Música
2º Básico
Continuación unidad 1 (Clase 2 y 3).
¿ Qué haremos en esta unidad?
OA1 -Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y representarlos de distintas formas.
OA2 -Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada,
usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA3 -Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:
tradición escrita (docta) o piezas instrumentales y vocales de corta duración
OA4 -Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
OA7 -Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.
¿Qué evaluaremos de lo aprendido en esta unidad?
.
- Reconocer las cualidades del sonido: Altura, duración e intensidad, en
los distintos sonidos escuchados, así como también en la música.
- Aplicar estas cualidades del sonido en el canto de repertorio o
imitación de sonidos cotidianos.
- Cambiar sonoridad de las palabras .
Clase 2 .
FECHA: semana del 11 al 15 de mayo.
Objetivo de la clase:
- Conocer el “timbre” como cualidad del sonido,
reconociendo así el sonido característico de cada cosa .
Repaso previo.
Recordemos que en esta unidad comenzamos a trabajar aquello que llamamos las
cualidades del sonido, pero… ¿Qué eran las cualidades del sonido? …
Las cualidades del sonido son aquellas características que tienen tanto los sonidos que
escuchamos día a día, como también la música. Estas características las podemos reconocer al
escuchar y son :
- Altura, clasificada en sonidos graves (bajos) y agudos (altos) .
- Duración, clasificada en sonidos cortos y largos.
- Intensidad o volumen, clasificada en sonidos suaves y fuertes.
Estas características están presentes en todos los sonidos que podemos escuchar:
Desde el canto de un pajarillo (suave, corto y agudo) al sonido de una motosierra
(Fuerte, largo y grave). Son estas características las que nos producen distintas
sensaciones en el cuerpo, como así sentimientos…
¿Qué sentimiento le genera a usted el ladrido de un perro por ejemplo?... ¿es fuerte o
suave?...
Si quieres descubrir canto de un pajarillo y el sonido de una motosierra, haz click en el
siguiente link:
Canto pajarillo : https://www.youtube.com/watch?v=c1Rwz6zPATQ
Sonido Motosierra: https://www.youtube.com/watch?v=-JPWcXTzv2I
“El timbre “.
Luego de este repaso, es necesario que sigamos avanzando en la comprensión
del sonido como un fenómeno que nos rodea el día a día…
En esta nueva sesión hablaremos acerca del timbre, una cuarta cualidad del
sonido que podemos reconocer atentamente al oír lo que nos rodea…
¿Sabías que cada cosa existente tiene un sonido distinto y único ?... ¿Sabías que
cada persona tiene una voz distinta y única? …¿Sabías que cada animal posee un
sonido distinto y único?
¿Cómo podemos diferenciar el ladrido de un perro con el maullido de un gato?...
¿Son iguales o distintos?
Es aquí donde podemos comenzar entender lo que es timbre:
El timbre es la identidad de un sonido, es aquella cualidad que nos permite
reconocer qué es lo que escuchamos. Es tan simple como cuando escuchamos
el sonido de un animal y sabemos sin verlo siquiera qué animal es.
A continuación cierre sus ojos y escuche el siguiente video :
(haz click en el link)
https://www.youtube.com/watch?v=8sb2QTew-bA
Actividad
A partir del video anteriormente reproducido, elija tres animales . Describa en pocas palabras o dibuje las
características que nota del sonido de cada uno, ejemplo: “el ratón es un sonido agudo y suave”, “el
perro es un sonido fuerte y grave”.
Escríbalo o dibújelo en su cuaderno.
Al terminar, se le invita a relajarse y a escuchar la siguiente canción:
https://www.youtube.com/watch?v=Z8BIUurxiHA (Haz click en el link)
¿Cómo vamos?
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Durante la semana del 25 de mayo, tus profesores te enviarán un mail con el acceso a esta
evaluación.
¡Recuerda realizarla a conciencia, pues así ellos sabrán cómo ayudarte más!
Clase 3 .
FECHA: semana del 1 al 05 de junio.
Objetivo de la clase:
-Cambiar sonoridad de las palabras, alterando el orden de las letras.
Cambiando la sonoridad de las palabras .
Sabemos que las cualidades del sonido son aquellas características que tienen los sonidos que nos
rodean, como también que son cuatro distintas, pero hasta el momento sólo hemos experimentado
escuchando…¿Cada una de las palabras que decimos y oímos acaso no son sonidos también?... Todas
las palabras son dichas con un volumen, duración y altura, dependiendo de quién las dice…
¿Qué pasa si nosotros/as mismos/as pudiéramos cambiar el sonido de las palabras?
Ejemplo: Comenzaré por decir mi nombre normal y diré cómo lo siento:
Carlos Polít
Cuando lo digo suena
fuerte, corto y grave
…pero si le cambio el
orden a las letras de mi
nombre y lo digo…
Raclos Tilop
Suena suave, corto y
agudo
todo se trata de imaginación…
Actividad
Tal como en el ejemplo anterior, escriba su nombre y apellido, y luego
cambie el orden de sus letras. En ambos casos escriba cómo percibe la
manera en la que se dicen. EJEMPLO:
1. JUAN PÉREZ: AGUDO, FUERTE Y CORTO.
2. UJAN REPEZ: GRAVE, LARGO Y SUAVE.
( Responda en su cuaderno)
Autoevaluación final de unidad.
Indicador Logrado Medianamente
logrado
Por lograr
Reconocí las
cualidades del sonido:
Altura, duración e
intensidad, en los
distintos sonidos
escuchados
Demostré atención
por los sonidos que
me rodean.
Cambié la sonoridad
de las palabras.
AVISO DE FIN DE UNIDAD.
Desde al 8 al 12 de Junio, se efectuará la evaluación de
finalización de la unidad de esta y el resto de asignaturas,
mediante la plataforma de google forms ¡ÉXITO!