• Estudios
transversales
• Estudios
longitudinales
• Estudios biográficos
o retrospectivos
Métodos en la
psicología del
desarrollo Psicología del
desarrollo
Estudio de los cambios
que ocurren en la
gente desde el
nacimiento a la vejez.
Desarrollo
prenatal
Periodo entre la
concepción y el
nacimiento.
Embrión El huevo fertilizado dos semanas después de la concepción.
Feto
Tres meses después de la
concepción.
Teratógenos
Sustancias que cruzan la
placenta y provocan
defectos congénitos.
Reflejos en el
recién nacido
• Reflejo de búsqueda hace que,
cuando se le toca la mejilla, el recién
nacido gire la cabeza en esa
dirección y explore con la boca.
• Reflejo de succión hace que el
recién nacido succione cualquier
cosa que se coloca en su boca.
• Reflejo de deglución le permite
tragar líquidos sin ahogarse.
• Reflejo de prensión hace que el
recién nacido cierre el puño
alrededor de cualquier cosa que se
le ponga en la mano.
• Reflejo de marcha hace que el
bebé dé pequeños pasos si se le
mantiene en posición erguida con
los pies tocando apenas una
superficie.
Capacidades perceptuales de los bebés
Pueden ver desde que nacen. La visión es borrosa
al principio, pero la agudeza visual mejora con
rapidez.
• Los niños en edad de gatear perciben la
profundidad.
• Los fetos pueden escuchar sonidos en el
útero.
• Los recién nacidos son capaces de
identificar la dirección del sonido.
• Los bebés distinguen entre algunos
sonidos del habla que los adultos no
diferencian.
Desarrollo físico El crecimiento del cuerpo es más
rápido durante el primer año. Luego
se hace más lento hasta el inicio de
la adolescencia. Durante el periodo
prenatal y los primeros dos años de
vida, la cabeza crece con rapidez. A
partir de ese momento el cuerpo es
lo que más crece.
Desarrollo motor El desarrollo motor se refiere a
la adquisición de habilidades
como la prensión y el caminar.
Normas del desarrollo
Indican las edades en que el
niño promedio alcanza ciertos
hitos del desarrollo.
Maduración
Procesos biológicos que se
despliegan conforme
crecemos.
Etapas del
desarrollo
cognoscitivo de
Piaget
• Etapa sensoriomotora (del nacimiento a los 2 años) los niños desarrollan la permanencia del objeto y adquieren la habilidad para formar representaciones mentales.
• Etapa preoperacional (de los 2 a los 7 años) usan representaciones mentales y el lenguaje adquiere un papel importante. El pensamiento preoperacional es egocéntrico.
• Etapa de las operaciones concretas (de los 7 a los 11 años) pueden prestar atención a más de una cosa a la vez y entender el punto de vista de alguien más. Captan los principios de conservación y entienden los esquemas de clasificación.
• Etapa de las operaciones formales (entre los 11 y los 15 años) los adolescentes pueden pensar en términos abstractos y probar sus ideas internamente usando la lógica.
Desarrollo moral Lawrence Kohlberg elaboró
una teoría de etapas en el
desarrollo moral:
• Preconvencional hacer el
bien o el mal es una función
de las consecuencias físicas.
• Convencional hacer el bien o
el mal es una función de lo
que piensan los demás.
• Posconvencional considera
que la conducta correcta se
basa en un sistema de valores
y justicia.
Desarrollo del lenguaje
Arrullos
Balbuceo
Primera palabra por lo regular emitida alrededor de los 12 meses
Holofrases entre los siguientes seis y ocho meses
Empiezan a unir las palabras en oraciones simples entre los 2
y 3 años
Los niños complementan las oraciones y utilizan los tiempos pasado
y presente entre los tres y los cuatro años
Teorías del desarrollo del
lenguaje
Skinner Los padres
escuchan el
balbuceo de sus
hijos y refuerzan
(recompensan) al
bebé por hacer
sonidos parecidos al
habla adulta.
Chomsky Los niños nacen con un
dispositivo para la adquisición
del lenguaje, un mecanismo
innato que les permite entender
las reglas de la gramática, dar
sentido al habla que escuchan y
formar oraciones comprensibles.
Hipótesis del periodo
crítico Hay un momento crítico para la
adquisición del lenguaje.
Impronta Tendencia en ciertas
especies a seguir al primer
objeto en movimiento
(por lo regular, la madre)
que se ve después de nacer
o al salir del cascarón.
Apego Vínculo emocional que se desarrolla
en el primer año de vida que hace que
los bebés humanos se aferren a sus
cuidadores en búsqueda de seguridad
y comodidad.
Socialización Proceso por el cual los niños
aprenden las conductas y actitudes
apropiadas para su familia y cultura.
Desarrollo Social
Desarrollo de los roles
sexuales
Identidad de género a los tres años
Constancia de género a los cuatro o cinco
años
Conciencia de los roles de género se
desarrolla a medida que los niños
interactúan con su sociedad. Como
resultado, desarrollan estereotipos de
género.
Adolescencia
Cambios físicos
• “Estirón” del crecimiento
• Pubertad
• Menarquia
Cambios cognoscitivos
• Transición hacia el
pensamiento de las
operaciones formales
Elkind describió dos patrones de pensamiento característicos de esta edad:
• La audiencia imaginaria
• Fábula personal
Adolescencia
Formación de la identidad
Proceso por el cual una persona
desarrolla un sentido estable del yo. La
formación de la identidad tiene lugar
durante una crisis de identidad.
• La mayoría de los adolescentes buscan apoyo social y
emocional en un grupo de pares, adhiriéndose a veces
con rigidez a los valores de sus amigos.
• Los adolescentes se percatan de los defectos de los
padres y cuestionan cada rol parental. Los conflictos
son más comunes durante la adolescencia temprana.
Adultez
• Relaciones de pareja • Paternidad Trabajo
Cambios cognoscitivos
• El pensamiento de un
adulto es más flexible y
práctico que el de un
adolescente.
Cambios de la
personalidad Con la edad, los adultos se
vuelven menos egocéntricos y
desarrollan mejores habilidades
de afrontamiento.
• Crisis de la madurez
• Transición de la madurez
• Menopausia
Vejez
• Los cambios físicos de la vejez afectan la apariencia exterior y el funcionamiento de todos los órganos.
• Las reacciones de la gente al abandono del mundo del trabajo remunerado difieren dependiendo de su condición financiera y de sus sentimientos hacia el trabajo.
• Las respuestas sexuales son más lentas en los adultos mayores.
• Las habilidades cognoscitivas se mantienen en buena medida
intactas para un número considerable de adultos mayores.
• Los ancianos que realizan actividades intelectuales estimulantes se
mantienen mentalmente alertas.
• Algunas personas mayores sufren un trastorno específico llamado
enfermedad de Alzheimer.
Cambios cognoscitivos
Kübler-Ross describió una
secuencia de cinco etapas por
las que pasa la gente cuando
está muriendo:
• Negación
• Ira
• Negociación
• Depresión
• Aceptación
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