1. TEORIAS DEL APRENDIZAJEMARYURI MILAGROS GAMBOA
MARTINEZ11142109 UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES IV SEMESTRE
2. QUE ES APRENDIZAJE TIPO DE APRENDIZAJE TEORIAS DE
APRENDIZAJE QUE ES CONDUCTISMO QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO QUE ES
APRENDIZAJESINGINIFICATIVO QUE ES INTELIGENCIA INTELIGENCIA
MULTIPLE MAPA CONCEPTUAL MAPA MENTAL DIAGRAMA DE FLUJO BIOGRAFIA
DE: IVAN PAVLOD FREDERIC SKINNER JEROME BRUNER DAVID AUSUBELJOSEPH
NOVAKROBERT GAGNEJEAN PIAGETJEORGE SIEMENSLEV VIGOTSKY
3. Proceso por el cual se adquieren o modificanEs la
habilidadmental por medio dela cualconocemos, adquirimoshbitos,
desarrollamoshabilidades, forjamos actitudes e ideales
4. Aprendizaje receptivoAprendizaje significativoAprendizaje
por descubrimiento Aprendizaje memorstico
5. Teoras conductistas Teoras cognitivas Teora del
procesamiento de la informacin
6. Es una ciencia natural que se arroga todo el campo de las
adaptaciones humanas.
7. Es el modelo que mantiene que unapersona, tanto en los
aspectoscognitivos, sociales y afectivos delcomportamiento.
8. Un aprendizaje es significativo cuando loscontenidos: Son
relacionados de modo noarbitrario y sustancial.
9. Es la capacidad de relacionarconocimientos que poseemos
pararesolver una determinada situacin.
10. Es un modelo propuesto en su libro de 1983 por
HowardGardner en el que la inteligencia no es vista como
algounitario que agrupa diferentes capacidades especficas
condistinto nivel de generalidad.
11. Representacin grfica de la informacin
12. Son un mtodo muy eficaz para extraer ymemorizar
informacin.
13. Representa la esquematizacin grfica de un algoritmo ,
elcual muestra grficamente los pasos o procesos aseguir para
alcanzar la solucin de un problema
14. Ivan Pavlov Frederic Skinnersistema el reflejocondicionado
modelo de condicionamiento
15. Jerome Bruner David Ausubel Psicologa delFunda el Centro de
Estudios aprendizajeCognitivos de la Universidad significativo
verbalde Harvard
16. Joseph Novak Robert GagnTeora del mapaLas teoras del
aprendizajeconceptual(1970), Principios bsicos delaprendizaje para
la enseanza(1976) y Principios para laplanificacin de la
enseanza(1976).
17. Jean Piaget Lev VigotskyGeorge SiemensPsicologa El
desarrollo consiste enconectivismoExperimental la interiorizacin de
instrumentos culturales
18. La importancia del giro que se produce en elcampo educativo
hacia la enseanza delpensamiento. Mejorar el pensamiento en el aula
implicamejorar el pensamiento en el lenguaje y ellosupone la
necesidad de fomentar y estimular elrazonamiento. Los profesores,
en los programas quedesarrollan habilidades delpensamiento,
consiste en ser facilitadores delaprendizaje y en convertir el aula
en un procesoexploratorio.