Hacia nuevas formas de enseñanza y aprendizaje
El rol del docente¿Que profesionalidad docente?
http://vimeo.com/1661795
¿ Por qué un nuevo modelo de escuela
en el siglo XXI?
Cambiando paradigmashttp://www.youtube.com/watch?v=E4KxFcvjyto&feature=related
XX Conferencia Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado
educación para la inclusión social
Programas Globales para la inclusión digital:
Uruguay: CeibalArgentina: Conectar Igualdad Portugal: MagallanesEspaña: Escuela 2.0
METAS EDUCATIVAS SIGLO XXI “La educación que queremos para la generación de
los bicentenarios” http://www.oei.es/metas2021
23.- Promover el acceso universal de las/los alumnos y docentes a las tecnologías de la información y de la comunicación y a una educación informática de calidad teniendo en cuenta su papel fundamental en la educación, la cultura, la salud, la inclusión social, el crecimiento económico y el desarrollo sostenible
• Brecha digital internacional: La diferencia de acceso y alfabetización digital existente entre diferentes países.
• Brecha digital doméstica: La diferencia de acceso y alfabetización digital existente entre diferentes grupos sociales del mismo país.
¿Qué se entiende por “brecha digital”?
Estado del arte de modelos 1 a 1:Estado del arte de modelos 1 a 1:algunos ejemplos del mundo en desarrolloalgunos ejemplos del mundo en desarrollo
América Latina
- Fuerte presencia estatal en algunos países
- Programas sui generis: no directamente alineados con OLPC
- Fuerte impacto demográfico: se llevan entregadas más de 2 millones de netbooks.
Se ha convertido en una región de vanguardia a nivel mundial en modelos 1 a 1
África
- Presencia dispersa de OLPC Corps
- Programas auspiciados por universidades occidentales, de bajo impacto demográfico.
- Acciones dirigidas a poblaciones de bajos recursos y/o afectadas por epidemias o guerras.
Modelo tecnocrático exclusivo Brecha digital en la
complejidad social Articulación: mercado laboral
y las innovaciones político-tecnológicas
Se renueva la Se renueva la infraestructurainfraestructura sin cambiar los sin cambiar los rasgos organizativos básicos ni la forma de rasgos organizativos básicos ni la forma de ejecución y organización curricularejecución y organización curricular
SeSe cambian cambian objetivos, estructuras y roles objetivos, estructuras y roles de la de la organización: un organización: un nuevo enfoque nuevo enfoque en la en la enseñanza (nuevas estrategias o actividades) y enseñanza (nuevas estrategias o actividades) y modificar modificar creencias y teorías pedagógicas creencias y teorías pedagógicas en en profesores y profesoras.profesores y profesoras.
OBSTACULO ORGANIZACIONALOBSTACULO ORGANIZACIONAL (CULTURA ESCOLAR)(CULTURA ESCOLAR)
OBSTACULO EN EL PROFESORADOOBSTACULO EN EL PROFESORADO (CULTURA DOCENTE)(CULTURA DOCENTE)
Las políticas educativasLas políticas educativas
La disponibilidad de apoyos externosLa disponibilidad de apoyos externos
El grado de compromiso en relación a la El grado de compromiso en relación a la innovacióninnovación
La accesibilidad de recursos en estos soportesLa accesibilidad de recursos en estos soportes
Didáctica= diseño de estrategias de aprendizaje competencias 2.0 horizontalidad, aprendizaje colaborativo, potencialidad de las redes diversidad éxitos de la cultura analógica
Pantallas= hacer/comunicar
Entornos de aprendizaje nómades. Competencias básicas para aprender a aprender.
http://www.youtube.com/watch?v=I8hKSzv_rRw&feature=related
AULAS CON TIC
ESTILOS COMUNICACIONALESmultidireccionales
hipermediales interactivo codificado
T e c n o ló g ic a s
C o m u n ic a c io n a le s
P e d a g ó g ic a s
Dominio del contenidoConocimiento criticoConocimiento de los alumnosPromover la autonomía
Competencias propias del Modelo:Horizontalidad
Aprendizaje colaborativoRed Social
Dimensión lúdica
COMPARTIR CONOCIMIENTO ES POTENCIAR PODER
La tecnología mas importante en el mundo digital es la pedagogía
Sostén afectivo: Confianza, empatía, emoción, inspiración creativa
1.-Enseñar con contenidos educativos digitales
2.-Enseñar con entornos de publicación3.-Enseñar con redes sociales4.-Enseñar con materiales multimedia5.-Enseñar con weblogs / blogs6.-Enseñar con proyectos7.-Enseñar con trabajos colaborativos8.-Enseñar para la gestión de la información
Amplitud Editabilidad
Evaluación y selección.
Transferibilidad.
Interactividad e hipertextualidad
La forma de organizar la información también es parte de la gestión: cómo mostrar ideas, las relaciones entre ideas y la complejidad de un mundo.
Sugerencias para el aula 1:1 ¿Cómo buscar?
1. Búsqueda2. Evaluación
3. Procesamiento4. Jerarquización
5. Crítica6. Comunicación
¡¡¡Gracias por compartir!!!
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