Fundación Familia Cruz Magnani Colegio Villa NonguénConcepción

MATRIZ EVALUATIVA

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Tercer año BásicaPROGRAMA DE ESTUDIO

UNIDAD Una historia para contar.

Eje Objetivos de aprendizaje Indicadores de evaluación

Lectura

Escritura

Comunicación

Oral

• Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:– pronunciando cada palabra con precisión– respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación– leyendo con velocidad adecuada para el nivel.

• Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, tales como:– poemas

• Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:– extrayendo información explícita e implícita– emitiendo una opinión sobre los personajes– describiendo a los personajes.

• Leen en voz alta:– diciendo las palabras sin error respetando los signos de puntuación(punto, coma, signos de exclamación y de interrogación) manteniendo una velocidad adecuada a su nivel lector.

• Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto leído.• Relacionan el texto con sus experiencias o conocimientos previos.

• Describen a un personaje, mencionando características físicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante.• Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven.

• Comprender la función de sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.

• Escribir con letra clara para que pueda ser leída porotros con facilidad.

• Planificar la escritura:– estableciendo un propósito y destinatario.

• Usan en sus producciones orales y escritas, sustantivos precisos para nombrar objetos, personas y lugares.• Usan adjetivos para especificar las características de un objeto, animal o persona en una descripción.

• Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.• Escriben con letra clara que otros lectores entienden fácilmente.

• Conversan sobre lo que van a escribir.• Explican para quién y para qué van a escribir.

• Interactuar de acuerdo con las convenciones socialesen diferentes situaciones:– presentarse a sí mismo y a otros– saludar– preguntar– expresar opiniones, sentimientos e ideas– situaciones que requieren el uso de fórmulas decortesía como por favor, gracias, perdón, permiso.

• Se presentan a sí mismos o a la persona con la que están.• Adecuan su registro y vocabulario a la situación comunicativa.

DIMENSIONES

Propósitos

que los estudiantesejerciten sus habilidades de comprensión lectoraa través de la lectura de narraciones

Conocimientos

Característica y elementos de los cuentos, fábulas y leyendas

Finalidad de los textos narrativos.

Habilidades

Leer Escuchar Reconocer Comprender Analizar Relacionar Comparar Describir Inferir Argumentar

Actitudes

› Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

› Demostrar disposición e interés por compartir

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literarias yde textos no literarios, y que pongan en prácticaestrategias de lectura que les servirán comoherramientas para la comprensión de estos textos.

Usos gramaticales, sustantivo, adjetivo y verbo

Escritura de un relato.

La descripción

Interactuar Identificar

ideas, experiencias y opiniones con otros.

› Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personaly social.

PROTOCOLO PARA EL ESTUDIANTE

ACTIVIDADES A REALIZAR

Escriben un cuento respetando las convenciones de su estructura y finalidad Dictados de palabras y usos ortográficos Evaluación escrita lectura domiciliaria Evaluación escrita unidad 1 “una historia para contar” Evaluación de comprensión lectora y velocidad lectora.