Modelo de Responsabilidad Social Lasallista
Dimensión ética-ciudadana
Instituciones lasallistas
responsables
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Esta dimensión favorece una política de formación académica
socialmente responsable que promueva en nuestros alumnos
aptitudes de solidaridad y responsabilidad social y
ambiental, en el marco de una verdadera formación integral e
íntegra.
Aprendizaje-servicio
¿Cómo unimos al servicio el aprendizaje?
Esta herramienta comúnmente conocida como “aprendizaje-
servicio” fue desarrollada originalmente en la Universidad de
Stanford y ha sido traducida y adaptada al contexto
latinoamericano (cf. Tapia, 2006)
- APRENDIZAJE
Calidad e impacto de la intervención social que se realiza, puede ir desde el
puro asistencialismo hasta actividades de verdadera
transformación social.
Indica la menor o mayor integración del aprendizaje sistemático o disciplinar al servicio que se desarrolla.
- APRENDIZAJE
Los cuatro cuadrantes
Págs. 29-31
Capacitación, al personal docente y
administrativo, sobre el tema de
Responsabilidad Social
Integridad académica = honestidad, confianza, justicia, respeto y
responsabilidad. (cf. Centro para la Integridad Académica s.f.).
Ethos oculto
El testimonio constituye ya de por sí una proclamación
silenciosa, pero también muy clara y eficaz, de la Buena
Nueva EN,21
Meta = Gestión interna que manifieste el
esfuerzo institucional por vivir la democracia,
el respeto, la transparencia, la
equidad, el cuidado del medio ambiente.
Ethos oculto
Comunidades educativas socialmente ejemplares = doble fuente de
aprendizaje: el estudiante aprende en la escuela los contenidos académicos,
pero también aprende en ella los hábitos y valores ciudadanos.
Ethos oculto
“El conjunto de normas y valores que son implícitamente pero eficazmente enseñados en las instituciones escolares y de las
que no se acostumbra hablar en las declaraciones de fines y objetivos de los profesores
Ethos oculto
PEDAGOGÍA INVISIBLE
INDICADORES DIMENSIÓN FORMACIÓN
ÉTICA Y CIUDADANA
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