administrativos y de enseñanza aprendizaje con las tecnologías de información y 7
comunicación para hacerlos más efectivos.
Objetivo:
D aes formaci e servicios admrrollar un sist ue provea inema integral q ón para el área d inistrativos.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. ración y
clasificación del material bibliográfico.
Sistema de administ Sistemas Agosto 2009
2. diseño y desarrollo del Sistema de Recursos Materiales. Análisis,
Sistemas Agosto 2010
3. seño y desarrollo del Sistema de control y generación de la nómina.
Sistemas Julio 2011
Análisis, di
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Manuales técnicos y de usuario de los sistemas.
Sistemas instalados y funcionando al 100%.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
59
Nombre:
29. Sistematización del registro de los juegos lasallistas universitarios.
Eje Estratégico:
7. Aplicación de las tecnologías de información y comunicación en los procesos académicos y procesos administrativos de la universidad.
Meta Institucional con la que se relaciona:
7 A. ocesos administrativos y de enseñanza aprendizaje con las tecnologías de información y comu
poyar los prnicación par efectivos. a hacerlos más
Objetivo:
Desarr e la estadí os juegos . ollar un sistema para la generación d stica y control de l lasallistas universitarios
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Análisis, diseño y desarrollo del
Sistema Estadístico y dpara los juegos
e Control lasallistas
universitarios.
Sistemas
Octubre 2009
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Sistema instalado y funcionando al 100%. Publicación de resultados y estadística en línea.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
60
Nombre:
30. Sistematización de los procesos de apoyo académico.
Eje Estratégico:
7. Aplicación de l los procesos académicos y procesos administrativos de
as tecnologías de información y comunicación en la universidad.
Meta Institucional con la que se relaciona:
7. Apoyar los procesos administrativos y de enseñanza aprendizaje con las tecnologías de información y comunicación para hacerlos más efectivos.
Objetivo:
De émicos. sarrollar un sistema integral que provea información para el área de servicios acad
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Creación del módulo para la
administración de carreras y planes de estudio.
Sistemas
Marzo 2010
2. Creación del módulo de control del proceso de titulación.
Sistemas
Diciembre 2009
3. Creación del módulo especializado de reportes.
Sistemas
Enero 2010
4. Reestructuración de módulos existentes de Control Escolar.
Sistemas
Febrero 2010
5. Programación de la capacitación al personal necesario para la
de los diversos
Sistemas
Febrero 2010
operaciónmódulos.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
61
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Sistemas y módulos instalados y funcionando al 100%. Programa de capacitación de los módulos. Manual técnico y de usuario de los diferentes módulos.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
62
Nombre:
31. Sistematización de servicios vía web.
Eje Estratégico:
7. Aplicación de las tecnologías de información y comunicación en los procesos académicos y procesos administrativos de la universidad.
Meta Institucional con la que se relaciona:
7. Apoyar los procesos administrativos y de enseñanza aprendizaje con las tecnologías de información y comunicación para hacerlos más efectivos.
Objetivo:
Desarrollar un sistema integral que provea información para el área de servicios internos y de información.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Creación de un sitio vía web que
contribuya a la comunicación de alumnos, maestros y personal administrativo (Portal de Alumnos, Portal de administrativos, Portal de Maestros)
Sistemas
Julio 2011
2. Diseño y desarrollo del sistema ejecutivo de información vía web de la Universidad.
Sistemas
Julio 2011
Evaluación del Programa (In icadores/Evidencias): d
Sistemas y módulos funcionando al 100% y visualizados en Internet. Programa de capacitación de los módulos.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
63
ÁREA:
REDES Y
TELECOMUNIACIONES
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
64
Nombre:
uevas tecnologías de información. 32. Actualización y capacitación para el manejo de n
Eje Estratégico:
. Aplicación de las tecnologías de información y comunicación en los procesos académicos y procesos
7administrativos de la universidad.
Meta Institucional con la que se relaciona:
7. Apoyar los procesos administrativos y de enseñanza aprendizaje con las tecnologías de información y comunicación para hacerlos más efectivos.
Objetivo:
Desarrollar un programa de actualización y capacitación para el manejo de nuevas tecnologías de información.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Desarrollo de cursos de
actualización en la implementación de nuevos recursos de TIC.
Redes y caciones Telecomuni
Marzo 2010
2. Análisis de implementación y uso de nuevas tecnologías, para la optimización e innovación de los recursos académicos y administrativos.
Redes y Telec municaciones Enero 2010
o
3. Capacitación en el uso de los existentes. recursos tecnológicos Redes y Telecomunicaciones
Marzo 2010
Evaluación del Programa (In icadores/Evidencias): d
Materiales y recursos didácticos para los capacitadores. Resultados del análisis de nuevas tecnologías de información. Informe del resultado de la capacitación en el uso de los recursos tecnológicos existentes.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
65
Nombre:
ógico. 33. Crecimiento tecnol
Eje Estratégico:
. Aplicación de las tecnologías de información y comunicación en los procesos académicos y procesos
7administrativos de la universidad.
Meta Institucional con la que se relaciona:
7. Apoyar los procesos administrativos y de enseñanza aprendizaje con las tecnologías de información y comunicación para hacerlos más efectivos.
Objetivo:
Contar con equipo tecnológico vanguardista para la operación académica y administrativa.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Diagnóstico de la situación actual
del equipamiento.
Redes y caciones Di 9 Telecomuni
ciembre 200
2. nálisis, pla A neación y adquisición del equipamiento y sistemas de comunicación.
Redes y aciones Di 9 telecomunic
ciembre 200
3. Fortalecimiento de los laboratorios y talleres de cómputo.
Redes y caciones Telecomuni
Diciembre 2009
4. Equipamiento y adecuación de las áreas académicas y administrativas.
Redes y caciones O 9 Telecomuni
ctubre 200
5. Incremento de los recursos de TIC para el fortalecimiento de los Redes y Telprogramas académicos.
ecomunicaciones
Diciembre 2009
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Informe del diagnóstico de la situación actual del equipamiento. Informe de los mantenimientos preventivos. Reporte de los Instalación y pu del área administrativa de la universidad. Análisis de la ad démicos.
mantenimientos correctivos. esta en marcha del servidor de operación quisición de software para programas aca
66
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
67
Nombre:
ca. 34. Formalización y reglamentación tecnológi
Eje Estratégico:
. Aplicación de las tecnologías de información y comunicación en los procesos académicos y procesos
7administrativos de la universidad.
Meta Institucional con la que se relaciona:
7. Apoyar los procesos administrativos y de enseñanza aprendizaje con las tecnologías de información y comunicación para hacerlos más efectivos.
Objetivo:
Formalizar la administración y reglamentación del equipo tecnológico de la universidad.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Elaboración del apartado de redes
del Manual de Políticas y Procedimientos de la universidad.
TelecomuniRedes y caciones
Junio 2010
2. Elaboración del procedimiento de administración, control y adquisición de los recursos de TIC.
Redes y Telecomunicaciones
Marzo 2010
3. Creación de la documentación y estructuración de la red de comunicaciones.
TelecomuniRedes y caciones Marzo 2010
4. Mantenimiento, actualización y dministración de la red de
comunicaciones académica y Redes y Telecomunicacia
administrativa.
ones Junio 2010
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Procedimientos referentes a rede ntro del Manual de Políticas y Procedimientos del área. Procedimientos de administraci ol y adquisición de los recursos de TIC. Documentación y estructuración red de comunicaciones. Reporte del mantenimiento, actu ción y administración de la red de comunicaciones académica y
administrativa.
s, deón, contr
de laaliza
68
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
69
Nombre:
35. Equipamiento e infraestructura de juegos lasallistas universitarios.
Eje Estratégico:
. Aplicación de las tecnologías de información y comunicación en los procesos académicos y procesos 7
administrativos de la universidad.
Meta Institucional con la que se relaciona:
7. Apoyar los procesos administrativos y de enseñanza aprendizaje con las tecnologías de información y comunicación para hacerlos más efectivos.
Objetivo:
quipar la universidad con la tecnología necesaria para cubrir todos y cada uno de los requerimientos
Enecesarios para los Juegos Lasallistas Universitarios.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Adecuación de la infraestructura
de comunicaciones y datos. Re
des y T caciones S 9 elecomuni
eptiembre 200
2. de la cafetería. Equipamiento oRedes y T icaciones elec mun
Octubre 2009
3. Equipamiento del gimnasio. Redes y Telec municaciones Octubr 2009 o
e
4. Redes
Equipamiento del centro de captura de datos.
y Telecomunicaciones Octubre 2009
5. Organización del comité de hidratación de los Juegos Lasallistas.
Redes y Telecomunicaciones
Agosto 2009
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Evaluación del Programa (In icadores/Evidencias): d
Infraestructura tecnológica lista para la realización de los juegos lasallistas universitarios.
70
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
71
:
EXTENSIÓN
N I ARI
ÁREA
U IVERS T A
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
72
Nombre:
36. Organización de los Juegos Lasallistas Universitarios.
Eje Estratégico:
3. Desarrollo e la identidad cristiana y lasallista en la comunidad educativa.
Meta Institucional con la que se relaciona:
3. Fortalecer la identidad cristiana y lasallista de nuestra universidad para ser coherentes con nuestra filosofía institucional.
Objetivo:
Realizar los XVI Juegos Lasallistas Universitarios en nuestro campus con el propósito de promover la identidad lasallista, el deporte y la sana convivencia entre la comunidad universitaria.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Integración del comité
organizador y los comités operativos para la planeación de los XVI Juegos Lasallistas Universitarios.
Extensión Universitaria
Julio 2009
2. Establecimiento de los objetivos de cada comité operativo para definir las funciones y responsabilidades en la organización de los XVI Juegos Lasallistas Universitarios.
Comité Organizador
Agosto 2009
3. Realización de los XVI Juegos Lasallistas Universitarios.
Extensión Universitaria
Noviembre 2009
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Plan de Actividades: Comité Organizador
Noviembre 2009
4. Evaluar la organización,realización y resultados de los XVI Juegos Lasallistas Universitarios.
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Nombramientos de los integrante Funciones por comités.
73
s de los comités.
Memoria de los XVI Juegos Lasallistas Universitarios. Minuta de la reunión de evaluación de los XVI Juegos Lasallistas Universitarios por el comité
organizador.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
74
Nombre:
37. Consejo General de Alumnos.
Eje Estratégico:
2. Aseguramiento de la calidad académica y la educación integral.
Meta Institucional con la que se relaciona:
2. Asegurar la calidad ros programas de profesional y posgrado para que ésta sea una iversidad.
académica y la educación integral de nuest de las características distintivas de nuestra un
Objetivo:
Integrar el Consejo General de Alumnos con el fin de colaborar en la vida universitaria a través de eventos culturales, deportivos y sociales estableciendo un programa de trabajo anual en coordinación con la universidad.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Integra
de Alreglamento universidad.
Septiembre 2009 ción del Consejo General umnos de acuerdo al
correspondiente de la
Extensión Universitaria
2. Establecimiento de un programa anual de trabajo por el Consejo General de Alumnos atendiendo las necesidades culturales, deportivas y sociales de la comunidad universitaria.
Consejo General de Alumnos
Octubre 2009
3. Desarrollo de las actividades correspondientes al programa anual del Consejo General de Alumnos.
Consejo General de Alumnos
Julio 2010
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Plan de Actividades:
Agosto 2010
4. Evaluación al término del ciclo el Programa Anual del Consejo General de Alumnos.
Extensión Universitaria
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
75
Nombramientos del Consejo General de Alumnos. Programa Anual de trabajo del Consejo General de Alumnos.
vidades (encuesta).
Memoria de los eventos y listas de asistencia a los mismos. Evaluación anual de acti
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
76
Nombre:
38. Servicio Becario.
Eje Estratégico:
adémica y la educación integral. 2. Aseguramiento de la calidad ac
Meta Institucional con la que se relaciona:
2. Asegurar la calidad académica y la educación integral de nuestros programas de profesional y posgrado para que ésta sea una de las características distintivas de nuestra universidad.
Objetivo:
Diseñar, difundir, aplicar y evaluar un programa de servicio becario que ayude a la formación integral de los lu presentaci ervicio.
a mnos a través de la ón de su s
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. programa de
servicio becario. Diseño de un
Extensión Universitaria Agosto 2010
2. la universidad del
rograma de servicio becario.
Difusión entre los alumnos becarios de p
Extensión Universitaria Septiembre 2010
3. Aplicación del programa de servicio becario.
Extensión Universitaria
Diciembre 2010
4. Evaluar al termino del ciclo el programa de servicio becario.
Extensión Universitaria
Enero 2011
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
reunión interna. r becario (
Programa de servicio becario. Orden del día y lista de asistencia a
Informes y reportes del servicio becaEvaluación semestral de servicio
io. encuestas).
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
77
Nombre:
39. Bienestar Físico.
Eje Estratégico:
2. Aseguramiento de la calidad académica y la educación integral.
Meta Institucional con la que se relaciona:
2. Asegurar la calidad académica y la educación integral de nuestros programas de profesional y posgrado para que ésta sea una de las características distintivas de nuestra universidad.
Objetivo:
Diseñar, difundir, aplicar y evaluar un programa de actividades deportivas que coadyuven a la formación integral de nuestros alumnos.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Diseño de un programa semestral
de actividades deportivas para los alumnos de licenciatura y posgrado.
Extensión Universitaria
Agosto 2009
2. Difusión entre los alumnos de launiversidad del programa semestral de actividadedeportivas.
Extensión Universitaria
Septiembre 2009
s
3. Desarrollo del programa semestral de actividades deportivas.
Extensión Universitaria
Diciembre 2009
4. Evaluación al término del ciclo el programa semestral de actividades deportivas.
Extensión Universitaria
Enero 2010
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Programa de actividades deportivas. Propaganda del programa. Listas de asistencia a las diferentes activi Evaluación semestral del programa de ac
78
dades deportivas. tividades deportivas (encuestas).
2007-2011 PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
Nombre:
79
40. Formación Cultural.
Eje Estratégico:
2. Aseguramiento de la calidad ac ación integral. adémica y la educ
Meta Institucional con la que se relaciona:
2. Asegurar la calidad académica y la educación integral de nuestros programas de profesional y posgrado para que ésta sea una de las características distintivas de nuestra universidad.
:
Diseñar, difundir, desarrollar y evaluar un programa de actividades culturales y artísticas que coadyuven a la formación integral de nuestros alumnos.
Objetivo
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Diseño un programa semestral de
actividades culturales y artísticas para los alumnos de licenciatura y posgrado.
Extensión Universitaria
Enero 2010
2. Difusión entre alumnos de la universidad el programa semestral de actividades culturales y artísticas.
Extensión Universitaria
Febrero 2010
3. Desarrollo del programa semestral de actividades culturales y artísticas.
Extensión Universitaria
Julio 2010
4. Evaluación al término del ciclo el programa semestral de actividades culturales y artísticas.
Extensión Universitaria
Agosto 2010
Evaluación del Programa (In icadores/Evidencias):
La inscripción del 90% de los alumnos de 4º semestre a algún taller del programa de formación cultural. d
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Nombre:
41. Responsabilidad Social.
Eje Estratégico:
2. Aseguramiento de la calidad académica y la educación integral.
Meta Institucional con la que se relaciona:
2. Asegurar la calidad académica y la educación integral de nuestros programas de profesional y posgrado para que ésta sea una de las características distintivas de nuestra universidad.
Objetivo:
iseñar, difundir, desarrollar y evaluar un programa de responsabilidad social que coadyuve a la formación D
integral de nuestros alumnos sensibilizándolos con su entorno.
80
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1.
Extensión iversitaria Diseño de un estral de responsabilidad social para los al mnos de licenciatura y posgrado.
programa sem
u
Un
Enero 2010
2. stral
Extensión iversitaria
Febrer 2010
Difusión entre los alumnos de la universidad del programa semede responsabilidad social.
Un o
3. Desarrollo del programa semestral de responsabilidad social.
Extensión Universitaria
Julio 2010
Evaluación al término del ciclo el programa semestral de responsabilidad social.
Extensión Universitaria
Agosto 2010
4.
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
es sociales. evaluación semestral del Programa de Responsabilidad de Social.
Relación de Organizaciones Sociales a Lista de asistencia de alumnos en laReporte de
las que se les presta servicio.s actividades de las organizacion
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
81
RELACIONES
INSTITUCIONALES
ÁREA:
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
82
Nombre:
42. Asociación de ex alumnos.
Eje Estratégico:
3. Desarrollo de la identidad cristiana y lasallista en la comunidad educativa.
Meta Institucional con la que se relaciona:
3. Fortalecer la identidad cristiana y lasallista de nuestra universidad para ser coherentes con nuestra filosofía institucional.
Objetivo: y servicios para seguir
Contar con una asociación de ex alumnos capaz de colaborar en diferentes estrategias en la búsqueda de las metas establecidas en la misión de la universidad.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Contacto con egresados.
Relaciones Institucionales
Junio 2010
2. Establecimiento del mecanismo para la conformación de la asociación de ex alumnos.
Relaciones Institucionales
Junio 2010
3. Realización del reglamento de la asociación de ex alumnos.
Relaciones Institucionales
Junio 2010
4. Creación de la sociedad de ex alumnos.
Relaciones Institucionales
Junio 2010
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Plan de Actividades:
5.la onales
Junio 2010 Apoyo en las actividades a realizar en asociación.
Relaciones Instituci
6. Evaluación de las actividades realizadas al final del ciclo. Relaciones Institucionales
Agosto 2010
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Mecanismos para la conformación de la asociación de ex alumnos. Reglamento de la asociación de ex alumnos.
83
Programa de actividades de la asociación de ex alumnos. Informe de la evaluación del programa de actividades de la asociación de ex alumnos.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
84
Nombre:
43. Servicio a egresados.
Eje Estratégico:
3. Desarrollo de la identidad cristiana y lasallista en la comunidad educativa.
Meta Institucional con la que se relaciona:
3. Fortalecer la identidad cristiana y lasallista de nuestra universidad para ser coherentes con nuestra filosofía institucional.
Objetivo:
Mantener permanente contacto con egresados tanto de licenciatura como de posgrado con el objetivo de fomentar el sentido de pertenencia.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Actualización del directorio de
egresados.
Relaciones Institucionales
Diciembre 2009
2. Establecimiento de la cédula para egresados.
Relaciones Institucionales
Diciembre 2009
3. Organización de la reunión anual de egresados.
Relaciones Institucionales
Abril 2010
4. Credencialización, descuentos y promociones para egresados.
Relaciones Institucionales
Junio 2010
5. Entrega de la revista “Trascender” Relaciones Institucionales Enero 2010
6. Envío constante de información relativa a avisos importantes de la universidad, así como felicitaciones de cumpleaños.
Relaciones Institucionales
Enero 2010
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Directorio de egresados. Reunión de egresados. Programa de descuentos y Envío de la revista “Trasc
85
promociones, para egresados que cuenten con la credencial. ender”
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Nombre:
44. Bolsa de trabajo.
Eje Estratégico:
5. F munidad. ortalecimiento de la vinculación con los sectores diversos de la co
Meta Institucional con la que se relaciona:
5. Establecer convenios y alianzas con los sectores privado y público para fortalecer nuestra presencia en la comunidad contribuyendo a su desarrollo.
Objetivo:
Fortalecer la Bolsa de Trabajo universitaria.
86
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Difusión de la existencia y beneficios
de la bolsa de trabajo a la comunidad.
Relaciones Institucionales
Junio 2010
2. Fomento a estudiantes y egresados del registro en la bolsa de trabajo.
Relaciones Institucionales
Junio 2010
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Incrementar en un 10% el número de registro tanto de oferta como de demanda de la bolsa de trabajo.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Nombre:
45. Educación Continua.
Eje Estratégico:
4. Incremento de la población escolar y de la oferta educativa.
Meta Institucional con la que se relaciona:
4. Incrementar el número de programas académicos de nuestra universidad para consolidar la matrícula universitaria y diversificar el servicio que prestamos.
Objetivo:
Ofertar programas de educación continua semestralmente de acuerdo a las necesidades de la comunidad.
87
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Análisi da de cursos
solicitados. s de la deman
Relaciones Institucionales
Enero 2010
2. mas de educación continúa. Creación de progra
Relaciones Institucionales
Enero 20103. Establecimiento del calendario
para los cursos a ofrecer. Relaciones Institucionales Enero 2010
4. Difusión de los cursos programados.
R elaciones Institucionales
Enero 2010
5. Evaluación de los cursos impartidos.
elaciones I titucionales
R ns Mayo 2010
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Calendario de los cursos de ed
Especificación de los 10 cursos a ofrecer.ucación contínua.
Informe de la evaluación realizada.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
88
IS RÁFICO
ÁREA:
D OEÑ G
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
89
Nombre:
46. Diseño, Desarrollo y Mantenimiento de la página institucional.
Eje Estratégico:
7. Aplicación de las tecnologías de información y comunicación en los procesos académicos y procesos administrativos de la universidad.
Meta Institucional con la que se relaciona:
7. Apoyar los procesos administrativos y de enseñanza aprendizaje con las tecnologías de información y comunicación para hacerlos más efectivos.
Objetivo:
Mantener vigente la información e imagen de la página institucional.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Instalación de un proceso que
permita la actualización de imágenes e información de eventos y sucesos actuales de la universidad.
Diseño Gráfico
Diciembre 2010
2. Formalización de las solicitudes de publicación para las áreas de la universidad.
Diseño Gráfico
Diciembre 2010
3. Creación de un programa de pertinencia e innovación continua de la imagen institucional.
Diseño Gráfico
Diciembre 2010
Evaluación del Programa (In icadores/Evidencias):
Procedimiento para la actualización de información. Porcentaje de avances y solicitudes de actualización. Página Institucional en línea con información vigente. d
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
90
A MIENTO
ÁREA:
M NTENI
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
91
Nombre:
47. Capacitación al personal de mantenimiento.
Eje Estratégico:
6. Consolidación de la planta física y servicios universitarios.
Meta Institucional con la que se relaciona:
6. Desarrollar la planta física y los servicios de la universidad para apoyar el crecimiento de la comunidad universitaria.
Objetivo:
Capacitar a todo el personal del área de mantenimiento de la universidad, con la finalidad de que obtengan los conocimientos y aptitudes necesarias para poder cumplir la función asignada.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Detecc cesidades de
capacitación técnica de acuerdo a la evaluación del desempeño.
ión de las ne Mantenimiento y Compras
Enero 2011
2. Elaboración del plan de capacitación para el área de mantenimiento.
Mantenimiento y Compras
Febrer 2011 o
3. Implementación del plan de capacitación para el área de mantenimiento.
Mantenimiento y Compras
Marzo 2011
4. Supervisión de la implementación del plan de capacitación para el área de mantenimiento.
Mantenimiento y Compras Julio 2011
5. Evaluación periódica de la efectividad del plan de
Mantenimiento y Compras
capacitación para el área de mantenimiento.
Agosto 2011
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Diagnóstico de las necesidades de capacitación en el área de mantenimiento. Constancias de asistencia a los cursos. Informe de e mantenimiento. Informe de ón para el área de mantenimiento.
92
la evaluación del plan de capacitación para el área d los resultados de la evaluación del plan de capacitaci
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
93
Nombre:
universidad. 48. Limpieza constante de la
Eje Estratégico:
6. Consolidación de la planta física y servicios universitarios.
Meta Institucional con la que se relaciona:
6. Desarrollar la planta física y los servicios de la universidad para apoyar el crecimiento de la comunidad universitaria.
Objetivo:
Mantener la universidad limpia en todas sus áreas, bajo los estándares más exigentes.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Concientización al personal de
mantenimiento de la importancia
Mantenimiento y Compras
de su labor. Semestralmente
2. Divisió eacuerdo a los requ ri
n del área d trabajo de Mantenimiento y Compras Semestr lmente e mientos.
a
3. Asignación de responsabilidades por área de trabajo.
Mantenimiento y Compras Semestralmente
4. Suministro del material necesario para realizar sus tareas.
Mantenimiento y Compras
Semestralmente
5. Elaboración del rol de mantenimiento por área de trabajo.
Mantenimiento y Compras Semestralmente
6. Elaboración de un mecanismo de control en cada área, con evidencia documental.
S e Mantenimiento y Compras
emestralment
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Plan de Actividades:
7. Establecimiento de un buzón de quejas y sugerencias con reportes espe iac les.
Mantenimiento y Compras
Semestralmente
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
Número de quejas y sugerencias. Documentos de control debidamente ar Encuestas de limpieza semestral. Informe de disminución de quejas.
chivados.
94
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Nombre:
49. Mantenimiento del equipo de la universidad.
Eje Estratégico:
6. Consolidación de la planta física y servicios universitarios.
Meta Institucional con la que se relaciona:
6. Desarrollar la planta física y los servicios de la universidad para apoyar el crecimiento de la comunidad universitaria.
Objetivo:
Mantener los equipos de la universidad en buen estado.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Programación del mantenimiento
de los equipos de la universidad.
Mantenimiento y Compras
Semestralmente
2. Programación del personal que será responsable de cada uno de los mantenimientos.
Mantenimiento y Compras
Semestralmente
3. Supervisión de los mantenimientos realizados.
Mantenimiento y Compras
Semestralmente
4. Informe de los mantenimientos realizados, especificando si preventivo o correctivo.
fue
Se e Mantenimiento y Compras
mestralment
Evaluación del Programa (Indicadores/Evidencias):
cada uno de los mantenimientos. d
95
Programa del mantenimiento de los equipo de la universidad. Programa del personal responsable de Informe de los mantenimientos realiza os.
96
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2007-2011
Nombre:
50. Seguridad e higiene de la universidad.
Eje Estratégico:
6. Consolidación de la planta física y servicios universitarios.
Meta Institucional con la que se relaciona:
6. Desarrollar la planta física y los servicios de la universidad para apoyar el crecimiento de la comunidad universitaria.
Objetivo:
Establecer un plan de seguridad e higiene en la universidad, apegándose a las normas necesarias.
Plan de Actividades:
Descripción Responsable Fecha de término 1. Elaboración de un plan de
seguridad, apegándose a las normas establecidas por Protección Civil.
Mantenimiento y Compras
Julio 2010
2. Establecer un plan de salud e higiene en la universidad, atendiendo lo establecido por la Secretaría de Salud.
Mantenimiento y Compras
Julio 2010
Evaluación del Programa (In icadores/Evidencias):
Plan de seguridad de la universidad. Plan de salud e higiene en la universidad.
d
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
CLAVE ARH-PRO-11
ÁREA DE RECURSOS HUMANOS
PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO EL RECLUTAMIENTO Y
SELECCIÓN DE PROFESORES
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
1 de 4
CLAVE: ARH-PRO-11
PROCEDIMIENTO PARA
LLEVAR A CABO EL
RECLUTAMIENTO Y
SELECCIÓN DE
PROFESORES
Firma
Elaboró: Revisó: Aprobó:
Puesto
Responsable de
Recursos Humanos
Coordinador de
Planeación
Coordinador de Contabilidad,
Finanzas y Recursos Humanos
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
CLAVE ARH-PRO-11
ÁREA DE RECURSOS HUMANOS
PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO EL RECLUTAMIENTO Y
SELECCIÓN DE PROFESORES
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
2 de 4
1. PROPÓSITO
El presente procedimiento tiene como propósito cubrir las vacantes docentes en las
diversas carreras de la Universidad.
2. ALCANCE
Está dirigido a todas las personas fuera de la Universidad.
3. POLÍTICAS O NORMAS DE OPERACIÓN
1. Las vacantes sólo se darán a conocer por el Coordinador de Carrera.
2. El o los aspirantes deberán de cumplir con la documentación necesaria.
3. El Coordinador de Carrera será quien realizará la primera entrevista a los
aspirantes.
4. El Director Académico entrevistará como último filtro a los aspirantes para decidir
la contratación.
4. RESPONSABLES
• Es responsabilidad del Responsable de Recursos Humanos, coordinar todo el
procedimiento de reclutamiento y selección de profesores.
• Es responsabilidad del Aspirante, acudir al lugar en la fecha y hora establecidas
para entregar la solicitud de empleo.
• Es responsabilidad del Coordinador de Carrera, entrevistar a los aspirantes y
seleccionar al indicado.
• Es responsabilidad del Director Académico, dar el Vo.Bo. para la contratación.
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
CLAVE ARH-PRO-11
ÁREA DE RECURSOS HUMANOS
PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO EL RECLUTAMIENTO Y
SELECCIÓN DE PROFESORES
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
3 de 4
5. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO
Procedimiento para llevar a cabo el Reclutamiento y Selección de
Profesores
No. De
Operación Responsable Descripción
1 Coordinador de Carrera Elaborar y realizar la difusión de la vacante.
2 Aspirante Entregar al Coordinador de Carrera la
solicitud de empleo adjuntando el Curriculum
Vitae.
3 Coordinador de Carrera Recabar las solicitudes de empleo de los
aspirantes que acudieron a la convocatoria.
4 Coordinador de Carrera Analizar los requisitos básicos (edad, sexo,
estado civil, etc.) para hacer un primer filtro
en la selección.
5 Coordinador de Carrera Entrevistar al o los solicitante(s) para conocer
un poco más de su comportamiento y
conocimiento en especifico.
6 Coordinador de Carrera Dar a conocer a Recursos Humanos al
aspirante elegido para ocupar la vacante.
7 Responsable de
Recursos Humanos
Agendar una última entrevista con el Rector
antes de la contratación.
8 Director Académico Entrevistar como último filtro al aspirante y
dar su Vo.Bo.
9 Responsable de
Recursos Humanos
Informar al aspirante la resolución, así como
los requisitos y términos para la firma de
contrato.
10 Aspirante Presentar toda la documentación requerida
para la contratación.
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
ÁREA DE RECURSOS HUMANOS
CLAVE ARH-PRO-11
PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO EL RECLUTAMIENTO Y
SELECCIÓN DE PROFESORES
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
4 de 4
6. DIAGRAMA DE FLUJO
7. GLOSARIO
N/A
8. ANEXOS
N/A
CLAVE ARH-PRO-03
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
ÁREA DE RECURSOS HUMANOS
PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO LA CONTRATACIÓN
DE PERSONAL
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
1 de 5
CLAVE: ARH-PRO-03
PROCEDIMIENTO
PARA LLEVAR A CABO
LA CONTRATACIÓN DE
PERSONAL
Firma
Elaboró: Revisó: Aprobó:
Puesto
Responsable de Recursos Humanos
Coordinador de Planeación
Coordinador de Contabilidad,
Finanzas y Recursos Humanos
CLAVE ARH-PRO-03
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
ÁREA DE RECURSOS HUMANOS
PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO LA CONTRATACIÓN
DE PERSONAL
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
2 de 5
1. PROPÓSITO
El presente procedimiento tiene como propósito establecer los mecanismos que
permitan la integración de los elementos previamente seleccionados a la plantilla laboral
de la Institución.
2. ALCANCE
Está dirigido a todos los aspirantes seleccionados para las vacantes.
3. POLÍTICAS O NORMAS DE OPERACIÓN
1. Cumplir con el procedimiento de Reclutamiento y Selección de personal.
2. Presentar la documentación requerida en tiempo y forma.
4. RESPONSABLES
• Es responsabilidad del Responsable de Recursos Humanos, coordinar todos los
aspectos relacionados con la contratación del personal.
• Es responsabilidad del Aspirante, entregar la documentación en tiempo y forma así
como estar de acuerdo con los términos de la contratación.
CLAVE ARH-PRO-03
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
ÁREA DE RECURSOS HUMANOS
PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO LA CONTRATACIÓN
DE PERSONAL
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
3 de 5
5. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO
Procedimiento para llevar a cabo la contratación de personal
No. de
Operación
Responsable (s)
Descripción
1 Responsable de
Recursos Humanos
Solicitar al aspirante la documentación necesaria,
Ficha de identificación, Acta, CURP, RFC, etc.
2 Aspirante Entregar al Responsable de Recursos Humanos la
documentación solicitada.
3 Responsable de Recursos Humanos
Recabar la documentación requerida e integrar
expediente personal del candidato al puesto.
4 Responsable de Recursos Humanos
Dar de alta en el modulo de Recursos Humanos.
5 Responsable de Recursos Humanos
Generar el Contrato Individual de trabajo y dar a
conocer los términos y condiciones del mismo.
6 Aspirante Leer el contrato y decidir si se aceptan o no las
condiciones.
7 Responsable de Recursos Humanos
Proceder a la firma del contrato, en caso de estar
de acuerdo las partes.
CLAVE ARH-PRO-03
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
ÁREA DE RECURSOS HUMANOS
PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO LA CONTRATACIÓN
DE PERSONAL
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
4 de 5
6. DIAGRAMA DE FLUJO
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
ÁREA DE RECURSOS HUMANOS
CLAVE ARH-PRO-03
PROCEDIMIENTO PARA LLEVAR A CABO LA CONTRATACIÓN
DE PERSONAL
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
5 de 5
7.GLOSARIO
N/A
8. ANEXOS
N/A
CLAVE CCE-PRO-08
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
COORDINACIÓN DE CONTROL ESCOLAR
PROCEDIMIENTO PARA CORREGIR
CALIFICACIÓN Y/O ASISTENCIA A CLASES
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
1 de 6
CLAVE: CCE-PRO-08
PROCEDIMIENTO PARA
CORREGIR CALIFICACIÓN
Y/O ASISTENCIA A
CLASES
Firma
Elaboró: Revisó: Aprobó:
Puesto
Coordinador Control Escolar
Coordinador de Planeación
Director Académico
CLAVE CCE-PRO-08
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
COORDINACIÓN DE CONTROL ESCOLAR
PROCEDIMIENTO PARA CORREGIR
CALIFICACIÓN Y/O ASISTENCIA A CLASES
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
2 de 6
1. PROPÓSITO
El presente procedimiento tiene como propósito dar a conocer el proceso a seguir
para la corrección de calificación y/o asistencia a clases.
2. ALCANCE
Está dirigido al Profesor, Coordinador de Carrera, Director Académico y
Coordinador de Control Escolar de la Universidad La Salle Victoria.
3. POLÍTICAS O NORMAS DE OPERACIÓN
1. Toda solicitud de corrección de calificación y/o asistencia a clases debe contar con
la autorización respectiva del Coordinador de Carrera y Director Académico.
2. Toda solicitud de corrección de calificación y/o asistencia a clases debe realizarse
dentro del plazo establecido de acuerdo al Art. 11o. del Capítulo III del
Reglamento Académico de Alumnos o bien, según el calendario escolar vigente.
4. RESPONSABLES
• Es responsabilidad del Profesor solicitar la corrección de calificación y/o asistencia a
clases necesaria.
• Es responsabilidad del Coordinador de Carrera autorizar las correcciones que
procedan.
• Es responsabilidad del Director Académico autorizar las correcciones que procedan.
• Es responsabilidad del Coordinador de Control Escolar realizar en el Sistema de
Control Escolar las correcciones autorizadas.
CLAVE CCE-PRO-08
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
COORDINACIÓN DE CONTROL ESCOLAR
PROCEDIMIENTO PARA CORREGIR
CALIFICACIÓN Y/O ASISTENCIA A CLASES
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
3 de 6
5. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO
Procedimiento para corregir calificación y/o asistencia a clases
No. de
Operación
Responsable (s)
Descripción
1 Profesor Solicitar formato de corrección de calificación y/o
asistencia CCE-FOR-11 a Coordinador de Carrera.
2 Coordinador de
Carrera
Entregar formato de corrección de calificación y/o
asistencia CCE-FOR-11 al Profesor.
3 Profesor Llenar formato de corrección de calificación y/o
asistencia CCE-FOR-11.
4 Profesor Entregar formato de corrección de calificación y/o
asistencia CCE-FOR-11 a Coordinador de Carrera para
solicitar su autorización.
5 Coordinador de
Carrera
Autorizar y entregar el formato de corrección de
calificación y/o asistencia CCE-FOR-11 al Profesor.
6 Profesor Entregar formato de corrección de calificación y/o
asistencia CCE-FOR-11 a Director Académico para
solicitar su autorización.
7 Director
Académico
Autorizar y entregar el formato de corrección de
calificación y/o asistencia CCE-FOR-11 al Profesor.
8 Profesor Entregar formato de corrección de calificación y/o
asistencia CCE-FOR-11 a Coordinador de Control Escolar
para solicitar corrección.
9 Coordinador de
Control Escolar
Realizar corrección solicitada en el formato de
corrección de calificación y/o asistencia CCE-FOR-11 en
CLAVE CCE-PRO-08
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
COORDINACIÓN DE CONTROL ESCOLAR
PROCEDIMIENTO PARA CORREGIR
CALIFICACIÓN Y/O ASISTENCIA A CLASES
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
4 de 6
el Sistema de Control Escolar.
11 Coordinador de
Control Escolar
Asentar fecha y firma de la persona responsable de
realizar la corrección solicitada en el formato de
corrección de calificación y/o asistencia CCE-FOR-11.
12 Coordinador de
Control Escolar
Archivar el formato de corrección de calificación y/o
asistencia CCE-FOR-11.
CLAVE CCE-PRO-08
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
COORDINACIÓN DE CONTROL ESCOLAR
PROCEDIMIENTO PARA CORREGIR
CALIFICACIÓN Y/O ASISTENCIA A CLASES
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
5 de 6
6. DIAGRAMA DE FLUJO
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
COORDINACIÓN DE CONTROL ESCOLAR
CLAVE CCE-PRO-08
PROCEDIMIENTO PARA CORREGIR
CALIFICACIÓN Y/O ASISTENCIA A CLASES
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
6 de 6
7. GLOSARIO
N/A
8. ANEXOS
CLAVE DESCRIPCIÓN
CCE-FOR-11 Formato para corrección de calificación y/o
asistencia.
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
DIRECCIÓN ACADÉMICA
CLAVE DAC-PRO-14
PROCEDIMIENTO PARA ASIGNAR DE LA
CARGA DOCENTE A PROFESORES DE
CARRERA
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
1 de 5
CLAVE: DAC-PRO-14
PROCEDIMIENTO PARA
ASIGNAR LA CARGA DE
TRABAJO A PROFESORES
DE CARRERA
Firma
Elaboró: Revisó: Aprobó:
Puesto
Director Académico
Coordinador de
Planeación
Rector
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
DIRECCIÓN ACADÉMICA
CLAVE DAC-PRO-14
PROCEDIMIENTO PARA ASIGNAR DE LA
CARGA DOCENTE A PROFESORES DE
CARRERA
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
2 de 5
1. PROPÓSITO
El presente procedimiento tiene como propósito definir, difundir y aplicar la
información relacionada con la asignación de cargas de trabajo a los profesores de
carrera.
2. ALCANCE
Está dirigido a todos los empleados de medio tiempo y tiempo completo que
imparten clases en la Institución.
3. POLÍTICAS O NORMAS DE OPERACIÓN
1. El Director Académico considerará para asignar horas frente a grupo, la instrucción
dentro del salón de clases, la preparación de las mismas, la revisión de tareas y
exámenes y la participación de los maestros en los diversos comités para autorizar
su inclusión en la relación de Profesores.
2. El Coordinador de Carrera debe de respetar el tiempo y las condiciones
establecidas por el Director Académico para entregar la relación de la asignación
de horas para el siguiente semestre.
3. Los profesores de carrera son aquellos que dedican a la institución, por semana,
desde 20 horas de trabajo (medio tiempo) hasta 40 o más (tiempo completo) y
que, además de enseñar, desarrollan otras actividades institucionales; su tiempo
de enseñanza está apropiadamente limitado.
4. La carga docente de un profesor de carrera de medio tiempo no deberá de exceder
de 75%, es decir 15 horas frente a grupo.
5. La carga docente de un profesor de carrera de tiempo completo no deberá de
exceder de 50%, es decir 20 horas frente a grupo.
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
DIRECCIÓN ACADÉMICA
CLAVE DAC-PRO-14
PROCEDIMIENTO PARA ASIGNAR DE LA
CARGA DOCENTE A PROFESORES DE
CARRERA
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
3 de 5
4. RESPONSABLES
• Es responsabilidad del Director Académico, establecer el tiempo en que se
entregará la relación de profesores para el semestre entrante; así como
verificar que la carga docente esté dentro de los parámetros establecidos.
• Es responsabilidad del Coordinador de Carrera, elaborar la relación de
profesores para el semestre entrante, así como entregarla al Director
Académico para su revisión.
5. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO
Procedimiento para asignar la carga docente a profesores de carrera
No. de
Operación
Responsable (s)
Descripción
1 Director Académico Establecer antes de cada semestre el periodo
de tiempo en el cual el Coordinador de
Carrera debe de presentar la relación de
asignación de horas del semestre entrante.
2 Coordinador de Carrera Preparar su relación y entregarla al Director
Académico dentro del periodo de tiempo
establecido.
3 Director Académico Revisar las relaciones de maestros y verificar
la carga docente de cada profesor de carrera,
de acuerdo a su tipo de contrato.
4 Director Académico Dar el visto bueno a la relación de asignación
de horas y devolverlas al Coordinador de
Carrera, para que proceda a organizar sus
horarios.
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
DIRECCIÓN ACADÉMICA
CLAVE DAC-PRO-14
PROCEDIMIENTO PARA ASIGNAR DE LA
CARGA DOCENTE A PROFESORES DE
CARRERA
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
4 de 5
6. DIAGRAMA DE FLUJO
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
DIRECCIÓN ACADÉMICA
CLAVE DAC-PRO-14
PROCEDIMIENTO PARA ASIGNAR DE LA
CARGA DOCENTE A PROFESORES DE
CARRERA
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JULIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
5 de 5
7. GLOSARIO
N/A
8. ANEXOS
N/A
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
CLAVE DAC-PRO-09
DIRECCIÓN ACADÉMICA
PROCEDIMIENTO PARA PROGRAMAR,
ORGANIZAR Y CONTROLAR EL
MONITORIO DOCENTE
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JUNIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
1 de 5
CLAVE: DAC-PRO-09
PROCEDIMIENTO PARA
PROGRAMAR, ORGANIZAR Y
CONTROLAR EL MONITOREO
DOCENTE
Firma
Elaboró: Revisó: Aprobó:
Puesto
Director Académico
Coordinador de Planeación
Rector
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
CLAVE DAC-PRO-09
DIRECCIÓN ACADÉMICA
PROCEDIMIENTO PARA PROGRAMAR,
ORGANIZAR Y CONTROLAR EL
MONITORIO DOCENTE
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JUNIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
2 de 5
1. PROPÓSITO
El presente procedimiento tiene como propósito regular el monitoreo docente de
manera periódica (semestral).
2. ALCANCE
Está dirigido a docentes de nuevo ingreso, a docentes con evaluación deficiente en
un semestre anterior, así como aquellos docentes con reporte de queja en su desempeño
académico.
3. POLÍTICAS O NORMAS DE OPERACIÓN
1. El monitoreo docente se realizará de manera semestral.
2. El monitoreo docente sólo será válido si se realiza con el formato DAC-FOR-18.
3. El monitoreo docente lo llevará acabo solo el personal asignado por la Dirección
Académica, estos podrán ser los Coordinadores de Carrera o Maestros.
4. RESPONSABLES
• Es responsabilidad del Director Académico la organización y coordinación general
del monitoreo docente.
• Es responsabilidad del Coordinador de Carrera identificar y presentar a la Dirección
académica a los prospectos a evaluar.
• Es responsabilidad del Evaluador llevar a cabo el monitoreo docente según lo
establecido.
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
CLAVE DAC-PRO-09
DIRECCIÓN ACADÉMICA
PROCEDIMIENTO PARA PROGRAMAR,
ORGANIZAR Y CONTROLAR EL
MONITORIO DOCENTE
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JUNIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
3 de 5
5. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO
Procedimiento para programar, organizar y controlar el monitoreo docente.
No. de
Operación
Responsable (s)
Descripción
1 Director Académico Calendarizar el programa de monitoreo docente cada
semestre.
2 Director Académico Dar a conocer a los Coordinadores de Carrera las
fechas programadas para el monitoreo docente.
3 Coordinador de
carrera
Identificar y presentar al Director Académico la lista
de: nuevos docentes, docentes con evaluación
deficientes en el semestre anterior y docentes con
quejas.
4 Director Académico Solicitar a los Evaluadores designados, el apoyo para
el programa de monitoreo semestral.
5 Evaluador Llevar a cabo el monitoreo docente en el aula donde
se imparte la clase, de acuerdo a lo programado por
medio del formato establecido (DAC-FOR-18),
siguiendo las indicaciones del instructivo DAC-INS-02.
6 Evaluador Entregar al Coordinador de Carrera el formato del
Monitoreo Docente debidamente llenado.
7 Coordinador de
carrera
Concentrar los formatos del monitoreo docente, para
su revisión y comentario de resultados por escrito.
8 Coordinador de
carrera
Entregar el formato de monitoreo y comentario de
resultados a Dirección Académica.
9 Director Académico Tener archivo y control de los monitoreos realizados.
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
CLAVE DAC-PRO-09
DIRECCIÓN ACADÉMICA
PROCEDIMIENTO PARA PROGRAMAR,
ORGANIZAR Y CONTROLAR EL
MONITORIO DOCENTE
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JUNIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
4 de 5
6. DIAGRAMA DE FLUJO
UNIVERSIDAD LA SALLE VICTORIA
DIRECCIÓN ACADÉMICA
CLAVE DAC-PRO-09
PROCEDIMIENTO PARA PROGRAMAR,
ORGANIZAR Y CONTROLAR EL
MONITORIO DOCENTE
CPL-FOR-02
FECHA DE EMISIÓN:
JUNIO 2010
NÚMERO DE REVISIÓN:
N/A
PÁGINA
5 de 5
7. GLOSARIO
N/A
8. ANEXOS
CLAVE DESCRIPCION
DAC-FOR-18 Formato para el monitoreo docente
DAC-INS-02 Instructivo para el monitoreo docente
REGLAMENTO DEL PERSONAL ACADÉMICO
CAPÍTULO I
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1o. Son miembros del personal académico de la Universidad los que desempeñen actividades académicas relacionadas con el proceso enseñanza-aprendizaje, de conformidad con los planes y programas de estudios aprobados por las autoridades correspondientes.
Art. 2o. El personal académico se integra por:
I. Vicerrector Académico y/o Director Académico II. Directores de Carrera y/o Coordinadores de Áreas Académicas. III. Profesores e investigadores de tiempo completo. IV. Profesores por asignatura.
Art. 3o. El Vicerrector Académico y/o Director Académico será designado por la
Junta de Gobierno, de acuerdo con el Rector, de conformidad con lo establecido en el artículo 20o. del Estatuto General de la Universidad. Los Directores de Carrera y/o Coordinadores de Áreas Académicas, serán nombrados por el Rector de conformidad con lo establecido en el artículo 40o. del Estatuto General. El personal mencionado en las fracciones III y IV del artículo 2o. del presente reglamento será nombrado por el Vicerrector Académico y/o Director Académico previo acuerdo con el Rector.
Art. 4o. Las funciones básicas del personal académico son:
I. Impartir docencia para formar bachilleres, profesionistas, especialistas, maestros y doctores.
II. Coadyuvar en la formación de los miembros de la Comunidad Universitaria conforme a los principios de la filosofía e ideario de la Universidad.
III. Realizar investigación y IV. Difundir la cultura.
Art. 5o. La enseñanza de las asignaturas se impartirá conforme al Modelo
Educativo de la Universidad, al plan de estudios correspondiente y a las normas complementarias emanadas de la Vicerrectoría Académica y/o Dirección Académica, con la aprobación, en su caso, del Rector.
Art. 6o. La investigación se llevará a cabo conforme a los proyectos previamente
aprobados por el Consejo Universitario a proposición de la Vicerrectoría
Académica y/o Dirección Académica, con la aprobación, en su caso, del Rector.
Art. 7o. El personal académico podrá laborar mediante contrato personal de
trabajo o contrato personal de prestación de servicios.
CAPÍTULO II DE LAS OBLIGACIONES
Art. 8o. Son obligaciones del personal académico de la Universidad La Salle
Victoria: I. Adherirse y promover la identidad de la Universidad expresada en
su filosofía e ideario. II. Asistir con regularidad y puntualidad al desempeño de sus labores. III. Cumplir con los objetivos y contenidos de los programas de las
asignaturas que imparte. IV. Llevar control de asistencia de los alumnos en cada clase, de
acuerdo a los lineamientos establecidos. V. Respetar el calendario escolar y los horarios que rigen las
actividades académicas. VI. Mostrar oportunamente a sus alumnos los resultados de los
exámenes y aclarar sus dudas con respecto a los mismos. VII. Informar al Director de Carrera y/o Coordinador de Área
Académica que corresponda, de los avances o de las dificultades que enfrentan sus alumnos.
VIII. Participar activamente en las comisiones que le sean asignadas. IX. Presentar reportes periódicos de avances de los proyectos de
investigación que coordine. X. Asistir a las juntas a que fueren convocados. XI. Participar en los cursos de actualización y capacitación académica
que sean organizados por la Universidad. XII. Formar parte de la academia de la materia que imparte. XIII. Promover y participar con sus alumnos en los eventos académicos,
culturales, deportivos y sociales que ofrece la Universidad. XIV. Abstenerse de fumar en las instalaciones del Campus.
CAPÍTULO III
DE LOS DERECHOS
Art. 9o. Son derechos del personal académico los siguientes: I. La libertad de cátedra e investigación orientada por la filosofía e
ideario de la Universidad. II. El recibir las distinciones y estímulos que les correspondan, de
acuerdo con lo decidido por el Consejo Universitario.
III. El votar, en los términos que se establezcan, para la elección de sus representantes ante el Consejo Universitario o para la integración de organismos colegiados.
IV. El conservar su adscripción de dependencia, su categoría y nivel, pudiendo ser cambiados de acuerdo con los lineamientos establecidos.
V. El personal incluido en las fracciones I, II y III del artículo 2o. del presente reglamento podrá gozar: a) De beca crédito para sus hijos por un monto correspondiente,
como máximo, a una colegiatura por semestre. Sólo se otorgará una beca crédito por familia.
b) Si el profesor llegara a fallecer, el beneficio anterior seguirá vigente hasta el término de la carrera del beneficiado.
c) De beca para los Posgrados que imparta la Universidad, según la política establecida para ello.
VI. El Rector de la Universidad estará facultado para conceder excepciones a las disposiciones contempladas en la fracción anterior.
CAPÍTULO IV
DE LAS FUNCIONES Y CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAL ACADÉMICO
DEL VICERRECTOR ACADÉMICO Y/O DIRECTOR ACADÉMICO
Art. 10o. Las características, funciones, facultades y obligaciones del Vicerrector
Académico y/o Director Académico serán las mismas que se encuentran descritas en los artículos 18o., 19o., 20o. y 21o. del capítulo V del Estatuto General de la Universidad.
DE LOS DIRECTORES DE CARRERA Y/O COORDINADORES DE ÁREAS ACADÉMICAS
Art. 11o. Las características, funciones, facultades y obligaciones de los Directores
de Carrera y/o Coordinadores de Áreas Académicas se encuentran descritas en los artículos 37o., 38o., 39o., 40o. y 41o. del capítulo VIII del Estatuto General de la Universidad, por lo que tendrán la misma aplicación en el presente reglamento.
DE LOS PROFESORES E INVESTIGADORES
DE TIEMPO COMPLETO Art. 12o. Son profesores e investigadores de tiempo completo, quienes dedican,
con exclusividad, la totalidad de sus actividades académicas a la
Universidad (cátedra, asesoría, elaboración de materiales, revisión de programas, etc.)
Art. 13o. Para ser profesor e investigador de tiempo completo Categoría A, se
requiere: I. Tener título de Doctor. II. Tener cinco años de experiencia profesional y docente. III. Haber realizado investigación. IV. Haber participado en cursos de formación pedagógica por un
mínimo de 100 (cien) horas. V. Asistir a cursos didáctico-pedagógicos que organiza la Universidad. VI. Dedicar al menos 15 (quince) horas a la semana de cátedra frente
al grupo. Art. 14o. Para ser profesor e investigador de tiempo completo Categoría B, se
requiere además de los requisitos establecidos en los puntos III, IV, V y VI del artículo anterior, los siguientes: I. Tener título de Maestría. II. Tener cuatro años de experiencia profesional y docente.
Art.15o. Para ser profesor e investigador de tiempo completo Categoría C, se requiere además de los requisitos establecidos en los puntos III, IV, V y VI del artículo 13o., tener título de Posgrado a nivel de Especialización o una experiencia docente de siete o más años.
Art. 16o. Para ser profesor e investigador de tiempo completo Categoría D, se
requieren los requisitos señalados en el artículo 18o.
DE LOS PROFESORES POR ASIGNATURA
Art. 17o. Son profesores por asignatura, quienes, de acuerdo con lo que se
establece en su nombramiento, son remunerados en función del número de horas de clases que imparten.
Art. 18o. Para ser profesor por asignatura Categoría A se requiere:
I. Tener título de Doctor en el área de la materia que vaya a impartir. II. Tener tres años de experiencia profesional y docente. III. Haber participado en cursos de formación pedagógica por un
mínimo de 50 (cincuenta) horas. IV. Asistir a los cursos didáctico-pedagógicos que organiza la
Universidad.
Art. 19o. Para ser profesor por asignatura Categoría B, se requiere, además de los
requisitos establecidos en los puntos II, III, y IV del artículo anterior, tener título de Maestría.
Art. 20o. Para ser profesor por asignatura Categoría C, se requiere, además de los
requisitos establecidos en los puntos II, III y IV del artículo 18o., tener título de Posgrado a nivel de Especialización o una experiencia docente de 5 o más años.
Art. 21o. Para ser profesor por asignatura Categoría D, se requiere, además de los
requisitos establecidos en los puntos III y IV del artículo 18o, tener título de licenciatura en el área de la materia que vaya a impartir.
Art. 22o. Para ser profesor por asignatura Categoría Adjunto se requiere:
I. Tener cubiertos el 100% de los créditos de licenciatura. II. Asistir a los cursos didáctico-pedagógicos que organiza la
Universidad.
CAPÍTULO V LINEAMIENTOS GENERALES
PARA LA PROMOCIÓN Art. 23o. La promoción propicia el desarrollo de las potencialidades profesionales
del personal académico de acuerdo con los objetivos y proyectos institucionales.
Art. 24o. La promoción implica responsabilidad para ambas partes:
I. Para el personal académico, el cumplimiento de sus funciones, así como la colaboración creativa y comprometida en proyectos de desarrollo institucional.
II. Para la Universidad, el propiciar los medios necesarios que faciliten la consecución de los objetivos de superación del personal académico.
Art. 25o. En la promoción del personal académico se consideran entre otros
factores los siguientes: cumplimiento de metas, producción académica, aportaciones, evaluación del desempeño, reconocimiento de la comunidad académica o profesional.
Art. 26o. Un comité convocado por la Vicerrectoría Académica y/o Dirección
Académica establecerá los requisitos, mecanismos y la ponderación de cada factor con el fin de proponer el tipo de estímulo que corresponda en cada etapa del proceso de promoción.
T R A N S I T O R I O S
PRIMERO.
El presente Reglamento entrará en vigor al día siguiente de su promulgación y publicación respectiva en los medios oficiales de la Universidad La Salle Victoria. Siendo éstos los que el Consejo Académico determine.
SEGUNDO. Los aspectos no previstos en el presente Reglamento serán estudiados por el Vicerrector Académico y/o Director Académico y turnados al Rector para su consideración, quien los someterá para su análisis, discusión y aprobación, en su caso, al Consejo Universitario.
REGLAMENTO GENERAL DE DISTINCIONES
CAPÍTULO ÚNICO
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES Art. 1o. La Universidad La Salle Victoria reconoce, por medio del otorgamiento de
distinciones, la calidad de la participación y el cumplimiento del compromiso de sus miembros, en la vivencia de los valores que propone su Ideario y Misión.
Art. 2o. Las distinciones a que se refiere el artículo anterior, serán otorgadas por
la autoridad competente. Art. 3o. Las distinciones que confiere la Universidad La Salle Victoria son:
I. Grado de DOCTOR HONORIS CAUSA. II. La Medalla SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE. III. Distinción MENCIÓN HONORÍFICA, en sus tres modalidades:
CUM LAUDE, MAGNA CUM LAUDE, SUMMA CUM LAUDE. IV. Reconocimiento HERMANO VÍCTOR BERTRAND RANGEL V. Reconocimiento HERMANO BERNARDO ALFONSO GROUSSET
VIALETTE VI. Reconocimiento HERMANO MIGUEL. VII. Reconocimiento al MÉRITO ACADÉMICO. VIII. Reconocimiento al ESPÍRITU DE SERVICIO. IX. Reconocimiento al EMPRENDEDOR LASALLISTA. X. Diploma de FIDELIDAD LASALLISTA.
Art. 4o. El grado de DOCTOR HONORIS CAUSA, se otorgará a aquellas
personas que se hayan distinguido por su valiosa aportación a las ciencias, a las artes, a la educación, a las letras, a la investigación, así como por su notable contribución a la Comunidad Lasallista y a la sociedad en su conjunto. Esta distinción será propuesta por el Consejo Académico para su aprobación, en su caso, a la Junta de Gobierno, y una vez aprobada, será entregada por el Señor Rector de la Universidad en ceremonia de graduación.
Art. 5o. La medalla SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE se otorgará al
estudiante que al final de sus estudios, haya logrado personificar mejor el perfil propuesto por el ideario y la filosofía de la Universidad La Salle Victoria en su generación. El premio será otorgado por el Consejo Universitario y entregado por el Señor Rector en ceremonia de graduación.
Art. 6o. La distinción MENCIÓN HONORÍFICA será otorgada por el jurado del
examen profesional o examen de grado respectivo, al sustentante que haya cumplido los siguientes requisitos: I. Haber aprobado todas sus materias en exámenes ordinarios de
Curso Normal. II. Haber obtenido durante sus estudios un promedio mínimo de 9.0
(nueve punto cero). III. Haber presentado tesis para la obtención del título de licenciatura o
grado académico. IV. Haber presentado un relevante examen oral. V. Haber sido aprobado por unanimidad de votos. VI. No haber sido acreedor de ninguna sanción académica durante
sus estudios. Art. 7o. La distinción MENCIÓN HONORÍFICA se otorga en tres modalidades:
I. La distinción CUM LAUDE será otorgada al sustentante que haya obtenido MENCIÓN HONORÍFICA con promedio general de 9.0 (nueve punto cero). Se otorga por el Consejo Académico de la Universidad, debiendo ser entregada por el señor Rector en ceremonia especial.
II. La distinción MAGNA CUM LAUDE será otorgada al sustentante que haya obtenido MENCIÓN HONORÍFICA con promedio absoluto de 9.0 (nueve punto cero). Se otorga por el Consejo Académico de la Universidad, debiendo ser entregada por el señor Rector en ceremonia especial.
III. La distinción SUMMA CUM LAUDE será otorgada al sustentante que haya obtenido MENCIÓN HONORÍFICA con promedio absoluto de 10.0 (diez punto cero). Se otorga por el Consejo Académico de la Universidad, debiendo ser entregada por el señor Rector en ceremonia especial.
Art. 8o. El reconocimiento HERMANO VÍCTOR BERTRAND RANGEL, se
otorgará a un miembro del personal docente que se haya distinguido por su labor cultural en algunos de los aspectos de la tarea universitaria, sea en docencia, en investigación o en difusión cultural, debiendo tener al menos una antigüedad de tres años en la Universidad La Salle Victoria. Este reconocimiento será otorgado por el Señor Rector.
Art. 9o. El reconocimiento HERMANO BERNARDO ALFONSO GROUSSET
VIALETTE, se otorgará a un miembro del personal de administración o mantenimiento que en el servicio de la Comunidad Universitaria haya desarrollado gran calidad de relación y alto espíritu de servicio, debiendo tener al menos una antigüedad de tres años en la Universidad La Salle Victoria. Este reconocimiento será otorgado por el Consejo Universitario y se entregará por el Señor Rector.
Art. 10o. El reconocimiento HERMANO MIGUEL, se otorgará al estudiante que,
cumpliendo los siguientes requisitos, haya obtenido las máximas calificaciones en toda su carrera. I. Haber aprobado todas sus materias en exámenes ordinarios de
Curso Normal. II. No haber sido acreedor de ninguna sanción académica durante sus
estudios. Este reconocimiento será otorgado por el Consejo Académico y será entregado por el Señor Rector de la Universidad, en la ceremonia de graduación de la generación respectiva.
Art.11o. La Universidad La Salle Victoria, entregará reconocimiento al MÉRITO
ACADÉMICO, al estudiante regular que teniendo todas sus materias aprobadas en exámenes ordinarios alcance el más alto promedio de su carrera, semestralmente. Será otorgado por el Consejo Académico, y entregado por el Señor Rector de la Universidad en la ceremonia oficial.
Art.12o. La Universidad La Salle Victoria, otorgará reconocimiento al ESPÍRITU
DE SERVICIO, al alumno que a consideración y opinión de profesores y compañeros de carrera, se haya distinguido por su calidad de interrelación universitaria y compromiso de servir a su comunidad. El diploma respectivo será otorgado por el Consejo Universitario y entregado por el Señor Rector.
Art. 13o. La Universidad La Salle Victoria, otorgará reconocimiento al
EMPRENDEDOR LASALLISTA, a los alumnos que se hayan distinguido por realizar aportaciones novedosas en la investigación y aplicación de programas de estudios, en la creación y organización de una empresa. El diploma será otorgado por el Consejo Universitario y entregado por el Señor Rector.
Art. 14o. La Universidad La Salle Victoria, otorgará diploma de FIDELIDAD
LASALLISTA, a aquellos alumnos que hayan cursado todos sus estudios desde la educación preescolar hasta sus estudios superiores en instituciones lasallistas como un reconocimiento a su adhesión a nuestro Ideario y Misión. La entrega del diploma la realizará el Señor Rector de la Universidad a dichos alumnos en la ceremonia de graduación de la generación respectiva.
T R A N S I T O R I O S
PRIMERO. El presente Reglamento entrará en vigor al día siguiente de su
promulgación y publicación respectiva en los medios oficiales de la
Universidad La Salle Victoria. Siendo éstos los que el Consejo Académico determine.
SEGUNDO.
Todo aquello no previsto con motivo de la entrada en vigor del presente Estatuto será resuelto por la Junta de Gobierno, quien podrá consultar la opinión del Consejo Universitario.
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