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2. Inventario Multifsico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)2INTRODUCCIN 3. INTRODUCCIN:En la actualidad existe gran inters por evaluar diferentesaspectos de los individuos. La necesidad de demostrar la eficaciade los tratamientos psicolgicos que se proporcionan a laspersonas es una de las razones que han contribuido a unincremento en el desarrollo y validacin de instrumentos.Una prueba psicolgica puede definirse como una serie dereactivos que miden caractersticas de los seres humanos quedeterminan su conducta.En virtud de existir muchos tipos de conducta, existen muchostipos de pruebas psicolgicas para habilidades, valores,inteligencia, intereses, personalidad entre otras.3 4. INTRODUCCIN:De las pruebas de personalidad podemos decir, que existendiferentes tipos, las hay de lpiz y papel ya fuese de eleccinmltiple o de eleccin forzada como seran las de falso-verdadero. A estas pruebas se les denomina pruebas objetivas envirtud de contar con una estructura definida.Las pruebas estructuradas de la personalidad pretenden evaluarrasgos de personalidad, tipos de personalidad, estados de lapersonalidad y otros aspectos como la autoestima. De estas losInventarios de la personalidad son los ms populares pues por sucomplitud permiten evaluar diferentes aspectos del individuo.El Inventario Multifsico de la Personalidad (MMPI-2), es en estesentido una de las herramientas ms poderosas con que secuenta actualmente para indagar sobre diferentes aspectos de lapersonalidad de un individuo.4 5. ANTECEDENTESInventario Multifsico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)5 6. ANTECEDENTES:El antecedente inmediato del MMPI-2, es el MMPI original, diseado por StarkeR. Hathaway y J.C. McKinley hacia 1943, bajo el amparo de la Universidad deMinnesota. Durante 50 aos, se convirti en la prueba reina de la personalidaden la psicologa clnica aunque fue introducindose en otros campos de lapsicologa como lo son el reclutamiento y seleccin de personal y en el mbitoescolar. Con el tiempo, la prueba gan en prestigio y presentaba un xitonotorio frente a otros instrumentos de personalidad. Pero, a qu se debe esexito y la vigencia del inventario?Lucio, E. (2003), refiere que el MMPI, provee una tcnica til y prctica en laevaluacin de individuos que reportan problemas y sntomas de enfermedadmental, as mismo, seala que las investigaciones realizadas reportan validez yconfiabilidad en los resultados, predice problemas y conductas suministrandoinformacin til adems de que el que el inventario cuenta con escalas devalidez, mismas que hacen posible evaluar la credibilidad del auto reporte deuna persona.6 7. ANTECEDENTES:Hathaway, S. (1965), seala como factor de xito del MMPI, el hecho de ser uninstrumento valioso de evaluacin psicolgica, por ejemplo, el hecho deproveer evaluaciones confiables y consistentes lo que implica que los puntajesresultaban consistentes a travs de diferentes aplicaciones.Sin embargo, como todo instrumento el MMPI original, no estaba exento depresentar crticas y limitaciones dada su perpetuacin de la nosologadiagnstica derivada de Kraepelin y la posterior transformacin con loscambios presentados en el Manual Diagnstico y Estadstico de los TrastornosMentales (DSM).Otros autores, manifestaban crticas por la obsolescencia en el lenguaje dealgunos reactivos. Otra crtica importante se centr en el hecho de que lasnormas originales eran inapropiadas, solicitando a la Universidad deMinnesota la posibilidad de crear un Comit para su revisin.7 8. GENERALIDADES DELMMPI-2Inventario Multifsico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)8 9. GENERALIDADES DEL MMPI-2:El MMPI-2, es un inventario de lpiz papel, lo que facilita suaplicacin la cual se vuelve relativamente sencilla.Incluye 567 reactivos y no tiene reactivos repetidos.Se moderniz el lenguaje de los reactivos.La prueba se puede aplicar de manera individual o colectiva.Su ejecucin lleva entre 60 y 90 minutos. Es preciso que sepermita al usuario contestar en tiempo razonable y sin presiones.La prueba est estandarizada en Mxico.La edad de aplicacin va de 18 a 84 aos, pero cuidando que elnivel de lectura del usuario sea de una persona de segundo desecundaria.9 10. GENERALIDADES DEL MMPI-2:Contiene siete escalas de validez: L, F, K, ?, INVAR e INVERLas escalas bsicas son diez a saber: Hs, D, Hi, Dp, Mf, Pa, Pt, Es,Ma e IsCuenta con trece escalas suplementarias que son: T, A, R, Fyo, A-MAC, HR, Do, Rs, Dpr, GM, GF,EPK, EPSLas escalas de contenido son quince: ANS, MIE, OBS, DEP, SAU,DEL, ENJ, CIN, PAS, PTA, BAE, ISO, FAM, DTR, RTRLa correccin del factor K se agrega a las escalas: HS, Dp, Pt, Es yMa10 11. DIFERENCIAS ENTREMMPI Y MMPI-2Inventario Multifsico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)11 12. DIFERENCIAS ENTRE MMPI YMMPI-2MMPI Incluye 566 reactivos Contiene 16 reactivos repetidos El estilo de algunos reactivos esanticuado Numerosos reactivos no sepuntuaban ni se utilizaban La correccin de K se debeagregar a las escalas Hi, Dp, Pt,Es, y Ma Rango de edad para la muestranormativa es de 16 a 65 aosMMPI-2 Incorpora 567 reactivos No tiene reactivos repetidos Se eliminaron algunos reactivosdebido a la obsolescencia dellenguaje modernizando casi el14% de los reactivos Se eliminaron aquellos reactivosque no se utilizaban La correccin K, se debe agregara las escalas: Hs, Dp, Pt, Es y Ma Rango de edad para la muestranormativa fue de 18 a 84 aos12 13. CONTENIDOInventario Multifsico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)13 14. MMPI-2: CONTENIDOManual para Aplicacin y Calificacin.Cuadernillo de Aplicacin.Hojas de respuesta para calificacin manual.Perfiles para las escalas clnicas bsicas.Perfiles para las escalas de contenido.Perfiles para las escalas suplementarias.Plantillas para los cuatro tipos de escala.14 15. MMPI-2: CONTENIDOManual de Aplicacin y Calificacin15 16. MMPI-2: CONTENIDOCuadernillo de Aplicacin16 17. MMPI-2: CONTENIDOHoja de respuesta paracalificacin manual 18. MMPI-2: CONTENIDOPerfil de escalas bsicas18 19. MMPI-2: CONTENIDOPerfil de escalasSuplementarias19 20. MMPI-2: CONTENIDOPerfil de escalas decontenido20 21. MMPI-2: CONTENIDOPlantillas de calificacin paralas tres escalas(clnicas, suplementarias y de contenido)21 22. LINEAS GENERALES DEAPLICACINInventario Multifsico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)22 23. LINEAS GENERALES DEAPLICACIN:Contar con un espacio diseado para la aplicacin de las pruebaspsicomtricas cuidando siempre la intervencin de variablesajenas al escenario nico de aplicacin del inventario.El aplicador deber familiarizarse con todos los aspectosinherentes a la prueba.Explicar al usuario la razn por la que se aplica este inventario.Explique claramente las instrucciones; el hecho de soloproporcionar el cuadernillo y la hoja de respuestas puede implicarla validez del reporte y con ello empezar de nuevo.Es altamente recomendable vigilar que el individuo conteste deacuerdo a las instrucciones previamente dictadas.23 24. LINEAS GENERALES DEAPLICACIN:Es muy comn que los usuarios empiecen a contestar el test sin leerlas instrucciones.Se ha observado que los usuarios tienden a contestar de escaleritade ah la importancia de vigilar por lo menos en la primera parte dela aplicacin la manera en que contestan la prueba.La prueba es susceptible de aplicarse de manera individual ocolectiva.Lea las instrucciones junto al usuari@ (s) con la finalidad de questas sean debidamente comprendidas.Solicite al usuario que conteste de manera espontnea y no piensedemasiado la respuesta debido a razones de tiempo.Sugiera y reitere las veces que sea necesario que leacuidadosamente cada uno de las frases o enunciados delcuadernillo.24 25. LINEAS GENERALES DEAPLICACIN:Aclare al usuario que slo puede dejar sin contestar la frasecuando no aplique o se trate de algo desconocido. Esta situacinrara vez se presenta al contestar el test, en virtud de tratarse desituaciones cotidianas que aplican a casi todas las personas.Es importante sealar al usuario antes de empezar que la pruebapermite detectar la falsedad o manipulacin de las respuestas loque implicara repetir el inventario. De lo anterior, desprendesolicitarle honestidad absoluta para cada respuesta delinventario.Por ningn motivo se debe permitir la salida parcial o completade los instrumentos del examen (cuadernillo u hoja derespuestas). El material debe permanecer siempre bajoobservacin directa del aplicador.25 26. APLICACIN DELMMPI-2Inventario Multifsico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)26 27. ANTES DE EMPEZAR:Proporcione lpices (2) del nmero 2 o 2 y y goma de borrarPida al usuario que s requiere salir al bao lo haga antes de darinicio al examen de otra manera deber esperar a la conclusindel mismo.Solicite que apaguen los telfonos celulares.Cuide de tener consigo todo lo necesario para la aplicacin de laprueba a fin de evitar salir del cubculo de manera innecesaria.27 28. APLICACIN:Entrega un cuadernillo de aplicacin para cada usuario y una hojade respuestas respectivamente.28 29. APLICACIN:Solicita que en la hoja derespuestas el usuario ponga sunombre completo sin abreviar,seguido su nmero de I.D. deMedicina Preventiva, Escolaridad,Ocupacin y fecha de aplicacin.(Todo con lpiz).Es importante que seales que apartir de este momento todas lasrespuestas debern circularse deacuerdo al cintillo de color rosa.29 30. APLICACIN:Lee las instrucciones en vozalta al o a los usuari@s quevan a aplicar la prueba.Estas aparecen en lasegunda hoja delCuadernillo de Aplicacin.Indcales que no debernrealizar ni una anotacin enel cuadernillo de aplicacintodo deber anotarse en lahoja de respuestas.30 31. APLICACIN:MIENTRAS LOS USUARIOS REALIZAN LA PRUEBA, PROCURAREVISAR LA MANERA EN QUE CONTESTAN LOS REACTIVOS,ACLARA ALGUNA DUDA SI TE LO HACEN SABER, NO DEBENCOPIAR Y ES IMPORTANTE QUE LES REITERES LAIMPORTANCIA DE CONTESTAR TODO EL INVENTARIO CONRAPIDEZ Y HONESTIDAD.31 32. CALIFICACINInventario Multifsico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)32 33. CALIFICACIN:Una vez que el usuari@ ha terminado la prueba, procede a retirar tantoel material de escritura proporcionado como el cuadernillo deaplicacin y la hoja de respuesta correspondiente.Debers tener preparados y separados tanto los perfiles de las escalas,las plantillas de calificacin y la hoja de respuesta.Inicia la calificacin del inventario empezando por las escalas de validez,las escalas clnicas, luego por las suplementarias y finalmente por lasescalas de contenido.Es importante que siempre mantengas el orden descrito en el prrafoanterior, pues de ello, depende que la interpretacin de la misma sealo ms apegado al contexto natural en que se aplic el instrumento.Una calificacin impecable (sin errores) encuadra el proceso por el quese somete nuestro usuario en un proceso de calidad.33 34. CALIFICACIN:Observa que en cadaplantilla de calificacinaparecen las instruccionespara calificar la prueba.Al integrar la hoja derespuestas con la plantillacorrespondiente cuidaque las marcas en negroque vienen tanto en laplantilla como en la hojade respuestas coincidan.As, los crculos de laplantilla podrn coincidircon los crculos de la hojade respuesta.34 35. CALIFICACIN:Tambin es importante quehagas coincidir la bandanegra de la plantilla con lade la hoja de respuestas. Enocasiones es preciso moverun poco la hoja derespuestas a fin de quecoincidan las marcas de unay otra. Las bandas negra yrosa de cada formato sirvecomo base para ajustardebidamente la hoja.35 36. CALIFICACIN:En la fotografa de la derechapodemos apreciar lacolocacin incorrecta de lahoja de respuesta en laplantilla de calificacin.Ten en cuenta que unacolocacin incorrecta dar altraste con la calificacin einterpretacin de la prueba.36 37. CALIFICACIN: El procedimiento ser el mismo para todas y cada una de lasescalas, es decir, se deber colocar correctamente la hoja derespuestas en el perfil correspondiente. Acto seguido, contar cadauna de las respuestas (crculos rellenos) emitidas por el usuario,de tal suerte que al terminar de contar plasmemos el nmero enla hoja de perfil. Ejemplo, si estamos calificando la escala devalidez F, debemos contabilizar cada respuesta y luego en la hojade perfil de escalas clnicas, anotar el resultado.37 38. CALIFICACION:38En la presente fotografadamos cuenta de un perfilelaborado correctamente.Para llegar a ello, debemoscontabilizar la cantidad derespuestas dadas por elusuario y anotarlas en lahoja del perfilcorrespondiente. Una vezterminado el cmputo derespuestas pasamos a larealizacin de la grficaque nos brinda elementospara proceder a lainterpretacin. 39. CALIFICACIN:39Como se puede apreciar en laparte inferior de la hoja delperfil, se tiene unaPuntuacin Natural (ah sepondr el nmero derespuestas) luego se tiene lapalabra Factor K agregado(donde se coloca el factor decorreccin de K, que apareceen la parte superior izquierdade la hoja) y una PuntuacinNatural con K (que esproducto del puntaje naturalms el factor K agregado). 40. CALIFICACIN: ELABORACIN DELA CLAVE EN EL MMPI-240 41. CALIFICACIN: ELABORACIN DELA CLAVE EN EL MMPI-2Ejemplo:41ESCALA 1 2 376 4 5 6 7 8 9 0Puntuacin Natural 25 38 35 36 37 22 43 45 20 37Puntuacin T 70 81 76 81 32 90 79 77 47 62ESCALA L F KPuntuacin Natural 4 14 11Puntuacin T 45 74 39 42. CALIFICACIN: ELABORACIN DELA CLAVE EN EL MMPI-2Con el propsito de resumir y ordenar los patrones de prueba seelabora una clave que reduce y organiza el gran nmero deperfiles posibles a uno ms prctico.Se da inicio colocando el digito que representan a las diferentesescalas clnicas en orden de elevacin al puntaje T , desde el msalto al ms bajo. Este procedimiento se sigue hasta que todas lasescalas clnicas quedan anotadas por dgito en ordendescendiente de puntajes T (si hay dos escalas con valoresidnticos se anotan en orden numrico). Adems de las escalasclnicas se deben codificar las escalas de validez, colocndose porseparado y siguiendo el mismo criterio.42 43. CALIFICACIN: ELABORACIN DE LACLAVE EN EL MMPI-2Despus se agregan los smbolos de elevacin utilizando lassiguientes anotaciones para designar los rangos de elevacin de10 puntos de los puntajes T.43** 100 109* 90 99 80 89 70 79- 60 69/ 50 59: 40 39# 30 3929 Y menos de 29 a laderecha de #. 44. CALIFICACIN: ELABORACIN DELA CLAVE EN EL MMPI-2Para elaborar la clave se deben anotar las escalas en ordendescendente:Luego, se anotan las escalas con los signos de elevacincorrespondientes:Para el caso de las escalas de validez se proceder de la mismaforma que como se hace en las escalas clnicas.446 2 4 7 8 3 1 0 9 56*247831+0-/9:5# 45. INTERPRETACIN DELOS PERFILESInventario Multifsico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)45 46. INTERPRETACIN:PUNTUACIN NO PUEDO DECIR (?)Esta es una escala que se obtiene de la suma de los reactivos que lapersona dej de responder. Es decir, si una persona deja de contestarms de 30 reactivos de los primeros 370, la prueba no puedecalificarse.Si en los primeros 370 reactivos deja menos de 30 reactivos sincontestar, pero en la prueba en total dej ms de 30 reactivos, esposible interpretar el perfil bsico pero no las escalas suplementariasni las de contenido.De acuerdo con Lucio, Gmez Maqueo E, (2003) las respuestasomitidas o contestadas como falso-verdadero, debern considerarsecomo respuestas NO PUEDO DECIR (?)46 47. INTERPRETACIN:ESCALAS DE VALIDEZ:Es imprescindible reconocer que las escalas (L, F y K) indican laactitud de la persona al responder el inventario, es decir, laactitud hacia su propia descripcin.De acuerdo con Lucio Gmez-Maqueo, E. (2003), la posibilidadpara establecer hiptesis de interpretacin de la prueba en superfil bsico se fundamenta en tres aspectos a saber:i. La aceptabilidad de los puntajes del perfil tal cual se determinapor los indicadores de validez.ii. La elevacin absoluta de las escalas bsicas en comparacin conlas puntuaciones T estndares provenientes de las normas yiii. Las elevaciones relativas de estos puntajes dentro del perfilindividual.47 48. INTERPRETACIN: ESCALA LLa escala L (Mentira) evala la alteracin de las respuestas,cuando estas reflejan las actitudes convencionales conque elindividuo pretende mostrarse apegado a los valores sociales,como alguien que reacciona de acuerdo a las expectativas degrupo.Tambin conocida como la escala (Mentira) sirve para ver cuanvirtuos@ se intenta mostrar la persona frente al entrevistador.Es una escala que muestra grandes diferencias entre laspoblaciones norteamericana y mexicana apareciendo en estaltima puntajes ms elevados, debido a la actitud que muestranambos grupos sociales con respecto a este tipo de inventario.48 49. INTERPRETACIN: ESCALA FLa escala F (Infrecuencia) evala elementos de alteraciones con basepsicolgica.Esta escala cuando presenta puntajes elevados nos indica fuerte tensininterna o exageracin de la propia problemtica, e incapacidad paramanejarla por s mismo.Es importante reconocer que tambin puede darse la elevacin de estaescala por falta de comprensin de los reactivos, particularmenteaquellos expresados en negativo.Otra cualidad de la escala F es aquella que nos permite evaluar si elindividuo contest al azar. Esta condicin se presenta en puntajes muyelevados. La poblacin promedio llega a contestar entre 3 y 7 reactivosde esta manera. Una puntuacin de 30 o ms podra indicar lo anterior.49 50. INTERPRETACIN: ESCALA FCuando la escala F presenta elevacin en un protocolo vlido, seconvierte en un indicador confiable de psicopatologa, pues nos lleva areconocer que la persona tiene problemas importantes que lapoblacin normal en general no presentan.Esta escala puede indicarnos la nulidad del perfil si la elevacin delpuntaje alcanza un puntaje T 110.Puntajes T65 a 80 nos dan cuenta de ser un perfil vlido donde elusuario presenta alguna manifestacin de sntomas, confuncionamiento ms o menos adecuado y la probable exageracin dealgunos sntomas justo en funcin del incremento del puntaje.Un puntaje de T51 a 59 nos da cuenta de una persona dispuesta adiscutir sus problemas siempre y cuando F sea mayor que L y K.50 51. INTERPRETACIN: ESCALA FUn puntaje de T51 a 59 nos da cuenta de una persona dispuesta adiscutir sus problemas siempre y cuando F sea mayor que L y K.Cuando tenemos puntajes T< 50 nos encontramos con unapersona que presenta poca expresin de sntomas o escasapreocupacin por la salud. Se trata entonces de una personasocialmente adaptada.Recordemos entonces que la escala de infrecuencia, al presentarelevacin en el puntaje puede deberse a posibles respuestas alazar, psicopatologa severa, simulacin de la propia problemtica(exageracin) a fin de obtener beneficios y a antecedentesculturales diferentes.51 52. INTERPRETACIN: ESCALA KLa escala K (Correccin), acta como un factor de correccin de cincoescalas clnicas a saber: Hs, D, Pt, Es y Ma. Es de correccin por que esen esas escalas dnde las personas presentan mayor resistencia odefensividad.La escala K, evala en primer instancia la voluntad del individuo pararevelar informacin personal y discutir sus problemas, en otras palabrasevala la tendencia a no reconocer la propia problemtica.Cuando se presentan puntajes T 65> refleja una actitud pococooperadora y de resistencia a revelar informacin personal (defensivo).Tambin es probable que haya contestado Falso a casi todos losreactivos o si trat de dar una imagen demasiado buena de si mismo.Puntajes moderados entre T 56 y 64, indican una actitud defensivamoderada ante el inventario y la negacin de problemas.52 53. INTERPRETACIN: ESCALA KPuntajes moderados entre T 56 y 64, indican una actituddefensiva moderada ante el inventario y la negacin deproblemas.Cuando se alcanzan puntajes T 41 a 55 hay equilibrio en lapersona y se puede inferir que cuenta con suficientes recursospara un tratamiento, apertura y franqueza.Puntajes T Muy alto66 a 75 Alto56 a 65 Moderado50 Promedio41 a 55 Medio40 < Bajo55 56. INTERPRETACIN:Puntajes Muy altos, Altos, Moderados, Medios y Bajos.76 > Muy alto*66 a 7555ZONA DE NORMALIDAD ESTADISTICA4541 a 55 Promedio40 < Bajo56 57. INTERPRETACIN:Puntajes Muy altos, Altos, Moderados, Medios y Bajos.76* >66 y 75*65* INDICE DE PSICOPATOLOGA55ZONA DE NORMALIDAD ESTADISTICA4557 58. INTERPRETACIN: ESCALA 1 (Hs)HIPOCONDRIASISEsta escala evala la descripcin de la sensacin problemassomticos como la fatiga, cansancio, malestar gstrico, dolor ydebilidad fsica.Por medio de los reactivos de esta escala, la persona reconoceestar preocupada por su salud fsica y en la medida que estepuntaje se eleva se interpreta como la exageracin de dichasintomatologa.La disminucin del puntaje, indica la bsqueda de seguridad pormedio del reconocimiento de que posee excelente salud fsica.Tambin se observa en aquellos que gozan de buena capacidadde insight, sin preocupaciones por la salud y aquellas que sonenrgicas y eficientes.58 59. INTERPRETACIN: ESCALA 2 (D)DEPRESINEsta escala evala la depresin sintomtica. Por ejemplo cuandouna persona se describe como desmoralizada, sin esperanza en elfuturo, insatisfecha consigo misma y desconsolada.Tambin describe el conjunto de sentimientos de inseguridad,minusvala y culpa. La disminucin del puntaje, indica labsqueda de seguridad por medio del reconocimiento de queposee excelente salud fsica. Tambin se observa en aquellos quegozan de buena capacidad de insight, sin preocupaciones por lasalud y aquellas que son enrgicas y eficientes.Puntajes a partir de 65 pueden ser descritos como deprimidos,infelices, con tendencia a presentar un estado de nimo apagado,pesimistas y autocrticos. Es factible que las personas conpuntajes elevados presenten angustia.59 60. INTERPRETACIN: ESCALA 2 (D)DEPRESINPersonas con puntajes moderados pueden llegar a serintrovertidos y moralistas que se preocupan en exceso. Es factibletambin que lleguen a ser inhibidos, irritables y tmidos.Puntajes por debajo de 55 o < podrn ser estables, equilibrados yrealistas conformes consigo mismos. Pueden ser incluso alegres yoptimistas.Puntajes bajos pueden sugerir que el individuo est libre deproblemas emocionales y mostrar confianza en s mismo.60 61. INTERPRETACIN: ESCALA 3 (Hi)HISTERIABsicamente la escala se refiere a las caractersticas de lapersonalidad en el que el desempeo social se ve caracterizadopor la extravagancia y la negacin.Puntajes altos T60 a 64 se observan en aquellas personas queintentan dar una buena imagen de habilidad social y simpata.Pueden llegar a ser expresivos, convencionales y moralistas.Si los puntajes se incrementan podemos dar cuenta de inmadurezy cuando se encuentran bajo presin su rendimiento se veminado presentando sntomas fsicos e incapacidad para manejarlos problemas emocionales. Pueden ser demandantes ehistrinicos con poca capacidad de insight para reconocer elorigen de sus sntomas.61 62. INTERPRETACIN: ESCALA 3 (Hi)HISTERIALos puntajes entre 41 a 55 se presentan en personas realistas ysensibles que quiz presenten equilibrio emocional yresponsabilidad.Finalmente, aquellos con puntajes bajos quiz rechacen el tradicional rolfemenino o les interesan las actividades tradicionalmente comomasculinas. Pueden ser dominantes y agresivas.HOMBRES, con puntajes 45 o menos presentan interesesesencialmente masculinos, con actitudes machistas. Pueden serrudos, imprudentes y agresivos.65 66. INTERPRETACIN: ESCALA 6 (Pa)PARANOIAEsta escala describe caractersticas que se agrupan bajo eltrmino clnico paranoia. Al elevarse su puntaje, se ponen demanifiesto actitudes de desconfianza, cautela excesiva, suspicaciay la tendencia a interpretar los estmulos de manera inadecuada.Es posible que se presenten descargas de agresividad de manerafrecuente, que pueden considerarse formas de defensaanticipada ante posibles situaciones de ataque y que el sujetopercibe como amenazantes a su seguridad.Se consideran elevaciones extremas aquellas puntuaciones Tiguales o superiores a 80, mientras que puntuacionesnotablemente altas son aquellas que oscilan entre 65 a 79.66 67. INTERPRETACIN: ESCALA 6 (Pa)PARANOIAQuienes presentan elevaciones pronunciadas pueden presentarhostilidad, resentimiento, son discutidoras, pueden presentarhipersensibilidad a las opiniones de los dems. Piensanfrecuentemente que los dems los rechazan, sin percatarse queellos mismos quienes se rechazan a si mismos.. Tienden a sermoralista y rgidos.Las personas normales con puntuaciones bajas en Pa, sondescritas generalmente en trminos positivos: con habilidadessociales, confiadas, equilibradas y hasta cierto puntoconvencionales.67 68. INTERPRETACIN: ESCALA 7 (Pt)PSICASTENIALa escala psicastenia Pt, refleja ms bien la ansiedad o angustia(emotividad negativa), as como la tendencia a culparse cuandolas cosas no salen bien y un esfuerzo para controlar de manerargida los impulsos.Las elevaciones considerables en PT, son caractersticas depersonas ansiosas, tensas y agitadas que tienden a magnificar losproblemas son temerosas y aprensivas.Cuando los puntajes se elevan es probable que se dificulte latoma de decisiones rpidas, exigencia haca si mismo yocasionalmente hacia los dems, reduccin en la tolerancia de laspropias fallas o las de otros.68 69. INTERPRETACIN: ESCALA 7 (Pt)PSICASTENIACuando los puntajes se elevan la angustia se exageranotablemente y aparecen los mecanismos que acompaan alpensamiento obsesivo.Puntajes moderados a medios de 65 a 41 nos describen apersonas responsables, acuciosos, trabajadores, adaptables yconfiados bien organizados, puntuales y tenaces.Las puntuaciones T 40 o menos, probablemente indican a unapersona que confa en s misma, que se siente libre deinseguridades, relajada y tranquila.Los principales mecanismos de defensa que utilizan son laintelectualizacin y la racionalizacin.69 70. INTERPRETACIN: ESCALA 7 (Pt)PSICASTENIACuando los puntajes se elevan la angustia se exageranotablemente y aparecen los mecanismos que acompaan alpensamiento obsesivo.Puntajes moderados a medios de 64 a 41 nos describen apersonas responsables, acuciosos, trabajadores, adaptables yconfiados bien organizados, puntuales y tenaces. Ad hoc Ax.Las puntuaciones T 40 o menos, probablemente indican a unapersona que confa en s misma, que se siente libre deinseguridades, relajada y tranquila.Los principales mecanismos de defensa que utilizan son laintelectualizacin y la racionalizacin.70 71. INTERPRETACIN: ESCALA 8 (Es)ESQUIZOFRENIASu utilidad dentro del inventario puede interpretarse como unatendencia importante hacia el aislamiento y la fantasa comodefensa ante situaciones desagradables.Los usuarios que presentan puntajes elevados suelen presentarproblemas en su capacidad para establecer relacionesinterpersonales, empleando la fuga o la fantasa como forma decompensacin.En puntajes T 65 69 se observa una tendencia al aislamiento,llevan una vida poco convencional. Algunos pueden expresaransiedad, impulsividad e incluso agresividad.Cuando los puntajes se incrementan las personas presentanaislamiento, no se sienten parte de su medio social y seconsideran incomprendidos71 72. INTERPRETACIN: ESCALA 8 (Es)ESQUIZOFRENIACuando los puntajes se incrementan las personas presentanaislamiento, no se sienten parte de su medio social y seconsideran incomprendidos, Manifiestan sentirse rechazados, yson vistos como silenciosos e inaccesibles.. Evitan el trato con lagente y como producto de lo anterior son poco o nadainvolucrados. Tienden a construir castillos en el aire.Puntajes extremos > a 80 T pueden mostrar conducta psictica,confusin, desorganizacin y desorientacin. En suma pobreza dejuicio.72 73. INTERPRETACIN: ESCALA 8 (Es)ESQUIZOFRENIAEn ese tipo de puntajes tan elevados es factible una asociacincon el uso de drogas, epilepsia o lesin cerebral, debido a que hayreactivos que tienen que ver con preocupaciones relacionadascon la imagen corporal que podan ocurrir con las alteracionesvisuales.Las puntuaciones medias de T41 a 55 indican de que se trata depersonas adaptables confiables y equilibradas.73 74. INTERPRETACIN: ESCALA 9 (Ma)HIPOMANAEsta escala podra considerarse dentro del inventario como unaforma de evaluar la energa con que cuenta el sujeto para fijarsemetas, ambicionar algo y tratar de alcanzarlo.Elevaciones con puntajes muy altos en la escala Ma T > 75 se lesconsidera hiperactivos, con lenguaje acelerado llegando apresentar alucinaciones o delirios de grandeza: Pueden contarcon un amplio rango de intereses, pero no emplean la energaadecuadamente y tienden a no concluir los proyectos queemprenden por su desorganizacin.Pueden ser vistos como creativos, emprendedores e ingeniosospero muestran poco inters en la rutina y en los detalles.74 75. INTERPRETACIN: ESCALA 9 (Ma)HIPOMANAEs caracterstica la baja tolerancia a la frustracin y poco controlpara inhibir la expresin de los impulsos.Personas con puntajes T de 65 a 74 se les considera activos,enrgicos, habladores y suelen tener amplio rango de intereses.Tienden a la accin y no tanto al pensamiento generalmente sonsociables y manipuladores, persuasivos y algo impulsivos.Personas con puntajes T 40 a 45 son descritas comoconvencionales y conservadoras; asimismo, pueden serautocontroladas y sumisas.Aquellos con puntajes inferiores a T35 son descritos con bajosniveles de energa y actividad, poco motivados, indiferentes yapticos. Presentan fatiga crnica, depresin ansiedad y tensin.75 76. INTERPRETACIN: ESCALA 0 (Si)INTROVERSIN SOCIALLa escala Introversin social (Si), evala la dimensin bipolar depersonalidad en la cual los puntajes elevados refieren laintroversin social y los bajos la extroversin social.La elevacin de la escala 0, no est relacionada con lapsicopatologa.A mayor puntaje por encima de la media en la escala Is, reflejanun mayor incremento de timidez social, deseo de permanecersolo y carencia de autoafirmacin social. (personas de bajo perfil).Los puntajes por debajo de la media reflejan las tendenciascontrarias hacia la participacin y ascendencia social.76 77. LAS ESCALASSUPLEMENTARIASInventario Multifsico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)77 78. ESCALAS SUPLEMENTARIASEstas escalas se desarrollaron con un objetivo muy especfico que es el deevaluar la hostilidad, problemas de abuso de alcohol o desajuste profesional.Su aplicacin sueles ser ms escasa y limitada que las escalas bsicas o lasescalas de contenido.Nos ayudan a complementar la interpretacin de las escalas bsicas delinstrumento. Cabe decir que estas escalas ya se encontraban en el MMPIoriginal y se mantuvieron en esta nueva versin dada su confiabilidad y validez.Las escalas suplementarias son: Ansiedad (A), Represin (R), Fuerza del yo (Fyo), Alcoholismo de Mac Andrew (A-MAC ), Hostilidad Reprimida (HR),Dominancia (Do), Responsabilidad Social (Rs) Desajuste Profesional (Dpr),Gnero Masculino (GH), Gnero Femenino (GF), EPK Desorden de Estrs Post-traumtico de Keane. Desorden de Estrs Post-traumtico de Schlenger (EPS),Timidez/Autoconcepto (Is1), Evitacin social (Is2), Enajenacin de si mismo yde otros (Is3), Predisposicin a problemas con las adicciones (PPA)Reconocimiento de las Adicciones (RA) y Desadaptacin Matrimonial (DM)78 79. ESCALAS SUPLEMENTARIASAnsiedad: Evala el factor de ansiedad identificando los reactivosque se relacionaban de un modo con ste.Puntajes elevados en esta escala sealan tensin, falta dehabilidades para funcionar, ansiedad, admiten numerososproblemas psicolgicos: Son personas ansiosas, cautas pesimistasy apticas. Con falta de confianza, altamente sugestionables yconformistas debido a su alta indecisin.Puntajes bajos son indicativos de que el individuo esta libre detensiones ms bien se percibe vigoroso, animado expresivo,seguro de si mismo, capaz, con tendencia al logro, ingenioso einteresado en el poder.79 80. ESCALAS SUPLEMENTARIASRepresin: Puntajes altos indican falta de insight, son sobre controladose inhibidos socialmente, debido a que generalmente reportan pocosproblemas psicolgicos y tienden a verse a ellos mismos como libres deproblemas en comparacin con las dems personas. Sonconvencionales y reservados, amables y poco espontneos. Puntajesaltos daran una posible interpretacin de alguien formal, con ideasclaras, con un estilo de vida cuidadoso.Puntajes bajos dan cuenta de personas emotivas, desinhibidas verbales,atrevidas y alegres, Tambin son generosas, listas, sutiles, engaosas ymentirosas poseen un estilo de vida dominante en sus relacionesinterpersonales.Fyo: Evala aspectos como el funcionamiento fsico, postura moral,adaptacin personal habilidad de enfrentamiento fobias y ansiedades.80 81. ESCALAS SUPLEMENTARIASFyo: Quien punta elevado tiende a estar mejor adaptadopsicolgicamente y muestran ms y mejores habilidades paraenfrentarse a los problemas y situaciones estresantes. Tienden aser ms estables y responsables. Pero pueden llegar a sermanipuladores y oportunistas para lograr sus objetivos.Puntuaciones bajas indican de alguna manera lo contrario a lospuntajes elevados. Las personas con estos puntajes llegan apresentar ms problemas con las dems personas.A-MAC Puntajes elevados segn investigaciones sugierenproblemas de adiccin, de abuso de drogas y con jugadorescrnicos. Es oportuno decir que no se considera una escala detamizaje o filtro totalmente efectiva.81 82. ESCALAS SUPLEMENTARIASHostilidad reprimida: evala a aquellos individuos quemanifestaban dificultades para expresar abiertamente su enojo yque generalmente se comportan de una manera sobrecontrolada, pero que en algunas ocasiones llegan a reaccionar demanera hostil o extremadamente agresiva.Las puntuaciones bajas no disponen de suficiente informacinpara su interpretacin y que se espera que la interpretacin se dedos formas o que no presente las conductas de abierta y excesivaagresin o que en su defecto sea alguien que manejeadecuadamente la agresin.82 83. ESCALAS DECONTENIDOInventario Multifsico de la Personalidad deMinnesota (MMPI-2)83 84. ESCALAS DE CONTENIDOSon escalas que tienen un valor considerable para precisar orefinar el significado de las elevaciones en las escalas clnicas. Esdecir, cuando en alguna escala tenemos diferentes posibilidadesde interpretacin basndonos en la consideracin de las escalasde contenido, se pueden aclarar las razones de la puntuacinelevada por ejemplo en la escala 4 de bsicas (Dp).El valor de las escalas de contenido trasciende el sentidopuramente suplementario. Estas cuentan con significado terico ypoder predictivo. A travs de ellas se puede obtener informacinsobre el funcionamiento de la personalidad que no estdisponible en otras escalas clnicas.84 85. ESCALAS DE CONTENIDOLas escalas de contenido manejas escalas tales como: Ansiedad(ANS), Miedos (MIE), Obsesividad (OBS), Depresin (DEP),Preocupacin por la Salud (SAU), Pensamiento delirante (DEL),Enojo (ENJ), Cinismo (CIN), Prcticas Antisociales (PAS),Personalidad de tipo A (PTA), Baja autoestima (BAE),Incomodidad Social (ISO), Problemas familiares (FAM), Dificultaden el trabajo (DTR), Rechazo al tratamiento (RTR)disponible enotras escalas clnicas.85