CORPORACIÓN MUNICIPAL DE CONCHALÍ DE EDUCACIÓN, SALUD Y ATENCIÓN DE MENORES ESCUELA HORACIO JOHNSON GANA D – 120 Profesora Lucrecia Pozo tercero básico 2021
MATEMATICAS GUIA N° 6 REFUERZO DE CENTENAS
Nombre Curso Fecha
3° 14 / abril 2020
Para la clase debe tener plumón de pizarra y tu guía
RECORDAR
OA2 Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. OA9 Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100.
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1.- Con la ayuda de las unidades, decenas y centenas adivina qué número es. Luego pinta el casillero que corresponde a la respuesta correcta.
a) Tengo un número 1 en la centena, un 4 en la decena y un 9 en la unidad. b) Tengo un 2 en la centena, en la decena tengo uno menos que en la
centena y en la unidad tengo un 5.
c) Tengo 7 unidades, 1 centenas y las decenas son 2 más que las unidades.
d) Mis decenas son 8, mis unidades 6 y sólo tengo 1 centena.
194 149 193
235 253 215
491 142 451
186 861 681
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2.- Une con una línea cada número con la descomposición que le corresponda.
193 2C + 2D +9U
229 2C
65 1C + 9D + 3U
162 2C + 5D + 8U
200 1C + 6D + 2U
258 6D + 5U
3.- Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones.
554 -235 = 879 -172
804+ 192 446 + 214
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4.- Anota los siguientes ejercicios en tu pizarra. Ubicando los en su valor posicional.
2 5 5 1 9 5 6 2 4
+ 2 2 8 +1 4 4 + 2 4 5
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1
ACTIVIDADES: IDENTIFICAR Y DESCRIBIR UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS EN NÚMEROS MENORES A 1.000
1. Observa la imagen:
a) Escribe el valor que representa cada dígito subrayado, observa el ejemplo:
2. ¿En cuál de los siguientes números el dígito 9 tiene mayor valor? Márcalo con una cruz.
2
3. Identifica la posición del número subrayado, sigue el ejemplo:
4. Completa la tabla que muestra la posición de los dígitos en un número y el valor de cada
dígito según su posición.
juntar - unir
añadir - ganar
me regalan
quitar - perder
gastar - faltan
quedan - menos que
más que - regalar
el doble- el triple
repetir, juntar o
sumar varias veces la
misma cantidad
repartir, compartir
separar o distribuir
algo en partes iguales
¿Cuánto tengo en
total? ¿Cuánto gaste
en total?
¿Cuántos son todos
juntos?
La sumatoria e
¿Cuánto me quedó?
¿Cuánto me sobra?
¿Cuánto me falta?
¿Cuál es la diferencia?
¿Cuánto tengo en
total?
¿Cuántos habrá en…?
¿Cuánto le toca a
cada uno?
¿Cuánto había en
cada grupo?
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